第一支笔
第一支笔读后感
第一支笔读后感第一支笔读后感（一）这篇课文讲了这样一个故事：作者梁晓声在上小学五年级时有钢笔课，可全班就作者没有钢笔，只有用蘸水钢笔完成作业，终于作者折断了那只蘸水钢笔，和母亲吵了起来然后赌气跑了出去。
当雨水淋醒作者的时候。
作者体谅到了母亲的难处，就冒出了一个想法；要靠自己挣钱来买一只吸水钢笔，于是作者便去帮人推车，作者的母亲为了个孩子买一个吸水钢笔跑去拉车。
最后母子在雨中相见就在那天，作者得到了那只梦寐以求的钢笔……当我读到作者为了要一支吸水钢笔而和母亲吵起来时我就得作者太不懂事了，他那有尊严的母亲不得不向邻居借钱来维持生活，难道他就不能体谅一下母亲的难处吗？当我又读到作者说他要靠自己的努力去挣钱买一根吸水钢笔时我又不禁佩服其作者来。
就得自己错怪了作者。
这篇课文让我不由的想到了我自己，我想父母提出的各种要求母亲都能爽快的答应而我还不知道母亲为了我这个要求付出了多少多少……但这些都不让我知道，啊！我伟大的父母，我长得以后一定会好好孝敬您的！第一支笔读后感（二）这几天，我读了扩展阅读的一篇文章，《第一支笔》。
这篇文章是梁晓声写的，这篇文章写了作者小时为了完成作业要买一只吸水钢笔而向母亲哭闹，母亲不好意思再向邻居借钱，而“我”却哭闹着跑出家门，冷静头脑之后，想想母亲也不容易，便想自己推车挣钱买笔，作者在树下等到一辆车，使出吃奶的劲儿帮那个车夫把车推上坡，当“我”向车夫要钱时，才发现那车夫竟是自己的母亲，于是，母子就在蒙蒙细雨中相见，作者也得到了那让他朝思暮想、梦寐以求的钢笔。
这篇文章，令我感受最深的还是那母子相见的场面，母亲为了不让“我”伤心而去拉车，给我买钢笔，而自己也是为了不让母亲操劳而去推车，买到那只梦寐以求的钢笔。
拉车是一种连男人都不愿意干的活，而母亲为了“我”能去推车，使我感到母亲对作者那深深的母爱以及期望之情。
第一支笔读后感
第一支笔读后感《第一支笔》是鲁迅的一篇小说，通过对一个小学生的成长历程的描写，展现了中国旧社会的黑暗和残酷。
小说以第一支笔为线索，讲述了一个小学生从贫苦农家出发，通过勤奋学习，最终考上了学堂，成为了一个有知识有文化的人。
小说以真实的笔触描绘了旧中国社会的贫困和艰辛，同时也表现了小学生对知识的渴求和对未来的向往。
小说通过对小学生的成长历程的描写，反映了当时社会的黑暗和残酷，同时也表现了人性的善良和坚强。
小说以第一支笔为线索，讲述了小学生从贫苦农家出发，通过勤奋学习，最终考上了学堂，成为了一个有知识有文化的人。
在小说中，作者通过对小学生的成长历程的描写，展现了中国旧社会的黑暗和残酷。
小学生的家庭贫困，缺乏基本的生活条件，使得他们没有机会接受良好的教育，甚至有的小学生因为家庭贫困而被迫辍学。
小学生在这样的环境下，要想接受良好的教育，考上学堂，实现自己的理想，无疑是非常艰难的。
小学生要想考上学堂，必须付出比别人更多的努力，而且还要克服各种困难，这无疑是对小学生意志和毅力的一种考验。
小说通过对小学生的成长历程的描写，反映了当时社会的黑暗和残酷。
在小说中，作者通过对小学生的家庭贫困和艰辛的生活环境的描写，展现了中国旧社会的黑暗和残酷。
在旧社会，贫困农家的孩子们没有机会接受良好的教育，他们只能在家务农，过着贫困的生活。
小学生在这样的环境下，要想接受良好的教育，考上学堂，实现自己的理想，无疑是非常艰难的。
小学生要想考上学堂，必须付出比别人更多的努力，而且还要克服各种困难，这无疑是对小学生意志和毅力的一种考验。
小说通过对小学生的成长历程的描写，表现了人性的善良和坚强。
在小说中，小学生在家庭贫困的环境下，仍然保持着对知识的渴求和对未来的向往。
小学生在这样的环境下，要想接受良好的教育，考上学堂，实现自己的理想，必须付出比别人更多的努力，而且还要克服各种困难。
小学生在这样的环境下，能够保持对知识的渴求和对未来的向往，无疑是对小学生意志和毅力的一种考验。
第一支笔教案
第一支笔教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解文章的主要内容，把握作者的情感变化，提高阅读理解能力。
能够学习并运用文中的描写手法，提升写作技巧。
2、过程与方法目标通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
3、情感态度与价值观目标让学生体会到母亲的爱和作者对母亲的感激之情，引导学生珍惜身边的亲情。
二、教学重难点1、教学重点理解文章中母亲为“我”买笔的情节，感受母亲的爱。
分析文中的细节描写，体会其对表达情感的作用。
2、教学难点理解作者在拥有第一支笔后的心理变化，以及这背后所蕴含的成长意义。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课（展示一些不同类型的笔）同学们，笔是我们学习和生活中常见的工具。
今天，我们要一起来学习一篇与笔有关的文章——《第一支笔》。
在这篇文章中，笔不仅仅是一支笔，它还承载着一份特殊的情感和记忆。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的读音和理解。
