三年级上美术教学设计(B)留住秋天_湘美版-教育文档
三年级上美术教学设计(B)留住秋天_湘美版
留住秋天教学目标：1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3. 情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。
学习准备：教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。
学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
授课过程：一、导入新课1.师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。
同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。
听听，我们听到了秋的声音。
”这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。
秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。
自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。
“停车坐爱枫林晚。
霜叶红于二月花”。
2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。
秋天是收获的季节，也是美丽的季节。
在秋天的阳光下，红的，绿的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，一片片，一树树招人喜爱。
3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。
新湘版美术三年级上册《留住秋天》教案
新湘版美术三年级上册《留住秋天》教案教学目标：1、利用大自然环境资源；初步了解秋天的特征与变化；进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴；进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识；将美丽的秋天留在心中。
教学重点：认识不同树叶不同造型的设计及制作；培养动手动脑能力。
教学难点：在树叶贴画制作中；培养学生画面的设计及创新能力。
教学准备：课件、实物投影仪、树叶、剪刀、胶棒、卡纸教学过程：一、激情导课：1、欣赏秋天的美景图片；谈谈对秋天的感受。
（1）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一个金秋世界。
（课件欣赏秋景）（2）提问：看了刚才的美景你有什么感受呢？（学生谈感受）（3）教师小结：是的；秋天太美了；我们喜爱这五彩缤纷的秋天；但随着树叶的纷纷落下；秋天将渐渐离开我们；同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留在我们身边呢？（生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……）2、明确学习目标；揭示课题。
是的；当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时；何不“留得残荷听雨声；拾得落叶留秋景”呢？这节课我们的学习目标是利用落叶拼贴；进行美的再创作。
用树叶贴出美丽的画面把秋天留在身边。
板书：留住秋天——树叶贴画二、引导学习：1、欣赏各种树叶；启发学生想象。
同学们；你们瞧！老师这里有一些树叶；有各种形状的；你们看看这些树叶都像什么？（课件出示各种树叶；学生发挥想像）（生：椭圆形——动物的身子扇形——围裙、蝴蝶翅膀三角形——房顶鸭掌形——鱼尾针形——动物的胡须、孔雀尾巴…………………）教师：这些树叶可以组合成什么呢？（生：鱼儿、花朵……………）2、点拨树叶贴画的制作步骤。
（1）构思拼摆根据动物的特点；挑选合适的落叶；分别做做动物的身子和尾巴；要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。
（2）修剪修剪掉多余的部分；注意保持教室卫生。
（3）粘贴在卡纸上涂上胶棒；将落叶粘贴在卡纸上。
（4）添加背景用水彩笔或蜡笔添加背景；丰富画面内容。
湘美版本三年级(上)册第11课《留住秋天》教学设计(精品)
七、总结延伸，升华美
1、孩子们，树叶既能给大树提供生命的养料，又能通过我们的想象来再次焕发生命的活力。
我们除了用画笔表达，还可以用树叶拼贴画，不仅让我们感受到树叶的无穷魅力，更让我们感受到它带给我们的高雅的艺术享受。
1、孩子们，“秋风起兮白云飞，草木黄落雁南归”，刚刚过去的金秋时节，给我们留下了许许多多美好的印象。
今天，老师把秋天请回到了我们的课堂上，请看大屏幕：
(出示秋景课件)
夏，静静地走了；秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在太阳下格外绚丽。秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，尽情向我们展示它的热烈与深淀；秋，更是一副奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓……
总课时（21-22）
课题《Biblioteka 住秋天》课型造型表现
课时
1-2
教学目标
利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
教学重点
秋天的特征和色彩表达
教学难点
秋游的场景人物和景色的构图
教学准备
画笔、画纸等美术画材、课件
