关于观课心得体会

关于观课心得体会
关于观课心得体会1
参加了莲池区中小学美术青年教师说课活动后，我看到了教师们的精彩表现，对说课又有了更深的理解。

现将此次参加活动的感受总结如下：
要说好课应该有一个简明扼要的课件，有一定的理论体系，说课的关键就是要“说”，说教学目标，说教学重难点，说教学内容，说教学思路，说教学方法，这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。

在说课中教学过程是很关键的，不仅要说全面，还要说明为什么要这样做。

说教学过程要简明扼要，要讲清楚教学思路：即根据本节课的内容、课型及学生的年龄特点，采用什么样的教学方法，以达到什么样的教学目的，采用什么样的教学方法突破难点，理论依据是什么，以及主要教学环节。

参加了这次说课比赛活动，我更加明确了自己的奋斗目标和方向，我要以此为动力，刻苦钻研，积极向有丰富经验的教师学习，努力使自己的教学基本功越来越扎实。

希望自己在以后的教
学中认识问题,改进问题,对自己今后的教学有一个完整的规划,
迅速成长为一名有观点和深度的美术教师。

关于观课心得体会2
今天我有幸现场聆听了莲池区中小学美术青年教师的说课比赛，在九位说课老师中，四号选手杨子琪老师的《染》给我留下了很深的印象，他那种对教育教学的钻研、探索精神和对学生的尊重在说课中一一体现。

杨老师的说课条理清晰，每一个环节都有设计的意图，让听课的老师一目了然，教学过程突出学生合作，并对学生合作做出具体要求，利用课件、示范来一层层突破重点、突破难点突出探究性学习。

杨老师的课件制作和板书设计也相当精美，给人美的享受。

另外，杨老师注重细节，虽然是美术课，仍然注意语言文字使用的准确性。

扎染(zā rǎn )解释：织物在染色时部分结扎“zā”起来使之不能着色的一种染色方法。

“扎”在表示捆绑的意思时读音为“zā”而不是“zhā”。

当听到前卫路小学教师谷嘉旭老师的《设计迷宫》时，我觉得这节课如果谷老师的教学环节设计应该会很有意思，我都忍不住想要去研究一下上一节《设计迷宫》的课。

二中分校的吴天和老师讲的《学画速写》，在教学过程中，用胶带连接关节点，让学生观察人体动态的方法，直观生动的解决了教学难点。

我曾经参加过多次招聘考试，之前的说课较为程式化，觉得说课很难讲出新意，但现在却感觉到并非如此。

如果想让自己的说课内容出彩，教师不仅要对教材有深入的了解，对学生情况非常熟悉，在课堂中要突出学生的主体地位，在教学环节中体现出教学重难点，并引导学生对重难点展开自主探究，充分调动学生的学习积极性，让学生积极主动地参与到课堂学习中。

说课要说出教师是如何设计教学过程的，还要说出你的设计理念和设计意图，要理论与实际相结合。

另外还要求说课老师有很强的应变能力、良好的心理素质和语言的表达能力。

活动结束后，评委闫老师做点评，强调美术说课要做到如何让人听得懂，讲清楚教师是怎么操作的，整个课堂教学要围绕着学科素养进行。

她还建议老师们把教学环节中发现问题、解决问题的过程中最精彩的地方录一小段在说课环节中进行展示。

闫老师还说到美术学习不仅仅是教会学生学习，还要是学生学会将美术应用到生活中去。

坚持自己的教学，以兴趣培养审美。

短短的一个下午让我的视野豁然开朗，每一次的锻炼都是一次成长，每一次的成功与失败都是经验的积累。

在以生为本打造愉悦课堂的环境中，让学生在美术学习中不但感受到艺术的美，还感受到老师语言的美、情感的美、教态的美、板书的美。

反思我的教学，一定要教得快乐，让学生学得快乐，在快乐中体验艺术的审美。

感谢美术教研室张主任给我们搭建这么好的平台，让我开阔了眼界，学习了更多的学科知识!
关于观课心得体会3
听完这几位优秀教师的说课后，使我对美术说课又有了新的认识与理解，同时也对自己进行了教学上的反思，这几位老师的课，每一堂都具有学习的意义，各有各的特点，每一节课都是精心设计，环环相扣，有的突出了以活动为导向，以学生为主体的实践活动，有的将教学思路，尤其是对五美的探索与学习，沉浸式教学理念的引导，还有综合性材料的表现与运用，以及环环相扣的教学设计，多元化的评价，都让我对说课有了进一步的理解。

