汉语国际化进程期末

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北京语言大学22春“汉语国际教育”《社会语言学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号2

北京语言大学22春“汉语国际教育”《社会语言学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号2

北京语言大学22春“汉语国际教育”《社会语言学》期末考试高频考点版(带答案)一.综合考核(共50题)1.言语交际可以传达的意义有()。

A.行为性质B.身份和关系C.态度D.关联参考答案:ABCD2.语言的可塑性是指语言及语言生活形成以后并不是不可改变的,而是可以通过语言规划使语言及语言生活朝着有利于国家、民族、社会及语言使用者的方向发展。

()A.正确B.错误参考答案:A3.制定、实施语言规划,要充分考虑政策所依赖的群众因素,尊重人民的意愿,满足群众的需要,并依靠群众去贯彻、执行,这符合语言规划的()原则。

A.政治性B.理论性C.群众性D.可行性参考答案:C4.法律语言学兴起于20世纪80、90年代,早期西方叫“司法语言学”。

()A.对B.错参考答案:A5.语言规划与语言政策、语言立法的联系和区别认识有误的是()。

A.语言政策是基础、核心,是行政行为B.语言立法是语言政策和语言规划的升华与保障,是法律行为C.语言规划是语言政策的延伸与体现,又是语言法规的具体执行D.语言规划只是政府行为,不是社会行为参考答案:D6.可以视为语言社群的是()。

A.行业组织B.职业人群C.宗教团体D.帮会团伙参考答案:ABCD7.对现场促销言语行为的认识不正确的是()。

A.既是销售促进,也是提升品牌和企业形象的传播行为B.主要由四种交际功能构成:陈述、建议、询问、评价C.表现多重身份D.建议是使用最多的功能参考答案:D8.现场促销语言中,儿化音、轻声出现相对较多。

()A.正确B.错误参考答案:B9.有关语言和文化的关系的认识有误的是()。

C.语言是记录文化的符号系统D.语言和文化相互制约、相互影响参考答案:A10.对语言转用的认识有误的是()。

A.语言转用只能是整体转用型B.语言转用也是由语言接触引起的C.语言转用又称“语言替换” 、“语言替代”D.语言转用是指一个民族或一个民族的部分人放弃使用自己的母语而转用另一语言的现象参考答案:A11.社会语言学关注语言接触的原因没有()。

北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语教学语法》期末考试高频考点版(带答案)试卷号:1

北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语教学语法》期末考试高频考点版(带答案)试卷号:1

北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语教学语法》期末考试高频考点版(带答案)一.综合考核(共50题)1.“又……又……”和“也……也……”都表示几种情况或状态并存,但有时不能替换,“又……又……”可以整合为一个短语充当某一句子成分,而“也……也……”不能。

()A.正确B.错误参考答案:A2.“比N还N”(如:比林黛玉还林黛玉)这种超常组合具有()的独特效果。

A.言简意赅B.生动形象C.新颖别致D.冗长累赘参考答案:ABC3.定语是一种修饰语,它和中心语的语义关系是多种多样的,但总的来说,可以分为()。

A.限制性定语B.描写性定语C.控制性定语D.限定性定语参考答案:AB4.动词重叠的语法意义是()。

A.表示时间短B.表示尝试C.表示语气轻缓、委婉D.表示终结参考答案:ABC5.“多”字感叹句直言说话人和听话人自己时,常有提醒人注意的“你瞧、你看”等。

()A.正确B.错误参考答案:A6.()主要用在是非疑问句中,即要求回答“是”或“不是”的疑问句中。

A.吗B.呢C.吧D.啊参考答案:A7.对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法,而()指的是语法的教学过程。

A.教学语法B.理论语法C.语法教学D.语法理论参考答案:C8.如仅仅表达赞美、惊叹、兴奋等感情,而无意向不知情者介绍这种情况,我们就用()。

A.“可”字感叹句B.“真、好”字感叹句C.“多”字感叹句D.“多么”感叹句参考答案:B9.留学生在使用成语时出现的语义偏误有()等。

B.语义重复累赘C.使用对象有误D.不辨感情色彩,褒贬失当参考答案:ABCD10.根据状语的功能,我们首先可以把状语分成两大类,即()。

A.限定性状语B.限制性状语C.描写性状语D.描摹性状语参考答案:BC11.“你明天去机场接谁?”是()。

A.是非疑问句B.特指疑问句C.正反疑问句D.选择疑问句参考答案:B12.()的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用。

