正面管教读书心得体会
读正面管教感想(精选5篇)
读正面管教感想(精选5篇)读正面管教感想篇1正面管教：一种新的教育视角在我身为一个教育工作者的生活中，我有幸读到了许多不同的教育理论和方法。
其中，正面管教给我留下了深刻的印象。
这次，我想分享一下我对正面管教的一些感想。
正面管教的核心在于尊重和理解孩子。
它并不只是关注改正错误，而是通过积极的鼓励和建设性的批评来帮助孩子发展自我控制和决策能力。
这种教育方法被称为“和善而坚定”。
在我看来，这是一种更为人性化、更为有效的教育方法。
与传统教育方法相比，正面管教强调的是正面强化，即通过赞扬、鼓励和提供正面范例来增强孩子的积极行为和认知。
这种方法不仅可以帮助孩子建立自信，还可以让他们学会如何以积极的方式看待自己和世界。
正面管教的实施也需要一定的技巧和策略。
比如，在赞扬孩子的时候，我们应该真诚地表达我们的欣赏，而不是用它作为一种控制孩子的手段。
同时，我们也应该学会识别孩子的需要，并给予他们适当的选择和自主权。
在我看来，正面管教的核心在于和善和尊重。
我们必须尊重每个孩子的独特性，尊重他们的情感和需求，以及他们的成长历程。
只有当我们以和善和尊重的态度对待孩子时，我们才能真正地帮助他们发展自我控制和决策能力。
总的来说，正面管教是一种非常有价值的教育方法。
它尊重和理解孩子，强调正面强化，注重和善和尊重。
我期待在未来的教育工作中，能够运用这种新的教育视角，帮助更多的孩子成长为自信、有能力、有责任感的人。
读正面管教感想篇2正面管教读后感在这本书中，我们可以从中获取一些非常实用的教育方法，让我们的孩子可以在一个和谐、支持的环境中成长。
这些方法包括：1.倾听孩子的感受：我们可以通过问孩子“你怎么看待这个问题？”、“你感觉怎么样？”等方式来了解孩子的感受和想法，而不是一味地批评或者指导。
2.鼓励孩子自我管理：我们可以鼓励孩子自己制定规则和目标，并帮助他们实现自己的愿望。
这样不仅可以让孩子学会自我管理，还可以增强他们的自信心和自尊心。
读《正面管教》心得体会7篇
读《正面管教》心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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正面管教读后感（通用40篇）
正面管教读后感正面管教读后感（通用40篇）当认真看完一本名著后，你有什么领悟呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编精心整理的正面管教读后感，欢迎大家分享。
正面管教读后感篇1《正面管教》书中指出：“大人的不良行为促成了孩子的不良行为，当大人改变自己行为的时候，孩子也会随之改变。
”也就是说父母应当对自己子女的很多行为问题承担责任，改变孩子的不良行为问题的关键在于父母首先要改变自己，为自己孩子树立良好的榜样。
而每个成年人都是以自己孩童时代所作出的决定为基础形成自己的性格，这个性格正在影响着自己的孩子。
所以，《正面管教》一书中用了一整章的篇幅，来讲述成人自己的生活态度取向，并指出生活态度取向不分好坏，父母应当关注自身的生活态度取向对教育子女的影响，并注意那些不好的方面并加以引导改善。
这世上没有完美的人，更没有完美的父母，父母在接纳孩子不完美的时候，也要接纳自己的不完美。
《正面管教》一书中有一个理念反复提到，就是“错误是学习的机会”。
其实这一条同样适用于父母。
父母在教育子女的过程中，难免不会犯错，要把每一次错误当成学习的好时机。
印象最深的是，书中讲到的一个关于简·尼尔森自己的例子。
故事经过是这样的：有一天，简·尼尔森的8岁的女儿玛丽，惹到简·尼尔森生气了，简·尼尔森生气的对玛丽说：“玛丽，你就是一个娇被宠坏了你的淘气鬼！”玛丽已经很熟悉矫正错误的3个R了，她反驳道“哼，你待会儿可别来说对不起”简·尼尔森完全出于反应回答道：“你不用担心，因为我肯定不会。
”然后玛丽听了后，就气哄哄的回到了自己的房间。
简·尼尔森很快就恢复了理智，意识到了自己的行为，并到玛丽的房间道歉。
玛丽当时还在生气，她手上捧着一本早期版本的《正面管教》，正忙着用一支大号的黑色记号笔在书上画着下划线。
简·尼尔森从她的肩膀上看过去，看到玛丽已经在书白潦草地写了两个大字：骗子！你看就连正面管教的创始人简·尼尔森都会犯错误，更何况我们呢。
读《正面管教》有感(精品5篇)
