优质课【教学设计】_卖报歌 小学音乐 教案、说课稿、试讲稿
音乐课《卖报歌》的教案设计【】
音乐课《卖报歌》的教案设计【】一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
歌曲以朴实无华的语言，描绘了一个活泼可爱、勤劳善良的报童形象，展现了我国儿童歌曲的鲜明特点。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词、旋律，学会演唱这首歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，了解儿童歌曲的特点。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：歌曲的歌词、旋律及演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：歌词单、音乐课本五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《卖报歌》，让学生初步感受歌曲，引导学生关注歌曲中的报童形象。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词含义。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）分句教唱，指导学生掌握节奏、音高和歌词。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）学生分组练习，互帮互助，共同进步。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 实践环节（10分钟）学生扮演报童，分组进行演唱比赛，评选出最佳表现奖。
5. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中出现的节奏变化，如切分节奏、附点节奏等。
（2）分析歌曲的旋律走向，引导学生学会视唱。
6. 随堂练习（10分钟）学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《卖报歌》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌词重点：节奏、音高、歌词3. 旋律走向：示范图示4. 比赛规则：分组演唱、评选标准七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《卖报歌》，家长签字确认。
2. 答案：正确演唱《卖报歌》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高课堂互动性，确保每个学生都能掌握所学内容。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他儿童歌曲，了解不同时期的儿童音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践环节设计3. 作业设计中的答案部分4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
卖报歌优秀的教学设计(最新4篇)
卖报歌优秀的教学设计（最新4篇）《卖报歌》音乐教案篇一活动目标：1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱边表演。
3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动重难点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
活动准备：故事介绍，报纸若干，歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书活动过程：一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。
他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。
那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。
当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。
聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。
过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。
后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。
现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第七单元《歌声飘扬》，主要教学内容为《卖报歌》。
这首歌曲由聂耳作曲，是一首富有生活气息、旋律欢快的儿童歌曲。
本节课将重点学习歌曲的旋律、节奏及歌词，详细内容涉及歌曲的背景介绍、乐理知识、演唱技巧等。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 了解歌曲背景，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分节奏、附点节奏等。
教学重点：《卖报歌》的旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个卖报小姑娘的故事，引出本节课的主题《卖报歌》。
2. 歌曲背景介绍：简要介绍歌曲的作者聂耳及其创作背景。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱《卖报歌》。
b. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词、旋律、节奏的正确性。
c. 针对难点节奏进行讲解和练习。
4. 歌曲演唱技巧指导：a. 指导学生运用正确的呼吸方法。
b. 引导学生把握歌曲的情感，注意演唱时的音色、力度变化。
5. 随堂练习：a. 分组演唱，相互评价。
b. 教师挑选部分学生进行个别指导。
a. 回顾本节课所学内容，强调歌曲的演唱技巧。
b. 引导学生了解其他类似主题的歌曲，进行拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 作者：聂耳3. 歌曲旋律、节奏、歌词要点4. 演唱技巧提示七、作业设计1. 家庭作业：a. 每天练习《卖报歌》至少三遍，注意音准、节奏、歌词的正确性。
b. 家长签字确认，并于下周一带到课堂进行展示。
2. 作业答案：a. 歌曲演唱录音。
b. 家长评价表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加学校举办的“歌唱比赛”，提高学生的演唱水平。
b. 邀请家长参加课堂，共同见证学生的成长。
小学音乐 卖报歌【教学设计】说课、试讲稿(1) 教案
人音版音乐二年级下册《卖报歌》教学设计课型：音乐表演课。
教学年级：二年级。
执教者：执教学校：教材简析：本教材选自人民音乐出版社二年级第二学期第二单元“难忘的歌”。
歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲。
2/4 拍，四乐句组成的一段体，五声宫调式，曲词明快，流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
教学对象分析：现在的孩子从小生活在一个无忧无虑的环境，对旧社会的苦难生活不了解，通过学习这首歌，了解歌曲的前景，从而了解报童苦难的童年，从而珍惜今天的生活，珍惜现在的学习机会，为祖国而努力学习。
教学方法：演示、示范、引导、游戏、评价、激励、对比法等。
教学目标：（1）知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2）方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点：1. 了解歌曲的社会背景、创作背景以及聂耳的生平。
2. 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：1. 前八后十六节奏的正确演唱。
2. 通过对故事的理解和感受来表演音乐剧。
教学准备：多媒体课件钢琴打ft乐器（沙锤、三角铁）、报纸、背包。
教学过程：一、导入新课：1. 看图创作，多媒体出示四幅画面，让学生仔细观察，然后请学生说说每一幅画面的内容并自主编创故事。
设计意图：引起学生好奇心，为课程做铺垫。
2. 教师引用学生的话来导出新课——听音乐故事。
设计意图：低年级的学生都有爱听故事的特点，用故事介绍歌曲的创作背景，更容易激发学生的学习兴趣，不枯燥。
优质课人教版《卖报歌》教学设计.doc 小学音乐 教案、说课稿、试讲稿
