最新整理智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文.docx
智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告
智力残疾儿童康复项目定点
机构自查报告
活节能减排做到十个一，一年少买一件衣服；每月少喝一瓶啤酒；每天少抽一支烟；夏季空调调高一摄氏度；更换一支节能灯；每
月少开一天车；减少一成塑料袋使用量；减少一成一次性筷子的
使用量；用一封电子邮件代替1封纸质信函；一户家庭种植一颗树。
保护家园，就是保护自己；热爱家园，就是热爱生命。
让我
们携起手来，从我做起，从身边做起，从小事做起，以主人翁的
姿态投入到绿色生态小区创建的行动中，让天更蓝，让水更清，
让地更绿，让我们的家园更加美丽，更加和谐。
残疾儿童康复救助定点服务机构自查报告
残疾儿童康复救助定点服务机构自查报告Introduction:The self-assessment report of designated service organizations for the rehabilitation aid of disabled children provides a valuable insight into their operations and performance. This report aims to analyze and evaluate the key aspects of these organizations without using commonly used transitional words. The objective is to provide a comprehensive review that is unique in style, with a minimum word count of 1500 words.Background:Designated service organizations play a crucial role in the rehabilitation assistance of disabled children. By providing specialized care and support, they contribute significantly to improving the quality of life for these vulnerable individuals. This self-assessment report delves deeper into understanding how these institutions function and highlights their strengths and areas that requireimprovement.Organizational Structure and Governance:An essential aspect to consider when evaluating designated service organizations is their organizational structure and governance practices. The effectiveness of their internal mechanisms influences the overall efficiency, transparency, and accountability of operations. Additionally, it impacts decision-making processes, resource allocation, program implementation, and risk management.组织架构和治理机制：评估定点服务机构时，其组织架构和治理实践是必须考虑的重要因素。
2021县智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文
县智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文
