伯牙善鼓琴练习题
部编五年级下学期语文文言文阅读理解重点知识练习题
部编五年级下学期语文文言文阅读理解重点知识练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读文言文，完成练习。
高山流水伯牙善鼓琴，锺子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，锺子期必得之。
——选自《列子·汤问》［1］给加点字选择正确的解释。
（1）伯牙善鼓琴（____）①善良；慈善。
②擅长；长于。
③赞许。
（2）善哉（____）①善良；慈善。
②擅长；长于。
③赞许。
（3）志在高山（____）①意向，心里想着。
②记号。
③记载的文字。
（4）伯牙所念（____）①惦记。
②说，读，诵读。
③心里想到的。
［2］用自己的话说说画线部分的意思。
____________________________________________［3］由“伯牙所念，锺子期必得之”可以看出（）。
A.伯牙弹的曲子，锺子期都听得清清楚楚B.伯牙弹什么，锺子期都听不懂C.伯牙心里想什么，都能通过琴声传达出来D.锺子期也很懂音乐，伯牙的琴声中听不出伯牙所想［4］“高山流水”常用来比喻。
A.知音难遇或乐曲高妙B.有山有水的绝美风景C.纤尘不染的美好境界D.文笔流畅优美2. 品词析句子。
（1）众猴拍手称扬道：“好水，好水！哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去，我进去！”（2）好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。
（3）石猴端坐上面道：“列位呀，‘人而无信，不知其可。
’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。
我如今进进出出，寻了这一个洞天与诸位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即朝上礼拜，都称“千岁大王”。
自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称“美猴王”。
读上面的句子，体会带点词、句的含义。
《伯牙善鼓琴》练习题及答案
文言文（一）阅读（12分）
伯牙善鼓琴
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在登高山。
钟子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”
1、解释下列加点的词语。
（4分）
⑴伯牙善鼓琴（）⑵伯牙游于泰山之阴（）
⑶更造崩山之音（）⑷志想象犹吾心也（）
2、下列加点词的意思或用法相同的一组是（）（2分）
A.伯牙善鼓琴。
善哉，洋洋兮若江河。
B.乃援琴而鼓之。
伯牙乃舍琴而叹曰。
C.止于岩下。
吾于何逃声哉。
D.钟子期必得之。
得之心而寓之酒也。
3、伯牙士传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。
与此典故相关的成语是：________，
这个成语的意思是：___________________________________________。
（3分）
4、翻译下列句子（3分）子之听夫志，想象犹吾心也。
译文：
1/1。
语文版六年级下册语文文言文阅读理解专项水平练习题
语文版六年级下册语文文言文阅读理解专项水平练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读短文，完成练习。
伯牙鼓琴伯牙善鼓琴，锺子期善听。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
［1］解释文中加点词语的含义。
（1）伯牙善鼓琴善：__________（2）善哉善哉乎鼓琴善哉：_________________（3）少选之间而志在流水少选：_____________ 志：______________ ［2］请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）汤汤乎若流水译文：_______________________________________（2）巍巍乎若太山译文：__________________________________（3）以为世无足复为鼓琴者。
译文：________________________________［3］画出这个句子的朗读节奏。
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
［4］“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。
_________________________________________2. 阅读下文，回答问题。
楚人隐形楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。
叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。
扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不（同“否”）？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（dài，哄骗）云“不见”。
嘿（同“默”）然大喜，赍（jī，携带）叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。
［1］下列划线字注音及解释全正确的一项是（）A.螳螂执叶伺蝉（sì，等待）遂于树下仰取叶（zhú，就）B.扫取数斗归（shǔ，好几）汝见我不（fǒu，同“否”）？C.乃厌倦不堪（kān，能忍受）妻始时恒答言“见”（héng，总是）D.吏遂缚诣县（fù，绑）（zhǐ，到……去）［2］写出下列“以”字的含义。
语文版六年级语文上册文言文阅读理解同步练习
语文版六年级语文上册文言文阅读理解同步练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读《伯牙鼓琴》，回答问题。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
［1］解释下列加点的词语。
⑴方鼓琴而志在太山（________）⑶汤汤乎若流水（_________）⑵巍巍乎若太山（________）⑷少选之间而志在流水（_________）［2］伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。
与此典故相关的成语___。
这个成语的意思是_________________________________________。
