小学二年级语文课件(优秀8篇)

小学二年级语文课件（优秀8篇）小学二年级语文课件篇一一。

学情分析本课采用“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。

学生现在接触到的事物可能没有那么多，就对课文介绍的美景无法有深刻的体会。

可通过观察课文中的配图进行联想，也可以找一些优美的图片，通过朗读来了解词语，从而感受水乡的美丽富饶和风土人情，感受语言的优美。

二。

教学目标1.了解金秋水乡特有的景色，引发对金秋水乡美好生活的向往，感受大自然的美好。

2.能正确、流利地朗读课文，在情景中识字、朗读、联想，了解词语的意思。

3.学会本课的7个词语，认识“火”、“欠”偏旁。

三。

教学准备：生字卡片，金秋水乡的图片或者照片四。

教学时间：二课时第 一 课 时一。

创设情景，激情导入小朋友，我们生活在的这块地方啊，有青青的山，碧绿的水，蓝蓝的天空，粉红的鲜花，多么美丽啊！我们能够生活在这么美丽的地方，是多么幸福的呀！现在老师想考考大家，你们知道古代的人们是怎么称呼我们这块美丽的地方的呢？小朋友，你想知道吗？（板书：水乡）恩，为什么说是水乡的呢？小朋友，你们来猜猜看呢？我们水乡美，一年四季都是美丽的！但是啊，有一个季节是最美的，你们知道是什么季节吗？（板书：金秋）这是什么季节？（秋天）为什么说是金秋呢？有金色的秋天吗？（农田里稻子熟了，一片金黄色的）金秋真的是最美的季节吗？老师这有几幅图，大家一起先看看，水乡的秋天都有什么呢？再想想，你会用什么优美的语句来赞美这些景色呢？二。

观察联想，读中感悟1.说到水乡就当然要说到水了啊！小朋友，我们来看这幅画。

你都看到了什么呢？（板书：芦苇菱藕荷塘）你见过这些东西吗？他们是怎样的芦苇，怎样的荷塘呢？相机补充板书。

（注意“芦”的读音）2.仔细观察，引发联想：水乡的荷塘里还会有什么呢？（板书：荷叶、荷花等）谁能具体说说它们呢？（板书：挨挨挤挤的荷叶、千姿百态的荷花等）3.碧绿的荷塘中，挨挨挤挤的荷叶下小鱼在捉迷藏，千姿百态的荷花盛开着，放眼望去，远远的隐约有几只小船在芦苇丛中飘动。

在这烟雾笼罩的荷面上美的就好象是在天上一样，好象我们就在云朵的中间，在仙景中那样飘渺。

这么美的景色，给它个美丽的名字就是（板书：烟波）小朋友，闭上眼睛，深深吸口气，闻到什么味道了吗？听到什么了吗？恩，慢慢张开眼睛，你们又看到什么了呢？学生回答。

谁来读读这个词语呢？（你为什么那么读呢？）交流地读4.谁能把这些词语的美读出来呢？自由读，点名读5.假如我们现在就坐这小船在这美丽富饶的江南荷塘中，你想说点什么呢？（可以用以前学过的古诗《江南》、课文《小池塘》）三。

引导发现，学习生字，指导写字1.学习新偏旁：今天小朋友要认识两个新朋友：出示偏旁。

“火”字旁，哪个小朋友可以猜出新朋友的名字了呢？那它和我们学过的“火”一样吗？点名回答。

教师范写2.写左右结构的字要注意左高右低，如烟；写草字头的字要注意横要长一些。

3.学生临仿写，教师巡视指导。

第 二 课 时一。

复习温故1.出示卡片，开火车读词语。

2.水乡的景色那么美，想把这介绍给你的朋友吗？你会怎么介绍呢？二。

观察联想，读中感悟1.水乡的荷塘烟波缭绕，我们在中玩耍，不知不觉，太阳公公就要下班了，你们看，他在往西边沉下去呢！这时的太阳公公我们就喊他是（板书：夕阳）夕阳西下，在月亮笼罩下的水乡更是如铪如诗，小朋友，我们先自己读读第三、四行词语，看看听听这月光下的荷塘水乡是这样的美景呢？2.学生自由读，小组合作互说互读。