接下来，闫老师的点评更是有了新一层面的认识，她讲述到如何把说课做得很精彩，首先围绕两个问题，1.我说的是什么?2.我是怎么做到的?对说课的理解与运用，把过程说清楚，设计意识，教学理论讲明确，叙述清重难点怎么解决?从教学过程中引发探究，详细展现。

让观众熟知三维目标的准确与具体，最重要的是学有所用和情感上的升华与运用，具体到每一件事，对情感的体现贴近于生活的实际性，并列举作品，加深了解学生应用的成果。

然后，解决难点时过程要清晰，通过什么方法解决的还要有具体的前瞻意识，培养创新思维，接下来是对说课中的板书的见解，板书设计是展示过程中的一个重要环节，可通过线路图，内在的结构关系去引导学生思维，做到每个环节都紧扣于学生。

最后，对于这些知识，梳理完后，都能归结于高老师课前所讲述的美术说课的巧妙之法，围绕三个方面，提出六大素养，分成18个基本点，以科学、时代性、民族性为基本。

培养全面发展的人为核心课程的梳理，四个原则的把握，如何备课，如何设计板书形式，多方面的准备，整体的规划教学过程的安排与运用，还有反思的提升，都讲述的面面俱到，层次清晰。

经过这次的授课活动，更加明确了自己的奋斗目标与方向，刻苦钻研，积极向丰富经验的教师学习，让自己的教学基本功越来越扎实，努力成为一名有深度的美术教师。

关于观课心得体会4
和美课堂，和而不同，美美与共。

在这样一个浪漫的季节，我们汾阳市语文新岗教师以“名师课堂”为载体展开的观课教研
活动可谓是一次成长的宝贵经历。

一上午的评课议课总有一种相见恨晚的感觉，思想火花不断的碰撞。

通过活动中不断的学习交流，我增长了知识，开阔了眼界，增强了上好每一节课的信心和决心。

在此，我要感谢教研室给我们提供的这次机会，让我在教研活动中不断学习、进步、成长。

下面就我参加此次教研活动的情况，谈谈我的一些体会。

一、研读教材，把握目标，充分备课
许嫣娜老师和何捷老师的每堂课都能让我们感觉课堂充满
激情，充满热情。

语言幽默风趣，富有创造性。

学生学得有劲，有趣，有味儿。

这些都离不开扎实的基本功，对每节课的教学目标把握深刻，对学情理解深刻，比如，许嫣娜老师在执教《青蛙写诗》中，抓住一年级识字写字为主要的教学目标，运用随文识字的方法教授生字，既教得轻松有趣，学生学得也轻松，便于记忆。

一年级学生对自然段不熟悉，先出示标好的自然段，再引导学生标注自然段，认识怎样划分自然段。

在《坐井观天》中，面对二年级学生，在识字能力、理解课文能力方面有了一定提升，于是注重诵读，采用多种方式读。

分角色读，师生合作读，同桌互读，男女生赛读。

反复读，体会小鸟和青蛙对于天不同的认识。

何老师的《写日记》反复强调写日记要坚持写，从一句话到一段话日记，每天坚持写。

用富有童趣、幽默诙谐的语言与学生拉近距离。

日记的格式反复训练，以便学生基础牢实，培养写作兴趣。

二、创设空间，培养想象，提升表达
想象力是创造力的基础，孩子的想象力弥足珍贵，所以我们作为教师要激励孩子发挥想象，建立自信心。

许嫣娜老师的《青蛙写诗》整堂课活泼自然，富有想象，给孩子营造了童话般的世界。

学习“雨”字时，说说我们下雨天可以干什么，将下雨和可以巧妙的结合起来。

通过变魔术活动，体会“当”字的神奇效果。

《坐井观天》最后一部分以想象表达为重点，抛出几个问题，一一解。

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观课议课心得体会(优秀5篇)

观课议课心得体会（优秀5篇）观课议课心得体会篇一观课中更要重视捕捉与生成有研究价值的问题。

一般来说，发现问题比解决问题更加困难，所以生成出有价值的问题对教师的“观课议课”能力是一个考验。

要解决这个问题，根本还是需要提高综合素养，需要在长期的“观课议课”实践中“修炼一双看课的眼睛”。

应鼓励教师用自己的眼睛观察课堂，研究课堂，捕捉各种信息，确定议的问题，并把自己对课堂教学的理解与看法，通过对话交流的方式与大家进行商榷首先，“观课议课”要建立一种平等民主的教学研究文化，这种文化需要解放教师，需要教师意识到自己的权利和自身实践经验的意义和价值。

