探究实验串联电路电压规律
探究串并联电路的电压规律
L1
V1
V2
L2
想想练练 如图所示电路中,若开关闭合后 如图所示电路中 若开关闭合后 V 的 示数为2.8V,则L2两端的电压为 2.8 V, 示数为 则 V
L1
S
L2
想想练练
如图所示,灯 联的。 如图所示 灯L1和L2是 串 联的。 两端的电压。 电压表测量的是灯 L1 两端的电压。 若电源电压是8V,电压表的示数是 电压表的示数是3V,则灯 若电源电压是 电压表的示数是 则灯 L1两端的电压是3 V,灯L2两端的电压是 5 V. 灯
注意事项： 注意事项：
1、检查电压表的零点。 检查电压表的零点 零点。 2、连接过程中，开关断开。 连接过程中，开关断开 断开。 3、电路连接后，先检查电路，然后进行试触。 电路连接后，先检查电路 然后进行试触 电路， 试触。 4、正确选择电压表的量程，电压表正负接线柱 正确选择电压表的量程 电压表正负接线柱 量程， 连接正确。 连接正确。 5、每次测量后先断开开关，再拆改电路。 每次测量后先断开开关 再拆改电路。 先断开开关，
V A
实验步骤： 实验步骤：
1.根据电路图，连接电路，连接过程中， 1.根据电路图，连接电路，连接过程中，开关 根据电路图 断开。 断开。 2.将电压表 在灯L 两端，闭合开关 测量灯 2.将电压表接在灯L1两端，闭合开关，测量灯 将电压表接 开关， L1两端电压值为U1，记录在表格中。 两端电压值为U 记录在表格中 在表格中。 3.断开开关，将电压表接在灯L 两端，闭合开 3.断开开关，将电压表接在灯L2两端，闭合开 断开开关 测量电压值为 记录在表格中 在表格中。 关，测量电压值为U2，记录在表格中。 断开开关 4.断开开关，将电压表接在电源两端，闭合开 4.断开开关，将电压表接在电源两端，闭合开 测量电源电压值为 记录在表格中 在表格中。 关，测量电源电压值为U。记录在表格中。 5.换另外两盏灯 5.换另外两盏灯L1、灯L2，重复步骤2~4。 换另外两盏灯L 重复步骤2~4。L1L2Fra bibliotekV S
串并联电路中电压的规律实验报告
串并联电路中电压的规律实验报告实验目的：通过实验研究串并联电路中电压的规律。
实验仪器：电源、电压表、电阻器、导线等。
实验原理：1. 串联电路：在串联电路中，多个电阻元件依次连接在一起，电流经过每个电阻元件时都是相同的，而电压则分别降落在每个电阻元件上，总电压等于各个电压之和。
2. 并联电路：在并联电路中，多个电阻元件分别连接在电源的两个节点上，其并联的节点上电压相同，而电流则分别通过每个电阻元件，总电流等于各个电流之和。
实验步骤：1. 搭建串联电路：将电源的正极与一个电阻连接，再将这个电阻的另一端与第二个电阻连接，依次将所有电阻都连接起来，最后将电源的负极与最后一个电阻连接。
电阻的值可以选择不同的数值。
2. 将电压表连接在串联电路中，测量在不同的电阻上的电压值，并记录。
3. 搭建并联电路：将电源的正极分别与多个电阻的一端连接，再将这些电阻的另一端连接在一起，最后将电源的负极连接在这些电阻连接处。
电阻的值可以选择不同的数值。
4. 将电压表连接在并联电路中，测量在不同的电阻上的电压值，并记录。
实验数据：1. 串联电路中电压的测量结果：电阻1上的电压：V1 = 2V电阻2上的电压：V2 = 3V电阻3上的电压：V3 = 4V总电压：Vtotal = V1 + V2 + V3 = 2V + 3V + 4V = 9V2. 并联电路中电压的测量结果：电压测量结果与电阻的具体数值和连接方式有关，根据实验条件进行测量并记录。
实验结论：1. 在串联电路中，电压之和等于总电压。
即Vtotal = V1 + V2+ V3 + ... + Vn，其中V1、V2、V3...为各个电压值。
2. 在并联电路中，每个电阻的电压都相等，总电压等于任一电阻上的电压。
即Vtotal = V1 = V2 = V3 = ... = Vn。
3. 串联电路中，电阻越多，总电压会有所增加；而并联电路中，电阻越多，总电压会有所减小。
4. 串联电路中，电流经过每个电阻元件时都是相同的；并联电路中，电流分别通过每个电阻元件，总电流等于各个电流之和。
探究串联电路电压规律
A
C
1v、2v
2v、1v
B
D
1v、1v
无法确定0
2．萧晓同学按图所示的电路图连接无误后， 闭合开关，两只电压表的示数分别如图中所 示，关于灯L1两端的电压，下列选项中正确 的是（ C ） A.1.0 V B.3.5 V C.5.0 V D.2.5 V
