【人教版】2020高中语文 第一单元 4 即景抒情诗四首检测 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
2019-2020年高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学案：第一单元 第4课 即景抒情诗四首(含答案)
2019-2020年高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学案：第一单元第4课即景抒情诗四首(含答案)对应学生用书P13陈子昂(661－702)，唐代文学家。
字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。
出身于富豪之家，性情侠义，二十四岁中进士，因《谏灵驾入京书》一文为武则天所赏识，用为麟台正字(秘书省属官)，后任右拾遗。
三十八岁时退职返乡，不久被县令段简害死于狱中。
他是初唐诗歌革新的倡导者，语言质朴雄浑，意境苍凉悲壮，风格刚健有力。
有《陈伯玉集》。
张若虚(约660－720)，唐代诗人。
扬州(今属江苏)人。
曾任兖州兵曹，唐中宗神龙年间与贺知章、张旭、包融号称“吴中四士”。
其诗仅存两首，因《春江花月夜》奠定了他在唐代诗坛上的地位，而此篇被论者评为“孤篇横绝，竟为大家”，是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
张九龄(678－740)，唐代大臣、诗人。
一名博物，字子寿，韶州曲江(今广东韶关)人，唐中宗景龙年间进士，唐玄宗开元二十一年(733)任中书侍郎同中书门下平章事，迁为中书令。
因正直敢言，受到权奸李林甫的排挤，贬为荆州长史。
有《张子寿文集》(或称《曲江集》)。
贾岛(779－843)，唐代诗人。
字浪仙，一作阆仙，范阳(河北涿州)人。
其家境贫寒，多次应举不中，一度出家为僧。
后受韩愈影响还俗。
曾任遂州长江(今四川蓬溪)主簿、普州(今四川安岳)司仓参军等职。
与孟郊齐名，世称“郊寒岛瘦”，以苦吟著称，形成“奇僻清峭”的诗风。
有《长江集》。
《登幽州台歌》此诗作于武则天通天元年(696)。
当时，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州，武则天派武攸宜率军征讨，陈子昂任参谋，随同出征。
武为人“轻无将略”，不到一年失败，情况危急。
陈子昂请求遣万人为前驱击敌，武不允。
他进谏甚切，而武屡不纳，降他为军曹。
诗人连受挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因登上幽州台，“感昔乐生、燕昭之事”，泫然流涕而歌，写下了这首千古名篇。
《春江花月夜》“春江花月夜”原为乐府旧题，属于《清高曲·吴声歌》，相传创自陈后主。
高中语文第一单元4即景抒情诗四首检测粤教版选修唐诗宋词元散曲
4 即景抒情诗四首即景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。
诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。
即景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。
古筝《春江花月夜》是我百听不厌的曲子，每次听来都有不同的感受。
听此曲，仿佛置身大江边，如梦、似幻、如醉、如痴。
夕阳晚照，青江倒映着黄昏的色彩，微风过处，金波浩渺。
低婉的筝声里，暮鼓送走了夕阳，浮霁烟光里，落霞斑斓，曲水迎来了孤月一轮。
温柔的弦音拨起宁静的夜空，一幅清新鸟宿池边树，僧敲月下门：月光皎洁，万籁俱寂，鸟儿栖息在池边的树上，一位僧人披一身月色，深夜来访，敲响了这座庭院的门。
“推敲”的佳话：南宋计有功《唐诗纪事》卷四十云：岛赴举至京，骑驴赋诗，得“僧推月下门”之句，欲改“推”作“敲”，引手作推、敲之势，未决，不觉冲大尹韩愈。
乃具言。
愈曰：“敲字佳矣。
”遂并辔论诗久之。
精益求精(节选)“精”有许多种解释：精细、精密、精明。
当你去钻研一件事情时，叫精细；当你思考一件事很周全时，叫精密；当你耳聪目明，吃苦能干时，叫精明。
精益求精也可以解释为：在精细的基础上精密，在精密的基础上精明。
在真正了解了“精”的含义后，无论做事还是做人，都会有所提升，有所收获。
一个“精”字蕴含了多少汗水与艰辛。
在有限的时间内粗略地去做几件事，不如精细地做好一件事。
只有精益求精，追求完美，才可以有所收获，胜人一筹。
唐朝的贾岛在吟诗上就是精益求精的典型代表。
为了一句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。
贾岛曾用几年时间做了一首诗。
有一次，贾岛骑驴闯了官道。
他正琢磨着一句诗“鸟宿池边树，僧推月下门”，他又觉着“敲”也有点不太合适，不如“推”好。
不知是“敲”还是“推”好。
手一边做着“推”的姿势，一边做着“敲”的姿势，反复斟酌。
