春字大班美术教案
大班《春》教案范文
大班《春》教案范文课程名称：大班《春》教案学科：语言文学、美术教学目标：1.让学生了解春天的特点和变化。
2.培养学生观察和描述的能力。
3.通过绘画让学生表达春天的美好。
教学内容：1.学习春天的特点和变化。
2.绘画表达春天的景象。
教学准备：1.课文《春天的花开》。
2.PPT或图片展示春天的景象。
3.纸张和颜料。
教学过程：1.导入（10分钟）-和学生一起谈论春天。
引导学生说出春天的特点和变化。
-展示一些春天的图片，让学生观察并描述图片中的春天景象。
2.学习（20分钟）-读一遍课文《春天的花开》，让学生听。
-分小组让学生复述课文，引导他们讲述春天的变化和特点。
-引导学生学会使用形容词来描述春天的景象。
3.绘画活动（40分钟）-让学生分组进行绘画活动。
-提供纸张和颜料，引导学生绘画春天的景象。
-每个小组完成后，让他们展示并讲述自己的作品。
4.总结（10分钟）-收集学生的绘画作品，展示在教室中，形成春天的美景展览。
-回顾本节课学习的内容，总结春天的特点和变化。
5.教学延伸：-听一首关于春天的歌曲，让学生欣赏和跟唱。
-在户外观察春天的景象，让学生继续观察并描述春天的变化。
教学评估：-学生能够参与课堂讨论，描述春天的特点和变化。
-学生能够通过绘画表达春天的景象。
-学生的绘画作品能够展示春天的美好。
教学反思：本堂课通过多种方式引导学生了解春天的特点和变化，并通过绘画让学生表达春天的美好。
学生参与度较高，能够积极表达和展示自己的作品。
然而，由于时间有限，可能没有足够的时间进行更多的观察和绘画活动。
教师可以根据实际情况适当调整教学过程，提供更多的练习机会，以促进学生的观察和艺术表达能力的发展。
幼儿园大班教案《春字》含反思
幼儿园大班课程计划《春字》与反思大班课程计划《春字》包含对大班的艺术主题教学活动的反思，让孩子感受到“春天”的美丽含义，体验剪纸成功的乐趣，理解“春”这个词的剪纸顺序，并学会看到剪画的“春天”字样，根据大胆合理的想象颜色，来看看幼儿园班级《春字》对课程计划的反思。
活动目标：1.理解“春春”这个词的剪纸顺序，并开始学习“春天”这个词的插图。
2.感受“春天”的美好意义，体验剪纸成功的乐趣。
3，根据颜色的大胆和合理的想象力。
4.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动准备：红色长方形纸，剪刀，固体胶水，铅笔，“春天”字切割步骤，不同类型的“春天”剪纸作品。
活动程序：一，进口活动。
老师：孩子们，你知道现在的季节吗？第二，观察“春”这个词。
老师：美丽的春天来了。
她还带给我们礼物。
让我们来看看Spring 带给我们的礼物。
（老师显示汉字“春天”）并提出问题：1.春天结合在一起的是什么样的婴儿？（老师显示汉字三，人，天）老师总结：人们处于三人中间，在人民之下，他们成为春天的人物。
2，'春天'有一个小秘密：我沿中线折叠，左右怎么样？谁知道这个'春天'这个词怎么改变了？第三，观察步骤图，了解“春春”这个词的剪纸顺序。
并提出问题：1.先做什么？老师充分展示了“春天”这个词的折纸过程。
（折叠时加强力，折痕会明显）老师在画画时强调了一些预防措施。
绘画时，首先应打开封闭的部分，然后绘制它。
应使用纸张上的所有折叠线。
折痕线上应该放置哪些“弹簧”线。
孩子们应该仔细看看这些步骤。
四，儿童剪纸，老师游览指导。
老师：接下来，老师会要求你改变这个词，看看谁是正确而快速的。
并提醒孩子们：1.桌面日历上的步骤图应该一起使用。
切纸时你不能大声说话。
使用剪刀时要小心。
3，及时用完学校用品返回地方。
4.保持桌面和地板清洁。
5.交流和分享。
孩子们会把他们的作品贴在展览区，互相欣赏。
2.让个别孩子介绍他们的工作。
6.欣赏不同字体类型的“春季”剪纸作品。
大班主题教案：绘画《春》
大班主题教案：绘画《春》
一、教学目标
1.了解春季的特点和与之相关的事物；
2.学习用水彩画绘制春季的景象；
3.培养学生的艺术鉴赏能力和创造力；
4.提高学生的绘画技能和观察力。
二、教学准备
1.绘画笔（水彩笔）、墨水、画板、清水、毛巾、橡皮擦、彩色纸张；
2.讲解用的图片或幻灯片。
三、教学过程
1. 导入（约5分钟）
通过图片、幻灯片或口头引入，激发学生对春季景象的兴趣，带领学生回忆春天的美好时光，同时介绍春季的一些特点与事物。
2. 演示（约10分钟）
老师先向学生演示如何用水彩笔绘制春季景象，包括天空、草地、树和花等，让学生看懂绘画步骤，并引导学生发现春季景象的特点和细节。
3. 实操（约30分钟）
学生根据老师的演示，用彩色纸张和绘画笔，自由发挥，在自己的画板上绘制春季景象，让学生自己体验和创作。
4. 展示（约10分钟）
老师点评和赞扬学生的作品，鼓励学生互相欣赏和分享自己的作品，展示学生的绘画成果。
5. 总结（约5分钟）