3.生日彩灯上串联5个规格相同小灯泡，已测 出每盏灯两端电压为6V，那么电源电压是多 少？
考考你
L1 L2
L1
L2
3
15
3
15
L1
L2
探究串联电路电压的规律
小建议
1. 先连接好串联电路，然后再把电压表并联上去。
2. 连接电路时，开关要处于断开状态。 3. 接线时,线头绕接线柱顺时针转。
分析与论证： 结论： 串联电路电压的规律：串联电路中 的总电压等于各部分电路电压之和。
·
公式 :
U=U1+U2
Байду номын сангаас
小
结
1.串联电路电压的规律： 串联电路中的总电压等于各部分 电路电压之和。 公式 U=U1+U2
2.探究问题的一般方法：
提出问题——猜想或假设—— 设计实验 —— 进行实验 ——
分析与论证——评估与交流
练 习
1.如图所示，电源电压为3v，电压表的示数为 1v,则灯泡L1和L2两端的电压分别为（ C ）
再
见
分析: 彩灯是串联的，串联电路中的总电压等于各部分 电路的电压之和.所以，根据题意有： U=U1+U2+·· 5=5U1=5×6=30(V) ·+U
4．如图是一位同学所连的电路，他要测量 L1两端的电压。他的电路有几处错误？请帮 改过来，并画出电路图。
第1课时探究串联电路中电压的规律(教案)
第1课时探究串联电路中电压的规律（教案）第1课时探究串联电路中电压的规律【教学目标】一、知识与技能1.学会正确将电压表接入串联待测电路中，并能画出相应的电路图；2.学会正确使用电压表测量串联电路的电压.二、过程与方法在探究串联电路电压规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤.三、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度与协作精神.【教学重点】探究串联电路中电压的规律.【教学难点】组织指导学生在探究过程中认真观看，认真分析，得出恰当的结论.【教具预备】电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、实验报告单（各30份）、多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地选择部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师提出问题：（1）串联电路中的电流有什么特点？（2）串联电路中的电压有什么特点？生：（1）串联电路中电流处处相等；（2）我猜想串联电路中电压也处处相等.师同学们的猜想是否正确呢？今天我们就来探究串联电路中电压的规律.【进行新课】知识点1 探究串联电路中电压的规律1.实验探究串联电路中电压的规律师在进行实验探究串联电路中电压的规律之前，我们要先学习实验探究的方法.板书：探究问题的一样方法：①提出问题→②猜想或假设→③制订打算与设计实验→④进行实验与收集证据→⑤分析与论证→⑥得出结论→⑦评估与交流.师下面我们就按照上面的7个步骤进行实验：（1）提出问题：串联电路中的电压有什么关系？（2）猜想或假设：学生积极提出自己的猜想，同时查找支持猜想的依据.生1：串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等.生2：电压应该从电源正极动身，沿着电流的方向越来越小；因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小.生3：灯泡大的地点电压大，灯泡小的地点电压就小.生4：串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压.（3）设计实验：师同学们给出了各种假设，但真实的结果到底是什么呢？请同学们用实验来求证.学生分小组讨论，制订方案.方案1：我们打算用三节电池，选择两只完全相同的灯泡，分别测出每只灯泡两端的电压和两只灯泡的总电压进行比较；方案2：我们选择两只不同的灯泡，选三个电压表，同时测量每只灯泡的电压和两只灯泡的总电压，比较结果；方案3：我们选择三只差别较大的灯泡，分别测量每只灯泡的电压、每两只灯泡的电压和三只灯泡的总电压；方案4：我们打算选四只灯泡，两只一组，先将两只灯泡串联接入电路，分别测每只灯泡的电压和两只灯泡总电压；然后再换上另外两只灯泡再次测量.方案5：我们想选择两只灯泡，一个电压表，像测电流那样分别测出A、B、C各点的电压，然后进行比较.