它立足改变传统教研文化中，教师单纯接受专家、教研员的观点和意见，只是被动的执行者的角色。

其次，“观课议课”致力改变教师的生活态度和工作方式。

这种态度是积极主动的参与态度，从接受到参与，从被动到主动，从天天如此到不断发现问题，研究问题，并致力改变。

在同事关系改善方面，“观课议课”强调开放，促进互助，致力建构教学中互助、生活中彼此关照的人际氛围。

第三，“观课议课”是学习课堂教学的研究方法，并在研究中改进和发展。

这种方法就是不再孤立地看待教的行为和建议改进教的行为，而是通过现象观察、对话讨论等方式对观念、行为、效果进行整体研究。

在这个过程中，教师不断发现自己，不断改造自己，不断成就自己。

观课议课心得体会篇二在讲座之前，老师用几句简单的话介绍了自己，听完她的介绍，马上让我回想到了自己在大学时的老师，我用揉了揉自己的眼睛一看，果然是我大学时的孙改仙老师，她给我印象最深的就是她那口太谷方言，虽然听着有点困难，但是总觉得有种亲切感。

孙老师主要讲的是教学技能----如何有效观课、评课、议课、教学反思。

在前面陈清风老师讲的是教学常规----如何备课、上课。

我认为这两节课对我们来说都很重要。

我也认真地做了笔记，也想谈谈自己的'一些感受：在我工作的几年中，我其实挺喜欢备课、上课的，可不知怎么地总是不喜欢观课，其主要原因是害怕评课、议课，我也发现这不仅仅是我有这样的反应，有很多老师也和我一样有这种感受。

2024年研修观课心得体会范本(三篇)

2024年研修观课心得体会范本作为一名教师, 参加研修是不可或缺的部分。

2024年, 我有幸参加了一场关于教育教学理论和实践的研修, 并观察了一堂优秀的课堂。

通过这次研修, 我深刻地体会到了教育教学的新理念和方法, 也对自己的教学有了更深刻的认识。

以下是我对这次研修和观察课堂的心得体会。

首先, 在这次研修中, 我了解到了新教育理念的重要性。

传统的教育教学方式强调教师的权威, 强调知识的传授和学生的被动接受。

然而, 随着社会的发展和学生的需求变化, 我们需要转变教育的方式。

在这次研修中, 我了解到了以学生为中心的教育理念。

这种理念强调培养学生的主动学习能力、创造能力和批判思维能力, 让学生真正成为知识的创造者和运用者。

这让我深受启发, 我会努力将这种理念融入到我的教学中, 让学生成为自己学习的主导者。

其次, 通过观察优秀的课堂, 我深刻地认识到了教师的角色和教学方法的重要性。

在这堂课中, 教师充分发挥了引导者和指导者的作用, 积极引导学生思考和讨论。

教师采用了多样化的教学方法, 如小组讨论、问题解决和实践操作等, 使学生更加积极主动地参与到学习中来。

我意识到, 作为一名教师, 我要时刻关注学生的需求和兴趣, 灵活运用各种教学方法, 激发学生的学习热情和潜力。

同时, 我也要注重课堂的组织和管理, 确保学习的效果和质量。

此外, 在这次研修中, 我还对课堂评价的重要性有了更加深刻的认识。

一堂好的课程, 评价是必不可少的环节。

通过评价, 我们可以知道学生的学习情况和问题所在, 以便我们对教学进行调整和改进。

在这堂观察课堂中, 教师采用了多种评价方法, 如口头评价、学习笔记和作品展示等, 充分了解学生的学习情况, 并及时给予反馈和指导, 帮助学生不断进步。

我认识到, 评价不仅仅是给学生一个分数, 更重要的是帮助学生发现自身的优势和不足, 并给予适当的指导和支持。

因此, 我将更加注重对学生的评价工作, 多样化评价方法, 全面了解学生的学习情况。

观课心得体会

观课心得体会观课心得体会观课议课，是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话交流和扬长避短，以改进课堂教学效果、提升教学质量、促进教师专业能力提高的一种教研活动。

下面是小编整理的观课心得体会，希望对大家有帮助！观课心得体会1参与活动以来，已听了六节课堂达标课，总体感觉真的是百家争鸣，百花齐放。

看到了很多新颖的设计，独具匠心的信息技术设计，老教师有老教师的沉稳，年轻教师有年轻人的激情，课堂上，寇老师有条不紊的朗读指导，李老师的视频激情，丁老师的现场录制馈……无不展示着我们的教学富有个性，导学有法。