3、整体感知（1）让学生思考：文章围绕“第一支笔”讲了一个怎样的故事？（2）学生概括文章主要内容，教师进行总结和补充。
4、精读课文（1）找出文中描写母亲为“我”买笔的段落，细细品味其中的语言，感受母亲的心情。
（2）组织学生小组讨论：母亲为什么要省吃俭用为“我”买笔？（3）引导学生关注文中的细节描写，如母亲的神态、动作、语言等，分析这些描写对表现母亲形象和情感的作用。
5、情感体会（1）让学生思考：当“我”得到第一支笔后，心情是怎样的？（2）引导学生理解作者在拥有第一支笔后的心理变化，以及这对他成长的意义。
6、拓展延伸（1）让学生回忆自己生活中类似的经历，分享与亲人之间的感人故事。
（2）引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何珍惜亲情？7、课堂总结（1）教师总结本节课的主要内容，强调母亲的爱和作者的成长。
（2）布置作业：写一篇关于亲情的短文，要求运用细节描写来表现情感。
第一支笔读后感
第一支笔读后感【导语】下面是作者整理的第一支笔读后感（共16篇），希望能帮助到大家!篇1：第一支笔读后感这几天，我读了扩展阅读的一篇文章，《第一支笔》。
这篇文章是梁晓声写的，这篇文章写了作者小时为了完成作业要买一只吸水钢笔而向母亲哭闹，母亲不好意思再向邻居借钱，而“我”却哭闹着跑出家门，冷静头脑之后，想想母亲也不容易，便想自己推车挣钱买笔，作者在树下等到一辆车，使出吃奶的劲儿帮那个车夫把车推上坡，当“我”向车夫要钱时，才发现那车夫竟是自己的母亲，于是，母子就在蒙蒙细雨中相见，作者也得到了那让他朝思暮想、梦寐以求的钢笔。
这篇文章，令我感受最深的还是那母子相见的场面，母亲为了不让“我”伤心而去拉车，给我买钢笔，而自己也是为了不让母亲操劳而去推车，买到那只梦寐以求的钢笔。
拉车是一种连男人都不愿意干的活，而母亲为了“我”能去推车，使我感到母亲对作者那深深的母爱以及期望之情。
结合实际，现在的五年级学生不会因为家里买不起一支钢笔而哭闹了，更不用说推车了，现在的母亲也不会因为给儿女买一支钢笔儿去拉车了，但母亲对我们的爱是谁都无法改变的，但现在，也有许多人生下的孩子有什么病就扔了，那就是一种道德问题。
母亲对自己儿女提出的要求，总是竭尽所能的满足我们，母亲是多么爱我们呀！母爱可以使自己克服人性中的虚荣、懦弱，是自己勇敢面对生活，不断走向前进。
篇2：第一支笔读后感读了这篇文章，我知道了那时的学生，上学没有钢笔是多么难受。
当我上三年级的时候，老师就让我们用钢笔写字了。
我回到家里给妈妈说，老师让我们用钢笔写作业了。
第二天，我回到家里，看到妈妈一下子给我买了6支钢笔，其中2支红色的，2支绿色的和2支黑色的。
我见了，一下子高兴得跳了起来。
开始使用钢笔的第1天，就弄丢了一支，我的心里很难过。
回到家里，我哭着向妈妈说：“我的钢笔在学校丢了。
”这时妈妈并没有批评我，她轻轻地给我擦干眼泪，对我说：“钢笔丢了，妈妈给你买的还有那么多，你再拿一支用不就行了吗。
读第一只笔有感范文
读第一只笔有感范文读第一只笔有感范文读第一只笔有感（一）今天上午上语文课的时候，我们学习一篇课文，课题的名字就叫做：第一支笔。
我顿时就产生了一种好奇心，心里在那不停的想着：第一支笔？题目为什么会起名叫做第一支笔呢？作者在给这篇文章起名时想起了什么吗？难道这篇文章里饱含一着什么人生哲理来教育我们吗？我越想越好奇，越想越不明白题目为什么叫做第一支笔的原因。
于是，我下定决心，一定要好好学习这篇课文，找出原因。
经过了漫长的时间的学习，我终于找到了我想要找的原因。
原来本文是围绕着“第一支笔”来展开叙述的，写出了作者对自己第一支钢笔的珍视，以及母亲为了这支钢笔付出的辛劳和对儿子的深切期望，表现了母一爱一的伟大以及作者对母亲的感激之情。
知道了原因后，我了解了题目。
作者回忆从前为了得到一支崭新的钢笔，从而一逼一着母亲去借钱为他买一支钢笔所发生的事。
也是通过这篇课文，我想起了我和母亲所发生的事。
以前我也很不懂事，常常闹得母亲心烦。
然而在当时，我根本就不知道她有多么的辛苦。
每天母亲干完活回家，时常累得脖子都酸了，腰也都疼了。
但是，她还得忍着疼痛，为我做饭。
想到这里，我便想要好好学习，多多努力。
我也想要向作者那样，以优异的成绩来回报母亲为我们带来的努力！读第一只笔有感（二）今天我们学习了拓展阅读上的一片的文章——【第一支笔】。
它是著名作家梁晓生写的，读完后我的心情如大海波涛般久久不能平息……这篇文章主要讲了作者这升入五年级后，因为每周都有两节钢笔课，所以他需要钢笔，但家里太穷，只有蘸水笔，每次完成作业，他总要弄脏手和本。
终于，作者折断了蘸水钢笔，一逼一一妈一一妈一给他买钢笔，但一妈一一妈一又不好意思向邻居借钱，最后，作者赌气跑出了家。
大雨将作者淋醒，最后他决定到火车站帮人推车也许会挣些钱。
母亲为了给孩子买笔竟去做男人也不愿意做的工作——帮人推车。
于是母子就在这样的大雨天相见了。
当然，作者最后得到了那支他梦寐以求的钢笔。
六语文上《第一支笔》
zhàn
蘸水笔
hēngyō
轮廓
lián
噼噼啪啪
jiān jǔ
哼唷声
luǒ
廉价
tài
便笺
沮丧
全裸
淘汰
词语解释：
旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。 马褂： 灰心失望。 沮丧： 游荡：闲游，闲逛。 纪律不严格；意志不坚定。 松懈： 形容人瘦弱，面色不好看。 憔悴： 对未来的事物或人的前途有所希望和等待。 期望：
体会到母亲在大雨中非常吃力地拉 一车货物爬坡、下坡，体现了母亲 的坚强、母爱的伟大。
“他”……原来是母亲！雨水，混合着汗水，从母亲 憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像 从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了 她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸 倒叙的手法叙述了一支笔 不一般的来历
通过这支笔你感受到了什么？
看到了深深的母爱，也感受到了作 者对母亲深深的感激之情
1.快速浏览全文，将课文分段。
一、（1~3）我有一只用了二十年的钢笔。
二、（4~23）这支钢笔的来历。
三、（24~26）我永远感激母亲当年为我 买了那只老式而廉价的钢笔。
2.通过这件事表达了一种怎样的主题？
母爱的平凡与伟大。
积累关于母爱的诗句：
慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安 十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》 一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》 母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》 母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》 老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》 尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》 万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟 归。谁言寸草心，报得三春晖。 〖唐〗孟郊
六年级语文上册第五单元往事25第一支笔课文原文素材北师大版
25 第一支笔梁晓声它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。
全裸的笔尖，旋拧的笔帽。
胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。
墨水吸得太足，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。
这种老式产品，十五年前就被淘汰了。
如今，要寻找它的一个“同类”不比寻找一件马褂容易。
若坏了，任何修笔铺都无法修配，人家肯定会劝你干脆扔掉，买支新的。
我使用它，已经二十多年了。
笔尖劈过，断过，被我磨齐了，也磨短了。
笔道很粗，写一个笔画多的字，大稿纸的两个格子也容不下。
已不能再用它写作，只能写便笺或信封。
笔帽倘非胶布缠着，早就四分五裂了。
笔囊几年前就硬化，被我取消，权当蘸水笔用。
笔杆换过了，用火烤着硬“安”上的，却不可能再拧下来。
它是母亲给我买的，我使用的第一支钢笔。
那一年，我升入小学五年级。
学校规定，每星期有两堂钢笔字课。
某些作业，要求学生必须用钢笔完成。
全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。
我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。
我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝。
染蓝了的手又将作业本弄脏。
我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。
一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给我买一支吸水笔不可。
母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要！你去给我借钱买！……”母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事！这月买粮的钱，是向邻居借的。
交房费的钱，也是向邻居借的。
给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。
为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？……”我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。
母亲心烦了，打了我两巴掌。
