《长江之歌》教唱课
唱歌 《长江之歌》-沪教版八年级音乐上册教案
唱歌《长江之歌》-沪教版八年级音乐上册教案教学目标1.了解《长江之歌》的背景和历史意义。
2.了解音乐的基本概念和歌曲的基本结构。
3.学习唱歌技巧，加强合唱能力。
4.能够用有感情的演唱方式表现出歌曲中的主题和情感。
教学重点1.学习唱歌技巧，提高合唱能力。
2.通过表现技巧和情感表达，加深对歌曲主题的理解和感受。
教学准备1.教师准备《长江之歌》的音乐资源。
2.确定合适的唱歌练习时间和场地。
3.准备合唱指挥棒。
教学过程1. 导入（15分钟）1.向学生介绍《长江之歌》的历史背景，并让学生感受长江在中国文化和历史中的重要地位。
2.向学生介绍歌曲的基本信息和歌词。
2. 学唱（30分钟）1.教师播放《长江之歌》音乐，让学生听歌并熟悉歌曲曲调和旋律。
2.教师分段教唱歌曲，让学生跟唱练习。
3.教师选出几位学生进行独唱，让学生感受独唱与合唱的区别。
4.教师引导全班一起合唱。
3. 学情感表达技巧（30分钟）1.教师向学生介绍情感表达技巧，并让学生通过朗读或演唱练习表达歌曲中的情感和主题。
2.教师分组让学生在小组内表演歌曲，并对学生表演进行点评和评价，帮助学生更好地理解和表达歌曲情感。
4. 结束（5分钟）教师简单总结本课的教学内容，鼓励学生继续练习唱歌和情感表达技巧。
教学反思通过教学实践，我发现学生在唱歌过程中表现出较强的学习兴趣和参与度。
然而，学生对唱歌技巧和情感表达技巧的理解还不够深入。
因此，需要在今后的教学实践中，将唱歌技巧和情感表达技巧的讲解和实践贯穿整个教学过程中，让学生更好地理解歌曲的主题和情感。
同时，教师应注重学生的个性和创意，鼓励学生在唱歌过程中融入自己的感性思考和创意表达。
小学音乐教案模板长江之歌
课时：1课时年级：小学四年级教材：《小学音乐》四年级下册教学目标：1. 让学生了解长江的基本情况，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 通过欣赏和演唱《长江之歌》，培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生之间的团结协作精神，提高学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 欣赏和演唱《长江之歌》。
2. 了解歌曲的背景及创作过程。
教学难点：1. 演唱时把握歌曲的节奏和音准。
2. 理解歌曲中的歌词内涵。
教学过程：一、导入1. 教师播放长江的图片和视频，引导学生观察长江的美丽景色，激发学生对长江的热爱之情。
2. 提问：同学们，你们知道长江是我国的第一大河流吗？它的全长是多少？流经哪些省份？3. 学生回答后，教师简要介绍长江的基本情况。
二、歌曲欣赏1. 教师播放《长江之歌》的音频，让学生欣赏歌曲。
2. 提问：同学们，这首歌曲的旋律是怎样的？歌词表达了怎样的情感？3. 学生回答后，教师总结歌曲的特点。
三、歌曲学习1. 教师范唱《长江之歌》，学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲的节奏和音准，强调演唱时要注意的地方。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、演唱歌曲1. 学生集体演唱《长江之歌》。
2. 教师对学生的演唱进行评价，指出优点和不足。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对长江的热爱之情。
2. 拓展：让学生课后收集有关长江的资料，了解长江的历史和文化。
教学反思：本节课通过欣赏和演唱《长江之歌》，让学生了解了长江的基本情况，激发了学生对祖国的热爱之情。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 通过分组练习，提高学生的集体荣誉感。
4. 对学生的演唱进行评价，帮助他们提高演唱水平。
长江之歌教案 (2)
长江之歌教案一、教案概述本教案以《长江之歌》为教学内容，针对初中音乐课程的教学要求进行设计。
通过了解和学习《长江之歌》，培养学生对祖国河流的热爱和保护意识，同时提升学生的音乐欣赏能力和合唱能力。
二、教学目标1.知识目标：•了解《长江之歌》的背景和创作意义；•掌握《长江之歌》的曲调和歌词；•理解曲调中的音高、节奏的变化；•学习合唱技巧，掌握合唱的基本要求。
2.能力目标：•培养学生的音乐欣赏和合唱能力；•提升学生的音乐表达能力，培养学生的情感沟通能力。
3.情感目标：•培养学生对祖国河流的热爱之情；•引导学生关注环保问题，提倡保护环境的意识。
三、教学重难点1.教学重点：•学习《长江之歌》的歌词和曲调；•培养合唱技巧，掌握合唱的基本要求。
2.教学难点：•理解曲调中的音高、节奏的变化；•融入情感表达，使合唱更富有感染力。
四、教学准备1.多媒体设备2.教学音乐录音或视频资源3.合唱指挥棒（可选）4.乐器伴奏（可选）五、教学过程1.创设情境•利用多媒体设备播放《长江之歌》的音乐视频，让学生感受到长江的雄浑壮美。
2.歌曲导入•引导学生聆听《长江之歌》的旋律，让学生跟随节奏轻声跟唱歌词。
3.歌曲学习•师生共同学习《长江之歌》的歌词和曲调，逐句逐节教学，并进行反复唱练。
•引导学生对歌曲中的高低音、快慢节奏的变化进行分析和理解。
4.合唱练习•引导学生分成不同的声部，进行合唱练习。
老师可使用合唱指挥棒进行指挥，或由学生自行分工指挥。
5.情感表达•引导学生用自己的方式表达对长江的热爱和对环境保护的意识。