信息技术的使用要注意与语文素养培养的切入点和教学内容相结合，切不可只为追求信息技术的多样化手段而忘却语文教学的根本。

一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。

1、教师的设计理念新颖。

鼓励了学生对文本的多元解读，构建了活生生的课堂，使学生感受到自己是一个建设者。

课堂上精彩纷呈的对话，以师生作为读的主体，透过语言现象透视了文本蕴含的丰富信息。

教师用一个教育者特有的敏感捕捉到了文本中最宝贵的教育资源，真正用活了文本，在学生深层的体验与感悟中提升了文本的价值。

整个过程中，根本找不到老师说教的影子，有的只是学生灵动的激情和反应，没有一丝的矫揉造作，只有水到渠成的自然生成。

2、重视了学生的朗读教学。

提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

3、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。

每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。

注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。

二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。

1、教师及时的表达提升了学生的表达质量。

观课心得体会5篇

观课心得体会5篇关于观课心得体会1参加了莲池区中小学美术青年教师说课活动后,我看到了教师们的精彩表现,对说课又有了更深的理解.现将此次参加活动的感受总结如下:要说好课应该有一个简明扼要的课件,有一定的理论体系,说课的关键就是要〝说〞,说教学目标,说教学重难点,说教学内容,说教学思路,说教学方法,这不单单是嘴皮子上的功夫,更是一个人教学理论的基础,教学思路的阐述,说当然要力求精炼.到位,但并不是要简单的一语带过,而是要有理有据.在说课中教学过程是很关键的,不仅要说全面,还要说明为什么要这样做.说教学过程要简明扼要,要讲清楚教学思路:即根据本节课的内容.课型及学生的年龄特点,采用什么样的教学方法,以达到什么样的教学目的,采用什么样的教学方法突破难点,理论依据是什么,以及主要教学环节.参加了这次说课比赛活动,我更加明确了自己的奋斗目标和方向,我要以此为动力,刻苦钻研,积极向有丰富经验的教师学习,努力使自己的教学基本功越来越扎实.希望自己在以后的教学中认识问题,改进问题,对自己今后的教学有一个完整的规划,迅速成长为一名有观点和深度的美术教师.关于观课心得体会2今天我有幸现场聆听了莲池区中小学美术青年教师的说课比赛,在九位说课老师中,四号选手杨子琪老师的《染》给我留下了很深的印象,他那种对教育教学的钻研.探索精神和对学生的尊重在说课中一一体现.杨老师的说课条理清晰,每一个环节都有设计的意图,让听课的老师一目了然,教学过程突出学生合作,并对学生合作做出具体要求,利用课件.示范来一层层突破重点.突破难点突出探究性学习.杨老师的课件制作和板书设计也相当精美,给人美的享受.另外,杨老师注重细节,虽然是美术课,仍然注意语言文字使用的准确性.扎染(zārǎn )解释:织物在染色时部分结扎〝zā〞起来使之不能着色的一种染色方法.〝扎〞在表示捆绑的意思时读音为〝zā〞而不是〝zhā〞.当听到前卫路小学教师谷嘉旭老师的《设计迷宫》时,我觉得这节课如果谷老师的教学环节设计应该会很有意思,我都忍不住想要去研究一下上一节《设计迷宫》的课.二中分校的吴天和老师讲的《学画速写》,在教学过程中,用胶带连接关节点,让学生观察人体动态的方法,直观生动的解决了教学难点.我曾经参加过多次招聘考试,之前的说课较为程式化,觉得说课很难讲出新意,但现在却感觉到并非如此.如果想让自己的说课内容出彩,教师不仅要对教材有深入的了解,对学生情况非常熟悉,在课堂中要突出学生的主体地位,在教学环节中体现出教学重难点,并引导学生对重难点展开自主探究,充分调动学生的学习积极性,让学生积极主动地参与到课堂学习中.说课要说出教师是如何设计教学过程的,还要说出你的设计理念和设计意图,要理论与实际相结合.另外还要求说课老师有很强的应变能力.良好的心理素质和语言的表达能力.活动结束后,评委闫老师做点评,强调美术说课要做到如何让人听得懂,讲清楚教师是怎么操作的,整个课堂教学要围绕着学科素养进行.她还建议老师们把教学环节中发现问题.解决问题的过程中最精彩的地方录一小段在说课环节中进行展示.闫老师还说到美术学习不仅仅是教会学生学习,还要是学生学会将美术应用到生活中去.