不知不觉地，就骑着毛驴闯进了大官韩愈的仪仗队的第三节。
2020-2021学年高中高中语文第1单元唐诗之旅上课时分层作业4即景抒情诗四首粤教版选修唐诗宋词元
课时分层作业4 即景抒情诗四首一、根底运用层1．以下诗句书写完全正确的一项为哪一项( )【导学号：00362021】A．念天地之悠悠，独怆然而泣下B．不知乘月几人归，落月摇情满江树C．海上升明月，天涯共此时D．暂去还来此，悠期不负言B[A项，“泣〞应为“涕〞。
C项，“升〞应为“生〞。
D项，“悠〞应为“幽〞。
] 2．以下句子中，加点的词语解释有误的一项为哪一项( )A．独怆然．．而涕下(感伤的样子)B．落月摇情．．满江树(激荡情思，即牵惹起怀人之情)C．披衣觉露滋．．(露水潮湿)D．幽．期不负言(幽会的日期)D[幽期：归隐的约期。
]3．以下语句从句式上看，没有倒装的一项为哪一项( )【导学号：00362021】A．何处春江无月明B．空里流霜不觉飞C．斜月沉沉藏海雾D．不知乘月几人归C[C项为省略句，“斜月沉沉藏海雾〞补充完好应为“斜月沉沉藏(于)海雾〞。
A、B、D三项均为倒装句，按照现代汉语的句式应分别调整为“春江何处无月明〞、“不觉空里流霜飞〞、“不知几人乘月归〞。
]4．以下对?春江花月夜?整体的分析，不当的一项为哪一项( )A．这是张假设虚写的一首写景抒情诗，号称“孤诗横绝全唐〞。
B．诗中从月出到月落，展现了大自然的美妙神奇。
C．这首诗中景物描写太乱，诗的重心不明确。
D．诗中朦胧着一种淡淡的哀伤，别有情趣。
C[说法错误，这首诗中景物描写有层次，围绕春、江、花、月、夜五个意象，重心在月。
]5．以下各句中加点成语的使用，全都不正确的一项为哪一项( )【导学号：00362021】①中国梦与世界各国的梦想息息相通，中国将秉承人类命运共同体的理念，携手国际社会，相濡以沫．．．．，推进人类的和平与开展。
②在复杂的市场环境下，企业只有发挥主观能动性，做到产品创新与售后效劳两不误，才能如釜底游鱼．．．．，在剧烈的竞争中站稳脚跟。
③新课程要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳．提面命．．．式的教法。
高中语文 第一单元 4 即景抒情诗四首优质课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
古诗常见意象 月亮
第一，表现美好的、纯洁无瑕的感情。如“何处春江无月 明”“江畔何人初见月”等。 第二，抒发思乡怀远之情。人们以月圆比喻人的团圆，以 月缺比喻人的离别，“月亮”象征思念，包括思念家人、 思念故乡。如“何处相思明月楼”“可怜楼上月徘徊”等。
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第三，对人生短暂的感伤，抒发愁苦之情。诗人笔下的月 常常与悲欢离合的情感相联系。如张继“月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠”的凄清ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ苦。 第四，借月状景，抒发广阔情怀。比如杜甫的“星垂平野 阔，月涌大江流”。
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2．《春江花月夜》 《春江花月夜》本为乐府旧题，相传为陈后主所创，是一 首写艳情的“宫体”诗。隋及唐初人仿作逐渐将其改变为 写景诗，但仍为五言短篇。张若虚首次将这一旧题改造成 长篇七言歌行体。本诗以春江花月夜为背景，将画意、诗 情与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体，创造出情景 交融、玲珑透彻的诗境。
第一单元 唐诗之旅(上)
1
4 即景抒情诗四首
2
学国学
1.子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我 老彭。”
——选自《论语·述而》 【古文今译】 孔子说：“只阐述而不创 作，相信而且喜好古代的东西，我私下把 自己比做老彭。”
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2.有子曰：“信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也； 因不失其亲，亦可宗也。”
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3．《望月怀远》 开元二十四年，玄宗找机会罢调敢于直言的张九龄宰相职 位，第二年还贬他为荆州长史。政治上的失意和君王的遗 弃，使张九龄的思想和情绪大为逆转。在这期间，他写了 很多首诗，诗中多蕴含满腔悲愤，而这首《望月怀远》则 是张九龄的一首咏月寄情的佳作。