教师总结：老师觉得同学们的设计都专门好，只是要提醒大伙儿注意两点：①电压是两端电压，不是某点的电压，因此实验前要画出你的电路图，看是否把电压表并联在电路中了；②你的设计一定要有书面的内容，你要如何做（同学们刚才已谈到的），你是如何做的（要按电路图测量），你得出了什么样的结果（要有实验记录），以便于自己检查和与别的同学进行交流后做出更好的改进.师下面老师将给出一个实验方案的示范，同学们能够依照自己的实验方案选定实验器材并写出实验步骤.（以下实验器材、实验步骤的设计仅供参考）①实验方案：我将选择六只灯泡（其中有2只灯泡相同，另外4只不同），每两只一组（第一次实验用的两只灯泡相同，后面两次均不同），选一个电压表，先将两只相同的灯泡串联接入电路，分别测每只灯泡的电压和两只灯泡的总电压；然后再换上另外四只灯泡，再测两次.②实验器材：两节干电池，六只小灯泡（其中第一次实验用的两只相同），一只电压表，一只开关，导线若干.③实验电路图：④实验步骤：第一选择规格相同的两只灯泡按照实验电路图连接电路,依照电源电压选择电压表量程，再分别把电压表并联在上图所示的电路A、B两点,B、C两点,A、C两点间测量电压，看看它们之间有什么关系；然后换上另外四只灯泡再测两次，看看是否还有同样的关系.⑤记录数据：按上述要求进行实验，实验记录如下表所示.（4）进行实验：教师引导学生分组并按自己所设计的方案进行实验.教师巡查，强调实验中的注意事项：A.电路连接要按照一定的顺序，能够从电源正极用电器负极依次连接；B.连接电路时开关要断开，连接好电路后要检查有无短路，确定无误后再闭合开关观看灯泡的发光情形；C.专门是电压表正、负接线柱要连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清分度值，读数准确；D.原始数据的记录要实事求是如实记录，不许随意改动；E.实验中显现的问题要一一记录下来，以便查找、分析缘故.（5）分析和论证：师同学们认真分析你们测量出的数据，测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和你原先的猜想一致吗？生1：我们用的是两只完全相同的小灯泡，测出每只小灯泡两端的电压相等，同时每只灯泡两端电压的和与测出的两只灯泡的总电压几乎相等.生2：我们用的是两只不同的灯泡，测出每只小灯泡两端的电压不相等，但每只灯泡两端电压的和与测出的两只灯泡的总电压几乎相等.生3：我们用的是三只差别较大的小灯泡，测出来每只灯泡的电压都不同，但每两只灯泡电压的和都和直截了当测得的这两只灯泡的总电压相等，三只小灯泡电压的和几乎等于电源电压.（6）得出结论：U＝U1+U2+…+Un板书：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和.（7）评估与交流：回忆以上操作，看看是否存在不妥的地点：读数时是否实事求是？要换灯泡时是否换用了不同规格的？假如这些因素在实验中都作了充分的考虑，实验的结果应该是可靠的.各小组把实验结果写成实验报告.并在班上进行交流和讨论.2.探究串联电池组的总电压师请同学们阅读教材P61页《想想做做》，探究串联电池组的电压规律.学生分组实验.（教师巡视指导）操作完毕，各小组汇报实验结果.教师点评，和学生一起归纳总结.板书：串联电池组的总电压等于每节电池的电压之和.例题1（多媒体展现）（多选）如图甲所示，电源电压是8V且保持不变，开关S闭合后，电压表的示数是2V，则（）A.L1两端的电压是2VB.L2两端的电压是6VC.L1两端的电压是6VD.L2两端的电压是2V解析:当S断开后，电压表通过L1与电源的两极相连，测得电源电压是8V；当S闭合时，电路是通路，电压表测的不再是电源电压，等效电路图如图乙所示，电压表测的是L2两端的电压，故D对.又因为L1与L2串联，电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，故C也对.要判定电压表测哪部分电路两端的电压，关键是看电压表与哪部分电路并联.即看电压表的两个接线柱与哪部分电路两端直截了当相连，可采纳下面的判定方法：假定电压表跟导线的连接点能够沿导线移动，在移动过程中能够跨过开关和电流表，然而不能跨过电源和用电器（包括后面要学到的电阻），那么连接点能移到哪个用电器两端，就跟哪个用电器并联.这种判定方法叫做连接点“移点法”.答案：CD例题2教师用多媒体展现练习册中对应题目，并针对性地讲解.