坚持自己的教学,以兴趣培养审美.短短的一个下午让我的视野豁然开朗,每一次的锻炼都是一次成长,每一次的成功与失败都是经验的积累.在以生为本打造愉悦课堂的环境中,让学生在美术学习中不但感受到艺术的美,还感受到老师语言的美.情感的美.教态的美.板书的美.反思我的教学,一定要教得快乐,让学生学得快乐,在快乐中体验艺术的审美.感谢美术教研室张主任给我们搭建这么好的平台,让我开阔了眼界,学习了更多的学科知识!关于观课心得体会3听完这几位优秀教师的说课后,使我对美术说课又有了新的认识与理解,同时也对自己进行了教学上的反思,这几位老师的课,每一堂都具有学习的意义,各有各的特点,每一节课都是精心设计,环环相扣,有的突出了以活动为导向,以学生为主体的实践活动,有的将教学思路,尤其是对五美的探索与学习,沉浸式教学理念的引导,还有综合性材料的表现与运用,以及环环相扣的教学设计,多元化的评价,都让我对说课有了进一步的理解.接下来,闫老师的点评更是有了新一层面的认识,她讲述到如何把说课做得很精彩,首先围绕两个问题,1.我说的是什么?2.我是怎么做到的?对说课的理解与运用,把过程说清楚,设计意识,教学理论讲明确,叙述清重难点怎么解决?从教学过程中引发探究,详细展现.让观众熟知三维目标的准确与具体,最重要的是学有所用和情感上的升华与运用,具体到每一件事,对情感的体现贴近于生活的实际性,并列举作品,加深了解学生应用的成果.然后,解决难点时过程要清晰,通过什么方法解决的还要有具体的前瞻意识,培养创新思维,接下来是对说课中的板书的见解,板书设计是展示过程中的一个重要环节,可通过线路图,内在的结构关系去引导学生思维,做到每个环节都紧扣于学生.最后,对于这些知识,梳理完后,都能归结于高老师课前所讲述的美术说课的巧妙之法,围绕三个方面,提出六大素养,分成_个基本点,以科学.时代性.民族性为基本.培养全面发展的人为核心课程的梳理,四个原则的把握,如何备课,如何设计板书形式,多方面的准备,整体的规划教学过程的安排与运用,还有反思的提升,都讲述的面面俱到,层次清晰.经过这次的授课活动,更加明确了自己的奋斗目标与方向,刻苦钻研,积极向丰富经验的教师学习,让自己的教学基本功越来越扎实,努力成为一名有深度的美术教师.关于观课心得体会4和美课堂,和而不同,美美与共.在这样一个浪漫的季节,我们汾阳市语文新岗教师以〝名师课堂〞为载体展开的观课教研活动可谓是一次成长的宝贵经历.一上午的评课议课总有一种相见恨晚的感觉,思想火花不断的碰撞.通过活动中不断的学习交流,我增长了知识,开阔了眼界,增强了上好每一节课的信心和决心.在此,我要感谢教研室给我们提供的这次机会,让我在教研活动中不断学习.进步.成长.下面就我参加此次教研活动的情况,谈谈我的一些体会.一.研读教材,把握目标,充分备课许嫣娜老师和何捷老师的每堂课都能让我们感觉课堂充满激情,充满热情.语言幽默风趣,富有创造性.学生学得有劲,有趣,有味儿.这些都离不开扎实的基本功,对每节课的教学目标把握深刻,对学情理解深刻,比如,许嫣娜老师在执教《青蛙写诗》中,抓住一年级识字写字为主要的教学目标,运用随文识字的方法教授生字,既教得轻松有趣,学生学得也轻松,便于记忆.一年级学生对自然段不熟悉,先出示标好的自然段,再引导学生标注自然段,认识怎样划分自然段.在《坐井观天》中,面对二年级学生,在识字能力.理解课文能力方面有了一定提升,于是注重诵读,采用多种方式读.分角色读,师生合作读,同桌互读,男女生赛读.反复读,体会小鸟和青蛙对于天不同的认识.何老师的《写日记》反复强调写日记要坚持写,从一句话到一段话日记,每天坚持写.用富有童趣.幽默诙谐的语言与学生拉近距离.日记的格式反复训练,以便学生基础牢实,培养写作兴趣.二.创设空间,培养想象,提升表达想象力是创造力的基础,孩子的想象力弥足珍贵,所以我们作为教师要激励孩子发挥想象,建立自信心.许嫣娜老师的《青蛙写诗》整堂课活泼自然,富有想象,给孩子营造了童话般的世界.学习〝雨〞字时,说说我们下雨天可以干什么,将下雨和可以巧妙的结合起来.通过变魔术活动,体会〝当〞字的神奇效果.《坐井观天》最后一部分以想象表达为重点,抛出几个问题,一一解决.〝这个井口仅仅是把天挡住了吗?它还挡住了什么〞〝在青蛙的眼里,只有水,井壁和天,这是一只怎样的青蛙?跳出井来,它会说什么?〞这一个个都是激发学生想象,拓展思维的问题.何老师在《写日记》中,以《金鱼日记》为范例,启发学生思考金鱼第二天,第三天,第四天会怎样写日记.循序渐进想象思考的引发学生对写日记的好奇兴趣,也消除了对写日记的恐惧心理.三.注重细节,习惯养成习惯具有强大的力量.它深深地影响着学生的学习动机.只有养成良好的习惯,才能有助于成功.