可以让学生进行情感分享，或设计小组活动，让学生通过合作表达情感。
6.合唱演出•经过一段时间的练习后，安排学生在学校或其他场所进行《长江之歌》的合唱演出。
可邀请其他班级或家长加入观看。
六、教学评价1.自我评价：•学生在学习过程中是否能准确掌握《长江之歌》的歌词和曲调；•学生对歌曲的情感表达是否准确和有感染力；•学生能否按要求进行合唱演出。
唱歌 《长江之歌》-沪教版八年级音乐上册教案
唱歌《长江之歌》-沪教版八年级音乐上册教案教学目标1.能够熟练掌握歌曲的曲调与歌词。
2.培养学生对音乐及其歌词的理解能力和感受能力。
3.能够准确表达歌曲的情感，并模仿歌曲的语调和感觉。
教学重点1.歌曲的节奏、情感表达。
2.歌曲的语调和感觉。
教学难点1.歌曲的感情表达和演唱。
2.歌曲的音高和节奏的理解。
教学准备1.教科书《沪教版音乐8年级上册》。
2.演唱者的音乐背景、身体语言和情感的传达。
教学过程步骤一：引入歌曲教师可以用一段音乐来引入歌曲，例如《长江之乐》的前奏，让学生感受到歌曲的节奏和氛围。
步骤二：歌曲学习第一节：学习歌曲的曲调和节奏教师唱出歌曲的第一句，让学生跟随着唱，熟悉每个音符。
然后再教学生唱出整首歌曲。
第二节：学习歌词教师把歌词一页一页地展示给学生，学生跟着教师一篇一篇地说出来。
第三节：理解歌曲教师可以帮助学生理解歌曲的歌词所表达的意思，并让学生分析歌曲所反映的社会背景和历史文化。
步骤三：唱歌练习让学生分组排列成四个队伍，分别练习不同的部分。
教室设有配乐器，琴键、小提琴、小提琴残音、鼓楼与木琴等，以便演奏整首歌曲。
步骤四：展示演出让队伍分别进行演出，教师评价评分，最后评选出最佳演出队伍。
教学小结本节课以《长江之歌》为主要教学内容，通过一系列的学习和练习，提高学生的音乐素养和歌唱技能，深化他们对音乐和歌词的理解和感受。
通过本节课的学习，学生们能够更加深入地了解歌曲《长江之歌》的意义，并能对其中的情感和艺术表现做出更加准确的评判。
同时，通过学习不同的部分，学生们也能够更好地锻炼合作和沟通能力。
人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案
人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案音乐教案《长江之歌》歌曲《长江之歌》教材分析:《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。
歌曲为大调式，4|4拍，A B A三段体结构。
一、教学目标:1、情感态度价值观:通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养高尚的审美情趣。
2、知识与技能目标:了解长江的有关知识，加深对长江的敬爱之情;初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系;理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。
3、过程与方法目标:通过图片和视频了解与长江的有关知识;分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中起到的作用。
二、教学重难点:1、了解音乐作品发展中的两大基本法则(重复与对比)，体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。
通过学习提高学生保护环境的意识。
2、对歌曲弱拍起唱、歌曲情绪、情感的把握;分析歌词内涵、歌曲结构;理解歌曲创作特点，用歌声表现对长江的深切情感。
三、教学过程:(一) 教学导入:播放《长江之歌》了解影视音乐。
长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛的摇篮。
中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌盛。
她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。
今天我们就随着音乐来领略一下母亲河——长江的风采。
(二) 新课教学:1、视频播放纪录片《话说长江》的片段，了解歌曲的创作背景。
1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》。
里面的主题音乐就是今天我们要学唱的歌曲《长江之歌》，这首歌曲获得全国电视专栏特别奖。
3、欣赏歌曲，了解歌词学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。
4、再次欣赏歌曲，回答问题:(PPT展示有关长江的图片) “你从雪山走来”是那一座山,(长江的源头) “你向东海奔去”入海口在什么地方, 源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6397Km是世界第三大河，我国第一大河。
音乐教案长江之歌音乐教案
音乐教案长江之歌音乐教案教案一：《长江之歌》音乐教案（初中）一、教材分析本节课的教材是《长江之歌》，是一首中国民歌，具有中国特色。
通过学习该歌曲，可以了解到中国美丽的河流长江，以及长江流域的风土人情和历史文化。
同时，通过合唱演唱，培养学生的音乐表现能力和协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学会演唱《长江之歌》，准确把握音准和节奏。