三年级下册《卖报歌》教学设计1、师生问好2、师：每当国旗升起时，我们都要唱什么歌？（国歌）播放国歌全体起立齐唱国歌3、那同学们你们知道这首雄壮，振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）4、认识了解聂耳聂耳，原名聂守信，字子义，中国音乐家，他从小家境贫寒，对贫苦大众有深厚的请感，他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正式中国共产党领导的人民革命的产物。
聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。
5、那么，今天啊，老师还带来了一首聂耳的作品--《卖报歌》，让我们一起来学习一下吧。
6、再听歌曲，这一次同学们听一听，这首歌曲的速度是怎么样的？7、再次聆听歌曲，这次同学们听一听这是一首几拍子的歌曲？2/4 拍强弱规律声势动作讲解8、同学们这一次边听边做声势动作一起来感受2/4 拍。
9、学习歌曲，同学们先小声的跟音频来唱一遍。
10、师范唱11、师生学唱12、同学们，我们这首歌曲共有几段歌词呀，那我们这几段歌词都要用同一种情绪来演唱吗？思考：（1）如果你是卖报童，你会用什么样的声音来叫卖报纸？{高声、卖力}（2）小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（低落、难过），应该有什么样的声音来演唱？（3）面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎么样？（兴奋的、激动的）应该用什么样的情绪？13、同学们把每一段的情绪都把我的非常到位了，那么，让我们大声的完整跟音频来演唱一遍把。
14、为了让小毛头多多卖报纸，让我们帮他唱一唱把，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多。
（男女生分组比赛）15、同学们请你想一想，小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？哪种乐器可以模仿这种声音呢？（沙锤）16、今天啊，我们今天学习了这首好听的《卖报歌》，了解了小毛头生活的不易，其实这首歌曲是叫卖歌的一种，那么什么是叫卖歌呢？叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只是一句或半句的旋律，有的甚至是没有旋律，只是吆喝来招揽顾客。
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
《卖报歌》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童歌曲，描述了一个卖报儿童的快乐生活。
歌曲旋律简单，节奏明快，具有很高的艺术价值和教育意义。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《卖报歌》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲，教育学生热爱生活，珍惜美好时光。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。
2. 教学重点：歌词的识记和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：歌词单、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师以讲述一个卖报儿童的故事为背景，引导学生关注歌曲主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师播放《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词意义。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
4. 随堂练习：教师出示五线谱，让学生视唱，检验学生对歌曲旋律的掌握。
5. 艺术实践：学生自由发挥，为《卖报歌》编排动作，进行表演。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：完整展示歌词七、作业设计1. 作业题目：熟记《卖报歌》歌词，演唱歌曲，并为歌曲编排动作。
2. 答案：歌词熟记、歌曲演唱流畅、动作编排合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了《卖报歌》的歌词和旋律，能熟练地演唱，但在节奏和音准方面还有待提高。
今后教学中，要加强学生的音乐基础训练，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：让学生了解其他儿童歌曲，如《小燕子》、《童年》等，激发学生对音乐的热爱，提高他们的审美能力。
同时，鼓励学生参加音乐活动，培养他们的团队协作精神和表现力。
音乐课《卖报歌》的优质教案设计【】
音乐课《卖报歌》优质教案设计【】一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《儿童歌曲》，具体内容为《卖报歌》。
歌曲以轻松愉快旋律，描述一个勤劳可爱报童在街头卖报情景，传递积极向上精神风貌。
我们将学习歌曲旋律、歌词以及简单音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》旋律、歌词；2. 培养学生对音乐感知能力和表现力；3. 通过学习歌曲，教育学生热爱生活，珍惜时间，勤奋劳动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律演唱技巧；2. 教学重点：掌握歌曲旋律、歌词，培养学生音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔；2. 学具：音乐教材、歌词单、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个报童日常生活情景，引起学生对歌曲兴趣，引导学生关注歌曲中积极精神；2. 歌曲学习：先教唱歌曲主旋律，然后逐句教唱歌词，讲解歌曲中音乐知识；3. 例题讲解：针对歌曲中难点，进行讲解和示范；4. 随堂练习：学生跟随钢琴伴奏，演唱歌曲，教师进行个别指导；5. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，提高学生音乐表现力；六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲主旋律；3. 歌词：逐句展示歌词；4. 音乐知识：讲解歌曲中音乐知识。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《卖报歌》，录制视频或音频；2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，以便进行针对性改进；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后解其他具有时代特色儿童歌曲，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是歌曲旋律和歌词教授，这是学生能否学好《卖报歌》关键。
是针对歌曲中难点进行详细讲解和示范，帮助学生克服困难。
是作业设计和课后反思，这关系到学生能否巩固所学知识和我能否及时调整教学方法。
一、歌曲旋律和歌词教授在教授歌曲旋律和歌词时，我会逐句教唱，确保学生能跟上进度。
《卖报歌》说课稿（通用4篇）
《卖报歌》说课稿（通用4篇）《卖报歌》篇1各位评委、老师：大家好！今天，我说课的题目是小学音乐实验教科书第四册第二课《卖报歌》。
一、教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的优秀儿童歌曲,是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
唱起来琅琅上口，优美流畅。
歌曲共有三段歌词，这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。
二、教学目标（一）、知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（二）、情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（三）、技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
三、教学重点：歌曲情感表现。
教学难点：准确掌握后十六分音符节奏型。
四、说教法本课我综合使用，创设情境法，歌曲接龙游戏法等教法与多媒体相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用形象的教学语言，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
五、说学法（一）、体验感知法：通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他对这种生活那种乐观向上的态度，从而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要学习小报童乐观自信的对待每一天的学习与生活。