这几节课都从细节出发,许老师关注到每个学生,如读书时课本离自己不能太远,自由读课文时要坚持自己,读完之后再停下来,带着问题读课文,要看着自己的课本读,并且先找句子,再找关键词句.学会结合生活实际理解字词.何老师在一个学生上课无秩序,思考问题不深入的情况下,采用了限制两次发言的方法,给以警告.上课时好习惯的养成极为重要,尤其在出现类似的不良情况发生时,必须及时想方设法制止.久而久之,学会学习,学会思考.四.坚持阅读,坚持写作坚持写字好的语文素养,语文表达能力离不开积累,离不开博览群书.许老师上课时如行云流水,环环相扣.板书设计很独特,新颖,活泼,生动,书写规范,清晰美观.评语也是很精彩,很到位.对于小学生的课堂,总能带给学生一次又一次的鼓舞.这样的评语是离不开自我人格素养的提升以及丰厚的文学功底.何老师的课堂显得那么轻松自然,活泼,而又没有一句多余,诙谐幽默的语言总让学生有如沐春风的感觉,舒适而又给人以力量,在如何拓展写作思路时,推荐各种日记书籍.这与平时的坚持阅读是不可分离的.李高峰老师就是我们身边坚持写作的典范.坚持写作,让自己的文学功底不断加强,也让自己更理性的认识人,处理事,让自己感情更加细腻,更好的树立个人品牌.坚持写作的人,会在人群中闪闪发光.教学之路漫漫,唯有多探索,多思考,多实践,才能让自己尽快成长,成为一名有想法的好老师.关于观课心得体会5成功路上最怕的就是〝用心〞两个字.用心做事,才能把事做好;用心做事,才能做到创新._月4日,新岗教师在教研室老师的组织下,就何捷老师的《草船借箭》,虞大明老师的《女娲补天》,以及窦桂梅老师的《书戴嵩画牛》这三节课展开了研讨,下面我先谈谈我对这三节课的认识.《草船借箭》《女娲补天》《书戴嵩画牛》这三节课让我领略到了名师的风采,名师的课堂课课经典,句句名言,立意深远,形式不拘一格.翻转课堂,收放自如,春风化雨,润物无声.这些精彩的演绎深深地震撼着我的心灵.其中何捷老师的《草船借箭》精彩至极.语言幽默简练,画风犀利,感情激扬.背景和音乐以及课堂氛围都引人入胜.整堂课仿佛给我们勾勒出了一幅盛大的三国图.《草船借箭》整节课以〝品味故事内容,感受人物形象,体验阅读乐趣〞为教学目标.由浅入深,层层递进.在教学过程中,将课堂交给学生.其中在分析〝诸葛亮〞这一形象时,何老师让孩子们瞬间变成了一路纵队,拿着自己的报告单,开始了话题的争鸣.并设置悬念,课堂氛围层层深入.既激发了学生的思维,又调动了学习积极性.尤其是在〝单约鲁肃之谜〞这一部分.更是深层的调动了学生的思维.整堂课,学生在不断思考中获得收获.何捷透过一篇文章来解析一本书,而又从整本书的内容关联立足于一课,以文本为基点链接名著,让阅读丰富起来,让阅读课成为学生阅读路上的驿站,或许又是另一个起点.虞大明老师的《女娲补天》,一节课看似平淡,却耐人寻味.让学生自己提问题,并启发学生发散思维.整堂课课很接地气,很实用.对于四年级的学生而言,既学习了基本内容,又掌握了重点方法.同时还激发了学生的想象力.这节课对我们的教学不失为一种借鉴.窦桂梅老师的《书戴嵩画牛》一节课关注了学科特点,年级特点以及学生特点.这节课中,先让学生认识〝题跋〞以及题跋的主要特点——笔简而意足.接着以小组互助学习文言文.以读准,读通,读懂为目标.然后小组互助自查文言文,以听写,句读,背诵为任务.创造性的反复体会理解〝耕当问奴,织当问婢〞.〝创作题跋〞,看似很艰难的一个环节,却被窦老师和学生完成得游刃有余,演绎的别样精彩.整堂课设计精妙,将话筒交给学生,结合清华附小让学生站在课堂正中央的理念,以小组合作的新形式,让我们看到了窦老师在这节语文课上如何为提升学生的语文学科素养而做的努力,可谓叹为观止,荡气回肠.三位老师的课堂朝向培养学生的语文学科核心素养.努力对学生进行语言建构与运用思维发展与提升.审美鉴赏与创造,文化传承与理解的训练.让我们真正看到了儿童站在课堂的正中央,让学生真正的站立起来.研讨会上,老师们的表现让我感慨,个个热情高涨,讨论氛围浓厚,无论是从三位名师的讲解内容,还是从课堂氛围,教学方法,学生发展方面都提出了自己独有的见解与分析,甚至向名师课堂提出质问.这对于新教师而言是一次质的进步.两三年的时间,一些新教师已经初露头角,才华和实干精神已经让人心生敬佩.不同的平台,不同的进步.我有什么理由不督促自己进步呢?星光不问赶路人,是金子总会发光的!不积跬步,无以至千里.教书育人之路漫漫无期.在今后的教学工作中,我将不断开拓进取,脚踏实地,以一名优秀教师的标准严格要求自己,不断提升自己的教学能力,深入调查,研究总结,把握特点,形成新的工作思路,用自己的热情,良好的师德,进取的心态做好自己的本职工作.关于观课心得体会。

