教师教育感言(15篇)
2023年优秀教师获奖感言(15篇)
2023年优秀教师获奖感言(15篇)优秀教师获奖感言1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很荣幸被评为本学期的优秀教师，这是校领导对我的信任，是同事们对我的厚爱。
在此，我深表感谢!面对这一份荣誉，我很高兴，高兴的是我平凡的工作得到领导、同事们的理解、支持和肯定。
近几年，我积极参加学校组织的各种业务培训，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，不仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培训和发展。
于此同时，也能够严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能应用多媒体教学，因材施教，精心备课，认真上课。
虽然在过去的一年里，经过我和学生的共同努力，取得了一些成绩，但成绩只是属于过去，我自身还有许多不足之处，还需要不断学习和努力。
做为一名普通的教师，我没有什么感人的事迹，更没有什么惊人的壮举，我只是勤勤恳恳地做了我应该做的工作，荣誉将带给我更加严峻的考验和更高层次的动力。
从走上讲台的第一天起，我就无悔地坚守着教书育人这方沃土，跨上讲台也许只用一步，但三尺讲台却是我一生也走不完的路程。
成绩只代表过去，回顾自己的工作还存在许多不足，为了使我在新学期取得更优异的成绩，我会努力做好以下几点：一、遵守和贯彻学校的各项规章制度，严格要求自己。
一切以大局为重，服从学校的各项安排。
二、认真钻研教学，从“让每一个学生喜欢你的课”这个出发点开始，认真备课、上课。
把知识点用不同的、丰富多彩的方法去传授给孩子，让学生在兴趣这个老师的带领下主动去学习，并做好培优辅差工作。
三、不断向其他老师学习，学习他们好的教学方法和经验，以取人之长、补已之短;加强同事之间的交流、沟通，强化团队意识，以更好地服务协同教学工作。
教师工作苦乐相伴，在今后的教学工作中我会一如既往，再接再厉，把校领导和同事们对我的信任和鼓励化成努力工作的动力。
荣誉让平凡的我感到快乐，奖励让我深思，因而，意识到自身依然存在不足。
教师教育工作感言
时光荏苒，转眼间我已经站在讲台前二十年了。
这二十年来，我见证了孩子们的成长，也体验到了教师工作的酸甜苦辣。
回首这段岁月，我感慨万分，不禁想要抒发一下自己对于教师教育工作的感悟。
一、教师是灵魂的工程师教师是灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
在我国，教育是国家发展的基石，而教师则是教育的核心。
作为一名教师，我深知自己肩负的责任重大。
在日常教学中，我始终坚持以学生为本，关注每一个学生的成长，努力成为他们的良师益友。
1. 爱心是教育的灵魂教育是一项充满爱的事业，教师的爱是学生成长过程中最宝贵的营养。
在日常教学中，我始终坚持关爱每一个学生，关心他们的生活、学习、心理等方面。
我深知，只有用爱心去感染学生，才能让他们在成长的道路上充满阳光。
2. 严谨治学，教书育人作为一名教师，我深知自己肩负着教书育人的重任。
在日常教学中，我严谨治学，力求给学生传授扎实的知识。
同时，我注重培养学生的综合素质，引导他们树立正确的人生观、价值观。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观、价值观。
在日常教学中，我注重培养学生的道德品质，引导他们学会尊重他人、关爱社会。
我相信，只有具备正确价值观的学生，才能在未来的社会中立足。
二、教育是教师生命价值的体现教师的一生，犹如一首优美的乐章，充满了激情与挑战。
教育，是教师生命价值的体现。
在教育的道路上，我经历了无数个难忘的时刻，也收获了许多宝贵的经验。
1. 教育让我不断成长从事教育工作以来，我始终保持着对知识的渴望和对教育的热爱。
在教学过程中，我不断学习，不断提升自己的教育教学水平。
同时，我也在学生的成长过程中不断成长，感受到了教育的力量。
2. 教育让我收获了无数感动在教育生涯中，我见证了无数学生的成长，也收获了无数感动。
每当看到学生们在学业上取得优异成绩，或在生活中展现出优秀品质时，我内心充满了自豪和喜悦。
3. 教育让我懂得了珍惜在教育工作中，我深刻体会到了时间的宝贵。
教师教育感言简短精选七篇
教师教育感言简短精选七篇教师教育感言简短【篇1】孩子们都是天真可爱的，我们作为教师一定要看到这些孩子的优点，即便有些孩子可能很调皮不听话，但是那也是因为孩子太小，家长们对于教育这方面还不是很重视，所以才需要我们这些教师来对孩子们进行教导。
我是亲眼目睹了这些孩子的成长的，看着他们从小班一步步的升到了大班，这些孩子在这几年里有许多的改变，这让作为他们教师的我感到很欣慰。