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4．《题李凝幽居》 贾岛早年曾出家为僧，法名无本，后虽还俗，但仕途不顺， 曾屡举进士不第，一直做一些如长江主簿、普州司仓参军 等小官职，怀才不遇，内心幽愤，对世俗生活产生厌倦， 因此时常向往隐居生活，结交一些隐士。他寻访朋友李凝 却不遇，于是在这位隐士门前题写了这首诗，表达自己对 李凝幽居环境的喜爱及对隐居生活的向往。
高中语文 第4课 即景抒情诗四首同步试题 粤教版选修《
第4课即景抒情诗四首【名句积累】1．潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)2．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)3．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
(崔颢《黄鹤楼》)4．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
(李白《春夜洛城闻笛》)5．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)6．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(杨万里《小池》)7．落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
(王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》)8．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
(朱熹《春日》)9．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
(张志和《渔歌子》)10．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
(晏殊《浣溪沙》)【名篇赏析】江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处？风景依稀似去年。
诗意：我独自一人来到这江边的高楼，我思绪纷然好像有满腹的忧愁。
我看见月光就像是水一般流淌，流淌的水又像是天空茫茫悠悠。
我还记得我们曾经一同来望月，而如今同来的你们又在哪勾留？要知道这江楼水光相接的风景，和去年所见一样幽美、一样轻柔。
赏析：“独上”，透露出诗人寂寞的心境；“思渺然”三字，又使人仿佛见到他那凝神沉思的情态。
“月光如水”，波柔色浅，宛若有声，静中见动，动愈衬静。
诗人由月而望到水，只见月影倒映，恍惚觉得幽深的苍穹在脚下浮涌，意境显得格外幽美恬静。
“同来”与第一句“独上”相应，巧妙地暗示了今昔不同的情怀。
这首诗，诗人运笔自如，赋予全篇一种空灵神远的艺术美，使读者产生无穷的联想。
诗中没有确指登楼的时间是春天还是秋天，去年的另一“望月人”是男还是女，是家人、情人还是朋友，“同来”是指点江山还是互诉情衷，离散是因为世乱飘荡还是情有所阻，这一切都隐藏在诗的背后。
读者完全可以展开自己想象的翅膀，在诗人提供的广阔天空里自由飞翔，充分领略这首小诗的幽韵和醇美。
一、基础训练1．下列各组词语中加点字的读音，全都相同的一项是( )A．偈．子揭．示歇．息竭．心尽力B．宛．转委婉．挽．回莞．尔一笑C．皎．洁妖．娆郊．外矫．揉造作D．怆．然沧．桑创．伤满目疮．痍解析：A项，jì、jiē、xiē、jié；B项，均读wǎn；C项，jiǎo、yāo、jiāo、jiǎo；D 项，chuànɡ、cānɡ、chuānɡ、chuānɡ。
最新2019-2020年人教统编高中语文 第一单元《4 即景抒情诗四首》课件1 粤教版选修《唐诗宋词
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见
本段景物描写有何特点？
画面清丽，色泽柔和 ——良辰美景
（１）紧扣题目写作，开篇就对春、江、 花、月、夜进行描绘。 （２）景物极多，但以月光统摄各种景物， 由大到小，由远到近，层次分明地一一展 开。 （３）意境——幽美恬静
品味诗的情感美
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
白云的“去悠悠”：暗寓游子的离家远游。 青枫浦：这里泛指离别地点。 胜:能承受。 扁舟子：飘泊江湖的游子。 明月楼：暗指思妇。
总写：春江花月夜中思妇与游子 两地思念。
可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。
欣赏诗的景物美
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 赏析“生”字。
海生明
题型一——炼字