（提示：你现在上在哪里？看到了什么了呢？听到了什么呢？你认为哪里最美？为什么呢？和你的小朋友说说呢！）（注意“归”“等”的读音）3.全班交流。

指名读，说自己的感受。

在配上图，加深对词语的理解。

让学生再读。

（驾归船、唱渔歌、点点灯光、皎洁的月光，红红的枫叶，有条件可以到学校的花圃看）4.指导朗读。

比赛读5.整体感悟（1）在水乡荷塘玩了一天，你知道课文是按什么顺序来介绍江南水乡的吗？（白天、傍晚、黑夜）（2）练读全文。

进一步感悟水乡的美丽富饶。

.三拓展丰富，练习说话（1）刚才啊我们用自己的话把水乡的美景介绍给了自己的朋友，大家说的都很好！老师就想成立个“水乡一日游”的旅游公司，谁愿意做我们旅游公司的小导游呢？注意“先”“然后”“最后”以及时间上的变化。

学生试说，点名说，大家点评。

（2）我们中国地大啊，美丽的地方可不只就水乡荷塘这一个地方。

小导游们，你还可以把大家领到哪个美丽的地方去游玩呢？小学二年级语文课件篇二1、齐读课文。

2、说说雷雨前后的景色分别是怎么样的？应该用什么语气读。

试着选雷雨前或雷雨后的课文自己读一读。

3、指名把写雷雨前后的课文分别读一读，读后评议。

4、看图说说雷雨前后的景色有什么不同？提示：小花柳叶小鱼人们小学生5、说说你最喜欢哪一段课文，为什么？你能背一段给大家听听吗？自由背，同桌互背。

指名分节背课文。

全班配乐背课文。

小学二年级语文课件篇三教学目标：1、认识10个生字，会写8个生字。

2、初读课文，理解课文内容。

3、学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神。

教学重点：认识本课的生字教学难点：掌握识字方法教学关键：认字基础上读课文教学流程：一、创设情境激发兴趣1、同学们，你喜欢旅行吗？都不得去过哪里？2、这节课老师请来一位小朋友，大粗看—(出示小老鼠头饰)今天这只小老鼠就要去旅行了我们一起来看一看他去旅行的过程中都看到了什么？遇到了什么？好吗？二、初读课文整体感知1、听录音，初步感知故事大意。