老师总结本课的教学内容和学生的学习成果，回顾学生的表现和创造力，并叮嘱学生独立思考，积极创作。
四、课后作业
要求学生在家用不同的颜色和画笔继续绘制春季景象，完成一幅自己的作品，并在下一节课上展示。
五、教学反思
通过这节课的教学，让学生对春季有了更深入的了解和认识，并在绘画活动中锻炼了学生的想象力和创造力，同时提高了学生的绘画技能和观察力。
下一步，老师需要根据学生的学习情况和反馈，继续优化和改进教学方法，激发学生的兴趣和学习热情。
美术《春》教案
美术《春》教案教案标题：美术《春》教案教案目标：1. 通过学习和创作美术作品，让学生了解和欣赏春季的美丽与变化。
2. 培养学生的观察力、表达能力和创造力。
3. 培养学生对自然和季节变化的敏感性和欣赏能力。
教案步骤：引入：1. 引导学生回忆春季的特点和美丽的景色，例如花朵绽放、草木复苏等。
2. 展示一些描绘春季景色的美术作品，引发学生对春季美景的兴趣。
学习：3. 学生观察和分析一幅描绘春季的美术作品，讨论其中的色彩运用、构图和绘画技巧。
4. 学生学习使用水彩、粉彩等绘画工具，练习画出春季景色的基本形状和颜色。
创作：5. 学生选择自己喜欢的春季景色，用铅笔或素描笔勾勒出基本形状。
6. 学生运用水彩、粉彩等绘画工具填充颜色，注意运用适当的色彩搭配和层次感。
7. 学生可以根据自己的创意，添加一些细节和装饰，如花朵、蝴蝶等，丰富作品的内容和表现力。
展示与分享：8. 学生将自己的作品展示给同学们观赏，并分享自己的创作心得和感受。
9. 教师引导学生互相欣赏、评价和鼓励，营造积极的学习氛围。
评估：10. 教师根据学生的作品和参与度，进行综合评价，鼓励学生的努力和进步。
拓展活动：11. 学生可以选择其他季节的主题，创作一系列描绘四季变化的美术作品，展示季节的不同特点和美丽。
教学资源：1. 描绘春季景色的美术作品图片。
2. 水彩、粉彩、铅笔、素描笔等绘画工具。
3. 绘画纸、调色板、水杯、毛笔等绘画材料。
教学时长：本教案建议为2-3个课时，具体根据学生的实际情况和学校的课程安排进行调整。
教学方法：本教案采用启发式教学法，通过引导学生观察、分析、创作和分享，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的创造力和想象力。
同时，教师可以提供一些参考资料和示范，帮助学生更好地理解和应用绘画技巧。
此外，教师还可以组织一些与春季相关的户外实践活动，如野外写生，以丰富学生的美术学习经验。
幼儿园大班教案《春字》含反思
幼儿园大班教案《春字》含反思教学目标1.能够书写和认读春字。
2.培养幼儿对于春季的认知，了解春季的特点和变化。
3.通过教学活动，培养幼儿的想象力、审美力和创造力。
教学内容1.春字的笔画和写法；2.春天的象征和特点，如春雨、燕子归来等；3.春季风景绘画。
教学准备1.教师准备春季的相关图片和道具，如春雨伞、燕子摆件等；2.准备用于绘画的颜料和纸张；3.教师针对不同学生的需要，准备相应的辅助教学材料。
教学过程热身环节1.让幼儿想象一下春季的场景，例如：春雨打在窗户上的声音、燕子从南方向北飞回来、花儿开始绽放等等。
2.通过演唱《春天在哪里》这首儿童歌曲，调动幼儿的情感，为接下来的学习作好准备。
主体环节1.教师向幼儿展示春字的笔画和写法，并请幼儿跟着模仿，完成春字的写作；2.接着，教师问幼儿对于春季的认知，呼应上面的热身环节，引导幼儿说出有关春季的特点和变化；3.教师将相关的图片和道具拿出来，让幼儿认真观察，并试图将其表达出来，激发幼儿的自我表达能力；4.最后，让幼儿通过画画的形式，表现自己对于春季的认知和感受，画面可以包括花草、小鸟、雨天、彩虹等等。
结束环节1.教师展示幼儿的画作，并请幼儿分享自己的心得和感受；2.最后，教师再次对于春季的象征和特点进行概括和归纳，巩固幼儿的学习成果。
教学反思本次教学期望达到的效果是：培养幼儿对于春季的认知，熟悉春字的书写和认读，同时激发幼儿的创造力和想象力。
但通过教学实践发现，需要注意以下几点：1.给幼儿留出更多的自由探索空间，不要过分干预；2.需要巩固幼儿对于春季的感性认知和对于春字的记忆，这可以通过多次重复练习来实现；3.对于不同的幼儿，需要针对性地采用不同的教学策略，适应不同幼儿的学习特点。
总之，教师需要不断探索和实践，总结出适合自己班级的教学方法，精心设计教学内容和教学过程，以提升幼儿的学习效果。
2024年美术《春》优秀教案
三、“识记《春》之词语”
指名读——齐读——学生书写词语。
四、感受春之气息
同学们，你们喜欢春天吗？那就请同学们带着你对春天的喜爱之情大声朗读课文。
1、整体感知，理清思路。
（1）课文向我们介绍了哪些内容？重点介绍了什么？
（2）课文先写什么？再写什么？最后写什么？
2、默读，交流，讨论找出文章关键词。
板书：盼望、小草、风、雨、风筝、一年之计在于春、娃娃、姑娘、青年
3、根据上述板书，给课文分段。
三：细读课文。