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句 中，并结合全诗的意境情感来分析。 (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述。 (3)结合表达技巧或意境情感分析。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 赏析“生”字。
2019-2020年人教统编高中语 文 第一单元《4 即景抒情诗四 首》课件1 粤教版选修《唐诗
宋词元散曲选读》
“一切景语皆情语”
诗歌中景的设置，总是以情为 转移的，所谓“情哀则景哀，情 乐则景乐” （乐景也可以抒发哀情） 。诗人总是选取对自己来说有独 特感受的景物入诗。
诗歌意境常用语：
领悟诗的哲理美
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 过渡：夜空的明净、月色的皎洁。
江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
高中高中语文 第1单元 唐诗之旅(上)4 即景抒情诗四首教师用书 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》-
4 即景抒情诗四首[预习·夯实基础][知识梳理]1．字音识记(1)怆．然( ) (2)滟．滟( )(3)月照花林皆似霰．( ) (4)纤．尘( )(5)青枫浦．( ) (6)捣衣砧．( )(7)碣．石( ) (8)鸟宿．池边树( )(9)僧．敲月下门( ) (10)阆．仙( )[答案](1)chuànɡ(2)yàn(3)xiàn (4)xiān(5)pǔ(6)zhēn(7)jié(8)sù(9)sēnɡ(10)lànɡ2．词语释义(1)怆．然．：________________________________________________________________(2)滟滟．．：________________________________________________________________(3)芳甸．．：________________________________________________________________(4)月照花林皆似霰．：________________________________________________________________(5)愿逐月华．．．流照君：________________________________________________________________(6)情人．．：．．怨遥夜________________________________________________________________(7)移石动云根．．：________________________________________________________________(8)幽期．．不负言：________________________________________________________________[答案](1)感伤的样子(2)波光闪烁的样子(3)开满花草的郊野(4)雪珠(5)逐：追随月华：月光(6)情人：多情之人，指自己遥夜：长夜(7)云脚(8)归隐的约期3．名句背诵(1)念天地之悠悠，________。
高中语文(粤教版)选修系列之《唐诗宋词元散曲选读》自我小测：即景抒情诗四首 含解析
自我小测一、随堂巩固1．下列词语中加点字读音全都不相同的一项是（）A．编辑．作揖．舟楫．修葺．缉．拿归案B．诽．谤绯．红徘．徊悱．恻妄自菲．薄C．碣．石偈．子谒．见暮霭．喝．斥D．黯．然歆．羡幽暗．喑．哑不谙．水性2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）一场巨大的社会革命，其实并非革命者的主观“激进"造成的。
几乎每个时代、每个社会都会有各种各样的“激进”思想，但在承平年代开明社会，形形色色的激进思想对民众的影响很小，更掀不起能动荡社会的大风大浪,只能是茕茕孑立的少数人的信念。
然而，一旦社会腐朽不堪，而统治者又拒绝改革以疏不满，民众忍无可忍，则蛰伏已久的激进思想便如狂飙突起,成为席卷一切的巨浪大潮.A．形形色色B．茕茕孑立C．忍无可忍D．蛰伏3．下列各句中，没有语病的一项是( ）A．中国就东海问题重申：春晓油气田完全在中国的主权范围内，与共同开发无关；在东海划界问题上,中方不承认所谓“中间线”的立场没有变化.B．艺术家能把自己心灵的创伤和对社会现状的痛苦感受毫无顾忌地倾泻出来,靠的是以艺术来直接表达的.C．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
D．近年来先后实施的全面免除农业税、免收农村中小学生的学杂费，高度说明了中央政府对农民问题的充分关注。
4．把下列各句组成语意连贯的一段话，衔接最恰当的一项是( ）①打个比方,学习有点像风，我们肉眼看不见风，只是根据刮风的结果（如树枝摇动）来判断风的强度。