县智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文
不经意间，一段时间的工作已经结束了，过去一段时间以来存在的工作问题，非常值得总结，为此一定要做好总结，写好自查报告喔。
好的自查报告都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的县智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
为贯彻落实国家、自治区对“残疾人事业专项彩票公益金智力残疾儿童康复救助项目”，在残联的关心指导下，我校紧紧围绕《关于全面开展彩票公益金智力残疾儿童康复训练工作的实施意见》的工作目标，在社会各界的密切配合下，我校智力残疾儿童康复工作顺利开展，取得了良好的社会效果。
根据内康办（20xx）4号《关于转发开展智力残疾儿童和脑瘫儿童康复项目定点机构自我评价工作的函的通知》，对我校智力残疾儿童康复训练工作进行了认真自查，现将自查情况报告如下：
一、机构总体概况
我校成立于1995年9月，20XX年11月更名为“特殊教育学校”，是唯一一所承担九年一贯制义务教育的特殊教育学校。
校园占地面积25440多平方米，建筑面积4821平方米，建有教学康复综合楼，宿舍、餐厅等教学生活设施，绿化面积达到50%以上，可容纳140名残疾学生就读，是对特殊儿童进行九年义务教育和职业技能培训的全封
1。
最新整理县智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告.docx
最新整理县智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告县智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告一、机构总体概况学校以“满足特殊需要，提升生活品质”为教育宗旨，以“回归生活，促进学生全面发展，适应家庭、学校及社会生活”为课程目标，积极构建“素质养成、康复矫治”的适应性特教模式，培养学生自尊自强，顽强拼搏，超越自我的品质，努力为各类残疾学生将来平等、充分参与社会生活，适应社会打好基础。
二、智力残疾儿童康复工作（一）建章立制，提高认识，优化思想舆论氛围。
1、20xx年，我校接任了“残疾人事业专项彩票公益金智力残疾儿童康复救助项目”，这是一项抢救性的良心工作。
为了使项目顺利有效地开展，学校首先抓好个训教师师德、责任感方面的教育。
我们经常利用调研、观课等机会，向个训教师传达康复理念，帮助他们提高认识，增强教师为智力残疾儿童康复训练努力奉献的使命感和紧迫感。
2、重视做好智力残疾儿童康复方面相关制度的完善。
将学校各项管理工作纳入规范化、标准化、程序化、制度化体系，并制成了制度汇编集本，让学校的每一项工作都处于全体教职工的监督之下，真正实现阳光操作，并在实践中做到有章必依，严格要求。
3、努力做好长的培训工作。
我们将智力残疾儿童康复家长的培训纳入“家长学校”的总体安排，积极开展家长的培训提高工作。
学校还组织了多次校长主持的家长座谈会，宣传相关政策，沟通思想，帮助家长解决一些实际问题。
（二）完善设施，筑牢人力物力保障1、加强我校组织领导。
我校目前共有校长1人，副校长1人，有专职个训教师2人（特教专业）。
在业务上，接受上级康复机构和学校业务部门的指导，校长亲自抓，课程处也有专人负责智力残疾儿童康复工作的安排与督查。
康复工作与学校工作同步计划、同步实施、同步检查、同步考核。
2、完善专业基础设施。
近年来，我校按照上级康复机构要求，先后建设了语训教室、个训室、音乐室、体能康复训练室等一批功能训练教室，并按照配置标准，为学校配备了较为完善的学教玩具、专业图书器材，满足了开展康复工作的需要。
残疾人康复目标完成情况自查报告范文(2篇)
残疾人康复目标完成情况自查报告范文为全面贯彻和落实《xx年全市残疾人康复工作要点的通知》的精神和任务，实现“人人享有康复服务”的工作目标，我县实事求是的制定了《县xx年度残疾人康复工作实施方案》，保障全县康复工作有计划、有步骤、有秩序、有效率地开展。
一、残疾人医疗康复保障工作1、全县残疾人参保率接近1%，人保、卫生、财政等部门，将城乡残疾人分别纳入了相应医疗保障范围，并出台了《县新型农村合作医疗实施意见》、《县城镇职工基本医疗保险就医管理规定》以及《县城乡困难群众医疗救助》等一系列文件对残疾人实施救助。
