小学科学《海洋宝库》教学设计
10 《海洋宝库》
义务教育课程标准实验教科书粤教版小学科学第10课《海洋宝库》【教学内容】小学六年级科学下册，第二单元“自然资源”，第五课《海洋宝库》。
【教材分析】海洋与人类的生活密切相关，世界一半以上的人口居住在离海岸100千米以内的沿海地区，让学生认识了解海洋是很有必要的。
因此在充分关注生命世界的多样性及其与能量和能源的关系基础上，本册最后一个单元“海洋资源”从综合性角度引领学生认识海洋。
而对于海洋的认识，或许每个孩子都能略知一二，但更多的还是一个又一个不解之迷。
在充分考虑到孩子们的相关经验及兴趣的基础上，本课《蔚蓝色的宝库》设计了两个教学活动：“认识认识美丽的海洋”和“丰富的海洋资源”。
从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋的美丽富饶。
本课的重点是培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。
难点是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学目标】1、能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
2、能将发现的海洋资源进行合理的分类。
3、能感受到海洋资源的丰富与美丽。
4、能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
【教学重点】培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。
【教学难点】对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学思路】《科学课程标准》中指出：“学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。
”因此，本课的教学是以教师为主导，学生为主体，搜索为主线的方式进行的。
在进行教学活动1“认识美丽的海洋”时，首先通过网上冲浪，让学生搜索有关“海洋”的图片和文字资料，初步感受海洋。
然后通过语言描述的方式交流自己对海洋的认识，共同欣赏感受海洋的美丽壮观。
接下来进行活动2“丰富的海洋资源”教学时，先让学生自由阅读课本内容，分组讨论并完成对海洋资源的分类；然后继续让学生围绕“海洋中蕴藏着哪些资源”的主题在互联网上查找资料，拓展知识面，使学生对海洋有更进一步的认识，并关注海洋资源遭到破坏的情况，为下一课的学习奠定基础。
《海洋宝库》教案设计
《海洋宝库》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：了解海洋的基本概念、特征和重要性；掌握海洋生物的分类、特征和生态环境；了解海洋资源的开发与利用，以及海洋环境保护的意义。
2. 过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队合作精神；学会利用图书馆、网络等资源，搜集和处理相关信息；运用比较、分析、归纳等方法，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源的情感；增强学生保护海洋生态环境的意识；培养学生关注海洋事业发展的责任感。
二、教学内容1. 海洋的基本概念与特征海洋的定义、面积、分布；海洋的物理、化学、生物特征。
2. 海洋生物的分类与特征海洋生物的分类体系；常见海洋生物的特征与生活习性；海洋生物的适应机制。
3. 海洋资源的开发与利用海洋资源的种类、分布与利用；海洋渔业、海洋石油、海洋能源的开发；海洋旅游、海洋运输的发展。
4. 海洋环境保护的意义与措施海洋环境问题的表现与影响；海洋环境保护的国际合作与法律法规；学生讨论与提出保护海洋的建议。
三、教学方法1. 直观教学法：利用图片、视频、模型等教具，帮助学生形象地认识海洋生物和环境；2. 实践教学法：组织学生进行海洋生物调查、海滩清洁等活动，增强学生的实践能力；3. 讨论教学法：分组讨论海洋环境保护问题，培养学生的团队合作精神；4. 案例分析法：分析国内外海洋资源开发与环境保护的案例，提高学生的思维能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对海洋基本概念、特征和生态环境的理解；2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度、观点阐述和团队协作能力；3. 课后作业：布置相关研究性学习任务，检验学生对海洋资源的利用与环境保护的认识；4. 课程报告：评价学生在实践活动中的表现，以及提出的保护海洋建议的可行五、教学资源1. 教材：《海洋宝库》教材或相关资料；2. 教具：海洋生物图片、视频、模型等；3. 网络资源：相关海洋知识网站、论文、报道等；4. 实践活动：海滩清洁、海洋生物调查等；5. 参考书籍：海洋学、海洋生物学、海洋资源利用与保护等领域的书籍。