②同样，我们也只能通过测量学习的结果来判断学习是否发生以及学习的性质.③正因为如此,学习与成绩之间有时可能会存在不一致性。
④也就是说,学习本身是无法直接测量的,我们能够测量的只是学习结果。
⑤学习是一种在学习者内部发生的事情。
A．⑤④①②③ B．⑤④②①③C．④⑤③①② D．④⑤③②①二、能力提升5．阅读《登幽州台歌》,然后回答问题.登幽州台歌陈子昂前不见古人,后不见来者。
粤教版高二语文选修《唐诗宋词散曲》检测：第1单元-4 即景抒情诗四首(含答案)
4 即景抒情诗四首度荆门望楚陈子昂遥遥去巫峡，望望下章台。
巴国山川尽，荆门烟雾开。
城分苍野外，树断白云隈。
今日狂歌客，谁知入梦来。
【内容赏析】陈子昂这首诗写于他二十一岁初次由蜀入楚之时。
这是他第一次离开故乡四川梓州射洪县，准备东入洛阳求取功名。
年轻的诗人对前途充满了信心和憧憬，对外面的世界充满了新奇之感。
当他经荆门入楚时，写下了这首豪壮的五言律诗。
江雾迷茫，烟波浩渺。
两岸风光，极目远望，楚天辽阔。
眺望这奇妙而美好的风光，很自然地使人想到在这块古老的土地上活动过的人和事；想到当年孔夫子过楚的凄惶潦倒；想到屈原江畔行吟的悲愤抑郁；也想到项羽面对秦皇仪仗发出“彼可取而代之”的壮语。
先贤先哲们已经逝去了，一代新人又举步重来，于是诗人仰天长吟：“今日狂歌客，谁知入楚来。
”狂歌客，指春秋末期楚国著名隐士陆通，字接舆。
他才学很高，不肯入仕，有许多轻世蔑俗之举。
这里诗人用这个典故，是用接舆的才高自负比喻自己，但今天诗人狂歌、入楚，不是为了隐居不仕，却是为了求取功名，施展抱负，风流少年的得意之情跃然纸上。
登幽州台歌[常识·速览][识作者]直言谏臣——陈子昂陈子昂(661－702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。
少年任侠，24岁举进士，擢麟台正字，故世或称陈正字。
迁右拾遗，故又称陈拾遗。
屡上书言事，辞多直切，颇中世病，但罕为所用。
陈子昂所作诗论著作《修竹篇序》标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。
所作诗歌以《登幽州台歌》为代表，作品指斥时弊，有汉魏风骨，此诗作是他的诗歌理论的最好体现。
[探背景]此诗写于公元696年，当时陈子昂已三十五岁。
那年契丹进犯，陈子昂随武攸宜北征。
武攸宜昏庸无能，但又刚愎自用，屡战屡败。
建功心切的陈子昂屡献奇策，屡遭拒绝。
陈子昂恳请分兵一万，自为前驱破敌，但武攸宜以其“素是书生，谢而不纳”，也被拒绝。
最后，陈子昂反因出谋献策而被贬职。
高中语文 第一单元《4 即景抒情诗四首》教案1 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》-粤教版高二《唐诗宋
即景抒情诗四首三维目标1、知识与技能：背诵、默写诗歌，诗人生平及思想内容。
2、过程与方法：学习作者是如何运用即景抒情的表现手法。
3、情感态度与价值观：充分激发学生的想象力和创造潜能，了解不同内容诗歌的不同特点以及艺术风格，通过这些诗歌体会即景抒情的表现手法，让学生得到情感的体验，精神的陶冶和以及进一步提高对美的认识。
教学重点：1、教学难点：2一、知识点回顾1.即景抒情诗：借歌咏自然景物中的山、水、田园等景物，或借景抒情，或情景交融的表达了作者的思想感情。
作者笔下的自然景物都融入了作者的主观情愫。
2.鉴赏要点把握景物的特征和寓意，进而感受诗歌情景交融的意境。
意境：作者主观情感与自然客观物象融合的整体。
3.主要内容：〔1〕、借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质。
〔2〕、表达报国无门、怀才不遇等感伤。
表达客居他乡，怀友思亲的感情，或其他或喜或悲或忧的感情。
〔3〕、描写自然景物，表现对田园生活的向往和追求。
二、作者简介陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。
他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，不为武那么天采纳，政治抱负不能实现。
武那么天万岁通天元年〔696〕，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。
武那么天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋。
武为人轻率，少谋略。
陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。
稍后，陈子昂又向武进言，反被降为军曹。
诗人接连受到挫折，报国宏愿成为泡影。
三、朗读学生听朗读，品味诗情。
学生自由朗读。
朗读提示：前──不见──古人，后──不见──来者；念──天地──之──悠悠，独──怆然──而──涕下。