观课的心得体会8篇-

观优质课的心得体会8篇- 我们现在需要用到心得体会的机会越来越多了，心得体会可以帮助我们实现自己的观点，通过良好的途径记录下来十分关键，下面是小编为您分享的观优质课的心得体会8篇，感谢您的参阅。

观优质课的心得体会篇1本次优质课堂比赛，我作为评委认真听了五节课，第二节生物组林景宜老师的课，第三节数学组林淑老师的课，第五节物理组林丰老师的课。

让自己受益匪浅，通过对比这些优秀老师的课，我反思如下：各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。

教师们通过精心的教学设计，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。

真正体现出教师的主导性，是学生自主学习的“引路人”，将教学语言演绎得充满艺术魅力，把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然，极大地提高了课堂教学的效率。

教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。

培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。

总之，通过此次“优质课堂”听课活动，使我对课堂教学有了更深刻的认识。

我们应该认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶；平时教学中要钻研新课标，转变教学观念，研究各种教学方法，制定出切实可行的教案或学案；还要努力开发更多的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野；课堂上应大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力及探究能力，培养学生的小组合作意识。

观优质课的心得体会篇2数学优质课比赛于5月在迁安举行，我有幸参加了听课活动。

教师观课学习心得体会

作为一名教师，我深知观课学习的重要性。

近日，我有幸参加了一次观课活动，对教师的教学方法和教育理念有了更深入的认识。

以下是我在观课学习中的心得体会。

一、教学方法的创新在观课活动中，我看到了许多教师运用新颖的教学方法，激发了学生的学习兴趣。

例如，一位教师在讲授《秦始皇》一课时，通过情景剧的形式，让学生扮演历史人物，身临其境地感受历史氛围。

这种教学方法不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，还提高了他们的参与度和积极性。

这使我意识到，作为教师，我们要勇于创新教学方法，使课堂更加生动有趣。

二、教育理念的提升观课过程中，我深刻体会到了教育理念的重要性。

一位教师在讲解《低碳生活》一课时，不仅传授了知识，还引导学生关注环保，培养他们的社会责任感。

这使我认识到，教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的综合素质。

作为教师，我们要树立正确的教育理念，关注学生的全面发展。

三、教学目标的明确在观课活动中，我发现许多教师都能明确教学目标，使课堂更具针对性。

例如，一位教师在讲解《分数的意义》一课时，首先让学生回顾了整数除法的知识，然后逐步引入分数的概念，让学生在已有的知识基础上学习新知识。

这种教学方式使学生对分数有了更深刻的理解。

这使我认识到，作为教师，我们要明确教学目标，有的放矢地进行教学。

四、课堂管理的艺术观课过程中，我看到了许多教师运用课堂管理的艺术，使课堂氛围融洽。

一位教师在课堂上，通过幽默风趣的语言、亲切的微笑和鼓励的眼神，让学生感受到了学习的乐趣。

这使我认识到，作为教师，我们要善于运用课堂管理艺术，营造良好的学习氛围。

五、自身成长的动力观课学习使我认识到，作为一名教师，我们要不断学习，提升自己的教育教学水平。

通过观课，我看到了其他教师的优点，也发现了自己的不足。

这使我有了更加明确的学习目标，为自己的成长注入了动力。

总之，观课学习让我受益匪浅。

在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

观课议课心得体会优秀4篇

观课议课心得体会优秀4篇观课议课心得体会篇一有幸参加灵宝市高效课堂之“独学”研讨会，两位教师精心设计的课堂至今仍历历在目，为我们的课堂教学起了示范引领作用，领导的讲话精神更是发人深思——师生共读，促进“独学”出成效。