A.教学语法B.语法教学C.语法理论参考答案:B13.从学习方法上看,母语教学语法的教学对象学习语法知识可以完全脱离具体的交际语境,学习的是一种抽象的语法理论。

2022年四川大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)

2022年四川大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)

2022年四川大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)一、填空题1、音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位,它是从语音的______属性角度划分出来的。

2、汉语音节不能没有______,不能没有______,但可以没有______、韵头和______。

3、现代汉语词汇是一个动态的集合体,它有不同的来源,如“驸马”是______词,“埋单”是______词,“克隆”和“WTO”是______词。

4、意义实在,在合成词内位置不固定的成词语素和不成词语素叫作______。

5、“什么树开什么花,什么花结什么果。

”运用的修辞格是______。

6、“苏州话”属于______方言,“南京话”属于______方言。

7、字典中汉字的排列顺序有义序法、______和形序法。

8、东汉许慎的______把9353个汉字归为540部。

9、跟语音、词汇相比,语法具有更明显的______、稳固性和民族性。

10、从语法结构关系上讲,“吃面条”和“吃食堂”都是______结构,但从语义结构关系上讲,它们分别是______和______。

二、判断题11、“怪可怜的”和“别怪他”,前后两个“怪”是多义词。

()12、2“猩猩”是单纯词,“哥哥”是合成词。

()13、“雨”和“瓜”都是象形字,“甘”和“明”是会意字。

( )14、独体字是构成汉字的最小单位。

()15、定语是体词性成分前面的修饰语,状语是谓词性成分前面的修饰语。

()16、“萝卜快了不洗泥”这个熟语中“快了”是谓语,是陈述“萝卜”的。

()17、“写这种稿子用不了多少心血,只是蚊子多,用了不少身血”运用了借代修辞格。

( )18、壮语是一种方言。

()19、“连门儿也没有”一共有六个音节。

()20、同一调类的声调其调值也相同。

()三、选择题21、下列汉字音节中,主要元音是舌面、前、半高、不圆唇元音的是()。

A.月B.对C.论D.界22、下列划线音节都念轻声的一组是()。

汉语国际教育基础期末考试试题-精品

汉语国际教育基础期末考试试题-精品

汉语国际教育基础考试试题(二)判断题。

正确的画错误的画X。

(共15小题,每题1分,总15分)1.唐代设立了进士科,开始用科举制度来选拔官吏,科举考试的制度就确定下来。

()2.古代宗法制度中的继承制主要是指长子继承制。

()3.贴门神、祭灶君都是道教思想的具体表现形式。

()4.《聊斋志异》是章回体小说。

()5.《史记》为突出一个人物的主要特征,在处理人物材料时常采用互见法的形式,把其他方面的性格特征放在别人的传记中显示。

()6.《金粉世家》的作者是张恨水。

()7.三十年代提倡幽默、闲适、性灵小品的主要是论语派。

()8.安娜是十九世纪俄国具有个性解放思想的下层妇女形象()9.“三一律”是17世纪古典主义戏剧理论,即主张戏剧创作要遵守情节、时间、地点的“整一”。

()10.《玩偶之家》中娜拉出走的原因是逃避“冒名借债”的责任。

()11.在英语口语中,从正式的到随便的称呼,有许多不同的方式。

最不能容忍的是学生坚持用老师的姓来称呼老师。

如果只叫姓,那是绝对错误的。

()12.下面的对话发生在东南亚留学生和中国汉语教师冯志宏(化名)之间:东南亚留学生和他们的中国老师冯志宏在街上相遇,他们老远就打招呼说:冯志宏老师!冯志宏老师!对话中画下划线的话犯了跨文化交际语用失误。

()13.下面是一则跨文化交际实例:香港法庭审讯中的翻译:犯罪嫌疑人的一句原话(广州话):“几大就几大!”(意思是“怎么样就怎么样了!”一一含意是“我豁出去了!”表示要动手行凶的话语。