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，启动主体
一、创境设悬，回顾美
2、然而，这多彩的秋色，会随着无情的岁月被冲淡。你们想把这绚丽的秋色留住吗？
3、有哪些办法能留住秋天呢？
（学生反馈，相机表扬）
4、你们真是聪明的孩子，想了这么多办法来留住秋天。俗话说：一叶知秋，落叶是秋天的象征，当我们踏着脚下缤纷的落叶而感到惋惜的时候，何不开动我们智慧的大脑，让这些落叶重新绽放迷人的风采呢？今天咱们这节课，就一起来研究如何创作一幅表达秋天的作品吧！
第11课留住秋天(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
教案第11课留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，能够用美术的方式表现秋天的美。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 引导学生运用色彩、线条等美术语言，创作一幅关于秋天的作品。
二、教学内容1. 秋天的特点：气候、植物、动物等方面的变化。
2. 秋天的色彩：黄色、红色、棕色等。
3. 秋天的景象：落叶、丰收、迁徙等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察秋天的特点，运用美术语言表现秋天的美。
2. 教学难点：如何运用色彩、线条等美术语言，创作一幅具有秋天特点的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，展示秋天的美景，引导学生关注秋天的特点。
2. 新课内容：讲解秋天的特点，让学生了解秋天的气候、植物、动物等方面的变化。
3. 案例分析：展示一些关于秋天的美术作品，让学生分析作品中的秋天特点。
4. 实践操作：让学生运用所学知识，创作一幅关于秋天的作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 留住秋天2. 秋天的特点：气候、植物、动物等方面的变化。
3. 秋天的色彩：黄色、红色、棕色等。
4. 秋天的景象：落叶、丰收、迁徙等。
5. 美术表现方法：色彩、线条等。
七、作业设计1. 画一幅秋天的画，要求运用所学的美术知识，表现出秋天的特点。
2. 收集一些秋天的物品，如树叶、果实等，进行手工制作。
八、课后反思1. 学生对秋天的特点是否有了更深入的了解？2. 学生在创作过程中，是否能够运用所学的美术知识？3. 教学过程中，是否有哪些地方需要改进？4. 如何更好地激发学生对大自然的热爱和美术创作的兴趣？本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解秋天的特点，并能够运用美术语言表现秋天的美。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活，发现大自然的美，培养他们的观察力和创造力。
11留住秋天(教学设计)湘美版(2012)美术三年级上册
留住秋天（教学设计）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解秋天的季节特征，善于观察生活，发现生活中的美。
2. 学习运用撕、剪、拼、贴等方法创作秋天的美景。
过程与方法：1. 采用观察、讨论、实践等方式进行美术创作。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
2. 培养学生发现美、创造美的能力，提高审美情趣。
二、教学内容湘美版三年级上册第8课《留住秋天》。
三、教学重点与难点重点：了解秋天的季节特征，学习运用撕、剪、拼、贴等方法创作秋天的美景。
难点：如何将秋天的元素巧妙地运用到美术创作中，使作品富有创意和生动性。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、彩纸、剪刀、胶水、画纸等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师带领学生欣赏秋天的美景图片，引导学生关注秋天的特征，如树叶变色、果实成熟等。
激发学生对秋天的喜爱和创作欲望。
2. 自主学习（10分钟）学生自主观察教材中的作品，了解撕、剪、拼、贴等创作方法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探究（15分钟）学生分组进行讨论，探讨如何将秋天的元素运用到美术创作中。
教师引导学生思考，鼓励学生发表自己的想法。
4. 实践创作（15分钟）学生开始动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
鼓励学生发挥创意，注重细节处理。
5. 展示评价（5分钟）学生将自己创作的作品展示给大家，进行互评和教师评价。
肯定学生的创作成果，提出改进意见。
六、板书设计板书设计如下：留住秋天撕、剪、拼、贴创意无限七、作业设计学生课后完成一幅以秋天为主题的美术作品，运用所学的方法创作。
要求作品富有创意，生动有趣。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解秋天的季节特征，学习撕、剪、拼、贴等创作方法。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计一. 教材分析《留住秋天》是一篇湘美版美术三年级上册的教材，主要让学生通过绘画的方式，留住秋天的美好。
教材通过提供丰富的秋天景物素材，引导学生观察、感受秋天的变化，激发学生对美术的热爱和创作欲望。