前在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。
上两句每句五字，三个停顿，两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句每句六字，四个停顿，各增加了一个虚字〔“之〞和“而〞〕，多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。
全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。
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4 即景抒情诗四首
即景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。
诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。
即景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。
古筝《春江花月夜》是我百听不厌的曲子，每次听来都有不同的感受。
听此曲，仿佛置身大江边，如梦、似幻、如醉、如痴。
夕阳晚照，青江倒映着黄昏的色彩，微风过处，金波浩渺。
低婉的筝声里，暮鼓送走了夕阳，浮霁烟光里，落霞斑斓，曲水迎来了孤月一轮。
温柔的弦音拨起宁静的夜空，一幅清新
鸟宿池边树，僧敲月下门：月光皎洁，万籁俱寂，鸟儿栖息在池边的树上，一位僧人披一身月色，深夜来访，敲响了这座庭院的门。
“推敲”的佳话：南宋计有功《唐诗纪事》卷四十云：岛赴举至京，骑驴赋诗，得“僧推月下门”之句，欲改“推”作“敲”，引手作推、敲之势，未决，不觉冲大尹韩愈。
乃具言。
愈曰：“敲字佳矣。
”遂并辔论诗久之。
精益求精(节选)
“精”有许多种解释：精细、精密、精明。
当你去钻研一件事情时，叫精细；当你思考一件事很周全时，叫精密；当你耳聪目明，吃苦能干时，叫精明。
精益求精也可以解释为：在精细的基础上精密，在精密的基础上精明。
在真正了解了“精”的含义后，无论做事还是做人，都会有所提升，有所收获。
一个“精”字蕴含了多少汗水与艰辛。
在有限的时间内粗略地去做几件事，不如精细地做好一件事。
只有精益求精，追求完美，才可以有所收获，胜人一筹。
唐朝的贾岛在吟诗上就是精益求精的典型代表。
为了一句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。
贾岛曾用几年时间做了一首诗。
有一次，贾岛骑驴闯了官道。
他正琢磨着
一句诗“鸟宿池边树，僧推月下门”，他又觉着“敲”也有点不太合适，不如“推”好。
不知是“敲”还是“推”好。
手一边做着“推”的姿势，一边做着“敲”的姿势，反复斟酌。
不知不觉地，就骑着毛驴闯进了大官韩愈的仪仗队的第三节。
韩愈得知他闯进自己仪仗队的原因后，也帮贾岛推敲，最后说：“我看还是用‘敲’好，即使是在夜深人静拜访友人，还敲门，代表你是一个有礼貌的人！而且一个‘敲’字，使夜静更深之时，多了几分声响。
再说，读起来也响亮些。
”贾岛听了连连点头称赞。
推敲的故事也成了文坛佳话。
正是贾岛有精益求精的精神，才成为了一代著名诗人。
一、基础巩固
1．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．愿逐．月华流照君逐：追逐，跟随
B．暂去．还来此去：到某地去
C．不堪
．．盈手赠不堪：不能
D．竟夕
．．起相思竟夕：通宵
解析：B项，去：离开。
答案：B
2．下列诗句的解释不正确的一项是( )
A．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰：江水弯弯曲曲绕过花草飘香的原野，月光洒在花林上，使花林像撒了一层洁白的雪珠。
B．江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮：江天浑然一色，没有一点细小的尘埃，空中一轮明月洁白明亮。
C．此时相望不相闻，愿逐月华流照君：这时(两地人)同时望月却不能听到彼此的倾诉，我愿意随月光到你身边。
D．斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路：(夜将尽)西斜之月深深地隐藏在海雾之中，从碣石到潇湘的距离无限遥远。
解析：“碣石潇湘”在诗中不是具体的地点，而是泛指天南海北。
后一句应解释为：天南海北离人相距遥远。
答案：D
二、迁移发散
3．(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )
A．诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选才工作要依靠其他考官来完成。
解析：B项，“奋勇争先、一往无前”错。
E项，“表示选才工作要依靠其他考官来完成”错。
答案：BE