2、我县残疾儿童抢救性医疗康复项目、白内障复明手术、精神病人住院及长期服药、中风瘫痪、肢体残疾等符合规定的残疾人康复医疗项目已经纳入社会医疗保险支付范围。
3、会同有关部门制定并出台了我县城乡困难群众医疗救助实施细则，将贫困及大病残疾人城乡医疗保险报销后个人需支付的费用纳入救助范围，补贴标准也在不断提高，建立专项资金予以补贴。
多方面争取经费用于残疾人康复工作；精防康复经费及配套经费到位。
4、认真完成各类康复业务工作，其中6岁以下贫困残疾儿童抢救性康复训练141人，矫形器的适配25人，假肢装配15人，辅助器具适配及家庭无障碍环境改造480户，贫困白内障患者免费手术150例，精神病患者免费服药3人，残疾人轮椅车配发4辆，康复救助项目全部保质、保量落实，部分康复项目超过下达任务数。
5、配合相关部门，制定和实施我县残疾预防行动计划；宣传普及残疾预防知识，在“爱耳日”、“助残日”、“爱眼日”等节日举行相应的宣传和慰问活动，通过报纸、杂志、广播、电视、传单等新闻媒体进行宣传和报道，这样不仅增长了有关残疾人康复方面的知识，也让残疾人朋友充分感受到党和政府对他们的关怀和重视。
二、残疾人康复服务体系建设1、组织管理网络：残疾人康复工作纳入了我县经济和社会发展五年规划，列入政府议事日程，纳入财政预算及相关部门工作目标；康复工作办公室工作制度健全，定期召开协调会，共同实施康复业务指导与管理；各镇有专人负责残疾人康复工作；社区（村）配备有社区康复协调员。
残疾人康复目标完成情况自查报告范文
残疾人康复目标完成情况自查报告范文第一章绪论随着社会的进步和发展，我国对残疾人的康复服务工作越来越重视。
作为一个关注残疾人康复事业发展的组织，我们一直以来都在致力于提高康复服务的质量和效果。
为了全面了解自身的工作完成情况，进一步优化康复服务工作，特制定了本自查报告，以期寻求改进和提升。
第二章服务对象情况本机构主要面向各类残疾人提供康复服务，涵盖了各种残疾类型和年龄段的人群。
我们根据不同残疾人的康复需求，进行个性化的康复方案设计和康复服务提供。
我们的服务对象主要分为以下几类：1. 视力障碍：包括弱视、失明等。
2. 听力障碍：包括听力受损、失聪等。
3. 肢体障碍：包括四肢瘫痪、截肢等。
4. 智力障碍：包括智力低下、发育迟缓等。
5. 言语障碍：包括言语障碍、语言发育迟缓等。
通过对不同类型残疾人群体的分类，我们能够更好地了解他们的康复需求，制定相应的康复方案。
第三章康复目标制定和达成情况针对不同残疾人的康复需求，我们制定了相应的康复目标，并开展相应的康复服务。
康复目标的制定是基于对残疾人的综合评估、康复需求分析以及康复专家的意见。
1. 视力障碍：针对弱视患者，我们的康复目标包括提高其视觉功能和生活自理能力。
通过视觉训练、视觉辅助器具的使用等方法，我们帮助他们提升视觉功能，并提供生活自理技能培训。
2. 听力障碍：对于听力受损的残疾人，我们的康复目标是提高听觉功能和听力交流能力。
通过听力训练、助听器的使用等方法，我们帮助他们恢复或提升听力功能，并进行听力交流能力的培训。
3. 肢体障碍：针对四肢瘫痪和截肢患者，我们的康复目标包括帮助他们恢复或提升肢体功能和生活自理能力。
通过物理治疗、康复训练等方法，我们帮助他们增强肢体力量，提高日常生活自理能力。
4. 智力障碍：对于智力低下和发育迟缓的残疾人，我们的康复目标是提高其认知能力和社交能力。
通过认知训练、社交技能培训等方法，我们帮助他们提升智力水平，增强社交能力。
5. 言语障碍：针对言语障碍和语言发育迟缓的残疾人，我们的康复目标是改善其言语表达能力和语言交流能力。
智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文2篇
智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文 (2)智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文 (2)精选2篇（一）智力残疾儿童康复工程定点机构自查报告机构名称：XXX智力残疾儿童康复中心自查日期：2024年X月X日1. 根本信息1.1 机构名称：XXX智力残疾儿童康复中心1.2 机构地址：XXX市XXX区XXX街道XXX号1.3 负责人：XXX1.4 联络：XXX-XXXXXXX2. 机构设施2.1 康复训练室：康复训练室应当保持整洁，设施设备完好，具备儿童康复训练所需的器材和工具。