粤教版六年级科学下册第10课海洋宝库教案(汪福堂设计)
教学内容：海洋宝库教学时间 ;4 课时教学设计：第 1 课时教学目标：教学重点：记住最大的渔场、盐场和近海油田的分布。
教学难点：发展海洋水产业的有利条件。
教学方法：自学指导法。
教学过程：导言提问：1．我国主要的煤田有哪些？2．我国主要的油田有哪些？3．我国主要的铁矿有哪些？ 4．江西德兴、云南个旧、山东招远， 甘肃金昌分别以哪一种有色金属矿为主？ 今天我们学习 海洋的有关知识。
海洋不仅美丽，而且富饶，有人称海洋为“天然的蛋白质仓库” 、“乌金的储存 库” 、“盐类的故乡” 、“能量的源泉”，这说明海洋中蕴藏着大量丰富的资源。
一、丰富的海洋资源。
读文看图讨论回答： 1．我国拥有多少千米海岸线（ 18000 多千米） 濒临哪几个近海？（渤海、黄海、东海、南海） 2．我国海域南北 跨哪几个温度带？（热带、亚热带、北温带） 由此可以说明我国海域十分辽阔， 自然条件十分优越， 海洋资源也十分丰富。
下 面大家看一组数字。
（找同学读课文）二、主要渔场和海洋水产：我国大陆沿岸的海域广阔， 对发展海洋水产事业非常有利。
让我们共同分析一下 我国发展海洋渔业的有利条件。
1．我国大陆边缘的海洋，多为深度超过 200 米的浅海区。
海水浅，阳光可直射 海底，水温适宜，有利于海洋生物的繁殖和生长。
2．在这些浅海中，有众多的河流注入海洋，带来丰富的有机质和营养盐类，使 浮游生物基础知识： 知道海洋中的生物资源和非生物资源。
理解开发海洋资源的重要性。
了解我国丰富的海洋资源，发展海洋水产业的有利条件。
舟山渔场、最大的盐场——长芦盐场1． （1） （2） （3）4）记住我国主要最大的渔场 和近海油的分布。
了解我国在开发海洋资源中出现的问题和采取的对策。
智能的培养： 通过读图，分析我国发展海洋水产业的有利条件。
思想教育要求： 通过本节的学习，培养学生保护海洋资源的情感。
5） 23．大量生长，为海洋业提供了大量的饵料，又有从高、中、低纬南下的沿岸流。
《海洋宝库》教案设计
《海洋宝库》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和重要性。
2. 培养学生对海洋生物多样性的认识，了解海洋生物的分类和特点。
3. 引导学生关注海洋资源的开发与保护，提高环保意识。
4. 培养学生运用科学方法进行观察、思考、探究的能力。
二、教学内容：1. 海洋的基本概念：海洋的定义、特点、分布等。
2. 海洋生物：海洋生物的分类、特点、生活习性等。
3. 海洋资源：海洋资源的种类、开发与利用、保护等。
4. 海洋环境保护：海洋环境问题的表现、原因、解决办法等。
三、教学重点与难点：1. 重点：海洋的基本概念、海洋生物的特点、海洋资源的开发与保护。
2. 难点：海洋生物的分类、海洋资源的利用与可持续发展。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用多媒体手段，展示海洋生物和景观，增强直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 结合实际案例，分析海洋资源的开发与保护。
五、教学过程：1. 导入：通过展示海洋景观图片，引导学生关注海洋，激发学习兴趣。
2. 海洋的基本概念：介绍海洋的定义、特点、分布，让学生了解海洋的基本情况。
3. 海洋生物：讲解海洋生物的分类、特点、生活习性，引导学生认识海洋生物的多样性。
4. 海洋资源：介绍海洋资源的种类、开发与利用，分析海洋资源的可持续利用策略。
5. 海洋环境保护：阐述海洋环境问题的表现、原因、解决办法，培养学生环保意识。
6. 总结与反思：对本节课内容进行总结，引导学生思考海洋知识在实际生活中的应用。
7. 作业布置：布置相关海洋知识的调查作业，让学生课后了解海洋知识在生活中的应用。
六、教学评估：1. 通过课堂提问，检查学生对海洋基本概念的理解程度。
2. 通过小组讨论，评估学生对海洋生物多样性的认识和表达能力。
3. 通过案例分析，评估学生对海洋资源开发与保护的意识和分析能力。
4. 通过课后作业，了解学生对海洋环境保护的认知和实际应用能力。
