幼儿园大班主题活动《大自然的语言》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班语言游戏《大自然的语言》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言游戏《大自然的语言》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言游戏教案《大自然的语言》
活动目标：
1、体验诗歌中人和自然的情感。
2、学习诗歌，理解诗歌中的美。
3、能合作并有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
课件、彩笔、四种颜色的卡纸
活动过程：
一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，不信？我们一起来看！（出示flash课件1）
二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、白云飘得高高，告诉我们什么呢？
2、瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？
蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？
3、这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！
4、教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能够发现。
三、用图谱完整学习诗歌
四、分组合作朗诵诗歌。
附诗歌：大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，仔细观察就能发现。
白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。
大班语言活动《大自然的语言》优质教案
2. 开展课后拓展活动，如户外观察、主题班会等，让学生在实践中进一步认识大自然。
3. 培养学生的环保意识，引导学生关注环境保护，为大自然贡献一份力量。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，增强课堂的趣味性。
2. 注意语调的抑扬顿挫，突出重点，吸引学生注意力。
一、实践情景引入
1. 选择具有代表性的自然景观图片，如山水、花草、动物等，展示大自然的美丽和多样性。
2. 播放动植物的声音，让学生辨识并模仿，增加课堂趣味性。
3. 教师用生动的语言描述大自然中的有趣现象，引导学生产生好奇心。
二、例题讲解
1. 以生活化的例子为例，使学生更容易理解和接受。
2. 使用简洁明了的语言，突出重点，避免冗长的解释。
二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学内容充实且不紧张。
2. 实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配均衡。
三、课堂提问
1. 设计具有启发性和针对性的问题，引导学生思考。
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的探究意识。
3. 适时给予解答，让学生感受到教师的关注和支持。
四、情景导入
1. 创设有趣、贴近生活的情境，激发学生的学习兴趣。
4. 增加课后拓展活动，让学生在实践中巩固所学知识。
8. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 《大自然的语言》
2. 内容：
大自然的语言现象
语言表达方法
热爱大自然、保护环境
七、作业设计
1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文，描述自己在大自然中发现的有趣现象。
2. 答案示例：
我眼中的大自然
八、课后反思及拓展延伸
大班科学《大自然的语言》优质教案
大班科学《大自然的语言》优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《大自然的语言》。
详细内容包括：认识大自然中的各种语言，如动物的语言、植物的语言、自然现象的语言等；了解大自然语言的作用和意义；学会通过观察、思考、实践等方式解读大自然中的语言。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解大自然中各种语言的特点和作用，认识到人与自然相互依存的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，提高他们解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解大自然各种语言的作用和意义。
教学重点：学会观察、思考、实践，解读大自然中的语言。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、实物、PPT等。
学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（1）展示大自然的美景图片，引导学生观察并说出图片中的自然现象。
（2）提问：这些自然现象有没有自己的语言？它们是如何表达的？2. 新课导入（1）教师讲解大自然中各种语言的特点和作用。
（2）学生观看相关视频，加深对大自然语言的认识。
3. 例题讲解（1）展示例题：如何通过观察树叶的变化来预测天气？（2）教师引导学生思考，分析问题。
4. 随堂练习（1）出示练习题：找出大自然中的其他语言，并说明它们的作用。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（2）学生分享学习收获，激发对大自然的热爱。
六、板书设计1. 大自然的语言动物的语言植物的语言自然现象的语言2. 解读大自然语言的方法观察思考实践七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的大自然语言，并说明它们的作用。
2. 答案：例：树叶的形状、颜色变化可以预测天气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标？学生的参与度如何？教学过程中有哪些不足？2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外活动，观察大自然中的语言。
（2）开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