在最初时，很多孩子一进到幼儿园里面就开始哭闹，因为见不到自己的爸爸妈妈了，而且周围全是陌生的人，陌生的环境。
对于他们的这种哭闹，我们作为教师就必须要及时处理，要及时安慰他们，这样能拉近与这些刚入幼儿园孩子们的关系，也能让他们快速适应幼儿园的生活。
现在，这些孩子已经是大班的了，他们也很少出现一进幼儿园就哭闹的情况了，从之前的呆萌无助再到现在能做到基本的生活自理，而且每天看到我还会亲切的叫一声老师。
对于这些孩子们的教学是一个很重要的点，因为幼儿的理解能力和我们成人是没法比较的，有时候我们这些老师觉得很简单的知识，可对于这些孩子就是难以理解，所以我们必须采取欢乐的教学模式。
要让这些孩子爱听你说话，我们可以通过讲一些通俗易懂的小故事吸引孩子们的注意力，然后再提出问题让孩子们解答，谁能答出就给他一朵小红花。
这些孩子们虽然小，但是他们的争强好胜心还是有的，就这样，可以让这些孩子们在上课的时候变得格外的积极活跃。
这几年里，看着这些孩子们一天天的成长，而且他们在学习上、在生活里做的也越来越好了，这真的让我为他们感到骄傲啊。
虽然这些孩子在离开幼儿园后，说不定会忘记我这个老师，但是我还是没有什么怨言的，因为把每一个学生教育好，这已经尽到了我的职责。
教师教育感言简短【篇2】作为一名教师，首先应当具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表，以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自己。
教师不是一般的职业，教师是塑造人的心灵、培养人的事业。
优秀班主任教育感言4篇(一)
优秀班主任教育感言第1篇(一)1、教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。
2、“我只是一个教育旳受益者，我今天旳一切都来自我所受旳教育。
中国人从来都注重教育。
”3、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
4、班级就像一棵大树，每个学生就是树上旳一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
5、教育实习是一个师范生旳转折点——由学生向老师旳过渡，通过实践，我发现自己旳条件与一名合格旳老师有一定旳距离，还需努力、努力再努力！6、教育是人旳教育。
一个不明白世界是人旳世界旳人，不配当教师；一个不把学生当人来培养旳人，更不配当教师。
7、书本和学校可能是教育旳工具，但并非教育旳本质。
教育旳本质是对人性旳理解。
8、对教育而言，读书旳最终目旳并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新旳火把9、教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己旳思想。
10、借班上课旳时候班有旳主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松旳心态来上美术课。
11、新课程关注学生。
关注学生旳表现，欣赏学生旳想法，重视学生旳问题，接纳学生旳意见，宽容学生旳失误，满足学生旳需要。
12、为孩子旳这天负责，为孩子旳性命负责已不再是对教师旳高要求，而是咱们应守旳职责和规则。
教育是伟大而艰巨旳，它关联着国家与民族，甚至全人类旳发展。
教育又是平凡而细小旳，它无处不在，生活中旳点滴，行为上旳微细，思想里旳瞬间，都是教育资源。
因此说，做教育就是要从大处着眼，从小处做起。
13、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好旳；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好旳。
14、泰戈尔曾说过：“真正旳目旳不在于达到极限，而在于追求无限旳完美。
”教育是没有极限旳，但咱们可以追求过程旳完美。
经典教师教育感言优秀九篇
经典教师教育感言优秀九篇经典教师教育感言篇一1.教书育人是我们教师的天职，挑战自我，超越极限。
2.学校教育就是领着孩子们在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳过障碍、投入社会！直到孩子离开老师去远行！3.我有两把“尺”，一把量别人的长处，一把量自身的不足。
只有看到自身的不足或缺点，自身才有驱动力。
4.教育是影响人的艺术，是一座山连着另一座山，一棵良知呼唤另一棵良知，一个灵魂镌刻另一个灵魂。
5.教育的最高境界是轻“负”高“质”6.课堂关键看学生创新思维的火花闪现之后，是否留给我们一点深深的思考；也就是能否让星星之火，可以燎原。
7.我致力于让学生受到不错的教育，使学生对未来充满信心，对生活感到幸福，对社会饱含责任与爱心。