1、阅读前两自然段，说说作者都用了哪些修辞手法？在哪体现？
二、找春天：
1、问：春天在哪里呢？在这里，在我们身边。在古诗词句中，下面请同学们从所学过的古诗词中去找春天。（生回答出诗句——：例：野火烧不尽，春风吹又生。）
2、问：“能不能告诉老师诗句写的是春天的什么景物呢？”例：上面的例句写的是小草。
3、问：“写草（或花、雨、风）怎么样？”例：“野火烧不尽，春风吹又生。”写出了草旺盛的生命力。
“请用春在因为的句式描述。
是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。
小草偷偷地从土里钻出来——“钻”字用得好，“钻”表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的`情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。
学生还可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读。
幼儿园大班主题绘画教案《春》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班主题绘画教案《春》(三篇)目录：幼儿园大班主题绘画教案《春》一幼儿园大班主题说课教案有趣的检查二幼儿园大班体育优秀教案详案《转》三幼儿园大班主题绘画教案《春》一活动目标：1、引导幼儿观察春天的景物色彩的变化特征，用颜色自由地表达自己对春天的感受。
2、要求幼儿根据自己的想法作画，发展幼儿的创造力、表现力、想象力及对色彩的敏感性。
活动准备：1、春天的风景图片多张。
2、歌曲《春天在哪里》录音带、录音机。
3、彩笔、绘画纸每人一份。
活动过程：一、激发兴趣，导入活动。
欣赏歌曲《春天在哪里》，教师可与幼儿一起演唱，激发兴趣。
二、欣赏春天的图片，讲述春天的特征。
教师引导幼儿欣赏春天的景色，并讲述春天的特征：春天，太阳暖洋洋的照着大地，草地上一片嫩绿，五颜六色的小花在草地中竞相开放。
柳树发芽了，鹅黄色的迎接满山遍野的开着，粉红色的桃花盛开了，美丽的风筝在天上飞着，人们穿着漂亮的春装去春游等等，在幼儿观察春天的基础上启发幼儿对色彩的感受，并大胆用色彩去表现春天。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、提醒幼儿画出与众不同的作品，启发幼和尽情涂染自己眼中的春天的颜色。
引导幼儿将思维扩散，不要拘泥与局部特征，赞扬有独创性的幼儿。
2、鼓励幼儿大胆用色，用多种色彩去描绘春天，不拘泥天具体的物象，只求纯真，自由地画出自己对春天的感觉。
四、相互欣赏、评价。
幼儿作画完毕，教师可组织幼儿将作品布置到墙面上，搞一个“小小主题展—春”带领幼儿相互欣赏作品，相互评价，感受春天的景色和变化。
活动延伸：请家长利用休息日带幼儿到野外放风筝或去春游，进一步感知春天的景物的色彩。
幼儿园大班主题说课教案有趣的检查二一、说教材：对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。
我们教师需要做的仅仅是创造必要的学习情境帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。
因此我选择这一主题，和幼儿一起在有趣的游戏中实现情景化的展示。
通过这一活动，会让幼儿觉得体检既神秘又有趣，利用幼儿这一心理特点，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式。
春字大班美术教案
春字大班美术教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识春字，了解春字的结构和笔画顺序。
1.2 技能目标：培养幼儿的绘画能力和审美能力，学会用各种材料和手法表现春天的美。
1.3 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发他们的创造力和想象力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握春字的笔画顺序和结构。
2.2 教学难点：让幼儿用绘画手法表现春天的特点。
第三章：教学准备3.1 教具准备：春字的图片、绘画材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.2 环境准备：宽敞的绘画空间，充足的绘画材料。
第四章：教学过程4.1 导入：展示春字的图片，让幼儿观察并说出春字的结构和笔画顺序。
4.2 讲解：讲解春字的笔画顺序和结构，让幼儿跟着老师一起书写春字。
4.3 示范：老师示范用绘画手法表现春天的美，如画春天的花朵、小鸟等。
4.4 创作：让幼儿选择喜欢的绘画材料，按照自己的想象，表现春天的特点。
4.5 展示：将幼儿的绘画作品展示出来，让大家一起欣赏。