对于磁性较强的器具，应与磁性儿童保持一定间隔，确保平安。
本机构康复训练室设计合理，儿童康复设备齐全，康复儿童可以进展各项康复训练。
2.2 医疗室：医疗室应当具备根本的医疗器材和药品，用于处理紧急情况和常见的医疗问题。
医疗室必须保持清洁，并确保药品的储存和处方合规。
2.3 生活辅助设施：机构的生活辅助设施包括洗手间、厨房、餐厅等。
这些设施应当保持清洁卫生，康复儿童的饮食、卫生等生活需求得到妥善照顾。
3. 人员情况3.1 专业人员：机构应当装备专业的医生、康复师、心理咨询师等专业人员，以保证康复儿童得到协调一致的康复效劳。
本机构拥有经历丰富的医生和康复师团队，可以提供全面的康复效劳。
3.2 护理人员：机构的护理人员应当拥有相关的护理资质，并且具备对康复儿童的护理知识和技能。
本机构的护理人员经过专业培训，可以提供平安、专业的护理效劳。
3.3 心理咨询人员：机构应当装备心理咨询人员，为康复儿童及其家庭提供心理支持和咨询效劳。
本机构的心理咨询人员具备相关的专业背景和经历，可以提供心理咨询效劳。
4. 康复训练工程4.1 康复评估：机构应当为每个康复儿童进展康复评估，详细理解其康复需求和目的，制定个性化的康复方案。
本机构通过综合评估和定期复查，对康复儿童的康复进展进展监测和调整。
4.2 康复训练：机构应当根据康复评估结果，采用多种康复方法和手段，进展个性化的康复训练。
智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文
智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告一、机构概况1. 机构名称：2. 机构所在地址：3. 机构负责人：4. 机构类型：5. 机构设施和设备情况：6. 机构人员情况：二、项目执行情况1. 项目执行计划是否制定并落实：2. 项目执行进度是否符合计划：3. 项目经费使用是否合理并依法报销：4. 项目目标是否明确：5. 项目内容是否符合规范和要求的康复项目：6. 项目执行过程中的记录文档是否齐全：三、康复效果评估1. 康复效果评估是否进行：2. 康复效果评估方法是否标准化：3. 康复效果评估结果是否明确并进行量化分析：4. 康复效果评估结果是否对项目调整和改进起到指导作用：四、队伍建设1. 人员是否具备相关专业背景和证书：2. 人员是否接受过岗前培训：3. 人员培训计划和培训记录是否完备：4. 人员教育培训成果是否应用到实际康复工作中：五、服务质量1. 服务人员的接待礼仪及工作态度是否良好：2. 服务过程是否人性化、有序：3. 康复项目执行的操作技术是否规范：4. 服务中是否对康复对象和家属进行必要的指导和教育：六、安全管理1. 机构是否制定了安全管理制度并加以实施：2. 康复设施和设备是否经过定期维护、保养及检修：3. 应急预案是否制定并定期演练：4. 康复过程中是否遵守了相关的安全操作规范：5. 康复过程中是否定期进行事故和意外事件的总结及处理：七、信息管理1. 用户档案管理是否规范：2. 康复工作记录和报告书是否规范、完整：3. 用户信息保密措施是否到位：4. 信息化系统是否操作正常、有效：八、相关证照1. 营业执照是否有效：2. 相关从业人员证照是否齐全：3. 机构是否进行了上级部门的备案或审批：九、问题整改及改进落实情况1. 上次自查报告中存在的问题是否按时整改：2. 上次外部检查中存在的问题是否按时整改：3. 上次用户投诉中存在的问题是否按时整改：4. 机构是否有明确的问题整改及改进落实计划：5. 问题整改及改进落实情况是否得到了相关部门的认可：十、其他自查情况1. 机构发展规划是否得到了执行：2. 机构未来的发展和改进方向是否明确：3. 机构是否在行业内进行了相关学术交流和合作：十一、自查报告附件1. 相关资料复印件：2. 计划和执行照片：3. 其他自行认为有必要附加的材料：以上是本次智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告的范文，您可以根据实际情况进行修改和补充。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新整理智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告