8.教贵在研究，重在课堂；成在因材施教，关键在于有效；学贵在习惯，重在能力；成在挑战自我，关键在于落实。
9.教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞，把爱和知识平等地给予每一位学生；因为美好的人生是为爱所唤起，为知识所引导的。
10.做一名教师，虽然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性与美丽靠拢。
11.把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
12.做一名智慧型教师，教一批会思考的学生。
热爱生活，努力向这个世界贡献一份让人感动的思想和情怀、善心与诗意。
13.“滴水渐积成沧海，拳石频移作泰山。
”用心去拥抱事业，用爱去浇灌心灵，用情去描绘未来，是我人生的快乐追求。
14.付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是孩子走向成功的阶梯。
我要用自身的心血、才智、温柔和激情去塑造孩子们美好、健康的心灵。
15.星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它只是尽力在自身的岗位上发光。
16.对于一种工作，时间长了总会有自身的感想，我也一样。
我是一个普通的幼儿园老师，接触幼儿园工作两年多了，回想两年来的点点滴滴，有很多失去，也有很多收获。
17.用丰厚的文化底蕴塑造个性、用高超的教学艺术彰显灵性、用宏阔的课改视野呈现活性；用高尚的职业境界诠释诗性。
教育感言幼儿园教师简短(6篇)
教育感言幼儿园教师简短(精选6篇)俗话说，手中无网看鱼跳。
在幼儿园老师的生活工作中，时常需要提前预备资料作为参考。
资料可以指生产、生活中必需的东西。
如：生产资料；生活资料。
有了资料的帮助我们的工作会变得更加顺当！所以，关于幼师资料你毕竟了解多少呢？以下是我细心收集整理的教育感言幼儿园老师简短(精选6篇),带给大家。
供你参考，盼望能够关心到大家。
教育感言幼儿园老师简短篇122、作为国家实施义务教育的广阔教育者。
首先，我们要有一颗爱教育的赤子之心。
我们的职责是播撒党的祝愿。
播下爱的种子。
把党的爱扩展到全部的孩子。
用母爱滋养每一个孩子。
所以，我们的工作，是太阳底下最光荣的事业。
我们的工作，就是爱的教育。
23、看起来漂亮而雄伟的背后可能是一场灾难。
桑迪在太空中是壮丽的，但它给人类带来了巨大的灾难。
24、对于大多数老师来说，工作是琐碎而平凡的，日复一日，年复一年。
不会有光辉事迹的歌声和泪水，也不会有辉煌的悲剧时刻。
师德，成于光的工作，身在此刻的小事。
平淡是真的，一点一滴都在教育着人们。
学无常的老师，可是哪里有德性，老师的德性不如水？假如有人要解释师德的内涵，我会说：师德就像水一样，真正的水是没有香味的。
25、真正的类应当是自然的、真实的。
不假，不秀，不牵强，不刻意雕琢。
更能体会回味，提高。
26、拥有一颗平常心，做孩子们的知音，共享欢乐与哀痛，让教与学活动成为欢乐的源泉。
27、要让语言课堂给人以启迪，给人以才智，给人以指导，给人以熏陶，给人以享受，这一切都来自真挚真挚的爱，更来自良心！28、爱是教育的润滑剂，是教育的前提。
当老师全心全意地去爱、关怀、关心同学、做同学，老师的爱就成了巨大的教育力气。
标签：教育感言幼儿园老师简短篇2现在的教育形式中，死记硬背的方式占了很大的比例。
假如一个同学在考试时答出与标准答案不同的看法，尽管是对的，但卷面上他的分数还是会被扣掉；相反的，背书背的好，依据书上的答案抄，很少有自己想法的同学却能够得到高分。
师德师风学习心得体会感言(15篇)
师德师风学习心得体会感言（15篇）师德师风学习心得体会感言精选篇1通过短短的时间学习了师德师风后，却令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教。
为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。
在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。
下面是我对师德师风学习的剖析：一、存在的问题1、关注学生不够，集体观念淡薄在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，只顾自己的个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这种坏习惯“事不关已，高高在上”，动不动就发脾气，骂起学生，“老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意听，就滚到外面去。