第五章：教学评价5.1 评价标准：根据幼儿的绘画作品，评价他们的绘画技巧和表现力。
5.2 评价方法：采用老师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式。
5.3 评价结果：鼓励幼儿积极参与绘画活动，提高他们的自信心和创造力。
第六章：教学拓展6.1 活动延伸：组织幼儿进行户外写生，让他们观察春天的自然景色，并用画笔记录下来。
6.2 家庭作业：让幼儿与家长一起收集春天的物品，如花朵、树叶等，并制作成手工艺品。
第七章：教学反馈7.1 反馈方式：通过家长会、短信等方式，与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现。
7.2 反馈内容：向家长介绍本次教案的的教学目标、教学内容和幼儿在课堂上的表现。
第八章：教学调整8.1 调整原因：根据幼儿的绘画表现和兴趣，对教案进行适时调整，以提高教学效果。
8.2 调整内容：丰富绘画材料，增加绘画技巧的培训，提高幼儿的绘画能力。
第九章：教学总结9.1 总结成果：总结本次教案的教学成果，如幼儿的绘画技巧、创作能力等方面。
大班美术教案《春》通用
大班美术教案《春》通用一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《季节的色彩》，详细内容围绕“春”这一主题，通过欣赏春天的图片，引导幼儿感知春天的色彩和氛围，学习使用画笔和颜料表现春天的景象。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特征，培养他们对季节变化的感知能力。
2. 培养幼儿的色彩感知能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：运用色彩和线条表现春天的景象。
重点：掌握春天的基本特征，运用绘画技巧表现春天的氛围。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、画笔、颜料、画纸等。
学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特征，如：春天的颜色、春天的动植物等。
2. 知识讲解（10分钟）讲解春天的基本特征，引导幼儿学习使用画笔和颜料，掌握绘画技巧。
3. 例题讲解（5分钟）以一幅春天的画为例，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿注意色彩的搭配和线条的运用。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，自行选择春天的景象进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 春天的特征颜色：绿、蓝、黄等动植物：发芽的树木、盛开的花朵、蝴蝶、小鸟等2. 绘画技巧色彩搭配线条运用七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，画一幅春天的画。
2. 答案要求：色彩丰富，线条流畅，能表现出春天的氛围。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过春天的主题，让幼儿掌握了季节的特征和绘画技巧。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，针对不同水平的幼儿进行个别指导。
同时，引导幼儿关注生活中的季节变化，培养他们对自然美的感知能力。
拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外写生活动，让他们亲身体验春天的美好。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定难点在于如何让幼儿运用色彩和线条表现春天的景象，这需要教师通过讲解和示范，让幼儿掌握绘画技巧。
大班美术教案《春》通用
大班美术教案《春》通用一、教学内容《春》是一篇描绘春天美景的散文，选自人教版小学语文四年级下册第五单元。
文章通过生动的描绘，展现了春天的美丽、生机和活力。
教学内容主要包括对文章的阅读理解、词汇积累、语法点学习以及春天的相关文化知识。
二、教学目标1. 能够理解文章内容，把握文章主题，体会作者对春天的喜爱之情。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
3. 能够积累文中优美的词语和句子，丰富语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解文章内容，朗读课文，积累优美词语和句子。