我赌气哭着跑出了家门……那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。
是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。
梁晓声《第一支笔》读书笔记
梁晓声《第一支笔》读书笔记《第一支笔》讲述着作者小时候因无钱买笔而去打工挣钱，无奈第一次被母亲遇见的事，所以那时理解到了母亲的无私。
那我们去读读原文，如果不懂还可以看看笔记哦。
下面是店铺为你精心整理的梁晓声《第一支笔》读书笔记，希望你喜欢。
梁晓声《第一支笔》读书笔记篇一第一支钢笔，我已经记不得了，但是第一支钢笔对于作者来说的意义却是我们无法体会的，因为我生活在21世纪，是不会因家里买不起一支钢笔而哭闹的。
《第一支笔》讲的是一个小男孩，因为学校要求用钢笔写字，而他却没有钢笔。
他看到别人都有一支新钢笔，有的同学甚至有两支，而自己却一支都没有，他很失落。
回到家非得要母亲给自己买一支钢笔，母亲说没有钱给他买钢笔。
他赌气哭着跑出家门……他想要靠自己挣钱买一支钢笔，于是她想去帮拉货的手推车夫推车。
等了许久，看见有一个手推车夫拉着装载着几层高高的木箱子，看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低。
他赶紧去帮那个手推车夫，用尽了全身力气，终于将手推车推上坡，他走到手推车夫面前，伸出手，说：“给钱……”结果，他仰起脸，那个手推车夫居然是母亲。
在那天，他得到了那支是梦寐以求的钢笔。
现在的社会，不可能买不起一支钢笔。
以前的社会我不知道，但是当我读了《第一支笔》这篇文章后，我知道了钱是来之不易的。
现在的孩子可能体会不到，因为他们整天衣食无忧，吃的穿的都是父母买给他们的，他们看到父母拿钱出去买东西，好像钱来得很容易。
但是他们有没有看到父母都只给我们买东西，而父母却舍不得给他们自己买东西。
是啊，所有的父母没有不爱自己的儿女的。
只要是儿女提出来的，他们哪怕自己竭尽所能，也要满足自己的儿女。
在父母爱我们的同时，我们也应该体谅一下父母的心。
当他们劳累时，我们也应该递去我们的一份爱，一份孝心。
当然，爱是相互的，不是单一的，不要只是让父母来对我们好，我们还要多多关心一下父母。
梁晓声《第一支笔》读书笔记篇二这篇课文讲了这样一个故事：作者梁晓声在上小学五年级时有钢笔课，可全班就作者没有钢笔，只有用蘸水钢笔完成作业，终于作者折断了那只蘸水钢笔，和母亲吵了起来然后赌气跑了出去。
第一支笔
第一支笔教材分析《第一支笔》记叙了作者小时候为了得到第一支钢笔，母亲和自己艰辛劳动的过程。
反映了作者生活的时代、社会风貌、人情关系，也记叙了自己追求学习进步的经历。
教学目标1、小组交流故事的主要内容；2、感受当时人民生活的艰辛，通过阅读了解社会、理解人。
教学时间 1课时教学过程一、引入新课你的第一支笔是怎么来的？什么样子的？现在在哪里？关于这支笔有什么感人的故事吗？著名作家梁晓声的第一支笔可有着一段感人的经历。
让我们一起来学习《第一支笔》二、简介作者梁晓声，男，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市，祖籍山东荣城市泊于镇温泉寨。
汉族。
原名梁绍生。
现在居住于北京，任教于北京语言大学人文学院汉语文学专业。
曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。
当过知青，1968年下乡赴黑龙江省生产建设兵团。
1974年入上海复旦大学中文系。
1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《浮城》《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。
其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
文章《慈母情深》(《母亲》的节选）被选入义务教育课程标准实验教科书第9册。
现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
三、自主学习，整体感知。
1、通读全文，解决字词问题，不懂的地方可以同桌互相帮助，也可查字典。
2、本文讲了一件什么事？用自己的话总结下来，要注意语句通顺，总结完整。
3、故事的起因、经过和结果各是什么？4、试着画一下情节曲线图。
为什么曲线图不包括第1、2、3、24、25、26这些自然段呢？5、再读课文，静静的体会文章中所蕴含的思想感情，然后小组交流，大胆表达自己的意见。
6、你是怎样理解文章25自然段中的最后一句话的？四、拓展延伸，升华感情。
在你的生活、学习中，你有过类似的经历吗？和大家交流一下。
语文教案 第一支笔
第一支笔教材分析《第一支笔》记叙了作者小时候为了得到第一支钢笔，母亲和自己艰辛劳动的过程。
反映了作者生活的时代、社会风貌、人情关系，也记叙了自己追求学习进步的经历。
教学目标1.小组交流故事的主要内容；2.感受当时人民生活的艰辛，通过阅读了解社会、理解人。