粤教版六年级科学下册第10课《海洋宝库》教案(汪福堂设计)
教学内容：海洋宝库教学时间;4课时教学设计：第1课时教学目标：1．基础知识：（1）知道海洋中的生物资源和非生物资源。
（2）理解开发海洋资源的重要性。
（3）了解我国丰富的海洋资源，发展海洋水产业的有利条件。
（4）记住我国主要最大的渔场——舟山渔场、最大的盐场——长芦盐场和近海油的分布。
（5）了解我国在开发海洋资源中出现的问题和采取的对策。
2．智能的培养：通过读图，分析我国发展海洋水产业的有利条件。
3．思想教育要求：通过本节的学习，培养学生保护海洋资源的情感。
教学重点：记住最大的渔场、盐场和近海油田的分布。
教学难点：发展海洋水产业的有利条件。
教学方法：自学指导法。
教学过程：导言提问：1．我国主要的煤田有哪些？2．我国主要的油田有哪些？3．我国主要的铁矿有哪些？4．江西德兴、云南个旧、山东招远，甘肃金昌分别以哪一种有色金属矿为主？今天我们学习海洋的有关知识。
海洋不仅美丽，而且富饶，有人称海洋为“天然的蛋白质仓库”、“乌金的储存库”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，这说明海洋中蕴藏着大量丰富的资源。
一、丰富的海洋资源。
读文看图讨论回答：1．我国拥有多少千米海岸线（18000多千米）濒临哪几个近海？（渤海、黄海、东海、南海）2．我国海域南北跨哪几个温度带？（热带、亚热带、北温带）由此可以说明我国海域十分辽阔，自然条件十分优越，海洋资源也十分丰富。
下面大家看一组数字。
（找同学读课文）二、主要渔场和海洋水产：我国大陆沿岸的海域广阔，对发展海洋水产事业非常有利。
让我们共同分析一下我国发展海洋渔业的有利条件。
1．我国大陆边缘的海洋，多为深度超过200米的浅海区。
海水浅，阳光可直射海底，水温适宜，有利于海洋生物的繁殖和生长。
2．在这些浅海中，有众多的河流注入海洋，带来丰富的有机质和营养盐类，使浮游生物大量生长，为海洋业提供了大量的饵料，又有从高、中、低纬南下的沿岸流。
在寒暖流交汇地方，海水容易发生搅动，下层的营养盐类冷到上层，使得上层海水中的浮游生物特点丰富，吸引大批鱼群。
《海洋宝库》教案设计
《海洋宝库》教案设计第一章：引言1.1 课程目标：引起学生对海洋的兴趣和好奇心。
介绍海洋的重要性和保护海洋的意义。
1.2 教学内容：海洋的定义和特点。
海洋对地球生态系统的重要性。
海洋保护的现状和挑战。
1.3 教学方法：采用互动讨论的方式，让学生分享他们对海洋的了解和感受。
通过图片和视频展示海洋的美丽和多样性。
引导学生思考海洋保护的原因和重要性。
1.4 教学资源：图片和视频资料：海洋景观、海洋生物、海洋保护活动等。
1.5 教学评估：学生参与讨论的表现。
学生完成海洋保护宣传画的创作。
第二章：海洋生物多样性2.1 课程目标：让学生了解海洋生物的多样性和生态系统的复杂性。
培养学生对海洋生物保护的意识。
2.2 教学内容：海洋生物的分类和特点。
海洋生态系统的组成和功能。
海洋生物保护的重要性和方法。
2.3 教学方法：采用观察和小组讨论的方式，让学生了解海洋生物的特点和多样性。
通过图片和视频展示海洋生物的生活环境和保护状况。
引导学生思考人类活动对海洋生物多样性的影响。
2.4 教学资源：图片和视频资料：海洋生物种类、生态系统、保护措施等。
2.5 教学评估：学生参与观察和讨论的表现。
学生完成海洋生物保护宣传册的制作。
第三章：海洋资源的利用和保护3.1 课程目标：让学生了解海洋资源的种类和利用方式。
培养学生对海洋资源保护的重要性的认识。
3.2 教学内容：海洋资源的分类和特点。
海洋资源的利用和开发。
海洋资源保护的措施和意义。
3.3 教学方法：采用小组讨论的方式，让学生了解海洋资源的利用和保护情况。
通过案例分析和角色扮演，让学生思考海洋资源利用的可持续性。
引导学生思考海洋资源保护的原因和方法。
3.4 教学资源：图片和视频资料：海洋资源利用场景、保护措施等。
3.5 教学评估：学生参与小组讨论和角色扮演的表现。
学生完成海洋资源保护宣传画的创作。
第四章：海洋环境问题4.1 课程目标：让学生了解海洋环境问题的原因和影响。
培养学生对海洋环境保护的责任感。
海洋宝库说课稿
海洋宝库说课稿课题：海洋宝库说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是：海洋宝库首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《海洋宝库》是粤教版义务教育课程标准实验教材六年级科学下册第二单元《自然资源》的最后一课。