读《正面管教》有感(精品5篇)读《正面管教》有感篇1《正面管教》是一本由美国心理学家简·尼尔森所著的经典教育心理学书籍。
这本书深入浅出地阐述了正面管教这一理念，旨在帮助家长和教师更好地理解和应对孩子的行为问题，以及如何建立积极、和谐的家庭和学校关系。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了正面管教的重要性。
传统教育方法往往过于严厉或过于纵容，而正面管教则注重鼓励、支持和理解，让孩子在自我成长和发展的过程中感受到尊重和关爱。
书中提出的方法和理念让我重新审视了自己的教育方式和对待孩子的态度。
例如，书中提到了一种称为“鼓励式沟通”的方法，这种方法强调了与孩子的沟通和理解，鼓励家长和教师去倾听孩子的想法，尊重他们的感受，从而让孩子在平等、尊重的氛围中成长。
此外，书中还提出了许多可操作性的建议，如“有效表扬”、“积极暂停”等，这些方法让我不禁对自己的教育方式产生了反思。
在书中，我也学到了如何更好地处理孩子的行为问题。
例如，当孩子犯错时，我们应该尽量避免责备或惩罚，而是采用“自然后果”的方法，让孩子从错误中吸取教训。
此外，书中还提出了一些可操作性的建议，如“鼓励孩子表达情感”、“与孩子共同解决问题”等，这些方法让我更加清晰地认识到如何更好地与孩子建立联系，帮助他们成长为健康、快乐的人。
总之，《正面管教》是一本非常值得一读的书。
它不仅提供了许多有用的教育心理学方法和理念，还让我更加深入地认识到自己的教育方式和对待孩子的态度。
我相信，在未来的教育工作中，我会不断地运用书中提到的知识和方法，努力成为一个更好的教育者，为孩子的成长和幸福贡献自己的力量。
读《正面管教》有感篇2读《正面管教》有感《正面管教》这本书，对我来说，如同一个充满智慧的导师，指引我在育儿路上，释放我内心深处的恐惧，给予我力量和信心。
它不仅教会我如何处理孩子的错误行为，更让我深入理解正面管教的核心。
首先，让我感到深刻的是，这本书完全颠覆了我对传统管教方式的认知。
正面管教读书心得体会（通用6篇）
正面管教读书心得体会我们有一些启发后，可以记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的正面管教读书心得体会（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
正面管教读书心得体会1最近我读了简·尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”《正面管教》，该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅，尤其是书中第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。
没有鼓励，他们就无法生存。
”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。
那么什么是鼓励呢？首先我们要将鼓励和赞扬有效的区分开来。
作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一时让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难到我们不应该给孩子们赞扬吗？带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。
鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励，自我反思，我在该方面存在很多的误区，比如：我经常会用到这么一句话赞扬孩子：“你真是一个乖孩子，听话、懂事，是大家学习的榜样！”在这种赞扬下，该孩子会很高兴，会满脸灿烂，她会觉得“大人认可我，我是有价值的”。
作者提出：赞扬指向了做事的人，使得做事的人常常基于“别人会怎么想，怎么看”的考虑来做事。
当没有得到别人的认可时，他会茫然与疑惑。
这位孩子（长大后就是成年人）可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念，可能会变成：“讨好者”和“总是寻求别人认可”。
而鼓励是指向人的行为的，常常启发对方思考“我是怎么想的”、“现在该怎么做”、“我学到了、感觉到了什么”等，它能让人内省，更多地让人思考并觉得自己是有价值的，无需他人的认可，最后形成自信、自立的态度。