教材内容包括秋天的风景、果实、动物等，学生可以通过绘画、剪贴等方式，将这些元素融合在自己的作品中，表现出秋天的独特美感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对秋天的认知也有一定的了解。
他们在课堂上表现出对新鲜事物的兴趣和好奇心，同时也具备一定的合作意识和创造力。
然而，部分学生可能对秋天的感知还不够深入，需要通过观察、实践等方式，进一步感受秋天的美好。
三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，学会观察和感受秋天的美好。
2.培养学生运用绘画、剪贴等方式，创作出具有秋天特色的美术作品。
3.提高学生的审美能力和创造力，培养他们热爱大自然、热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察秋天景物，运用绘画和剪贴技巧，创作出富有秋天特色的作品。
2.教学难点：如何引导学生深入观察秋天，将秋天元素巧妙地运用在作品中，表现出秋天的美感。
五. 教学方法1.观察法：学生观察秋天的景物，引导学生发现秋天的特点。
2.实践法：让学生通过绘画、剪贴等方式，将秋天的元素运用在自己的作品中。
3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
4.小组合作：学生进行小组讨论和合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.准备秋天景物的图片、实物等素材，用于引导学生观察和创作。
2.准备绘画、剪贴等工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.制作多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天景物的图片、实物等素材，引导学生关注秋天，让学生谈谈自己对秋天的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例，让学生欣赏和分析秋天的特点，引导学生发现秋天的美。
第11课留住秋天(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第11课留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理，学习用拓印和画线的方法制作树叶画，培养学生的动手能力和观察能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生合作学习的能力，提高学生的审美意识和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注环境保护的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理。
2. 学习用拓印的方法制作树叶画。
3. 学习用画线的方法制作树叶画。
4. 学生合作完成一幅树叶画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察秋天的树叶，学习用拓印和画线的方法制作树叶画。
2. 教学难点：如何拓印和画线，使作品更具美感和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、树叶拓印模板、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察秋天的树叶，讨论树叶的形状、颜色和纹理，激发学生对大自然的热爱。
2. 新课教学：教师讲解拓印和画线的方法，演示制作过程，引导学生学习并实践。
3. 学生实践：学生分组合作，用拓印和画线的方法制作树叶画，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 留住秋天2. 内容：（1）观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理。
（2）学习用拓印和画线的方法制作树叶画。
（3）合作完成一幅树叶画作品。
七、作业设计1. 课堂作业：用拓印和画线的方法制作一幅树叶画。
2. 家庭作业：观察身边的树叶，尝试用其他方法（如剪贴、拼贴等）创作一幅树叶画。
八、课后反思本节课通过观察秋天的树叶，让学生了解树叶的形状、颜色和纹理，学习用拓印和画线的方法制作树叶画。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。
教学中，教师注重引导学生观察大自然，培养学生的环保意识，同时提高了学生的动手能力和审美能力。
三年级上册美术教案-留住秋天-湘美版
三年级上册美术教案-留住秋天-湘美版教学内容《留住秋天》是湘美版三年级上册美术课程中的一项教学内容。
本节课主要引导学生观察秋天的自然景色，通过绘画、剪贴等艺术手法，创造出富有秋天特色的美术作品，从而培养学生们对自然美的感知能力和艺术创造力。
教学目标1. 让学生了解秋天的特征，如树叶的变化、丰收的果实等。
2. 培养学生运用绘画和剪贴的技能，创作出富有秋天特色的美术作品。
3. 引导学生欣赏秋天的美，激发他们对自然和艺术的热爱。
教学难点1. 如何引导学生观察并把握秋天的特征，将其融入美术创作中。
2. 指导学生运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有美感的作品。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 剪刀、胶水等剪贴工具。
3. 秋天的树叶、果实等自然物品。
教学过程1. 引入：教师通过展示秋天的图片或实物，引导学生观察秋天的特征，如树叶的变化、丰收的果实等。
2. 讲解：教师讲解如何运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。