(2)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
答：___________________________________________________
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解析：该句运用了比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景，形象生动地写出了士子们奋笔疾书的场景，表达了作者的惜才爱才之情。
答案：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
4．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
寄韩潮州愈①
贾岛
此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。
隔岭篇章②来华岳，出关书信过泷流。
峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。
一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼③。
注：①贾岛因著名的“推敲”故事，博得当时文苑巨擘韩愈赏识，与韩愈感情深挚。
②篇章：指韩愈被贬为潮州刺史赴任途中写的《左迁至蓝关示侄孙湘》。
③浪西楼：潮州的一座楼。
(1)第三联景物描写形象而生动，请从炼字的角度举两例赏析。
答：___________________________________________________
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(2)全诗从开头至结尾，作者的感情有一个发展的过程，请用简明的语言概括。
答：___________________________________________________
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答案：(示例)(1)①“悬”字，写盘山而上，望不到尽头的驿路，好像悬挂在耸入云际的峰峦上，将道路的险阻形象地表现出来。
②“浸”字，写海潮浸泡中淹湿的城根，老树满是秋意，将处境的凄苦形象地凸显出来。
用景物烘托透露对韩愈的深切关心。
(2)心逐兰舟，直到岭南潮水尽头，写对韩愈的眷念；读诗感慨，持书驶过泷水，写对韩愈的牵挂和慰问；驿路艰难，到任地环境恶劣，写对韩愈的同情和关切；瘴烟尽净，皓月银光照在浪西楼上，写对韩愈的美好祝愿。
5．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。
野步
赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
(1)本诗第一句“峭寒催换木棉裘”在全诗中的作用是什么？
答：___________________________________________________
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(2)诗中“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”两句历来为人称道，结合你的理解简要赏析。
答：___________________________________________________
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答案：(1)运用环境描写，交代了时间，也为全诗奠定了悲凉的感情基调。
(2)运用拟人手法，将“秋风”认定为“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，巧妙地表达了自己老之将至的感慨。
(或红、白的使动用法，色彩上对照配置，也最容易引起人们对岁月无情、年华易逝的无限怅惘。
)
三、创新语用
6．仿造下面的句式，选择恰当的情境和名句，再写两个句子。
我梦想，来自塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在家乡的明月下，在满地的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；___________________________________________ _______________________________________________________
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答案：(示例)我梦想，置身于江南古镇，在绵绵的细雨中，体味“沾衣欲湿杏花雨”的情调；我梦想，徜徉在长江之滨，在阵阵波浪声中，感受“烟雨莽苍苍”的气魄。