例题3（多媒体展现）在如图甲所示的电路中，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均如图乙所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（）A.5.6V1.4VB.7V1.4VC.1.4V7VD.1.4V5.6V解析：由题图甲能够看出，电压表V1测的是电源电压，电压表V2测的是电阻R2两端的电压，而两个电压表的指针偏转相同，但两电压表的示数不可能相同，由此能够推知电压表V1使用的是0~15V量程，而电压表V 2使用的是0~3V量程，由此能够读出电压表V1的示数为7V，电压表V2的示数为1.4V.在串联电路中U=U1+U2，则U1=U-U2=7V-1.4V=5.6V.故本题应选A.答案：A课堂演练完成本课时对应课堂练习.探究串联电路中电压规律的实验题师下面我们将通过适当的例题来关心同学们把握探究串联电路中电压的规律的综合实验题.例题4（多媒体展现）瑞瑞同学在物理实验考试时,对串联电路中电压的规律进行了探究.【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和.【设计与进行实验】（1）按如图所示的电路图连接电路；（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；（3）在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节约时刻,采纳以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上；（4）测出AC间的电压.【交流与评估】(1)在拆接电路时,开关必须；(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?什么缘故?(3)方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在上面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据能够得出的结论是:串联电路总电压各用电器两端的电压之和（选填“等于”或“不等于”）.(4)那个实验在设计方案上还存在的不足之处是：解析：（1）在拆接电路时开关必须断开；（2）电压表在测量某元件两端的电压时，应该使标有“-”号的接线柱靠近电源的负极，另一接线柱靠近电源的正极，明显瑞瑞同学的方法不能使电压表正常偏转，也不可能测出L2两端电压；（3）2.4V+1.4V=3.8V≠3.75V；（4）明显一次实验得出的结论并不能说明普遍的规律.答案：（1）断开（2）不能，因为电压表的正、负接线柱接反了（3）不等于（4）以一次实验得出物理规律不合理课堂演练完成本课时对应课堂练习.【教师终止语】这节课我们学习了串联电路中电压的特点，认识到串联电路中总电压等于各部分电路两端的电压之和.关于串联电路的电压规律，我们是通过探究的方式得出的，大伙儿对探究问题的思路一定要有明确的认识，先猜想后设计，通过实验说明问题.课后作业完成本课时对应课后练习.1.这是一节实验探究课，本课时的教学应该在实验室进行，实验过程能够要求学生按照课本中的步骤完成，也能够自己设计实验方案进行实验，在探究活动中充分调动学生的积极性是该课成败的关键，如对实验的设计我们要多找些同学谈方法、思路，最好能让他们上台来说明自己的设计思想，这对所有的同学差不多上一种鼓舞；又如在对数据进行分析时，也要多找几组同学说出自己的结论.2.在实验进行前的“猜想或假设”的环节中，也许有的学生一下子就说出“结论”而自以为中意，然而应该让学生明确：一下子说出来的“结论”不是结论，只是猜想，只是探究活动的开始，它还需要论证.探究活动的目的绝不只是让学生说出和记住结论，而是要求学生在探究的过程中学习，因为科学探究过程的每个环节都有它特有的教育功能.3.教师要注意指导学生仪器使用的规范性.实验中，教师要注意培养学生的合作学习能力.教师要做好课堂调控.4.让学生养成记录原始数据的适应，不要“凑数据”.教师要适当渗透误差理论，让学生明白得误差是不可幸免的，实验的结论是承诺有误差的存在的.5.教师要充分相信学生的分析能力，在学生分析实验数据的过程中注重引导启发，不要急于将结论告诉学生，要让学生自己归纳出结论.。
串并联电路中电压的规律实验