)法庭译员译为:"Howbigishowbig!”画下划线的话犯了跨文化交际语用失误。

()14.跨文化交际应该包括跨国,跨种族,跨民族研究。

至于个人之间的差异的研究,只是在我们把他们当作群体的代表的时候才有意义。

()15.在任何语言中,摇头表示Yes,点头表示No。

()(三)简答题。

(共4小题,总35分)1.比较孟子和荀子思想的异同。

(9分)2.阅读李白和苏轼同写庐山的诗,结合这两首诗分析唐诗和宋诗的异同。

2022年南京师范大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)

2022年南京师范大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)

2022年南京师范大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)一、填空题1、根据所提供的发音条件,在括号内写出相应的单韵母。

(1)舌面、前、高,圆唇元音()(2)舌面、后、半高,不圆唇元音()(3)舌面、后、高,圆唇元音()(4)舌面、前、半低,不圆唇元音()(5)舌面、后、半高,圆唇元音()(6)舌尖、前、高,不圆唇元音()(7)舌面、央、低,不圆唇元音()2、现代汉语的两个舌尖元音,用国际音标来记音,舌尖前元音可记作______,舌尖后元音可记作______。

3、从构词位置来看,“阿婆、阿姨”中的“阿”,“杯子、包子”中的“子”,“糊里糊涂、傻里傻气”中的“里”都是______语素。

4、从词演变的结果看,新义一般是旧义的______、______或转移。

5、“萧伯纳说过,许多英国人终生不读莎士比亚,就是因为幼年时教师逼迫他们背诵。

由此产生了逆反心理。

”这段话使用了______辞格;“旺才不老,三十出头,长得老面,才让相貌跑到了年龄的前面,并且蹭出一大截儿去。

”这段话使用了______辞格。

6、在现代汉语方言中,西安话属于______方言,广州话属于______方言。

7、“六书”之中真正的造字方法是象形、指事、会意和形声,假借、转注都不是造字的方法,而是______。

8、______是中国文字的奠基之作9、“他爸爸是卖衣服的”中的“的”是______词,“这样做是不允许的”中的“的”是______词。

10、存现句是用来描写环境或景物的一种特定句式,可以细分为______、出现句和消失句三种。

二、判断题11、“怪可怜的”和“别怪他”,前后两个“怪”是多义词。

()12、汉语一个语素一定与一个音节相对应。

()13、甲骨文是殷商时代的文字,金文是西周时期的文字。

()14、《说文解字》最早采用部首给汉字归部,将汉字归为214部。

()15、“他盼望我们不断进步”不是双宾语句。

()16、“浪费了一个上午”和“忙了一个上午”都是动补短语。

汉语国际化进程中存在的一些问题及对策

汉语国际化进程中存在的一些问题及对策

这方面存在的问题却比较严重 。首先是国人母语意 识明显缺乏。在国内许多场合 , 国人对汉语 的热爱 不足 , 常常以说英语为荣 , 这不能不说明人们对母语 的轻视 已较为严重 , 同时这也是一种极为不正常 的
收稿 日期 :0 9—0 20 3—1 3
布的《 普通高 中语文课程标准( 实验) 中同样没有 》
汉语 国际化进程 中存在的一些问题及对 策
李 君
(. 1黑龙江科 技学 院 人 文学 院 , 哈尔滨 102 ;. 50 72 南开 大学 文学 院 , 天津 307 ) 00 1

要 : 析 了当前 汉 语 国 际化 主要 存 在母 语 意识 分
崇 洋媚 外 心态 的表 现 。 在 对 待 母 语 这 一 严 肃 问 题 时, 我们太 缺崇敬 之 心 了, 如 国家 语 委 副主 任 、 正 教 育 部语 言文字信 息管理 司 司长李 宇 明先 生揭示 的那 样 ,汉语 在 本 土 的威 望 并 不 高 , 国热 的是 外语 , “ 中
和母 语教 育在 国 内重视 不足 、 英语教 育重视 过度 、 汉 语 国 际推广 的手段 不够 丰 富等 问题 ; 出我们 需从 指 提 高母语 意识 和重 视母 语 教 育、 学规 划 外语 地 位 科 及 教 育 、 极采取 灵 活 多样 的汉语 推 广 手段 三个 方 积
说母语没有 自 豪感, 甚至觉得只会说汉语或是 民族
重 视并 加 以解决 , 汉语 的 国际推 广 就 会遭 到 严 重 的 阻碍 , 将不 利于我 国向世 界 推广 汉 语 国策 的有 效 落
实 。本 文力 图对 当前汉语 国际化 进程 中存在 的一 些
问题 进行揭 示 , 同时提 出相应 的解决策 略 , 以期汉语 能更 快更好 地走 向世 界 , 国际交 流 中发挥 更 大 的 在