教学时间 1课时教学过程一、引入新课你的第一支笔是怎么来的？什么样子的？现在在哪里？关于这支笔有什么感人的故事吗？著名作家梁晓声的第一支笔可有着一段感人的经历。
让我们一起来学习《第一支笔》二、简介作者梁晓声，男，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市，祖籍山东荣城市泊于镇温泉寨。
汉族。
原名梁绍生。
现在居住于北京，任教于北京语言大学人文学院汉语文学专业。
曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。
当过知青，1968年下乡赴黑龙江省生产建设兵团。
1974年入上海复旦大学中文系。
1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《浮城》《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。
其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
文章《慈母情深》(《母亲》的节选）被选入义务教育课程标准实验教科书第9册。
现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
三、自主学习，整体感知。
1.通读全文，解决字词问题，不懂的地方可以同桌互相帮助，也可查字典。
2.本文讲了一件什么事？用自己的话总结下来，要注意语句通顺，总结完整。
3.故事的起因、经过和结果各是什么？4.试着画一下情节曲线图。
为什么曲线图不包括第1、2、3、24、25、26这些自然段呢？5.再读课文，静静的体会文章中所蕴含的思想感情，然后小组交流，大胆表达自己的意见。
6.你是怎样理解文章25自然段中的最后一句话的？四、拓展延伸，升华感情。
在你的生活、学习中，你有过类似的经历吗？和大家交流一下。
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学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解 课文内容，体会第一支笔的来之不易，感 受母爱的伟大。
2.学习通过人物的语言、动作、心理描写 塑造人物形象的方法。
作者简介
梁晓声，男，1949年9月22日出生于黑龙江 哈尔滨市，祖籍山东荣城市泊于镇温泉寨。 汉族。原名梁绍生。现在居住于北京，任 教于北京语言大学人文学院汉语文学专业。 曾创作出版过大量有影响的小说、散文、 随笔及影视作品。
齐读下面的语段，体会语义 “他”……原来是母亲！雨水，混合着汗水，从母亲 憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像 从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了 她那瘦削的两着气……
注意理解“贴”“剧烈”“大口大口地喘着气”
母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩 子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就 太对不起妈妈了啊！……”
积累关于母爱的名言：
1.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
2.慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面 怎能不香甜？
——雨果
3.成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲 ——她是失败时的伴侣。
——郑振铎
母亲的话语重心长。她嘱托孩子要用功读书， 不用辜负了妈妈的期望。从这段文字中我们可 以体会到母亲去拼命拉车，不是因为儿子哭闹 着要钢笔，而是要为儿子学习提供必需的学习 用品，为儿子用功读书提供保障。短短的两句 话把母爱的伟大淋漓尽致地表现出来。
2.通过这件事表达了一种怎样的主题？
母爱的平凡与伟大。
1.快速浏览全文，将课文分段。
（1~3）钢笔的特点 （4~23）钢笔的来历 （24~26）点明主题
默读课文（4~23）自然段
• 思考这一部分记叙了一件什么事？请同学按 照故事的背景、发生、发展、高潮、结尾将 故事分层。
记叙了这支笔的来历 （4）想笔；（5~9）要笔；（10~16）挣钱 买笔；（17~20）母子见面；（21~23）得 到笔
zhuō
笨拙
自学指导
（读生字）
zhàn náng
笔囊 蘸水笔
kuò
轮廓
pī pā
噼噼啪啪
hēngyō
哼唷声
lián
廉价
jiān
便笺
jǔ
沮丧
luǒ
全裸
tài
淘汰
词语解释：
马褂：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。 沮丧：灰心失望。 游荡：闲游，闲逛。 松懈：纪律不严格；意志不坚定。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 期望：对未来的事物或人的前途有所希望和等待。