2024年幼儿园大班科学公开课精彩教案《大自然的语言》
2024年幼儿园大班科学公开课精彩教案《大自然的语言》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《大自然的语言》。
通过本节课的学习，让幼儿了解大自然的语言，认识天气、动物、植物等自然现象，并学会用简单的语言描述自然现象。
二、教学目标1. 了解大自然中的各种语言，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
2. 通过观察、实践、讨论等环节，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解大自然中的各种语言，用语言描述自然现象。
重点：观察大自然，学会用简单的语言描述天气、动物、植物等自然现象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频、实物（如树叶、石头、水等）。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放课件，展示大自然的美景，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享观察到的自然现象，如天气变化、动植物特征等。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过图片和实物，讲解大自然中的语言，如风、雨、雷电、动物叫声等。
（2）引导幼儿用简单的语言描述自然现象，如“今天天气晴朗，阳光明媚”。
3. 随堂练习（15分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己了解的大自然语言。
（2）实践活动：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅描绘自然现象的作品。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行点评。
（2）引导幼儿思考如何保护大自然，关爱环境。
六、板书设计1. 大自然的语言天气：晴、雨、阴、雪动物：叫声、行为植物：叶子、花朵、果实七、作业设计1. 作业题目：观察大自然的语言，用绘画或文字描述你看到的自然现象。
2. 答案示例：我看到了一只小鸟在树上唱歌，它的歌声真好听。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导幼儿观察大自然，用语言描述自然现象。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察自然现象，并与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和表达能力。
大自然的语言大班语言优质教案优秀
大自然的语言大班语言优质教案优秀一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《大自然的语言》，详细内容包括：认识自然界的各种声音，如鸟鸣、水流、风吹等；学习用语言描绘自然界的美丽景色和声音，提高语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 了解自然界中的各种声音，学会用词语描述这些声音。
2. 能够运用所学的词语和句型，创作一篇描绘自然景色的小短文。
3. 提高学生的观察力和想象力，培养对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的词语描绘自然界的美丽景色和声音。
教学重点：掌握自然界中的各种声音和对应的词语，创作描绘自然景色的小短文。
四、教具与学具准备教师准备：录音机、磁带、PPT、图片等。
学生准备：画纸、彩笔、词语卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放大自然的声音，如鸟鸣、水流、风吹等，引导学生闭上眼睛，感受这些声音，并说出自己对这些声音的认识。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT上的图片，引导学生观察并描述图片中的自然景色和声音。
教师适时讲解相关的词语和句型。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学的词语和句型，描绘一幅自己喜欢的自然景色，并与同伴分享。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，讨论如何创作一篇描绘自然景色的小短文。
每组选一名代表进行汇报。
教师邀请部分学生分享自己的作品，对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计1. 自然界的声音：鸟鸣、水流、风吹等。
2. 描述自然界的词语：翠绿、潺潺、呼啸等。
3. 句型：我想象中的大自然是……七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅你喜欢的自然景色，用上所学的词语和句型。
2. 答案示例：我想象中的大自然是美丽的。
蓝天下，翠绿的树木摇曳着，清澈的小溪潺潺流淌，微风吹过，呼啸声令人陶醉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对自然界的声音和景色有了更深入的了解，但在创作过程中，部分学生仍然存在词语运用不恰当的问题，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班科学优质教案《大自然的语言》
幼儿园大班科学优质教案《大自然的语言》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《大自然的语言》，主要内容包括：认识天气现象、了解大自然中的信号、学会观察大自然并从中获取信息。
二、教学目标1. 知道常见的天气现象，如晴天、阴天、下雨、刮风等，并了解它们的特点。
2. 能够观察大自然，从中获取信息，并学会用简单的语言表达。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察大自然并从中获取信息。
重点：认识常见的天气现象，了解大自然中的信号。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、大自然图片、天气符号卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并说出视频中的天气现象。