难点：体会作者情感，描绘春天的美景。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入：春天来了，万物复苏，我们身边有哪些春天的美景呢？请大家来说一说。
2. 自主学习：请同学们打开课本，自由朗读《春》这篇课文，感受春天的美景，并尝试画出自己心中的春天。
3. 课堂讲解：a. 讲解课文内容，分析文章结构，引导学生理解文章主题。
b. 讲解文中重点词语和句子，帮助学生积累语言表达素材。
c. 分析作者情感，引导学生体会作者对春天的喜爱之情。
4. 互动环节：分组讨论，请同学们结合自己的生活经验，谈谈自己对春天的认识和感受。
5. 实践练习：请同学们根据课文内容，尝试自己动手画出春天的美景。
六、板书设计板书内容：《春》课文内容春天美景作者情感喜爱春天七、作业设计1. 请同学们运用本节课学到的词语和句子，写一篇关于春天的作文。
2. 画出自己心中的春天，并附上简要的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文的阅读理解较好，能够较好地把握文章主题和作者情感。
在互动环节，学生积极参与，分享了自己对春天的认识和感受。
但在词语积累方面，部分学生还有待提高。
2. 拓展延伸：结合课文内容，组织学生进行户外春游活动，让学生亲身感受春天的美景，提高对春天的认识。
同时，鼓励学生多阅读关于春天的文学作品，丰富自己的文化素养。
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春字大班美术教案
活动目标：
1、了解“春”字的剪纸顺序，初步学习看图示对折剪“春”字。
2、感受“春”的美好含义，体验剪纸成功的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
红色长方形纸、剪刀、固体胶、铅笔、“春”字剪纸步骤图、不同字型的“春”字剪纸作品。
活动过程：
一、导入活动。
师：小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
二、观察“春”字。
师：美丽的春天来了，她还给我们带来了礼物，我们一起来看看春天给我们带来了什么礼物？（师出示汉字“春”）
并提问：
1、春是由哪些字宝宝合在一起变出来的？（师出示汉字三、人、日）
师小结：人在三中，日在人的下面，就变出了春字。
2、“春”还有个小秘密：我把它沿中线对折，它的左右怎么样？
3、谁知道这个“春”字是怎么变出来的？
三、观察步骤图，了解“春”字的剪纸顺序。
并提问：
1、先做什么？
师完整示范“春”字的折纸过程。
（强调折的时候要用力，折痕才会明显）
2、师强调画时的一些注意事项。
画的时候要把闭口边折进来的部分先打开再画，纸张上所有的对折线都要用上，“春”字的哪些线条要靠在折痕线上，小朋友们要认真地看步骤图。
四、幼儿剪纸，师巡回指导。
师：接下来，老师就请你们动手来变出这个字来，看谁变地对又快。
并提醒幼儿：
1、台历上的步骤图要一起使用。
2、在剪纸时，不能大声说话。
使用剪刀时要注意安全。
3、用完地学习用品及时地归位。
4、还要保持桌面、地面的干净。
五、交流与分享。
1、幼儿将自己的作品贴于展览区，互相欣赏。
2、请个别幼儿介绍自己作品。
六、欣赏不同字型的“春”字剪纸作品。
师：老师也剪了一些“春”字，和你们剪地“春”字一样吗？有什么不一样？
七、活动延伸
幼儿熟悉剪“春”字的步骤后，引导幼儿发挥创造将“春”剪成不同的造型。
自我反思：
剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。
我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力！
1、选材新颖独特——激发幼儿兴趣的策略。
剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。
大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。
因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。
从幼儿剪纸的作品来看，他们对此次的剪纸活动很感兴趣，能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸，剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的“春”字，激发了他们剪纸的兴趣，也提高了自身的剪纸技能。
2、作品鲜艳精美——让幼儿获得美的熏陶策略。
此次剪纸活动，我为幼儿准备了红色的手工纸，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸。
小百科：春是四季之一。
从节气意义上讲，春季的开始是在立春（2月2日至5日之间），春季的结束在立夏（5月5日至7日之间）。