串并联电路中电压的规律实验引言：电路是电子学的基础，而串并联电路是电路中最基本的电路之一。
在电路中，电压是一个非常重要的物理量，因此研究串并联电路中电压的规律对于我们理解电路的基本原理非常重要。
本文将介绍串并联电路中电压的规律实验。
一、串联电路中电压的规律实验串联电路是指将多个电器件依次连接起来，使电流依次通过各个电器件。
在串联电路中，电压的规律是：各个电器件的电压之和等于电源电压。
为了验证这个规律，我们可以进行如下实验：1. 准备实验器材：电源、电阻、万用表等。
2. 将电源的正极和负极分别连接到两个电阻上，将两个电阻依次连接起来，形成一个串联电路。
3. 使用万用表测量每个电阻的电压，并将它们相加，得到串联电路的总电压。
4. 将电源电压测量值与串联电路的总电压进行比较，验证串联电路中电压的规律。
二、并联电路中电压的规律实验并联电路是指将多个电器件并排连接起来，使电流分别通过各个电器件。
在并联电路中，电压的规律是：各个电器件的电压相等。
为了验证这个规律，我们可以进行如下实验：1. 准备实验器材：电源、电阻、万用表等。
2. 将电源的正极和负极分别连接到两个电阻上，将两个电阻并排连接起来，形成一个并联电路。
3. 使用万用表测量每个电阻的电压，并将它们进行比较，验证并联电路中电压的规律。
结论：通过以上实验，我们可以得出串并联电路中电压的规律：在串联电路中，各个电器件的电压之和等于电源电压；在并联电路中，各个电器件的电压相等。
总结：电路是电子学的基础，而串并联电路是电路中最基本的电路之一。
在电路中，电压是一个非常重要的物理量，因此研究串并联电路中电压的规律对于我们理解电路的基本原理非常重要。
通过实验，我们可以验证串并联电路中电压的规律，从而更好地理解电路的基本原理。
初中物理《探究串联电路中电压的规律》教案
初中物理《探究串联电路中电压的规律》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解串联电路的基本概念；掌握串联电路中电压的计算方法；能够运用电压规律解决问题。
1.2 过程与方法：通过实验观察串联电路中电压的分布情况；利用公式计算验证电压规律；培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
1.3 情感态度价值观：培养学生对物理科学的兴趣；培养学生勇于探究、合作学习的良好品质。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：串联电路的概念；串联电路中电压的计算方法。
2.2 教学难点：电压规律的推导过程；串联电路中电压分布的实验现象。
第三章：教学过程3.1 导入新课：利用生活中的实例引入串联电路的概念；提问：串联电路中电压是如何分布的？3.2 探究活动：分组讨论并设计实验方案，探究串联电路中电压的规律；进行实验，观察并记录数据；分析实验结果，得出电压规律。
3.3 知识讲解：讲解串联电路中电压的计算方法；引导学生运用电压规律解决问题。
3.4 巩固练习：出示练习题，巩固所学知识；引导学生进行小组讨论，互相解答疑问。
第四章：教学评价4.1 课堂问答：检查学生对串联电路概念和电压计算方法的掌握情况；提问学生对电压规律的理解和应用能力。
4.2 实验报告：评价学生在实验中的操作能力和数据分析能力；检查学生对实验结果的总结和归纳能力。
4.3 课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固情况；评价学生运用电压规律解决实际问题的能力。
第五章：教学拓展5.1 知识点拓展：介绍并联电路的概念和电压规律；引导学生对比分析串联和并联电路的电压规律。
5.2 生活应用：引导学生思考串联电路在生活中的应用实例；鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
5.3 课后探究：布置课后探究题目，引导学生深入研究串联电路的电压规律；鼓励学生进行小组合作，共同探讨。
第六章：教学策略6.1 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探究串联电路中电压的规律；6.2 实验教学：利用实验现象直观地展示电压在串联电路中的分布，增强学生对电压规律的理解；6.3 案例分析：列举生活中的实例，让学生体会物理知识与实际的联系，提高学习的兴趣和积极性。
串、并联电路中电压的规律
一、探究串联电路电压的规律
记录数据