2. 天气现象认识（10分钟）教师展示天气符号卡片，让幼儿识别并说出对应的天气现象。
3. 大自然信号了解（10分钟）教师展示大自然图片，引导幼儿观察并说出图片中的信号。
4. 观察大自然（10分钟）教师带领幼儿到户外观察大自然，让幼儿用画笔记录下所看到的天气现象。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、下雨、刮风2. 大自然信号：花开、鸟叫、树叶变色七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气现象，并简单描述。
2. 答案示例：我最喜欢晴天，因为晴天阳光明媚，可以和小朋友一起出去玩。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、天气现象认识、大自然信号了解、观察大自然等环节，让幼儿对天气现象有了更深入的认识。
课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，让他们在实践中进一步感受大自然的语言。
同时，教师还可以鼓励幼儿用画笔记录下生活中的天气现象，提高他们的观察力和表达能力。
在下一节课中，可以引导幼儿探索天气对生活的影响，拓展他们的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会观察大自然并从中获取信息。
2. 教学重点：认识常见的天气现象，了解大自然中的信号。
2024年幼儿园大班科学公开课教案《大自然的语言》
2024年幼儿园大班科学公开课教案《大自然的语言》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》，详细内容为“大自然的语言”。
通过本节课的学习，幼儿将了解大自然中的各种语言，如动物的语言、植物的语言、自然现象的语言等，从而激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿了解大自然中的各种语言，培养幼儿观察、发现和探索的能力。
2. 培养幼儿关爱自然，保护环境的意识。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：大自然中各种语言的认知和理解。
教学重点：培养幼儿观察、发现和探索的能力，以及关爱自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、实物（如树叶、石头等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的大自然，让幼儿说说看到了什么，听到了什么。
教师引导幼儿思考：大自然是如何与我们沟通的？它有哪些特殊的语言？2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示大自然中的各种语言，如动物的语言、植物的语言、自然现象的语言等。
教师详细讲解每种语言的特点，引导幼儿观察、发现和探索。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些图片，让幼儿判断它们属于哪种自然语言，并说明原因。
幼儿分组讨论，每组选择一种自然语言进行观察和描述。
4. 小组分享（5分钟）每组代表分享观察和描述的结果。
教师给予鼓励和评价，引导幼儿互相学习。
教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中发现大自然的语言。
六、板书设计1. 大自然的语言动物的语言植物的语言自然现象的语言七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中大自然的变化，用绘画或文字形式表达出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对大自然的语言有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。
2024年大班科学公开课教案《大自然的语言》
2024年大班科学公开课教案《大自然的语言》一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学探索》教材第四章《自然现象》第三节《大自然的语言》。
详细内容包括：认识大自然中的各种语言，如动物的叫声、植物的生长变化、自然现象的声音等；学会通过观察和倾听，理解并描述大自然的语言。
二、教学目标1. 让幼儿了解大自然中各种语言的特点，培养他们的观察能力和倾听能力。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们探索自然现象的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话描述大自然的语言。
三、教学难点与重点教学难点：理解并描述大自然中的各种语言。
教学重点：观察、倾听、表达大自然中的语言现象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、各种动植物图片、自然现象视频等。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察大自然中的各种现象，引导幼儿倾听风吹树叶、鸟叫虫鸣等声音，让幼儿初步感知大自然的语言。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师通过多媒体课件展示各种动植物图片和自然现象视频，引导幼儿认识并理解大自然中的语言。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合所学的知识，用自己的话描述大自然中的语言现象。
4. 小组讨论（10分钟）5. 小组分享（10分钟）每个小组选派一名代表，分享本组的讨论成果。
六、板书设计1. 大自然的语言动物的叫声植物的生长变化自然现象的声音七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天内大自然中的语言现象。
2. 答案：根据观察，用自己的话描述大自然中的语言现象，例如：“今天我听到了鸟儿的鸣叫声，它们好像在唱歌。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到了教学目标，幼儿对大自然语言的认知和理解程度如何。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中继续关注大自然语言，与家长分享所学知识，共同探索大自然的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和分享4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学难点在于让幼儿理解并描述大自然中的各种语言，这是因为幼儿的认知和表达能力有限，需要通过具体、生动的方式让他们感知和表达。