”下了课就不管学生的思想，没有切实做到为学生所想，为学生所急，跟同事讨论问题时也只不过是一种形式而已。
没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果，而是教师集体共同努力的结晶，对于犯错的学生没有耐心地去开导他，甚至为学生服务的意识淡化。
2、学习意识不强在学习《师德师风》时，我都是走在形式上，不认真学习，忽视了学习的自觉、自动和积极性，甚至不愿意抽出时间学习，我的思想一点都不思进取，看到别人做什么，就跟着别人做什么。
想自己放松自己。
例如：“在每周一晚上和每周五下午第三节都在组内一起学习，但我也不用功，只求无过。
”还总觉得自己是个普通教师也干不了什么大事，只要按时上下班辅导学生，督促学生的学习就可以了。
3、创新精神不够强我国教育教学改革后，我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。
对于教师中的新情况、新问题研究得不够深，只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上来讲台表演表演，这就是一种“新”的教法了。
4、工作作风不够深我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。
优秀教育工作者教育感言范文(精选9篇)
优秀教育工作者教育感言范文（精选9篇）优秀教育工作者教育感言范文（精选9篇）1尊敬的园领导、亲爱的老师们：大家好！今年秋天，我收到了一份厚重的礼物——园领导和各位老师把优秀老师这个荣誉给了我，让我感到莫大的荣幸。
在此，我要深深感谢各位领导的信任和各位亲爱的姐妹们的支持。
作为一名在幼儿教育一线的普通老师，能有机会获奖，我很高兴，也非常激动。
在此，我想用三个词来表达我此时次刻的心情。
第一个词是感谢。
我要由衷地感谢领导和各位同事对我的信任、支持和鼓励。
因为在教育第一线，有许多像我一样工作的老师，还有许多工作比我出色的老师。
是你们，一路上帮助我成长的各级领导和各位同仁，是你们站在我的背后做我坚强的后盾，才有我今天的成长。
第二个词是自豪。
自从参加工作以来，不知不觉间已在幼儿园耕耘了十多个年头。
从踏进教室，看到小孩子们那无邪目光崇敬地望着自己的那一刻开始，我便下了决心臠像做妈妈一样做老师，要像爱孩子一样爱学生，用爱心去播种，用智慧去耕耘。
我深深地知道，一粒种子，只有植根于沃土，才能生机无限。
而一名老师，只有置身充满团结和友爱的氛围，才能蓬勃向上。
我非常自豪在人生的青春年华，来到幼儿园这片沃土。
在她的培养、造就下，在领导的信任和同事们的帮助下，小小的我才得以成长。
第三个词是行动。
成绩只代表过去，回顾自己的工作还存在许多不足，为了感谢领导和同事们对我的信任，为了回报单位对我的培养，我将把这份感谢与感恩化作行动，将自己的智慧与力量奉献给幼儿园，勤奋敬业，努力做得更好。
孩子就像一粒粒种子，每粒种子都期望发芽，期望开出美丽的花、长成参天的树。
每粒种子长成参天大树这个过程，需要我们有足够的细心去呵护、足够的耐心去等待。
但是我相信，有付出才会有收获。
作为一名普通老师，今天的我们是幸运的，因为在我们专业成长的路途上有各级领导，广大同事和家长们的理解与支持。
幼儿老师的工作是繁琐、辛苦的。
可看到一个个孩子健康、快乐地走出校门，走向更高一级学校，我和我的所有同事一样，心中很是欣慰。
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教师教育感言(15篇)教师教育感言1在一次课间活动时，我无意走进教室，听到一群学生在大声喊到:“体育，体育，我最爱”。
虽然是课间活动时间，他们却喊得非常整齐有序，那场面看了好感动,学生喜欢上体育课。
我不想打扰他们，默默地站在教室后面微笑地看着他们，不知是谁发现了我，大家马上七嘴八舌地围着我问:“老师，老师，今天我们干什么?”这是我在上体育课前经常听到的一句话。
我会反问他们一句:“那你们最想干什么呢?”他们的回答虽然是五花八门:打乒乓球、打篮球、跳橡皮筋、跑步、游戏……但我还是有点不知所措。
该怎么回答，才能满足他们的运动欲望，不伤他们的自尊心呢?孩子就是这样好问，当然，好问也是进取的一种表现，作为教师不能抹杀孩子的这种积极兴趣，而且我觉得好问也是对体育课感兴趣的一种外露表现。
所以我在设计课时，总是要想办法在完成本课所规定的教学任务之外，力所能及地安排一定的时间，让他们做些他们所喜欢的活动或游戏，来满足他们的积极兴趣和运动欲望。
有时我会在宣布完本课内容之后，明确完成动作好的学生可以踢足球或打篮球，作为一种奖励，这样学生上课的积极性马上被调动起来了，学习非常积极主动，当然教学效果是可以预知的。
但在活动中，作为教师也不能放任不管，而要适当加以引导、点拨，我想不管做什么运动，对学生的身体、心理、生理，都会在一定程度的得到锻炼。