本课从认识渔业资源入手，了解在海洋这个巨大宝库里，蕴涵了大量的宝贵资源。
并意识到人类对海洋的开发和利用与保护海洋资源的重要意义。
本节内容在自然资源中具有不容忽视的重要的地位。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着小学六年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、科学知识目标：1)了解要保护海洋资源的方法；2)了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。
2、能力培养目标：1)具有搜集资料整理信息的能力；2)能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
3、情感态度与价值观：1)意识到人与自然要和谐相处；2)从生活中的小事做起，保护自然资源；3)关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
三、说教学的重、难点本着小学科学课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：了解海洋资源的类型，形成合理开发和利用海洋资源的意识，培养保护自然资源的习惯。
重点的依据：依课程标准要求是必须掌握、知道的知识；教学难点：培养保护自然资源的习惯难点的依据：行为习惯的形成是需要较长时间的修养。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道小学科学是一门培养人的实践能力的重要学科。
在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到小学六年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
《海洋宝库》教案设计
《海洋宝库》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：了解海洋的基本概念、特点和重要性；掌握海洋生物的分类、特征和生活习性；知道海洋资源的种类和利用方式；了解海洋环境保护的意义和措施。
2. 过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力；运用图像、模型等教学辅助工具，帮助学生更好地理解海洋知识；引导学生运用科学的方法，对海洋生物和资源进行探究。
3. 情感态度价值观：培养学生对海洋的热爱和保护意识；培养学生珍惜和合理利用海洋资源的观念；培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容第一课时：海洋的基本概念和特点1. 导入：通过展示海洋的图片，引起学生对海洋的兴趣；2. 介绍海洋的基本概念，如海洋的定义、面积、分布等；3. 讲解海洋的特点，如海洋的水文特征、气候特征等；4. 引导学生思考海洋的重要性，并讨论其对人类和地球的影响。
第二课时：海洋生物的分类和特征1. 导入：通过展示海洋生物的图片，引起学生对海洋生物的兴趣；2. 介绍海洋生物的分类，如鱼类、哺乳动物、贝类等；3. 讲解各类海洋生物的特征，如形态、生活习性、繁殖方式等；4. 引导学生观察和分析海洋生物的适应特点，并讨论其对海洋生态系统的作用。
第三课时：海洋资源的种类和利用1. 导入：通过展示海洋资源的图片，引起学生对海洋资源的兴趣；2. 介绍海洋资源的种类，如生物资源、矿产资源、能源资源等；3. 讲解各类海洋资源的利用方式，如渔业、石油开采、海上运输等；4. 引导学生思考海洋资源的开发与保护之间的矛盾，并讨论可持续发展策略。
第四课时：海洋环境保护的意义和措施1. 导入：通过展示海洋环境问题的图片，引起学生对海洋环境保护的重视；2. 讲解海洋环境保护的意义，如维护生态平衡、保护人类健康等；3. 介绍海洋环境保护的措施，如法律法规、国际合作、海洋保护区等；4. 引导学生思考个人在海洋环境保护中的责任和作用，并讨论实际行动。
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《海洋宝库》教学设计
【教材分析】
本课从认识渔业资源入手，了解在海洋这个巨大宝库里，蕴涵了大量的宝贵资源。
并意识到人类对海洋的开发和利用与保护海洋资源的重要意义。
海洋中的生物资源是学生比较熟悉的资源类型，活动1“为什么要休渔？”主要以资料分析为主，采用讨论交流的形式进行学习，讨论休渔的作用，认识保护渔业资源的意义，并思考如何才能合理地利用海洋渔业资源。