大班科学活动优秀精品教案大自然的语言
大班科学活动优秀精品教案大自然的语言一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《大自然的语言》，详细内容包括：认识大自然中的各种声音，了解声音的产生和传播，学习如何用耳朵去聆听大自然的声音，以及通过声音来认识不同的动植物。
二、教学目标1. 让学生能够认识并区分大自然中的各种声音，培养他们的听觉敏感度。
2. 使学生了解声音的产生和传播，提高他们的科学素养。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的情感。
三、教学难点与重点难点：声音的产生和传播原理。
重点：认识大自然中的各种声音，学会用耳朵去聆听大自然的声音。
四、教具与学具准备教具：录音机、音箱、各种自然声音的音频文件、图片等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放大自然中的各种声音，让学生闭上眼睛，用耳朵去聆听，感受大自然的美妙。
（2）请学生分享他们听到的大自然声音，引导他们描述这些声音的特点。
2. 例题讲解（1）展示一张图片，图片上有一个在草原上的小鸟。
请学生观察图片，并提问：“你们知道这只小鸟在干什么吗？它在告诉我们什么？”（2）讲解声音的产生和传播原理，引导学生了解声音是如何产生的。
3. 随堂练习（1）分组讨论，每组选择一种大自然中的声音，讨论它的特点、产生原因和传播方式。
（2）每组分享他们的讨论成果，其他组进行评价。
（2）引导学生关注大自然中的声音，学会保护环境，爱护大自然。
六、板书设计1. 大自然的语言声音的产生声音的传播声音的特点2. 不同声音的认识动物的声音植物的声音自然界的声音七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的大自然声音请同学们在课后寻找身边的大自然声音，记录下来，并描述这些声音的特点和传播方式。
答案示例：（1）声音：鸟叫声特点：清脆悦耳，有节奏传播方式：空气传播（2）声音：水流声特点：潺潺流淌，柔和传播方式：空气传播2. 作业要求：字迹工整，描述清楚，不少于5个例子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学难点是否讲解到位。
《大自然的语言》公开课教学设计一等奖
1、《大自然的语言》公开课教学设计一等奖目标：1、指导学生朗读课文。
了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。
2、引导学生认识雁、庐、鉴3个生字。
重点：从诗歌中了解大自然然的语言，认识雁、庐、鉴3个生字。
难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。
过程：一、导入大自然手中的画笔色彩斑斓，，大自然独有的.语言更是魅力无限。
今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。
二、初次自学诗歌。
1、认读生字词，并把诗歌读通读顺。
2、为诗歌标上小节号，思考：诗歌讲了哪几部分内容？3、小组内交流、订正。
三、再次深入阅读诗歌，独立完成下面的检查题。
（一）字词练习1、选字填空。
燕雁（1）我家的屋檐下有个（）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。
（2）秋风一起，大（）就排成人字形或一字形的队伍向南飞了。
2、查一查鉴别的意思是__________________________（二）照诗歌内容填一填。
大自然的语言大自然中的现象现象传递的信息大自然中的现象现象传递的信息（三）选择填空，并写出理由。
别以为人才说话，大自然也有语言。
这语言到处都有，________就能___(竖起耳睁开眼)（听见看见）理由：____________________________阿基米的洗澡的时候，学会了鉴别皇冠。
可别人也都洗澡，为什么不会__________（计算浮力。
把浮力计算？）理由：______________________________________________________（四）从词语采集中任选一词，写一句话。
______________________________________四、小组学习1、小组内交流检测题的答案，意见不统一时，询问老师。
2、自主评价检测题的完成情况。
3、交流、讨论问题（1）怎样才能发现、看懂大自然的语言？你从课文中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林身上受到了什么启发？用自己的说一说。
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幼儿园大班主题活动《大自然的语言》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案
【教材简介】
这首诗歌科学知识趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
我在课前利用了散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，动植物的变化，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
【目标预设】
1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
【重点、难点】
1、从诗歌中了解大自然的语言。
2、懂得发现、看懂大自然的语言。
【设计理念】
让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。
活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。
在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、形象的诗歌图谱，适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受诗歌的美，体验学习诗歌的快乐。
【设计思路】。