读正面管教感悟
读正面管教感悟读正面管教感悟(精品5篇)读正面管教感悟要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的读正面管教感悟样本能让你事半功倍，下面分享【读正面管教感悟(精品5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
读正面管教感悟篇1正面管教是一种以尊重、理解和引导为基础的教育方式，它强调在管教过程中，采用正面的方法，如鼓励、支持、沟通等，来引导孩子成长。
在阅读《正面管教》这本书的过程中，我深深地感受到了这种教育方式的魅力和力量。
首先，正面管教让我深刻地认识到了尊重的重要性。
在教育孩子的过程中，尊重是建立良好关系的基础。
只有当我们尊重孩子的感受、想法和意愿时，孩子才会愿意与我们沟通和交流，才会愿意接受我们的引导和教育。
在书中，作者通过许多案例和故事，展示了如何在尊重的基础上，用正面的方法来管教孩子，这给我留下了深刻的印象。
其次，正面管教让我意识到理解和引导的重要性。
在孩子的成长过程中，理解和引导是帮助孩子建立自信和积极心态的关键。
只有当我们理解孩子的需求和想法时，我们才能给予他们正确的引导。
在书中，作者分享了许多实用的方法和技巧，如鼓励、支持、沟通等，这些方法可以帮助我们在理解和引导孩子的过程中，更好地帮助他们成长。
最后，正面管教让我意识到教育是一个长期的过程。
在教育孩子的过程中，我们需要有耐心和信心，需要不断地探索和尝试。
只有当我们以积极的态度和正面的心态来面对孩子的成长时，孩子才会在我们的引导下逐渐成长为独立、自信、有责任感的人。
总之，阅读《正面管教》让我感受到了教育的力量和魅力。
在教育孩子的过程中，我们需要尊重、理解和引导，这需要我们用心的付出和努力。
我相信，只有当我们用积极的态度和正面的心态来面对孩子的成长时，孩子才会在我们的引导下逐渐成长为独立、自信、有责任感的人。
读正面管教感悟篇2读《正面管教》的感悟在阅读《正面管教》这本书的过程中，我深深地感受到了教育的力量，以及正面管教的重要性。
这本书以一种深入、全面、而又富有启发性的方式，让我对教育有了全新的认识。
读《正面管教》心得体会(9篇)
读《正面管教》心得体会（9篇）读《正面管教》心得体会篇1 这段时间看《正面管教》这本书，收获颇多。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵管理孩子的方法。
孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。
下面我就谈谈正面管教中的一个原则———我能与他人相互尊重的共事。
在书中有这样一个事例，一位老师教五年级的第一年非常难，他对待那些挑战老师的学生的方式，就是简单的对他们强硬，并要求他们好好表现。
结果老师强硬了，学生变得更强硬；老师变得更强硬，学生甚至比老师更强硬。
于是这位老师意识到变强硬，不是解决问题的方法。
接下来的几年，这位老师在过渡和善与随后的彻底粗暴之间挣扎。
当他问其他的老师如何做到“让孩子们听话”。
一位老师告诉她，在黑板上画一个圈，让不听话的学生把鼻子贴在圈里，这其实是对孩子的一种不尊重。
后来这位老师参加了教室里的正面管教讲习班，在讲习班中，他意识到要完全的尊重学生，增强他们的合作能力，让他们承担责任，让他们成为问题的解决者。
接着这位老师的教学越来越好，他们每天开班会，包括致谢，感激，解决问题。
在这个过程中，孩子们学会了相互信任，相互帮助，相互关心。
老师学会了成为学生的引领者和指导者，而不是控制他们的上司。
学生也知道了，除了读写算之外，他们还擅长沟通解决问题和一起做事，这都是人生重要的技能。
于是我想到了我的班级，在我的班级管理中，正如这位老师刚开始所做的，当孩子们上课不认真听讲的时候，我会大声的斥责他；当孩子做错事的时候，我会罚站或叫家长。
记得一个孩子下课在楼道里跑，我看到了，不分青红皂白，也没听孩子解释，劈头盖脸就斥责一顿。
结果孩子和我吵起来，其实，人哪有不犯错的时候，何况孩子。
我们老师对于孩子的犯错要有一种平和的心态，尊重孩子的心态。
老师不要再直接插手孩子的犯错，替学生解决问题，而是把问题放在班级班会上，指导学生来解决问题。
让孩子觉得犯错是常有的事，只有改正就还是好孩子，让孩子意识到自己被尊重。
正面管教读书心得感悟(精品5篇)