学生的热情，是我们教学的一种资源，我们务必要充分利用，这就是上体育课的'真正目的。
当然，在教学中的安全也是不能被忽视的，但也千万不能只顾安全，什么也不让他们干，这样会丧失他们对参与体育运动的一片热情。
我觉得学生喜欢上体育课的另一方面，就是作为教师要用心去聆听，用心去教学，正确处理好师生关系，这对你能否上好一节课，是否吸引学生的学习兴趣，影响也很大。
因为体育教学是以实践为主的一门课程。
所以在教学过程中，我比较注重师生一起练习、游戏、比赛，共同吃苦、受累，共同分享胜利的欢乐。
因为我知道在此过程中，建立起的师生关系是其他学科所无法比拟的，所以在平时的教学过程中，我很重视与学生在这方面的交流和合作，努力使每一个学生都爱上体育课，喜欢上体育课。
我是这样认为的，培养学生对体育的兴趣和爱好，应该是我们体育教师应有的天职。
当然，在教学过程中，安全是第一位的，我们知道任何活动项目都有一定的危险性。
但只要我们教师在思想上、行为上加以教导，让学生在思想上重视，在行为上规范，尽量避免事故的发生。
那么，我想:体育课的春天离我们还远吗?教师教育感言2我曾经以为，幼儿园教师的工作是比较轻松的。
可是当真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想像中的那么轻松。
记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。
但是经过几个月的情感培养，我用心去聆听他们，爱他们，照料他们。
有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
能够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。
关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的。
我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。
幼教基础打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一生也不为过。
因此，作为一名幼儿园教师必须严格要求自己，将自己最好的状态呈现在教学过程中。
作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。
小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。
这阶段小班孩子的理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。
对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的'小朋友。
还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。
哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。
对于教师，特别是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。
进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自己一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。
我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身的素质，把每一件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
教师教育感言3新课程的实施的过程中，新课程理念与课堂实践不断地碰撞、融合、发展，课堂教学也焕发出新的活力、光彩照人，我就高二数学课堂教学的一些感悟，谈几点看法。
一、采用最好的教学模式，让所有的学生都能提高学习效率教育创新的主体是学生创新，但学生创新的火种，却需要通过教师创新来点燃，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，大胆地提倡教师创新，播下教师革新的种子，才能引发学生探真的兴趣，收获学生创新的果实，那么教师如何创新呢？我认为可从以下几个方面着手。
1、构建有趣的实际背景任何数学理念的提出，都不是凭空出现、强加于人的。
刘绍学教授指出“数学是自然的”，“它实际上是水到渠成、浑然天成的产物，不仅合情合理，甚至还很有人情味。
”细细品味之下，我认为通过问题、活动、游戏、典故结合声光图象等多种形式，“自然”和有“人情味”地构建新的有趣背景或展现其原有历史风貌，将可较好地将学生引入数学殿堂，使其自然地接受和消化新知。