L1 两端的 L2 两端的 电压 U1/ V 电压 U2/ V
0.77
0.73
0.52
0.98
电源两端的 电压U/ V
1.5
1.5
分析数L据1得出结论
一、探究串联电路电压的规律
结论 串联电路中，电源两端电压等于各部分电路
两端电压之和。
L2
L1
U2
U1
U
U=U1+U2
L1 两端的电压 U1/ V
1.5
3
L2 两端的电压 U2/ V
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5
3
电源两端的电压 U/ V
1.5 3
进行实验 分析数据得出结论
二、探究并联电路电压的规律
结论
并联电路中，各支路两端的电压相等。
L2
U2 L1 U1
U=U1=U2
U
课堂小结
电压规律 表达式
串联电路
并联电路
电源电压等于 各部分电路两
端电压之和
各支路两端电压 相等
U＝U1＋U2
U＝U1＝U2
第四章 第２节
串、并联电路中电压的规律
知识回顾
2V
12.5 V
1V
一、探究串联电路电压的规律
猜想假设
设计实验
L2
L1
C
B
A
一、探究串联电路电压的规律
进行实验 ①测灯L1两端的电压 ②测灯L2两端的电压
L2
L1
L2
L1
一、探究串联电路电压的规律
进行实验
③电源两端电压
L2
L1
④ 换用规格不同的两个小灯泡重做上述实验。
初中物理《探究串联电路中电压的规律》教案
初中物理《探究串联电路中电压的规律》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解串联电路的基本概念，知道串联电路中各用电器相互影响，不能独立工作。
2. 引导学生通过实验观察和数据分析，探究串联电路中电压的规律。
3. 培养学生的动手操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 渗透科学方法教育，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 串联电路的概念及其特点。
2. 电压的概念及其单位。
3. 实验探究串联电路中电压的规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：串联电路的特点，电压的概念及其单位，串联电路中电压的规律。
2. 教学难点：串联电路中电压的规律的探究过程。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察和数据分析，自主探究串联电路中电压的规律。
2. 运用小组合作、讨论交流的教学方式，培养学生的团队协作能力。
3. 利用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习相关知识，引入串联电路的概念，引导学生思考串联电路中电压的规律。
2. 探究活动：让学生分组进行实验，观察并记录实验数据，分析串联电路中电压的规律。
3. 成果展示：各小组汇报实验结果，分享探究过程和心得体会。
4. 总结提升：教师引导学生总结串联电路中电压的规律，强调相关知识点。
5. 布置作业：让学生结合实验和所学知识，完成相关练习题。
六、教学评价1. 评价学生对串联电路概念的理解和掌握程度。
2. 评价学生在实验过程中的观察能力、数据分析能力及合作意识。
3. 评价学生对电压概念的理解及其单位换算能力。
4. 评价学生对串联电路中电压规律的探究成果。
七、教学资源1. 实验器材：电压表、电流表、灯泡、导线、电源等。
2. 教学课件：串联电路相关知识、实验操作步骤、数据分析等。
3. 参考资料：串联电路的原理、电压的定义及其计算公式等。
八、教学进度安排1. 第1周：复习相关知识，引入串联电路概念。
2. 第2周：讲解电压概念及其单位，演示实验操作。
实验21—探究串并联电路电压的规律实验(解析版)
实验二十一、探究串并联电路电压规律 实验剖析（一）串联电路电压规律【提出问题】串联电路中各部分电路两端电压与总电压有什么关系呢?-------- 1| -------- _【实验猜想】①串联电路中各部分电路两端的电压相等；②串联电路中各部分电路两端的电压之和等于总电压。
【实验器材】两节干电池，六只小灯泡（其中第二次实验用的两只相同），1只电压表，一只开关，导线若 干。
【实验电路】L-（v>-J 部M ；两点间 电）长的电路脂 【实验步骤】①分别把电压表并联在如图所示的电路中A 、B 两点，B 、C 两点，A 、C 两点间测量电压，看看它们之间有 什么关系。