正面管教读书心得感悟(精品5篇)正面管教读书心得感悟篇1正面管教读书心得感悟在我读正面管教之前，我一直在寻找一种能让孩子和家长都受益匪浅的教育方法。
在我看来，教育孩子并不只是为了让他们遵守规则，更是要让他们在成长过程中获得更多的尊重和自信。
在这个过程中，我发现了正面管教这种教育方法。
首先，正面管教强调的是尊重和理解孩子。
这一点非常重要，因为每个孩子都有他们独特的个性，而且每个孩子都是独一无二的。
通过尊重和理解孩子，我们可以更好地与他们沟通，更有效地引导他们，并给予他们更多的自信和尊重。
其次，正面管教注重培养孩子的责任感和合作精神。
在正面管教中，我们鼓励孩子参与家庭活动，尊重他人的意见，并学会妥协和协商。
这些技能对于他们未来的生活和工作都非常重要。
最后，正面管教也让我重新审视了家长和孩子的关系。
我认为，家长和孩子之间的关系应该是互相尊重、理解和支持的。
我们不再是一种命令和服从的关系，而是一种合作关系，一起为了孩子的成长而努力。
总的来说，正面管教是一种非常实用和有效的教育方法。
它让我重新审视了教育的本质，并让我意识到尊重和理解孩子的重要性。
我相信，只要我们用心去爱孩子，尊重他们的个性，给予他们更多的理解和支持，我们就能帮助他们成为更好的人。
正面管教读书心得感悟篇2正面管教读书心得感悟随着社会的发展，人们对于教育方式的关注度不断提升，正面管教作为一种新的教育理念，逐渐受到广大父母的关注。
*将探讨正面管教在教育实践中的应用及其效果。
正面管教作为一种教育理念，强调的是尊重、理解和沟通。
它与传统教育方式的区别在于，正面管教注重孩子的需求和感受，通过积极的沟通来解决问题，而不是简单地给予惩罚或奖励。
这种教育方式有助于培养孩子的自尊、自信和独立思考能力，让他们在未来的生活和工作中更好地应对各种挑战。
在教育实践中，正面管教的方法可以体现在多个方面。
首先，父母和老师需要了解孩子的兴趣和特长，为他们提供适当的挑战和机会，让他们在探索和尝试中获得成长和满足感。
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正面管教读书心得体会正面管教读书心得体会（精选6篇）正面管教读书心得体会1早就听说过《正面管教》但是一直没有拜读，最近迎来了这本被无数家长、老师所推崇的书。
拿到手首先翻看序言，原来作者竟是7个孩子的母亲，29个孩子的祖母，着实吃了一惊。
无意中看到书里的一句话：总有几个孩子，能让二年级的老师想提早退休，能让四年级的老师想赶紧放暑假。
看到后忍俊不禁，会心一笑。
很想看看书中有什么方法来“管教”这一类孩子呢。
正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。
才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能获得良好的学业成绩。
如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是这本书的主要内容。
拿到新书先看目录是我的习惯，我一下子被第三章的“出生顺序的重要性”吸引了，不管其它先看看这章再说。
书中说在家中排行最大的孩子和排行最小的孩子，在性格上具有一定的相似性。
老大的特征是负责任、独立、好胜、循规蹈矩、保守等，因为老大是第一个出生的孩子，他们往往错误地认为必须成为第一或是最好的，才能显得自己重要。
老小最明显的特征是娇惯，很多老小不但被父母娇惯而且被哥哥姐姐娇惯，这使得他们很容易错误地认为，他们必须不断操纵别人为自己服务，才能显出自己的重要性，常常善于利用自己的魅力来激励别人为自己做事。
相比较而言，最小的孩子可能很难适应学校生活。
独生子既可能像老大，也可能像老小。
在我们现在的社会里，多数孩子是独生子女。
随着二胎政策的放开，越来越多的家庭有两个孩子。
所以我们的学生基本上都会呈现出老大或老小的心理特征。
从我现在所教班级的学生来看，去年一年级刚入学时，有个别孩子呈现出任性、规则意识差的状态，对小学生活的适应相对较慢，甚至有一两个孩子到现在也无法按照学校的规则要求去做，非常自我。
看了书中所写，再回想一下这些孩子的家庭状况，确实存在孩子在家中排行最小，或者父母十分娇纵孩子这种现象。
书中还提到，教师的出生顺序也会影响个人的执教风格。
身为老大的老师通常喜欢负责。
偏爱条理和秩序，最乐意看到学生们坐得整整齐齐，按照他们说的去做。
我就是独生女，而且偏向于老大的心理特征。