活动2“海洋有什么可利用的资源？”引导学生通过查找资料，让学生进一步的了解丰富的海洋资源，了解它们对人类的用途。
拓展“向海洋要宝”对科学知识产生浓厚的兴趣的同时，激发学生对合理开发和利用海洋资源的更多认识。
【教学目标】
科学知识：
（1）了解海洋丰富的宝库与人们生活的密切关系，
（2）合理开发和利用海洋资源，保护自然资源；
（3）关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
能力培养：
（1）具有搜集资料整理信息的能力；
（2）能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
情感态度价值观：
（1）意识到人与自然要和谐相处；
（2）从生活中的小事做起，保护自然资源；
（3）关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
【教学重点】
1、了解海洋丰富的宝库与人们生活的密切关系，
2、合理开发和利用海洋资源，保护自然资源；
【教学难点】
了解海洋丰富的宝库及与人们生活的密切关系，保护海洋资源。
【课时安排】1课时
【课前准备】
制作多媒体课件、学生课外收集关于海洋的资料
【教学过程】
一、创设情景，导入主题
今天老师将带大家一起来探索海洋的秘密，我们先来看看美丽的海洋（请学生欣赏美丽的海洋图片）。
板书主题：海洋宝库
二、再设情境，深入主题
为什么书中题目说是“海洋宝库”呢？对这个“宝库”你有什么见解？
请个别学生根据自己所掌握的知识和亲身体会，初步总结海洋特点：地域辽阔，条件优越。
师结：看来同学们对海洋的认识真是够全面的，海洋资源真是非常丰富！可是海洋还有很多你们不知道的奥秘，我们一起看看本课内容，更多的了解一下我们的“海洋宝库”吧！
三、自主学习“海洋宝库”
小组讨论问题，要求分工解决，两组Pk，看哪个组回答的最准确最全面。
师出示问题：1、为什么要设休渔期？
2、海洋还有哪些资源？
3、向海洋要宝。
逐个解决问题：
1）为什么要设休渔期呢？
师：前面我们说到，海洋里面的生物可真是多得不计其数！但是这么多鱼类，为什么还要设休渔期呢？
——休渔期就是禁渔期。
在休渔期间，渔民不能出海捕鱼。
人们根据海洋鱼类的生长特点、生活习性和繁殖季节等特点，为了让海洋中的鱼类有充足的繁殖和生长时间，每年在规定的时间内，禁止任何人在规定的海域内捕鱼作业，对鱼类的生长起到了很好的保护作用。
比如渤海湾近几年一般是6月15日～8月16日为休渔期。
讨论：设立休渔期是否会有明显的效果？
小结：经过了休渔期后，鱼的体重大大增加，另外，单网捕鱼量比以前大增。
拓展1：人们还采取了哪些保护海洋渔业资源的措施？
——鼓励人工繁殖、人工养殖鱼类，法律保护珍贵鱼类。
2）问题：海洋里还有什么可利用的资源？
（1）巨量的化学资源，如海盐及其海水等近百种元素
（2）潮汐发电
（3）巨大的海底油气田
（4）丰富的矿产资源（锰、铜、铁、镍、钴等）
拓展2：交流各自在课外搜集更多的关于海洋资源的分享
(1)、海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活
(2)、海洋可以作为我们的运输航道、旅游业、生产场所、军事基地
3）向海洋要宝：如何合理开发利用海洋资源？
海洋资源丰富，目前由于技术等方面的原因，人类对海洋资源的利用受到了极大的限制。
将来总有一天会更广泛地、更大规模地开发海洋宝藏。
请同学们通过PPT简单了解一下关于海盐矿和石油矿以及深海底开采出来的矿产是用什么样的方式开采出来。
想像一下将来我们人类开发利用海洋资源的美好愿望。
最好能把它画出来。
拓展3：目前海洋污染状况及其保护海洋的方法
之前我们看到的图片上海洋是蓝色的，很美，但是现在大海妈妈的颜色变了。
因为我们人类不断的生产，不断的把废物投放到了大海，大海受到了污染；我们大量的捕捞各种鱼类造成数量大大减少；还有一些自然灾害等都让生活在那里的各种动物和生物的生命都受到了威胁。
我们该怎么做呢？合理开发利用海洋的同时，我们也要做好环境保护，海洋是美丽的，为人类作出了巨大的贡献，它是人类的好朋友，我们一定要好好保护它！
四、课堂小结
说说这节课你有什么收获？
五、布置作业
把自己对未来人类开发利用海洋资源的美好设想和愿望画出来
【板书设计】
课题：海洋宝库
海洋特点：地域辽阔，条件优越
解决问题：1）为什么要设休渔期？
2）海洋还有哪些资源？
生物资源、矿产资源、化学资源、空间资源......
3）向海洋要宝
4）保护海洋资源
合理开发利用资源，保护蓝色国土。