2022年新疆大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)

2022年新疆大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)

2022年新疆大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)一、填空题1、元音和辅音的主要区别在于:发元音时,______;发辅音时, ______。

2、普通话一个字的字音由声母、韵母和______三方面组成,“安烟弯怨”四字的声母同属于______声母。

古代汉语的四声是“平上去______”。

3、语言经过压缩和省略的词语叫略语,分别为简称和______两大类。

4、从语义场的类型来看,“领导和下属”是______,“手机和移动电话”是______。

5、从功能上说,语言是人们最重要的交际工具,也是认知世界的工具,就与文化的关系来说,语言是______。

6、汉语最明显的特征是缺乏形态变化,语言单位的组合注重______。

7、东汉许慎的______把9353个汉字归为540部。

8、______是中国文字的奠基之作9、“他不是不想学,而是没有时间学”是表示______关系的复句。

10、代词与别的词类有所区别,不是根据______划分出来的。

二、判断题11、2“猩猩”是单纯词,“哥哥”是合成词。

()12、“大学”“船只”“地震”都是偏正型的复合词。

()13、独体字是构成汉字的最小单位。

()14、大多数汉字是指事字。

()15、动词可以修饰名词。

()16、“萝卜快了不洗泥”这个熟语中“快了”是谓语,是陈述“萝卜”的。

()17、世界上所有语言都具备语音、文字、词汇、语法四大要素()18、语言规范化是为了消除语言使用中多种方言并存的混乱现象,更好地发挥语言文字的交际功能()。

19、“连门儿也没有”一共有六个音节。

()20、元音、辅音、声调都是音质音位()三、选择题21、“面包”读为[miam51pau55],是语音的()。

A.同化B.异化C.弱化D.脱落22、“双”字音的构成音素有()。

A.3个B.4个C.5个D.6个23、下列句子中,不属于兼语句的是()。

A.我希望你去。

B.大卫扶我上楼。

C.我给你牛奶喝。

北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》期末考试高频考点版(带答案)试卷号:1

北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》期末考试高频考点版(带答案)试卷号:1

北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》期末考试高频考点版(带答案)一.综合考核(共50题)1.对外汉语教学以()为重点。

A.培养汉语交际能力B.技能训练C.基础阶段D.语言对比参考答案:C2.对外汉语教学原则有()。

A.教授知识,训练技能,培养交际能力B.以学生为中心,教师为主导,提倡创造性学习C.结构、功能、文化相结合的原则D.贯彻精讲多练的原则参考答案:ABCD3.1975年开始本科生教育。

()A.正确B.错误参考答案:A4.1986年开始研究生教育。

()A.正确B.错误参考答案:A情景法的代表人物有()。

A.威尔金斯B.亚历山大C.帕默D.霍恩比参考答案:CD6.以语言对比为基础是对外汉语教学的特点。

()A.正确B.错误参考答案:A7.学科理论是一门学科赖以形成的基石,是学科发展的原动力,是学科理论体系的有力支撑。

()A.错误B.正确参考答案:B8.以基础阶段为重点是对外汉语教学的特点。

()A.错误B.正确参考答案:B9.对外汉语教学是第二语言教学。

()A.错误B.正确参考答案:B1997年开始博士生教育。

()A.正确B.错误参考答案:A11.对外汉语教学是语言教学。

()A.正确B.错误参考答案:A12.语言学、文化学主要作用于对外汉语教学的内容和目的。

()A.错误B.正确参考答案:B13.《对外汉语教学理论研究中几个问题的思考》(1990)的作者是()。

A.盛炎B.吕必松C.赵金铭D.章兼中参考答案:A14.与文化因素紧密结合是对外汉语教学的特点。

()A.正确B.错误参考答案:A()年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。

A.1982B.1983C.1984D.1985参考答案:A16.汉语作为第二语言学习的语法方面的有利因素是()。

A.多数词是一、两个音节B.词义与语素有关C.语素组合规律强,便于记忆D.汉语没有严格意义上的形态变化参考答案:D17.教育学和心理学主要作用于对外汉语教学的方法、途径。