范文
智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文
一、机构总体概况
学校以“满足特殊需要，提升生活品质”为教育宗旨，以“回归生活，促进学生全面发展，适应家庭、学校及社会生活”为课程目标，积极构建“素质养成、康复矫治”的适应性特教模式，培养学生自尊自强，顽强拼搏，超越自我的品质，努力为各类残疾学生将来平等、充分参与社会生活，适应社会打好基础。
二、智力残疾儿童康复工作
（一）建章立制，提高认识，优化思想舆论氛围。
1、20xx年，我校接任了“残疾人事业专项彩票公益金智力残疾儿童康复救助项目”，这是一项抢救性的良心工作。
为了使项目顺利有效地开展，学校首先抓好个训教师师德、责任感方面的教育。
我们经常利用调研、观课等机会，向个训教师传达康复理念，帮助他们提高认识，增强教师为智力残疾儿童康复训练努力奉献的使命感和紧迫感。
2、重视做好智力残疾儿童康复方面相关制度的完善。
将学校各项管理工作纳入规范化、标准化、程序化、制度化体系，并制成了制度汇编集本，让学校的每一项工作都处于全体教职工的监督之下，真正实现阳光操作，并在实践中做到有章必依，严格要求。
3、努力做好长的培训工作。
我们将智力残疾儿童康复家长的培训纳入“家长学校”的总体安排，积极开展家长的培训提高工作。
学校还组织了多次校长主持的家长座谈会，宣传相关政策，沟通思想，帮助家长解决一些实际问题。
（二）完善设施，筑牢人力物力保障
1、加强我校组织领导。
我校目前共有校长1人，副校长1人，有专职个训教师2人（特教专业）。
在业务上，接受上级康复机构和学校业务部门的指导，校长亲自抓，课程处也有专人负责智力残疾儿童康复工作的安排与督查。
康复工作与学校工作同步计划、同步实施、同步检查、同步考核。
2、完善专业基础设施。
近年来，我校按照上级康复机构要求，先后建设了语训教室、个训室、音乐室、体能康复训练室等一批功能训练教室，并按照配置标准，为学校配备了较为完善的学教玩具、专业图书器材，满足了开展康复工作的需要。
3、加大对智力残疾儿童家庭的支持力度。
不少智力残疾儿童家庭都存在着生活压力大、家庭负担重等问题，直接影响到他们送孩子参加康复训练的积极性。
对于家庭困难的家庭，学校给予智力残疾儿童及其家长提供力所能及的帮助。
（三）精心组织，规范管理，提高智力残疾儿童康复质量
1、规范管理好康复档案。
学校根据每个智力残疾儿童的年龄、残疾程度、类型、目前存在主要障碍、康复情况、是否有其它残疾、语言水平、家庭状况等情况建立残疾儿童一人一档、一人一策，针对性、目标性明确，确保残疾儿童康复训练有序运行。
每学期，对智力残疾儿童的康复情况，进行一次观察描述综合评估，评估的情况作为调整策略，改善教学的依据。
2、科学设置康复课程。
我校开设了各类适合智力残疾儿童发展的康复课程，如集体课生活语文、生活数学、生活适应、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健等课程、小组课语训、游戏、音乐、感统、美工等，每门课都有明确的分类教育目标和教学计划。
在康复中，我们坚持集体教学和个别化教学相结合，在集体教学的同时，也注意了针对智力残疾儿童的个别差异，因人施教，力争每天有30分钟以上的个训时间，保证了每一个智力残疾儿童都能在通常训练的基础上得到个性化的训练。
3、加强智力残疾儿童康复的教学研究。
我们要求老师本着“问题就是课题”的思想，把学习、教学和研究相结合，及时交流工作中的问题，共商解决的办法。
4、与家长形成教育合力。
家长是智力残疾儿童康复工作中的重要一环。
我们要求家长要做好智力残疾儿童康复的第一老师，在配合学校康复的基础上，积极开展家庭康复。
同时，我们通过多种途径和渠道及时就智力残疾儿童的康复教育问题，与家长交流沟通。
学校每学期都会举办“亲子运动会”，“教学半日开放”等活动，增进了智力残疾儿童与父母之间的亲子感情，提高了家长的康复参与意识，也促进了智力残疾儿童的健康发展。
三、存在问题与改进措施
1、我校教师缺少经验的积累，康复总体成果还有待提高。
2、部分残疾儿童家长认识水平较差，对康复工作认识不够，心理准备不够，缺乏信心，对康复效果缓慢的持放弃态度。
家长对康复的认识不足，思想上还存在不重视、不理解，行动上存在不配合的情况，影响了聋儿康复的全面、有效实施。