3. 示范：教师进行示范，展示如何创作一幅秋天的美术作品。
4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画和剪贴的实践操作。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作热情，指出需要改进的地方。
板书设计1. 《留住秋天》2.秋天的特征：树叶的变化、丰收的果实等。
3. 绘画和剪贴的技巧：如何运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。
作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅秋天的美术作品。
2. 家长参与评价孩子的作品，鼓励孩子的创作热情。
课后反思本节课通过引导学生观察秋天的特征，运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创作热情，鼓励他们大胆表现自己的观察和想象。
同时，教师也应关注每个学生的创作过程，及时给予指导和评价，帮助他们提高美术创作的技能。
教学难点在《留住秋天》这堂课的教学中，"如何引导学生观察并把握秋天的特征，将其融入美术创作中"这一点是教学中的难点，也是需要重点关注的细节。
湘教版美术三上《留住秋天》教学简案
美术教案－留住秋天
课题留住秋天
教学目标利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行感受和欣赏。
教学重难点利用落叶拓印，拼贴，进行美的在创作。
画一幅表现秋游活动的想象画。
教学准备搜集各种形态的落叶，各种拼贴作业、各种表现秋天的作品、诗歌。
教学过程
第一节
一、组织教学
巡视用具摆放
师生问好
二、情景导入：
1、寻找秋天。
（教师与同学来到室外寻找秋天，教师学生及时发现收集秋天的痕迹。
）
2、交流秋天
（学生互相展示自己收集秋天）
3、话秋天（说说秋天和其它季节有什么不同，最有表现力的特征。
）
4、欣赏秋天（课件欣赏）
三、板书课题
1、怎样留住秋天？
学生探讨制作方法？
2、教师展示示范作品。
（每小组作品制作方法不同）
师：怎样做？学生讨论
3、学生介绍拓印方法，教师简单示范。
a选择树叶
b涂颜料
c拓印
4、拼贴画欣赏（课件演示）
同样的树叶↘
选择最好的拼贴
不同的摆设↗
5、你准备怎样做？
学生选择制作方法，教师根据制作方法分组
四、学生分组表现
拓印、泥塑、拼贴、
学生自由表达自己对秋天的感受。
五、教师小结
作品赏析
下课。
三年级上册美术教学设计-《第11课留住秋天》 湘美版
三年级上册美术教学设计 - 《第11课留住秋天》湘美版一、教学目标1. 知识目标了解秋季的景色，探究秋天的颜色，认识秋天的特点；理解造型语言的基本概念，掌握画家造型技巧；体验情感的表达和表现，培养审美情趣和美的情趣。
2. 技能目标培养学生观察、感知、想象的能力；提高学生的审美能力，在美的情趣的熏陶下形成对美的感受和认识；锻炼学生的手工制作能力和创新创造意识。
3. 情感目标引导学生爱秋天，体会秋天的美，培养学生的环保意识；培养学生与他人分享的意识，促进学生的合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点通过秋天的景色，探究秋天的颜色，认识秋天的特点；通过画家的造型技巧，锻炼学生的手工制作能力和创新创造意识；培养学生对美的感受和认识，以及合作精神。
2. 教学难点通过情感表达，引导学生爱秋天，培养环保意识和分享的意识。
三、教学过程1. 教学准备•PPT•教案•活动材料：海报纸、颜料盘、毛笔、水洗甚至桶。
2. 课堂引入通过PPT展示秋天的景色和画家的作品，引导学生进入秋天这个主题，了解秋天的特点和颜色。
3. 活动安排1.认识秋天的颜色1.教师分配颜色并发放颜料和毛笔，让学生自由发挥创作，画出自己心目中秋天最美的颜色。
2.学生就自己创作的颜色进行介绍，讲述为什么选择这个颜色，代表了秋天的什么意义和特点。
2.表达秋天的特点1.老师给学生展示《留住秋天》画册，让学生找出画中的特点，例如：秋天的颜色、秋天风景中的植物、动物等。
2.学生以小组为单位进行讨论并发挥想象力，想象自己是画家，如何表达秋天的特点。
然后采用海报纸和颜料制作画作，展示自己的想法。
3.留住秋天1.老师让学生根据自己对秋天的理解，集合绘画材料制作《留住秋天》海报。
2.协作完成海报制作，并在班级里寻找适合挂在校园里的地方。
4. 课堂总结老师根据学生的共同创作展示，并给予最后的点评：介绍班级中最美的“秋天海报”。
四、后续建议老师可以让学生通过宣传校园中色彩斑斓的秋天，向身边的人宣传环保理念，并表达学生对大自然的热爱和敬畏之心。
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留住秋天
教学目标：
1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3. 情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
教学重点：
掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点：
如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。
学习准备：
教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。
学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
授课过程：
一、导入新课
1.师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。