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分析汉语扩散的形势、意义以及反思关键词:汉语传播形势意义反思摘要:本文通过对现代汉语的传播以及发展形势的分析,对目前汉语扩散的一个意义做一个比较系统的总结。

这包括几个方面:从国内国外的角度;从政治、经济、文化以及历史等等角度进行分析总结。

此外,对国际上所产生的汉语热,不仅是我们的一个骄傲,也使得我们本身对我们自己的语言进行更深入的反思:传承,发展,创新。

分析汉语扩散的形势、意义以及反思汉语是一门有着悠久历史文化深蕴的语言,是使我们民族感到骄傲和自豪的语言。

汉语的奥妙可以说是深不可测,当然学习汉语也是其乐无穷的。

对于我们以汉语为母语的人来说,我们每天听汉语、说汉语、写汉语以及读汉语,从这种日常的听说读写当中,我们更能深刻的感受到汉语的博大精深以及意境无穷。

目前,汉语在国际上都面临着一个极为重要的历史机遇。

不仅仅是从教育方面,还有政治、经济等等方面。

汉语扮演着越来越重要的角色,而且角色趋向也越来越多样。

我们的母语早就已经走出国门,走向世界,实现了其国际化的身份转变。

语言,我们都知道,当然最基础的作用是作为一种交流工具而被使用,而存在,这也是一门的语言所具有的最具出的价值和意义所在。

作为从小就听汉语,说汉语的我们来说,对于汉语的态度是理所当然的——这是我们从小的交流工具,这是我们自己日常所需的语言表达。

所以我们无法理解甚至感受其他不是以汉语为母语的人来学习它的难度以及参透它的深意。

汉语算是世界上最古老的语言之一了,它所历经的变化,甚至是沧桑都是有价值的。

能够一直沿用到今天,甚至越来越壮大,这是它的不断进步创新所收获的,也是它本身的魅力价值所体现出来的。

现在汉语在国际上的学习也是达到了很热的状态,很多阶层,很多目的的人们都有在学习汉语。

有些是为了了解中国博大的文化,所以学习汉语;有些是为了交流而学习它,或是留学或是在中国定居;而有些则单单是因为对于语言的一种痴迷而学习汉语这门古老神秘的语言……但是不管是哪一种原因,我们不可否认的是,越来越多的人对汉语感兴趣,越来越多的人在学习汉语。

汉语热早就已经是势不可挡了。

特别是如果遇到其他外国友人对汉语感兴趣,学习它,自己都会在心里感到有一种自豪与骄傲的情感。

那感觉真是太棒了。

说明了我们的语言好,有魅力,说明我们的国家发展繁荣,越来越有地位。

这种可以说是上升到民族自豪感上的光荣油然而生啊。

汉语如今这么热,当然不得不提的就是我们国家再世界的经济、政治地位上的提高。

所以从汉语的这个点上,我们也可以看出整个国家的实力,语言就反应出了很多事情。

而且还有一项调查中显示,在2005年的时候,汉语就已经超过了德语,排在了世界十大语言的第二位,这也是一种多么高的荣耀。

这是我们的语言,这更是我们悠久的文化底蕴。

在汉语这种高速传播的时代,我们要做的不仅仅只是对于汉语这门语言本身的推广扩散,还有汉语言文字,中华的优秀文化以及我们民族良好的额形象等等,都是我们在汉语扩散的同时要对外传送的一个讯息。