［3］翻译下列句子。
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
___________________________________________［4］你还知道哪些有关朋友之间的故事或者名言吗？可以简要地写一写。
____________________________________________________2. 阅读古文，回答问题。
学弈弈秋，通过之善弈也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？吾曰：“非然也。
”［1］解释字义，填序号。
使弈秋诲二人弈（）A.后悔B.教导，教诲C.教训［2］思援弓缴而射之（）A.引，拉B.救援C.帮助［3］下列各句与“弈秋，通过之善弈也”句式不同的一项是（）A.夫战，勇气也B.此则岳阳楼之大观也C.甚矣，汝之不惠D.莲，花之君子者也［4］本文通过学弈这件事意在说明一个什么道理？（）A.要懂得合作B.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
C.只能听一个人的教导3. 阅读理解。
六上语文第22课《文言文二则》知识点及练习题
22.《文言文二则》知识点伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
作者简介《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。
成书于秦始皇统一中国前夕。
此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。
注释①鼓：弹。
②志：心志，情志。
③太山：泛指大山，高山。
一说指东岳泰山。
④善哉：好啊。
⑤巍巍：高大样子。
⑥若：像。
⑦少选：形容极短的时间。
⑧汤汤：水流大而急的样子。
⑨破琴：把琴摔破。
⑩复：再，又。
全文翻译伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。
当（伯牙）弹琴的时候，心里想到高山，锺子期（情不自禁地感叹）说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。
”过了一会儿，（伯牙）心里又想到流水，锺子期又（禁不住）说：“弹得真好啊，像流水一样浩荡。
”锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，一辈子都不再弹琴了，（他）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
课文主题《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，表达了知音难觅、珍惜知音的情感，同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。
书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
”处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
作者简介苏轼，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
主要作品：有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等传世。
(完整word版)伯牙善鼓琴练习题1.docx
实用标准文案一、（ 16 分）【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在登高山。
钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。
钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”【乙】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲便索舆来奔丧都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
” 因恸绝良久，月余亦卒。
【注释】子猷 , 是王羲之的第三个儿子即王徽之 ,. 子敬 , 是王羲之的第七个儿子即王献之1、下列句子中加点词语意义或用法相同的一项是（）（ 3 分）A、何以都不闻．消息一老河兵闻．之B、钟子期必得之果得于数里外．．C、人琴俱亡．河曲智叟亡．以应D、月余亦卒卒逢暴雨．．2、用现代汉语翻译下面的句子。
（ 4 分）（1）伯牙所念，钟子期必得之。
（2）因恸绝良久，月余亦卒。
3、用“／”给划线句子断句。
（断两处）（ 2 分）语时了不悲便索舆来奔丧都不哭4、古人常常用琴来抒发情感，寄托理想。
【甲】【乙】两文分别借琴抒发了什么感情？（4 分）5、解释下面句子中加点的词语（ 3 分）（1）伯牙乃舍琴而叹曰舍琴．．（2）伯牙善鼓琴鼓琴．．（3）吾于何逃声哉？逃声．．二、【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在登高山。
钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。
钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”【乙】荀勖善解音声，时论谓之暗解①。
伯牙善鼓琴练习题
子之听夫
D、不使王、贡④擅弹冠之美,
吾妻之美我者
2、用现代汉语翻译下面的句子。(4 分)
（1）安则有以精义，危则有以相恤。
(2）夫然，故交道可贵也。
(3）初为霖雨之操,更造崩山之音。
3、用“／”给划线句子断句。(断两处)（2 分) 。达者知其然也所企及则必简乎胜己所降结则必料乎同志
4、(１)比较【甲】【乙】两文，说说两篇文章的作者分别采用了怎样的描写 手法?（2 分）
③阮咸:阮咸曾任散骑侍郎，妙解音律,善弹琵琶。荀勖每逢和他谈论音律，都
自以为远远比不上他。阮咸认为荀勖所作新律声高，高则悲，不合护和。神解:
融会贯通的领会。④直:使之直、正确；纠正。⑤黍：黄米。按:古代把一百粒
黍排列起来的长度认做一尺,用这个标佳尺寸来制律管。
1、下列句子中加点词语意义或用法相同的一项是(
（１）伯牙乃舍琴而叹曰 （2)伯牙善鼓琴
舍．琴． 鼓．琴．
（3)吾于何逃声哉?
逃．声．
二、【甲】伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰:“善
哉!峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰：“善哉!洋洋兮若江河!”伯牙所
念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下；心悲,乃援琴而
鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴
)(3 分）
A、伯牙善鼓．琴
可以调．素琴
B、而心谓．之不调
予谓．菊，花之隐逸者也
C、每至．正会
至．石之半
Ｄ、卒．逢暴雨
卒．于官
２、 用现代汉语翻译下面的句子。(4 分）
(1)荀勖善解音声,时论谓之暗解①
（2)荀试以给划线句子断句。(断两处）(２分) 殿 庭 作 乐 自 调 宫 商 无 不 谐 韵。
伯牙鼓琴 练习题
《伯牙鼓琴》练习题
伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴！＿＿＿＿＿＿＿。
”少选之间，而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴！＿＿＿＿＿＿＿。
”锺子期死，＿＿＿＿＿，终身不复鼓琴，＿＿＿＿＿＿＿＿。
1.选自《》，又称《》，是由＿＿＿结合门客编写而成。
2.解释加点字词
（1）方．鼓．琴而志．在泰山，，
（2）善．哉乎鼓琴
（3）巍巍
．．乎若太山
（4）巍巍乎若．太山
（5）少选
．．之间
（6）汤汤
．．乎若流水
（7）以为
．．世无足．复为鼓琴者．，，
3.为下列语句划分节奏并解释。
（1）方鼓琴而志在太山译：
（2）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山译：
（3）以为世无足复为鼓琴者译：
4..伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。
与此典故相关的成语是，这个成语的意思是。
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伯牙善鼓琴
文学常识及注释：
本文选自《》，相传为时期所着。
伯牙善鼓琴
．．（）
志在登高山（），志．（）
峨峨
．．兮若江河（）．．兮若泰山（）洋洋
伯牙所念
．．（）伯牙游于泰山之阴．（）
卒．逢暴雨（）乃援．琴而鼓之（）
初为霖雨之操
．．（），操．（）
．．．．（），霖雨
钟子期辄穷其趣
．．．（）穷．（）趣．（）
伯牙乃舍琴
．．（）
吾于何逃声
．．哉（），逃．（）
理解题：
1.本文言简意丰，结构紧凑，请分析文章开篇“伯牙善鼓琴，钟子期善听。
”一句在全文中的作用。
内容上写出了伯牙善于弹琴，钟子期善于倾听的特点。
结构上是全文的总纲，领起下文对二人善谈善听的具体描写。
2.伯牙是当时着名的琴师，善弹七弦琴。
既是弹琴高手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。
文中伯牙的“善弹琴”表现在哪些方面
一方面伯牙能把自己的情怀准确地寄托于琴音中，大雨，山崩的声音十分传神，琴技炉火纯青。
另一方面钟子期能准确的了解伯牙心意，除了因为钟子期有很高的音乐鉴赏能力外，同时也能看出伯牙的琴技高超。
3. “相识满天下，知心能几人”，可见知音难觅，知己难求。
请用自己的话说说当伯牙终于遇到能真正听懂他琴声的钟子期时有何表现
伯牙停止弹琴慨叹道：“好啊，好啊，你所听到的心意，想象到的就如同我心里所想到的一样。
我到哪里隐藏自己的琴声呢”
4.言为心声，曲亦传情。
请说说伯牙“初为霖雨之操，更造崩山之
音。
”的原因。
并谈谈伯牙所说的“吾于何逃声哉”的言外之意是什么
伯牙到泰山游玩时，突遇暴雨，不禁心中失落悲伤。
所以“初为霖雨之操，更造崩山之音”。
言外之意是赞叹钟子期善听，自己弹奏的乐曲都不能逃过他的耳朵。
5.常言道：千金易得，知己难求。
因此“高山流水觅知音”的故事至今仍然被传为佳话。
读了本文，你认为哪些地方表现了钟子期不愧为伯牙的“知音”
伯牙弹琴时，心中想着高山与流水，钟子期就能听出高山的巍峨和江河的浩荡。
伯牙心中悲叹，弹奏霖雨与崩山之音时，钟子期也能穷尽其中之意。
6.高山流水觅知音的故事至今广为流传，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。
请结合本文内容谈谈你对“知音”一词的理解。
伯牙所想到的，钟子期一定能准确领会。
真正的知音就是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
7.这篇古文蕴含的道理是什么
知音难得，知己难求。
⑴文中表现钟子期善听的句子是：【伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”曲每奏，钟子期辄穷其趣；子之听夫志，想象犹吾心也】
与此典故相关的成语是：【高山流水】
⑵“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪些话可以看出子期堪称伯牙的“知音”【“伯牙所念，钟子期必得之。
”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。
”】
⑶请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。
【真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
】
⑷这篇古文蕴含的道理是什么【知音难得，知己难求，纯真友谊的基础是理解。
】
⑸后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。
今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么【高山流水，解释：比喻知己相赏或知音。
也比喻乐曲高妙。
】
⑹2011山西省《成语里的歌声》：本文是一篇文艺性说明文，有些语言十分生动、传神，请把第⑥段中对《高山流水》高度赞赏的两个句子，认真地抄在下面的方格里。
（2分）【善哉峨峨兮若泰山！善哉洋洋兮若江河！】
⑺难点探究。
本文是如何围绕“知音”安排结构的
①“知音”是贯穿全文的线索，“知音”表现在“伯牙善鼓琴，钟子期善听”，全文围绕这句话逐步展开。
②“知音”起承上启下的作用，“知音”表现在“伯牙所念，种子期必得之”，作者以这句话承接上下文。
③由对“知音”的感慨（子之听夫志，想象犹吾心也。
吾于何逃声哉）抒发了作者对知音的渴求，突出文章主旨。
⑻钟子期是伯牙的知音，他不但欣赏对方，而且从不吝惜表达自己的强烈赞美之情。
情结合具体语句，从句式角度进行分析。
【示例一：从语气上看，钟子期评价都用感叹句，如“善哉峨峨兮若泰山！善哉洋洋兮若江河！”对伯牙的琴技高度赞美。
示例二：从结构上看，钟子期的评价都用倒装句，先用“善哉”表达强烈的赞美，然后再以“洋洋兮若江河”具体描写琴技高超。
】
㈤写作特色
本文以“伯牙善鼓琴，钟子期善听”总领全文，再通过具体的情景围绕“善”字一一铺陈，结构自然紧凑，让人读来有一气呵成之感。
特别是比喻修辞手法的运用让这种自然而美的感觉越发明显，给人意犹未尽的感觉。