同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。
听听，我们听到了秋的声音。
”
这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。
秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。
自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。
“停车坐爱枫林晚。
霜叶红于二月花”。
2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）
现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。
秋天是收获的季节，也是美丽的季节。
在秋天的阳光下，红的，绿的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，一片片，一树树招人喜爱。
3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。
大家都觉得秋天很美，但是秋天的美景总会离我们而去。
有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文……）当我们看到落叶时总觉得可惜，就用落叶把美丽的秋天留住吧！（贴课题字：留住秋天）
(设计意图：通过朗读诗歌导入，让学生感受秋的美；再通过欣赏秋天的美景图片，激发学生对秋的喜爱。
用落叶贴画这种独特的方式留住秋天，不仅充分调动了学生的兴趣，还让学生学会利用身边的自然资源，增强了环保意识。
)
二、讲授新课
（一）欣赏作品图片，引导学生进行构思与构图
1.以银杏叶为例，分析可以怎样拼摆落叶。
仔细观察银杏叶的外形,可以用银杏叶做什么呢？正着拼摆可以做了狐狸的头部，倒着拼摆可以做成小孩的帽子。
引导学生思考,银杏叶还可以如何拼摆,做什么东西的什么部位。
2. 以落叶贴画《大鸟》为例进行构图，引导学生观察，找出《大鸟》是由哪些形状的叶子拼贴而成的，注意选用大小合适、不同形状的落叶，使画面构图大小适当。
拼贴作品《大鸟》拼贴作品《帆船》3．引导学生观察，分析落叶贴画《帆船》的特点是选用了不同颜色的落叶，提出落叶贴画要注意色彩的搭配。
4.欣赏落叶贴画，说出每幅落叶贴画的创新之处和特点。
落叶贴画——动物落叶贴画——修剪、折叠拼贴落叶贴画——主题画在老师的引导下，欣赏各种各样的落叶贴画，开阔学生的艺术视野，了解更多的落叶贴画表现技巧。
设计意图：在构思环节，引导学生从不同角度观察不同落叶的外形，激发学生的想象力拼摆出不同的造型；在构图环节，引导学生选用大小合适、不同形状的落叶，使画面构图大小适当，色彩搭配合理；在欣赏各种落叶贴画环节，开阔学生的艺术视野，激发其想象力和创造力。
（二）教学示范落叶贴画的制作步骤
1.构思。
教师准备用落叶拼贴一条金鱼，先在黑板上画出金鱼的外形。
根据金鱼的特点，请同学上讲台，帮老师挑选合适的落叶，分别做做金鱼的身子和尾巴，要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。
2.修剪。
教师示范对落叶进行修剪，剪金鱼的大眼睛，提醒学生注意细节的形状，修剪掉多余的部分，注意保持教室卫生。
3.粘贴。
教师在落叶背面粘上双面胶，贴在已画好渐变蓝色背景的纸上，金鱼仿佛真的在水里游泳。
落叶粘贴时可以前后遮挡，并注意构图适当。
4.装饰。
教师示范用油画棒画水草和金鱼吐出的泡泡等，丰富画面内容。
（板书：构思——修剪——粘贴——装饰）
教师现场示范落叶贴画《金鱼》设计意图：
教师运用直观手段进行教学示范，恰到好处。
在构思环节，利用黑板画出示金鱼的特征，与学生互动挑选合适的落叶，体现教师的主导作用，学生是教学的主体，充分发挥学生的形象思维能力；在修剪环节，教师用剪刀修剪落叶是提醒学生，如果找不到合适形状的落叶，可以适当修剪，以此解决造型问题；在粘贴环节，两片落叶可以前后遮挡贴，避免了学生将主体物贴得太零散的毛病，并提醒学生在此环节要解决构图问题；在装饰环节，教师的示范提醒学生，可以运用除了落叶之外的工具材料添画背景，丰富画面内容。
三、提出作业要求
1.四人一组，合作做一幅四开纸大小的落叶贴画；
2.用落叶、剪刀、油画棒，等材料共同创作一张漂亮的落叶拼贴画；
3.运用拼贴、修剪、添画等方法进行装饰，画面要富有美感。
四、学生作业，教师巡堂指导
教师在巡堂指导时，要注意调控课堂氛围，提醒学生要有团队合作精神，大胆创新，并对学生在制作上的问题予以及时解决。
五、学生作业展评
教师将学生合作完成的落叶贴画贴在展版上进行展示。
引导学生自评，说出本组落叶贴画作品完成得好的理由；引导学生互评，推荐出一幅大家认为最满意的作品，并说出理由；最后教师对展出的落叶贴画进行整体评价，并对部分欠完美的作品进行局部修改，体现教师的纠错能力。
(设计意图：由于本堂课是美术公开课，对美术作业展示环节提出了很高的要求，每幅作品为较大的四开纸，采用合作的形式完成课堂美术作业，不仅节约了做作业的时间，而且可以让学生发挥团队精神，互相取长补短合作完成。
在学生作业展评环节，采取自评、互评和师评相结合的多元评价方式，教师尊重学生的看法和意见，充分体现了学生是学习的主体教学理念。
)
六、课堂小结
我们不仅可以用落叶做贴画，还可以运用生活中的各种综合材料来做粘贴画，美化我们的生活。
寒风凛凛的冬天来临了，五彩缤纷的秋景渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天的美好留在了我们的心间！
设计意图：拓展学生的思维，还可在课后运用生活中的各种综合材料来做粘贴画。
最后对课堂进行总结，升华主题。
板书设计：。