让世人不仅仅只是学习到我们的语言,更是对我们的文化,民族有个简单但是综合的了解。

这或许才是汉语传播的重要价值和意义。

此外,目前我们都熟悉的事关于孔子学院在其他国家的设置和开设。

当然,我们是得要肯定其意义并且发展创新,因为这是个非常好的途径来传播我们的语言,我们的文化,我们的民族。

孔子对我们大家来说是再熟悉不过的一个伟大的教育家,他是我们最具代表性的教育人物,以他为代表传播扩散我们的语言文化是很好的。

他不仅仅是代表我们国家语言的一个源远流长的历史发展,也是一种文化的很好见证,经久不息,越来越好。

因为语言不仅仅是一种简单的文字交流,它更是一种象征,一种代表了一个国家民族很多东西的文化,所以我们汉语的传播扩散中,不能只是仅仅关注汉语传播本身,这是远远不够的,我们更多的事以汉语传播作为一种媒介手段,达到我们向世界推广我们文化知识的目的。

我们才能更具吸引力,更具竞争性。

其他人才能全方面了解到我们国家,我们文化,我们历史的悠久,神秘,魅力。

这难道不也是我们国家从文化角度打入国外市场的很好的一个方式吗?而且,汉语传播,就从语言本身而言,也是意义重大的,他别是这种国际性的传播扩散。

所以,汉语产波不仅仅是一种单纯的语言扩散行为,特别是在当今这种全球化时代,更是意义不同。

就从改革开放以来说起,中国的经济实力和其他综合国力不断地增强,在国际上的影响越来越大,在国际事务中所发挥的作用也越来越大,甚至这种与日俱增的影响力造成了“中国威胁论”的产生。

当然,也由此,汉语在国际交往中的作用、地位以及价值也在不断的提高。

所以,汉语目前甚至可以说在将来,至少将来很长时间的传播势头是很有利的,或者说是很有市场可言的。

我们都可以预见,照着这种发展趋势下去,我们的语言文化在国际上也会同我们的额综合国力,国际地位一样迅速渗透,迅速成长的。

而且,汉语传播从国内国外的角度上来看都是有积极正面的意义的,所以传播是畅通的有利的。

从一个总体上来看看呢,汉语传播的规模和声势越来越大,汉语也是越来越国际化,越来越世界化。

有专家称:我国的政治经济竞争力和汉语的人口竞争力已促使汉语使用者的供求关系有利于汉语市场价值的提升。

我国不断的和平崛起,不仅要成为更强的经济强国,而且也应当成为语言强国,汉语在国际上的传播意义重大,关乎着国家的政治文化地位,在当今信息技术时代已成为促进经济发展的先进生产力,因而更关注民族和国家的经济利益。

所以,从种种原因或现象中可以说明,汉语的传播势头很好,将会不断的更好的发展下去。

网络上也流传着这样的一则笑话,虽然是针对我们考英语四六级的,不过用在这里也正好说明汉语的发展,虽然是笑话,但是从中我们不乏会有点什么提示:说是以后,我们也出题汉语四六考老外。

然后呢,听力用周杰伦的歌,只放一遍,还说这是我们是哦话的正常语速;阅读考文言文;而且答题必须用毛笔……很无厘头,很幽默,但是从中我们也可以看到汉语发展的一个势头,如果汉语一点传播的意义地位都没有,这种笑话的噱头何来?所以我们从日常生活中也可以看出。