2. 过程与方法目标：通过合唱表演，培养学生的协作精神和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：了解中国的河流长江和长江流域的文化，培养学生对国家的热爱和环境保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《长江之歌》，把握音准和节奏。
2. 教学难点：合唱时的协调与合作。
四、教学准备幻灯片、录音机、合唱指挥棒、乐器等。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课教师通过放一段关于长江的背景音乐，激发学生对长江的兴趣和好奇心。
2. 学习歌曲，掌握音准和节奏教师开始教唱《长江之歌》，逐句教唱。
注意引导学生把握好音准和节奏。
3. 分组排练将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生担任指挥，负责统一节奏和指导其他成员。
在指导老师的帮助下，学生进行小组合唱排练。
4. 合唱排练每个小组排练完毕后，全班进行合唱排练。
指导学生注意与其他小组的协调和合作。
5. 合唱表演经过几次排练后，学生们准备好了合唱表演。
可以选择校内外的场合进行表演，展示自己的成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们学会了演唱《长江之歌》，并且成功进行了合唱表演。
通过合唱表演，不仅培养了学生的音乐表现能力，还增强了学生的协作精神和集体荣誉感。
在以后的音乐学习中，还可以继续引导学生学唱其他具有民族特色的歌曲。
六年级下音乐教案-长江之歌-人教五线谱版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《长江之歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过壮观的长江？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长江的伟大和音乐如何表达这种情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.知识与技能：通过学习五线谱知识，加强学生对音乐符号的认识，提高音乐读写能力；学唱歌曲，提升歌唱技巧和合唱协作能力。
3.创意与实践：鼓励学生参与音乐创作活动，激发创新意识，培养音乐表现力和创造力。
4.文化理解与传承：了解《长江之歌》的创作背景，加深对我国民族音乐文化的认识，增强民族自豪感，促进文化传承。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整和改进。一方面，我会努力提高自身的教学水平，丰富教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。另一方面，我会关注每个学生的个体差异，因材施教，帮助他们在音乐学习上取得更好的成绩。总之，我将继续努力，让音乐课堂成为学生们向往的地方，让《长江之歌》这样的优秀作品深入人心。
2.教学难点
-分声部合唱：对于六年级学生来说，合唱中的声部配合是一个难点，需要学生掌握各自声部的旋律，并做到和谐统一。
-音乐创作元素的理解：学生可能难以理解作曲家如何通过音乐元素来表现长江的壮丽，这需要教师采用直观的教学方法进行引导。
-情感共鸣：引导学生体验并表达歌曲中的情感，对于一些学生来说可能存在困难。
3.学唱《长江之歌》：分声部学唱歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，培养学生的合唱能力。
4.体验音乐创作：了解作曲家如何运用音乐元素表达长江的壮丽景色，激发学生对音乐创作的兴趣。
5.情感教育：通过学习歌曲，引导学生热爱祖国的பைடு நூலகம்好河山，培养他们的民族自豪感。
七年级长江之歌教学教案范文5篇
七年级长江之歌教学教案范文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《长江之歌》教案
内容：七年级音乐下册第二单元
教学目标：
1、用充沛的感情，饱满圆润的声音流畅地演唱歌曲
2、了解《长江之歌》的创作背景，通过学习演唱能激发学生的爱国情感
教学重点、难点：
1、歌曲旋律的准确演唱，情感的表达，呼吸的的调控
2、弱起小节的演唱
教学过程：
一、导入：请学生欣赏图片，根据图片信息判断：是我国的那一条大江大河？
二、进入新课
1、看视频：欣赏长江美景，聆听歌曲旋律，体会歌曲情绪？速度？旋律？
2、介绍《长江之歌》：上个世纪八十年代风靡全国的纪录片《话说长江》的主题曲。
3、复听歌曲并用“呜”一起哼唱歌曲旋律，体会歌曲旋律的起伏，及其特点。
4、分析乐谱：
①弱起小节：1—8小节都是弱拍起唱
②9-16小节都是从强拍进行，且每一乐句都是附点节奏开始，附点节奏具有推动旋
律进行以及情感的不断发展的作用
③17-24小节又是弱拍起唱，与前面部分相似，
④相似乐句：（略）
⑤音程：5度、6度、7度等
⑥结构：A +B +A’ +尾声单三部曲式
5、学唱旋律：
①分段学唱，先随范唱哼唱，再跟钢琴一起唱。
注意节奏、音高、音程准确
②完整跟范唱一起唱
6、讨论：
①用怎样的情绪来演唱：热情，豪迈
②怎样用声音来表现这种情绪：呼吸、口腔、咬字等
7、用饱满的热情，响亮的歌声跟伴奏一起演唱
三、知实延展
1、“你从雪山走来”是哪一座雪山？
2、“你向东海奔去”东海在哪里？长江入海口在哪里？
3、长江有多长？流经哪些省市呢？
四、小结（略）。