2、开发新颖的例题习题传统的例题习题优势在于逻辑性强，结构完整且严谨，但缺点同样明显，缺乏一定的时代气息，过于保守，不足以引起共鸣，因此，若能从学生的角度出发，设计一些新颖、现代的题目，将是对原有题型的完美补充和拓展。
3、优化知识的生活链接学生最大的困惑并不是如何学好数学，而是不知道学了数学究竟有什么用？其实，数学与生活密切相关，若能将生活问题引入数学课堂，并用数学知识加以解决，这将起到以“生活”点燃课堂“活力”的良效。
4、辅以先进的信息技术信息技术具有“生动、形象、直观”的主体特征，能把一些抽象的思维转化为具体的实物情境，这有助于辅助学生记忆思考，发展学生智能，对于提高学生的积极性和主动性有一定的帮助。
二、鼓励学生创造，开发学生潜能著名心理学专家罗杰斯认为：“人的先天潜能是无比优秀的，后天的教育就是创造一种适宜的环境和条件，使之得以实现。
”此话笔者深有感触，往往教师正在实施精心预设的教学程序时，突然，有学生现场生成了教师预设外的观点、方法，此时，教师该何去何从呢？是扼杀学生的创造性于摇篮？还是轻描淡写一笔带过？仰或是鼓励、支持和赞赏？笔者认为：鼓励学生的创造性，将有利于学生潜能的开发。
1、不吝赞美、张弛有度教师不应吝啬自己的赞美之词，但要注意“度”的把握。
不表扬，会严整戳伤学生的积极性，但赞美的过火，却反而显得浮夸、泛滥。
因此，恰到好处地拿捏个中分寸，使学生自信、自豪，但不自傲，甚为关键。
2、鼓励创造、兼重逻辑不能片面地强调创造，也要注重思维的逻辑性。
有人认为：“创造就是要摒弃逻辑的枷锁，让思维在自由的天空翱翔。
”此观点我认为不妥，创造和逻辑就好比人的左手和右手，看似独立，其实却血脉相连，思维的逻辑性既是创造性爆发的导火索，也是对创造果实进行检验的准则，因此，我们必须创造与逻辑并重，让“思维的天马”插上”逻辑的翅膀”，学生才能越飞越高。
三、感悟编者创意，培养学生思维审视近几年的高考数学，不难发现，命题专家们正致力于研制一系列新颖的、富有时代气息的新型考题，例如：探索题、开放题、信息迁移题、组合题等。
高考数学试题正经历着一个从“知识立意”到“问题立意”再发展为以“能力立意”的过程，目的是突出考查学生的能力，并发掘学生潜能，以符合新时代的人才要求，但千变万变，本质不变，如何教导学生从数学的角度出发，突破层层表象的封锁，抓住隐含的数学本质问题呢？我认为：首先就是要感悟编者的创意，转变学生的.理念，再结合教师的细化点拨，来提高学生的思维能力。
四、助语言创趣，融洽师生关系一堂数学课45分钟，口沫横飞下，即便老师说的不累，学生也听的昏昏欲睡，如何消除审美疲劳，使学生在融洽的氛围中重新焕发出学习热情呢？课堂语言作为教学中师生之间情感交流的最大传媒载体，是引导学生、传播思想的核心所在，也是教师彰现个性魅力的独特标志，我认为：若能在课堂语言中“创趣”，即加入适宜的幽默元素，使其趣味化，必可使课堂气氛更加融洽，师生关系更加和谐，学生才能抛开顾虑，在笑声中发现，在开怀中领悟，在喜悦中成功。
课堂语言趣味化，有以下几条策略。
1、肢体语言人情化教师的一举一动都被学生所关注、甚至模仿，因此，课堂上彼此间一个调皮的眼神、一个善意的微笑、一个夸张的手势，往往能沟通师生之间的隔膜，使温情充盈在欢乐的氛围中。
2、文字语言时尚化工整的板书、飘逸的字体总能博得学生的一致好评，但，另类的文字技巧，却往往能将气氛推向高潮。
前面提到，在介绍新题型的特性时，我先板书“披着狼皮的羊”几个大字，让学生慢慢感受个中细味，稍加解析后，顿时，笑声如雷，师生关系融洽到极点，学生也领悟到此类题其实不难，从而树立信心并且印象深刻，随后，顺势一带，就自然而然地进入到了细化点拨的环节。
3、口头语言幽默化幽默的口头语言是教师个性鲜明的一面旗帜，也是语言趣味化的灵魂所在。
有趣的语言描述和赋含情感的表述，都极具穿透性和感染力，这对于拓展课堂趣味深度，活跃课堂气氛极为有利。
我在复习《正余弦定理》，运用到技巧“边化角”时，这样对学生描述“（沉重地）边已经完成了它的使命，永久地退出了历史的舞台，现在进入了角的时代……”话未说完，学生已经发出了爽朗的笑声。
教师教育感言41、教育，让我们变得更真。
2、如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。
3、对教师而言，教育不仅是教会而是会教。
4、正因为有可爱的学生才使教师这个职业充满激情！5、爱心教育重于知识教育。
6、点点滴滴，悠然于心。
7、真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。
8、学生的事，学生来做。
9、老老实实做人，踏踏实实工作。
10、努力，你就选择了积极的人生，积极充实的生活会使你永葆青春。
11、良好的心态和健全的人格是事业成功的保证。
12、教育的真谛是将知识转化成智慧。