九年级语文上册 第四单元 15《短文两篇》导学案(无解答) 新人教版

15、短文两篇
【学习目标】
1、了解驳论的论证方式，学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

2、认识读书的益处；掌握读书的常用方法，养成良好的读书习惯；
3、积累文中出现的精辟的句子，培养学生搜集资料、处理信息的能力。

【学习重点】
学习举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

【学习难点】
本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用
【学习过程】
第一课时
环节预设：导入5分钟、朗读8分钟、独学12分钟、展示15分钟
模块一：预习反馈
一、走近作者、作品
1、了解培根、马南邨的经历及其创作
（1）培根（1561—1626），英国哲学家、作家，出生官僚家庭。

剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。

1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。

1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。

培根的主要建树在哲学方面。

代表作是《随笔》、《新工具》。

《随笔》是其文学方面主要著作，共58篇，开创了英国随笔这种特有体裁。

（2）马南邨（1912—1966），笔名邓拓，福建闽侯人。

当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。

1966年在文革中迫害致死。

主要著作有：文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。

本文选自《燕山夜话》。

1961年作者《北京晚报》要求，贯彻党的“双百”方针，利用工作之余为《燕山夜话》撰写的152篇专稿，主要是知识性的杂文，内容丰富，涉及古今中外、天文地理；旗帜鲜明，议论风生，也能切中时弊；短小精炼，语言流畅。

是利用杂文形式，反映社会现实生活的有益尝试，颇受人民的欢迎喜爱。

2、文体常识
驳论文
议论文从论证的方式上看，可分为立论和驳论两种。

立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。

驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。

一般说来，批驳对方的论点有三种方式。

一是直接驳论点，即先举出对方的荒谬的论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭示谎言同事实、荒谬与真理之间的矛盾。

二是通过批驳论据来驳倒对方的论点。

论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就不成立了。

三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。

论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则就站不住脚。

通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论点与论据之间列内在的逻辑联系，即所持论据不能证明论战，其论点不能由论据推出。

二、字词积累
1、给下列加点字注音。

诘难（）滞碍（）狡黠（）咀嚼（）死抠（）
豁然（）迂腐（）吹毛求疵（）味同嚼蜡（）
1、解释下列词语的意义。

味同嚼蜡：
吹毛求疵：
寻章摘句：
不求甚解：
咬文嚼字：
豁然贯通：
开卷有益：
怡情：
诘难：
藻饰：
学究：
3、读课文，根据意思从文中找出相应的成语。

（1）换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时
（2
之人。

（3
后贯通，了解大意。

4、阅读《谈读书》，按要求找出句子。

①找出读书目的的句子：
②找出读书方法的句子：
③找出读书作用的句子：
5、“不求甚解”是何意?作者是如何解释“不求甚解”的含义的?
第二课时
模块二：合作探究
环节预设：导入4分钟、朗读6分钟、独学15分钟、展示15分钟美文品析
（一）《谈读书》
1、作者从哪几个方面谈读书（要理清作者的思路，归纳总结。

）
2、分析文章所用的论证方法。

（二）《不求甚解》
1、这是一篇驳论文，作者批驳了什么观点？（树靶子）
2、围绕如何读书，作者主要谈了哪些观点？（确立自己的观点）
3、文章主要运用了哪些论证方法，请在文中勾划并标注。

我的反思：。