已经反复提到的是,“汉语的国际传播,不仅仅是一项语言和学术的工程,更是一项产业和经济的工程,观念的融合与改变,对汉语的传播内容与传播方式都提出了新的要求。

”所以在几方面总的利势下,汉语的发展形势是百利而无一害的。

我们有能力传播它,国际环境势头好,“顾客”众多有市场,它本身所具有的吸引魅力等等都让汉语的传播一片大号走势。

接下来呢,既然汉语的传播如此热,学习汉语的人如此多,那么我们不得不总结一下汉语它所传播的意义以及价值何在。

当然我们肯定它的重要性,它的意义重大。

不管是从政治上,经济上,学术上,还是服务意识上面,都是有它本身的价值的。

(王振顶 2007年)“汉语言文化的传播,对中华文化的统一、团结更多的国际友人和中华民族凝聚力的形成都起至关重要的作用。

汉语的国际传播有助于维护世界文明的多样性,促进世界的和平与发展。

”首先在政治上的意义。

一种语言我们都知道,不仅仅是语言本身的功能,它还代表了以这个语言为母语的国家一级民族。

如果一种语言在国际上“泛滥”,甚至形成霸权,那么这个国家就会拥有信息文化强势,继而就会影响到在国际上的政治话语权。

所以汉语传播不仅仅是把我们的语言推出去,为了我们国家的政治权益以及和谐国际形象,还有就是扩大中国的国际影响力也得大大推广汉语。

还有一种观念认为,因为语言的对外传播在传播文化的同时就是在传播思想政治意识形态,所以呢其实接受一门语言就是在潜移默化的接受一种政治思想。

还有语言的世界性传播,对于一个国家的外交也起着很重要的作用,所以世界上很多的国家都把想世界推广他们本国语言作为一种战略,一种国策。

我们国家虽然对外开放已经是个老话题,但是目前我们也得通过语言文化这种形式在扩大我们的世界性,这有利于我们大国地位和作用在国际上的发挥。

此外,对于散布在世界各地的很多华人来说,汉语的推广也更凝聚他们的对祖国的以中国深厚感情,这有助于一种民族的精神凝聚力,这不也是一种维护祖国统一的很好方式吗?其次,是在经济上的意义。

我们都说,任何事物,任何环节都是相互支撑,相互连接的,没有谁是单独存在或是独立的个体的。

那语言的传播也无可否认的会带来其他很多方面的益处。

语言的发展也可以成为一种产业,带动经济,推动发展,最终形成一种产业链结构。

那它所导致的经济效益也是很大的。

我们国家强大,地位提高,对于语言的投入扩散,可以上升到是一种把汉语当成资源进行开发利用的手段,从单纯的为外国友人语言的服务性质上升到赚钱上来。

汉语传播,汉语热,越来越多的人通过汉语来了解甚至热爱中国,对于中国的其他东西,他们不是就会通过消费去更深的了解吗?汉语传播需要有专门的对外汉语的额教室,我们也可以不断的培养更多优秀的教室,作为一种人才资源的输出,就业压力可以得到缓解而且也增加爱人民收入,这又何乐而不为呢。

还有通过汉语传播看贸易方面的经济收益也是可观的。

这有利于扩大对外贸易与投资,越来越多人通过汉语而了解热爱中国,那么更多的国际友人就会对中国进行投资,使得贸易往来更加频繁。

当然,最后不就使得国家和人民从其中得到更大的实惠了嘛。

还有一点是不得不提的,就如前面提到的那个笑话一样,现在我们国内大都考英语几级几级,我们汉语也可以设置考级的制度。

发展汉语成为像雅思、托福那样的世界权威的等级考试。

这也带动了汉语考试经济的发展。

另外,汉语传播扩散还有其作为语言最基础的意义:服务性质的意义。

汉语学习越来越热,而且学习汉语的人的出发点或是目的也是越来越多样化。

当然期中最突出的几个就是由于工作,由于交流。

中国对外开放,对外贸易扩展,使得更多的外国友人来到中国,自然而然得会点汉语,这是最好的。

像我们学校不也有很多外教还有很多外籍学生,他们都来自不同的地方,但是他们来这里不管是学什么,汉语课程总是很重要的。

只有汉语懂点,那么我们的各方面才能更好的学习与了解。

而且哦我们知道其中很多外籍学生还有一些老师的汉语说得很溜。

在中国,汉语史首要,人们来观光、旅游,了解我们独特的文化,丰富的资源。

汉语的传播也是对我们民族文化的弘扬,也是当下的一种机遇。

汉语扩散从服务于大众的意义上又有很多其他的价值。

最后一点呢就是在我们研究汉语,学术这方面也是意义重大的。

(高燕 2006年)“对外汉语教学时汉语传播的最重要手段,是以非汉语母语者为对象的,主要传授的是汉语的知识和技能,这便要求对汉语知识、汉语规律的研究从另一个角度提出了要求甚至是挑战。

”语言本身就有一种很丰富的研究价值,具备很深的学术意义。

特别是像汉语这么古老的语言更是很具有其被研究的魅力和深蕴。

汉语的意义、价值和重要性我们都已经意识到了。

我们知道它很重要,知道它意义深远,知道它价值高。

反过来呢,从我们自身的角度再来看看汉语的传播。

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