2、学生自己喜欢的读书方式读课文，要求读准字音，读通顺语句。

3、讨论这篇课文主要讲了一件什么事？三、多种方法集中识字1、同学们，小老鼠在旅行的过程中遇到了那些困难和危险，可是他一点都没有退缩，真勇敢。

2、过桥游戏，认识课文中的生字。

3、把字卡分给各学习小组。

4、以小组为单位帮助小老鼠。

四、小组合作自主学习会写生字以小组为单位，研究生字，交流记住这些生字的好办法。

五、小结这节课的学习你有什么收获？小学二年级语文课件篇四教学目标：1.认识“阔”“矗”等13个生字。

会写：申匹等10个生字。

2.读正确、读流利，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

3.培养学生热爱祖国首都的感情。

重点难点：识记生字和有感情地朗读课文。

教学过程：第一课时一、谈话导入1、出示课件，一张中国行政图，谁能找出北京在哪儿？2、一名同学指出后，教师简介北京概况。

二、读课文，感知课文内容1、同学们，下面我们一起去感受北京的美丽和巨大的变化。

2、多媒体放画面和录音。

学生欣赏。

3、自由的课文，把自己的感受说一说，自由发表建议。

三、再读课文，自学生字1、学生再读课文，把生字画出来，把字音读准。

2、师出示课件（本课中的字词，先自由读，再指名读）四、指导朗读，感受景美1、播发北京的画面，教师朗读课文。

2、讨论：你看到了什么？最想去北京哪个地方？3、把你最想去的地方读一读，师指导。

4、自由朗读课文后，指名朗读，师生评议。

课后把你收集到的资料在比一比栏中展评。

修改意见第二课时一、复习回顾1、摘苹果游戏：学生认读苹果上的生字。

谁愿意当老师领同学们读？小老师当的真不错，谁还想当？2、下面让我们开起识字的小火车来和这些词语朋友打个招呼吧。

3、小火车起来，轰隆轰隆开起来火车头就是你……4、这列小火车已经顺利到达终点了，我们再来开动一辆小火车，火车头就是你……，火车已经安全到5、达终点站了。

词语朋友和同学们玩的很开心，但生字宝宝可不乐意了，我们赶紧把它们也请出来吧6、出示课后练习题，读读记记。

7、分段接力读课文，看谁读的好。

二、引导观察，书写生字1、观察本课中的生字，它们中哪些可以做朋友，（同偏旁的）2、观察田字格中字的位置，先描红，再仿写，看谁写的棒。

3、学生在练习本上写，教师巡回指导。

4、展示学生的习字本，评出“小小书法家”三、朗读课文，指导背诵1、读一读自己喜欢的部分。

2、抓住关键词，把你喜欢的部分背诵下来。

四、扩展活动在搜集到的北京名胜古迹的图片上，写出景点的名称。

小学二年级语文课件篇五教学目标1、认识13个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、规范写日记的格式。

过程与方法分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。

结合生活实际，提高学生的感性认识。

情感态度价值观懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。

教学准备1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。

2、准备生字卡和相应的一些课件。

教学时间本课教学需2课时。

教学过程第一课时一、激趣导入二、初读课文，整体感知。

三、再读课文，认识生字。

（常规读文识字法）四、流利读文，熟识生字。

五、默读课文，了解课文大意。

六、巩固生字，写字指导。

1、巩固13个生字。

2、指导书写8个字。

第二课时一、复习导入。

二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。

1、自读自悟，自己有什么发现。

2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。

3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。

三、延伸拓展1、出示日记格式，规范日记写法。

2、指导学生按正确格式写日记。

3、组织学生准备展示自己的日记。

小学二年级课件语文篇六学情分析水，是生命之源。

对于水，学生是再熟悉不过了，对于水的各种形态也有一定的了解，然而他们却很少会去琢磨其中的规律和科学道理。

所以，在本课教学过程中，我根据课文的结构，以读为本，积极挖掘学生已有的生活经验，然后再用多媒体课件重现学生的生活经验，那么，本篇课文中所蕴含的科学知识就浅显易懂了。

教学目标1.认识11个生字，会写8个生字。

2.有感情的朗读课文。

3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

德育目标激发学生探索自然、探索科学的兴趣。

教学重点识字写字，朗读课文。

教学难点了解自然界中水的变化。

教学方法引导法、情景创设法教具准备多媒体课件、生字卡片、图片课时安排两课时教学过程第一课时课时目标1.认识本课“我会读”中的生字，能读准字音。

会写“黑”字。

2.理解课文内容，知道云、雨、雹子是怎样变化而成的。

教学重、难点了解水的变化过程，培养学生探索自然的兴趣。

一、猜谜导入（一）猜谜游戏同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就要来考考你们了，看看谁最聪明。

忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。

（云）线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水中无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。

（雨）白色花儿无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原自天上来。

（雪）小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降，小孩新奇捧在手，慢慢变成水一汪。

（雹子）师：大家仔细观察这几样，你们发现了什么？它们有什么特点？师：你们真聪明，这节课我们就要来认识一下云、雨、雪、雹子共同的朋友，听老师读课文，看看他是怎样介绍自己的。