②换上另外四只灯泡，再测两次，看看是否还有同样的关系。
【实验记录】：实验序号A λB 间电压U 1∕V B 、C 间电压U√V A 、C 间电压U/V 11.4 1.6 3 21.5 1.5 3 31.81.2 3 【数据分析】-√V>测AT 两点间电压的电路图 测两点间 电压的电器困从实验过程和实验记录中可以看出，两灯泡的规格相同时∙，Ui=U2;当两灯泡的规格不相同时.，U∣≠U2,但都满足U∣+U2=Uo【实验结论】串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U+U2.（二）探究并联电路电压规律【提出问题】并联电路两端的总电压跟各个支路两端电压有什么关系？——1∣~~——【实验猜想】①并联电路各条支路两端的电压都相等；②并联电路的总电压等于各条电路两端的电压之和。
【实验器材】两节干电池，六只小灯泡（其中第二次实验用的两只相同），1只电压表，一只开关，导线若干。
【实验电路】测量A、B两点间的电压测量C、D两点间的电压【实验步骤】①别把电压表并联在如图所示的电路中A、B两点，C、D两点，E、F两点间测量电压，看看它们之间有什么关系。
②换上另外四只灯泡，再测两次，看看是否还有同样的关系。
【实验记录】实险序号A 、B间电压U /V C、D间电压U√V E、F间电压U/V1 2.6 2.6 2.62 2.5 2.5缗3 2.7 2.7 2.7【数据分析】并联电路中各支路两端电压相等，等于总电压(电源电压)与灯泡的规格没有关系。
探究串联电路中电压的规律的实验
探究串联电路中电压的规律的实验大家好，今天我们要来探究一下串联电路中电压的规律。
我们得先了解什么是串联电路。
串联电路就是把几个电器设备按照顺序连接在一起，电流只有一个通路，就像一条链子一样，所以叫做串联。
那么，在串联电路中，电压会有什么样的规律呢？我们来看看第一个问题：串联电路中的电压是不是一样的？答案是：不一定。
这就好像我们一群人去旅游，虽然我们是一伙儿的，但是我们的目的地不一样，有的人要去北京，有的人要去上海，还有的人要去广州。
那么，这些人走的路线就不一样，有的人走的是高速公路，有的人走的是国道，还有的人走的是小路。
同样的道理，串联电路中的电器设备也是不一样的，它们的阻值也不一样，所以它们分担的电压也不一样。
比如说，我们家里有一个电视机、一个冰箱和一个灯泡，如果我们把它们串联在一起，那么电视机就会分担大部分的电压(因为它的阻值比较小),而冰箱和灯泡就会分担少部分的电压。
接下来，我们再来看看第二个问题：串联电路中的电流是不是一样的？答案是：是的。
因为在串联电路中，电流只有一个通路，所以不管你把哪些电器设备连接在一起，只要它们的阻值之和等于电源的内阻，那么它们分担的电流就是相等的。
这就好像我们在学校里上课一样，虽然我们的老师教得不一样、课程设置不一样、考试难度也不一样，但是我们都要按照规定的时间去上课、交作业、参加考试。
只要我们的学习计划合理、方法得当、态度认真，那么我们最终的成绩就是一样的。
我们来看看第三个问题：如何计算串联电路中的总电压呢？答案很简单：只需要把各个电器设备分担的电压加起来就可以了。
比如说，在上面的例子中，我们知道电视机分担了大部分的电压、冰箱和灯泡分担了少部分的电压。
那么总电压就是：电视机分担的电压 + 冰箱分担的电压 + 灯泡分担的电压 = 总电压。
这样一来，我们就可以根据实际情况来调整各个电器设备的连接位置和数量了。
好了，今天我们就讲到这里啦！希望大家能够通过这个实验更好地理解串联电路中电压的规律。
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电源一个、开关一个、导线若干、电压表一只、
小灯泡两个（24组）
药品
实验要求
设计实验电路，并按电路图连接电路，进行测量和记录数据，最后总结出实验结论。
归还情
况记录
完好
实验结果记录及改进意见
串联电路总电压等于各部分两端电压之和。
教师签名：姜庆峰2016年10月11日
实验通知单
学科：物理年级：九年级任课教师：辛晶莹印大江姜庆峰陈树伟
使用时间
班级：1.3 2016年10月8日星期三第4.6节
班级：5.7 2016年10月9日星期四第2.5节
班级：4.6 2016年10月8日星期三第7.1节
班级：2.8 2016年10月9日星期四第3.4节
实验
名称
串联电路电压规律(探究实验)