看到这里，我更加觉得自己特别需要这本书了，希望能够从本书介绍的正面管教的方法中汲取智慧和力量，努力通过相互尊重和相互理解来达到让学生们有秩序的目的，切忌成为权威型的老师。
正面管教读书心得体会2这是本非常好、非常实用的教育书，无论是从实用性还是从理论深度来说。
教我们如何做老师，如何做父母。
我相信，没有一位老师不爱自己的学生，没有一位父母不爱自己的孩子。
我常常思考什么才是最好的教育方式，怎样才能教育好孩子？有时孩子犯错，我常用的也是最简单的教育方式是以言词厉色或予以惩罚，因为这种教育效果最快，孩子因为害怕老师的威严而屈服做出暂时的妥协。
教育者遇到问题时不能不知道怎么处理，只知道发火，当带着情绪去教育别人的时候，却往往会适得其反。
有时觉得不听话的孩子，尤其那些不良行为越来越多的孩子，不是孩子的问题，而是作为老师或老师没有用正确的方法去教育孩子需要成长，这本书也让为人母的我有所成长。
老师的情绪言语无形中影响着成长中的孩子。
书中倡导对待孩子要“和善和坚定”，和善坚定是正面管教孩子的基石。
只有在和善和坚定的氛围里孩子才能更好的发展和掌握各种生活技能，和善和坚定也有利于亲子关系更加亲密融洽。
讲求“和善而坚定”的前提，是教育者抛弃惩罚、羞辱孩子。
因为没有人会因为被惩罚、羞辱了而去更好地做好事情，顶多只是出于害怕而屈服，但伤了孩子的自尊，且在孩子心里埋下了反叛、敌意、报复等坏的种子。
而不会去想问题到底出在哪里，问题仍然是问题。
这样的惩罚会一点点地抹杀孩子的自我，变得讨好或。
正面管教以相互尊重和合作为基础。
要正确解读孩子不良行为背后的信息，他是想寻求关注，还是寻求权利，亦或是为了报复，为了。
因为一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。
当一个孩子行为不当时，要把这一错误行为看成一个密码，揭秘：“他真正想要的是什么呢？”老师都想教育好孩子，这也是作为老师的基本责任，但苦于没有找到一个切实可行的方法来教育或引导孩子。
《正面管教》给予我很好的指导，在教育孩子方面，有很多教育方法，而本书所讲的正面教管，是一种比较科学的教育方法，值得我认真学习。
在了解正面管教前，我们首先了解一下，什么叫正面管教，它有什么好处，具体的实施步骤如何？我觉得正面管教就是两个核心词，那就是“和善”和“坚定”，它是一种既不严厉，也不娇纵的教育方法。
跟传统管教最大的区别是：它不羞辱孩子，以尊重合作为前提，和善和坚定地与孩子一齐解决问题，通过让孩子参与到解决问题的过程中，从而提升孩子的自控能力，也培养孩子解决实际问题的能力。
相当于通过错误来进行教育的方法，把孩子犯错变成一个良好的学习机会。
我的孩子并不完美，我也不完美，《正面管教》帮助我消除了对孩子不尊重的、没有长期效果的错误管教方法。
帮助我找到了这种对于不完美的相处方式，从而更好地与孩子们相处，从现在开始真正享受到为人老师、为人师的快乐。
正面管教读书心得体会3最近，我读了一本书――《正面管教》，这本书出自美国教育学博士、心理学家简・尼尔森博士，是一本让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作。
书中反复强调：正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，并且用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。
令人信服地讲解了家长和老师为什么必须这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。
虽然这本书还没读完，但是依旧让我获益匪浅。
的确，不管是对自己孩子的培养，还是对学生的教育，都离不开正确的管教。
作为一名从事教育事业的年轻教师来说，这本书教给我用另一个角度和方式与孩子交流。
书中说到“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。
没有鼓励，他们就无法生存。
”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。
那么什么是鼓励呢？首先我们要将鼓励和赞扬有效的区分开来。
作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一时让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难到我们不应该给孩子们赞扬吗？带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。
鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励。
书中的正面管教孩子的方法，给我们老师在与孩子们的相处过程中提供了有效的一些方法，对待学校里课堂上的一些活泼好动的学生们，老师们要学会用正确的、正面的方法管教孩子，让孩子们在自信、自立的快乐环境中健康成长。
这就要求我们在日常的教学工作当中要做到以下几点：1、把握时机，及时赞扬鼓励。
2、就事论事，坚持原则。
3、鼓励也要爱的衬托。
总之，这本书给了我很多启示，让我明白，接受教育的方式就是要不断的学习与思考，并且在实际的教学中慢慢感受与改变，才能真正找到属于自己的，适合自己的教育。
也让我在今后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子。
正面管教读书心得体会4《正面管教》是我买的很早的一本书，真正读起来，是上家长课程之后。
原来看了个头，没有仔细看完过，没有真正理解，真正学习以后才知道是怎么一回事。
以前也总是拿给老公看，老公工作也很忙，也没有时间真正去看。
我们就没有真正了解《正面管教》，当然也不知道管教孩子的“黄金准则”。
我们一直在关注孩子的行为，纠正孩子的行为。
这样孩子也是越来越在被管制下生活，身心并不舒服，大人也不舒服，经常争吵。
我也总是会看到老公“不对”的行为，孩子“不对”的行为，大声吆喝是常有的事情。
因为这种焦虑，家庭气氛总是不和谐，也错过了很多美好的事情。
自从学习了《正面管教》，我首先认识到了大脑盖子的理论，这使我放松不少，至少知道我是正常人，不是素质不好，脾气不好。
我也明白了：当我一次次纠正孩子的“错误行为”，老公的“错误行为”时，我是多么的无知。
也明白了，因为老公的低坚定高温和，我就更加的高坚定低温和；因为我的高坚定低温和，老公就更加的低坚定高温和。
这就是相反相吸效应吧。
孩子也无法去体验到归属感和自我价值感，没有了心灵纽带，家庭就没办法和谐快乐。
这也是不能长期有效的办法。
孩子在这样的家庭气氛中也无法发展出有价值的社会和生活技能。
在这样的觉悟为前提，我开始了我的正面管教之旅，这个过程没有压力，只有不断的觉察、纠正、改变、接纳和共同解决问题。
有种我终于找到组织的感觉。
以前因为长辈的无数的指责，邻居的非议产生的情绪的负积累，在慢慢地被融化。
我慢慢地在老公和孩子面前变得不再那么“冷酷无情”，老公也变得爱沟通了。
我们能为孩子教育的一些问题达成共识了，改变了之前的相反相吸的状况。
这让我很开心，很欣慰。
我还学习到：犯错误是学习的好机会，我会努力让每次犯过错误后尽量不去白犯，不了了之，我会思考正确的方式，并且和孩子和老公有个心平气和的互动、沟通、解决问题的过程。
这让我看到了家庭生活的方向，增强了我的信心，以前犯错误后的无尽的内疚、挫败感荡然无存。
是啊！错误：多么好的学习机会啊！！读到出生顺序重要性时，我真正了解了我的儿子，他的感受，他的地位，他的处境。
当他在自己在家独一无二的宝座上被妹妹替代时，我并没有持久地去关注儿子，当时反而是一直在纠正他的错误行为。
当时我儿子拿遥控器的天线差点闯到邻居宝贝女儿的眼睛时，看到邻居那种愤怒的指责，我的压力太大了，当时带孩子去道歉，孩子都不知道道歉是何物了，根本就没有一点内疚的感觉，我说的话也听不进去，就是一种木然，失去了认同感、归属感和价值感的儿子，（当他做错或者不小心做错事情的时候，得到了鼓励或者是没有及时的引导，他不知道什么是对什么是错。
）就像傻了一样。
我当时也根本不知道，也没有这方面的知识，没有觉察到他的信念。
现在我不再拿他和他妹妹比较，和别的哥哥比较。
认识到了我对他情感的回应是那么的少，甚至都很少给他拥抱，因为忙于照顾妹妹，又没人帮助，我甚至很少去抚触到他的皮肤。
所以能感觉到他有一点皮肤饥渴的感觉，并不严重，我也在不断得学着天天和他亲密拥抱、抚触。
当侯老师告诉我们告诫的话语，要两个孩子都一样说的时候，我觉察到了我自己的错误：妹妹一哭就让哥哥让着她，这样的做法不仅伤害了哥哥，也伤害了妹妹。
当我两个都一样要求时，哥哥马上就能表现出对妹妹的照顾。
妹妹也慢慢懂得了哭不是法宝，也要谦让哥哥。
当我看到这段话：孩子的不良行为背后有其错误观念和行为目的，但孩子意识不到，那是隐藏的“密码”。