现就本次活动我的收获总结如下：一、师生共读，为“独学”奠定坚实的基础1、教师的读教师首先应是一位乐读的人，读教育理论提升自己的专业素养；读经典美文丰富自己的内涵；研读课程标准及教材，准确把握每节课内容的深度与广度……。

教师还应是一位善读的人，能读出文章的内涵与外延，更要善于将读书的方法经验梳理概括以便授之于学生。

2、学生的读读是“独学”的最基本的途径，李智民老师对学生“我能读”提出了明确的要求，教师在引导学生读书时，要不断提高要求，培养学生会读书、善读书，进而爱读书，形成终身受用的自学能力。

二、学生主体，促进“独学”出成效学生不是产品，不可以用模具来进行规模生产，他们是具有独立思维能力的个体，只有让他们真正的参与到学习中来，通过自己的阅读、观察、思考、操作、表达等一系列活动，才能形成他们对知识的理解，内化为自己的东西。

尹娜老师的课堂思路清晰，一步一步的随着学生的认知需求通过观察、抽象出三角形的数学图形，再画三角形、进而去读一读知晓定义，深刻理解，明晰特征，辅以及时恰当的检测活动，一直把学生放在构建知识的主体位置，很值得我们学习。

总之，每参加一次教研活动，都会带来心灵的触动，都有沉甸甸的收获，教学的方向越来越明，思路越来越清，真诚地感谢领导组织的教研活动让我们更快的成长，希望这样的活动能经常开展，让我们有更多的机会聆听专家的引领，实地感受精彩纷呈的课堂。

观课议课心得体会篇二怎样更有效地观课，就是让自己累起来。

怎样议课，就是发现联系，发现教学变化的可能性。

《有效观课议课》全书分五个专题，专题一理解观课议课，专题二准备观课议课，专题三有效观课，专题四有效议课，专题五观课议课与教师专业成长。

观课的心得体会优质5篇

观课的心得体会优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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观课教学交流心得体会

一、引言观课教学交流是教师专业成长的重要途径之一。

通过观摩其他教师的课堂，我们可以学习他们的教学方法和技巧，反思自己的教学实践，从而不断提升自己的教育教学水平。

近日，我有幸参加了一次观课教学交流活动，以下是我的一些心得体会。

二、观摩课堂，领略教学风采1. 教学目标的明确性在观摩的课堂中，我发现每位教师都能够明确教学目标，并围绕目标展开教学活动。

例如，在数学课上，教师通过设计问题引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力；在语文课上，教师注重培养学生的语言表达能力。

这种明确的教学目标使得课堂教学更加有针对性，提高了教学效果。

2. 教学方法的多样性观摩的课堂中，教师们采用了多种教学方法，如情景教学法、讨论法、合作学习法等。

这些方法使得课堂氛围活跃，学生参与度高，有利于激发学生的学习兴趣。

例如，在英语课上，教师通过角色扮演、小组竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3. 教学资源的有效利用在观摩的课堂中，教师们能够充分利用教学资源，如多媒体设备、网络资源等，使课堂教学更加生动有趣。

例如，在历史课上，教师通过展示历史图片、视频等，让学生直观地了解历史事件；在科学课上，教师利用实验器材，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。

4. 课堂评价的及时性观摩的课堂中，教师们注重课堂评价的及时性，能够根据学生的学习情况及时调整教学策略。

例如，在语文课上，教师通过提问、检查作业等方式，了解学生的学习进度；在数学课上，教师通过批改练习题，发现学生的学习难点，并针对性地进行讲解。

三、反思自我，查找不足1. 教学目标的设定不够明确在平时的教学中，我发现自己在设定教学目标时，有时过于笼统，缺乏针对性。

今后，我将更加注重教学目标的设定，确保目标明确、具体。

2. 教学方法的运用不够灵活虽然我在观摩课堂中学习到了多种教学方法，但在实际教学中，我往往只运用其中的一种或几种，缺乏灵活性。

今后，我将努力拓宽自己的教学方法，根据学生的实际情况灵活运用。