（二）、自主探究式学习法：通过自己对歌曲的理解，比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法，培养学生对音乐的感受力与表现力。
六、说教学过程教学过程是教与学的关键，为了更好的完成教学任务，我针对学生的具体情况，运用美学中的“共感原理”遵循“循序渐进”的原则，为此，我使用了以下教学程序：（一）、轻松进入课堂为了充分体现音乐课的特点，我让学生听着优美的音乐和老师一起编创律动，这样既调整了情绪，又提高了学习兴趣，再通过音乐化的语言进行师生问好这一环节，让学生感到音乐老师和蔼可亲，音乐课真有趣。
《卖报歌》教学设计(优秀5篇)
《卖报歌》教学设计（优秀5篇）《卖报歌》音乐教案篇一教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
3、搜集关于“一二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。
2、展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、播放《义勇军进行曲》，导入新课。
1、播放《义勇军进行曲》，师生齐唱国歌。
2、教师导：你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？（聂耳）3、学生展示搜集到的聂耳资料。
4、师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外，还写了许多动听的歌曲。
聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。
下面，请大家展示你们搜集到的关于“一二八”的图片和资料。
5、教师播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。
大家一起读一读。
现在，我们就去读课文。
（从齐唱《义勇军进行曲》入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。
）二、自读课文，学习生字新词。
1、教师提出要求，学生自读。
（1）读通课文，掌握本课的生字新词。
（2）想一想：课文讲了一件什么事情？2、检查学生的生字新词掌握的情况。
3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
4、大家一起朗读课文。
5、指名反馈：课文讲了一件什么故事（聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》。
）（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。
）三、课堂小结。
教师小结：同学们，“一二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
这首歌曲以活泼欢快的旋律，描述了一个报童在街头卖报的场景，歌曲旋律简单易学，富有生活气息，能激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、歌词，并能够熟练演唱；2. 通过学习《卖报歌》，培养学生对音乐的感知和表现能力；3. 了解歌曲背景，教育学生珍惜美好生活，努力拼搏。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律跳进、节奏变化。
教学重点：熟练演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律、歌词。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《卖报歌》，引导学生关注歌曲的主题，让学生说说歌曲中的场景和人物。
2. 新课内容展示：向学生介绍歌曲背景，讲解歌曲的旋律、节奏特点。
3. 歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握旋律、节奏。
4. 歌曲实践：分组练习，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。
5. 例题讲解：分析歌曲中的旋律跳进、节奏变化，指导学生正确演唱。
6. 随堂练习：学生独立演唱《卖报歌》，教师给予评价与指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《卖报歌》歌词2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏、旋律跳进七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《卖报歌》，并分享歌曲背景及学习心得。
2. 答案：歌曲演唱正确，分享内容准确、完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，学会珍惜美好生活，培养音乐素养。
推荐学生课后学习其他经典儿童歌曲，如《童年》、《我们的田野》等。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的旋律跳进、节奏变化。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的演唱准确性和分享内容的完整性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《卖报歌》教学设计
一、导课
1.播放《国歌》视频，学生齐唱国歌。
师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
2.认识了解聂耳。
PPT 展示聂耳图片，师讲解资料
3.介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖报哥》创作背景
师：下面老师来讲一个有关聂耳创作《卖报歌》的故事。
二、学习歌曲《卖报歌》
1.聆听录音范唱。
师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首小朋友熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃）。
学生自由讨论、发言。
2.教师有感情范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱），师生共同讨论歌词内容。
师：小毛头生活是怎样的（苦难）。
找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）
3.按节奏歌词
师：让我们一起来按节奏读一读歌词。
师生齐读歌词。
4.模唱旋律
师带生分别用La 和Li 模唱歌曲，熟悉旋律。
5.分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪
a.学习第一段
师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？
师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）
师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）
要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段
b.学习第二段
师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？
学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦
形象
c.学习第三段
师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)
生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
6.教师伴奏，生有感情完整演唱歌曲
7.用不同演唱形式来表演歌曲
师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱
的动听，谁卖的报纸就越多？
分男女组、组与组比赛来演唱歌曲
8.创编动作表演歌曲
师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。
她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）生手拿报纸边
跳边唱表演歌曲
三. 拓展：)+Unit
师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现
已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。
生观看采访杨碧君的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图片。
四. 小结：
你们想对当年小毛头说些什么？你们应该怎么做？（珍惜现在幸福生活，好好学习）
五.带着敬意唱响《卖报歌》，结束教学。