word实验报告总结
电脑Word实验总结
电脑Word实验引言电脑Word是办公软件中最常用的文字处理工具之一，它提供了丰富的排版和编辑功能，使得我们可以方便地创建和编辑文档。
在本次实验中，我们对电脑Word进行了深入学习和探索，并通过实际操作掌握了一些常用的技巧和方法。
实验目的本次实验的主要目的是熟悉电脑Word的基本操作，掌握其常用功能，提高文档的排版和编辑能力。
通过本次实验，我们将能够更加高效和准确地使用电脑Word进行文档处理。
实验内容本次实验主要包括以下几个方面的内容：1.文字输入与编辑：学习使用电脑键盘输入文字，并掌握Word中文字的基本编辑功能，如剪切、复制、粘贴等。
2.格式设置：学习如何设置文字的字体、字号、颜色等格式，以及段落的对齐方式、行距等。
3.特殊符号与公式：学习如何插入特殊符号和数学公式，以便于在文档中表示复杂的内容和公式。
4.图片与表格：学习如何在Word文档中插入图片和表格，并对其进行格式化和调整。
5.目录与索引：学习如何创建文档的目录和索引，并进行相应的调整和更新。
实验过程在实验过程中，我们首先打开了电脑Word软件，并创建了一个新的文档。
然后，我们通过键盘输入了一段文本，并进行了基本的编辑操作，如剪切、复制、粘贴等。
接着，我们对文字进行了格式设置，包括字体、字号、颜色等。
此外，我们还学习了如何设置段落的对齐方式和行距。
在插入特殊符号和公式方面，我们通过Word中的插入功能，成功地插入了一些特殊符号和数学公式。
这些功能在写作科技文档和学术论文时非常有用。
在插入图片和表格方面，我们学习了如何在Word文档中插入图片，并对其进行调整和格式化。
同时，我们还学习了如何创建表格，并对表格进行相应的格式调整。
这对于创建报告和制作演示文稿非常有用。
最后，我们学习了如何创建文档的目录和索引，并进行相应的调整和更新。
这样可以使得文档更加结构化和易读。
实验通过本次实验，我对电脑Word的使用有了更深入的了解和掌握。
我学会了如何通过键盘输入文字，并进行基本的编辑操作，例如剪切、复制、粘贴等。
word实训报告总结
word实训报告总结近日，我进行了一次Word实训，通过这次实训我不仅学会了一些高效的Word操作技巧，还进一步了解了文档编辑的基本原则和规范。
在这里，我将简要总结一下这次实训的体会和收获，并分享一些值得推荐的操作技巧。
实训的开始在实训初期，我主要学会了Word的基本操作和格式设定，比如字体样式、段落格式、行距等。
这些基础知识虽然简单，但却至关重要，是每个Word用户必须掌握的技能。
我意识到，在实际文档编辑过程中，细节决定了品质。
只有通过严谨的格式设定，才能让文档更加清晰易读、美观规范。
进阶的学习随着实训的进一步进行，我逐渐掌握了一些高级的技巧，比如合并单元格、制作目录等。
其中最让我受益匪浅的是关于制作目录的技巧。
在此之前，我一直觉得每次手动制作目录都很费时费力，但是在实训中，我学会了通过样式设置自动生成目录的方法，这极大地提高了我的文档制作效率。
实践中的变化在实践操作中，我发现了一个问题：文档的编辑是一个动态的过程，不断发生着变化和调整。
比如说，在熟练掌握了合并单元格的方法后，我很自然地将这种技巧应用到了我的工作中。
但是随着文档内容的不断添加和修改，这些单元格的合并状态也不断发生变化。
我意识到，为了避免文档格式的混乱，我需要时刻保持警惕性和指导性，对文档进行及时调整和变更。
总结通过这次Word实训，我不仅积累了实用的技巧和经验，更加深了对Word文档编辑规范和原则的认识。
我认为，只有熟练掌握Word的操作技能，遵循文档编辑的规范要求，才能够制作出高质量、规范化的文档。
最后，我希望我的经验能够对Word初学者有所帮助，也希望更多的人能够参加类似的实训，不断提升自己的Word操作水平。
word实训报告总结
word实训报告总结随着科技的不断发展，社会对于计算机技术的需求也在不断增加。
作为计算机操作中最常用的办公软件之一，Microsoft Office的Word在当前的工作和学习中扮演着至关重要的角色。
为了更好地掌握Word的功能和应用，我们进行了一次Word实训。
在这次实训中，我们深入学习了Word的不同功能并进行了实践操作，现在将对实训过程进行总结和归纳。
首先，在实训的一开始，我们学习了Word的基本操作。
Word的界面简洁明了，功能菜单清晰，使得我们可以轻松上手。
我们学会了新建、打开、保存和关闭文档的方法，这些是Word操作的基础，熟练掌握它们对于后续的学习和工作非常重要。
接着，我们学习了Word文档的格式设置。
通过对页面边距、行距、字体、字号等的调整，我们可以使文档在视觉上更加美观和舒适。
另外，我们还学会了利用段落和字体格式化功能来对文本进行排版，使得文章具备清晰的结构和易读的内容。
在实训的过程中，我们还学习了Word的插入功能。
插入图片、表格、图表等元素能够丰富文档的内容，使得信息更加直观和易于理解。
通过掌握插入功能，我们能够制作出更具吸引力和专业性的文档。
在实训的最后阶段，我们学习了Word的高级功能，其中包括目录制作、页眉页脚设计、插入目录、图表和封面等。
这些高级功能的应用使得我们能够更加灵活地制作各类报告、论文、简历等文档，提高了文档的整体质量和效果。
通过这次Word实训，我们对于Word的应用能力得到了显著提升。
我们不仅学会了基本操作和常用功能，还掌握了一些高级技巧和实用技巧。
我们能够更加熟练地处理和编辑文档，提高了工作和学习的效率。
同时，我们也认识到在实际应用中仍然存在着一些问题和挑战，比如多人协同编辑、文档格式兼容等。
这些问题将成为我们进一步学习和探索的方向。
总之，这次Word实训为我们提供了宝贵的学习机会和实践平台。
通过实际操作，我们进一步掌握了Word的功能和应用，并在实际场景中学会了如何处理文档。
word操作实验报告
word操作实验报告Word操作实验报告一、引言在现代办公软件中，微软的Word无疑是最常用的文档处理工具之一。
本实验旨在探索Word的一些基本操作和功能，以提高我们的文档处理能力。
二、页面设置和格式调整1. 页面设置在开始编辑文档之前，我们首先需要对页面进行设置。
Word提供了丰富的页面设置选项，包括页面大小、边距、页眉页脚等。
通过点击页面布局选项卡中的“页面设置”按钮，我们可以轻松调整页面设置，以适应不同的需求。
2. 字体和段落格式在编辑文档的过程中，我们通常需要调整字体和段落的格式。
Word提供了多种字体和段落格式选项，包括字号、字体样式、行间距、对齐方式等。
通过选择文本并点击“字体”或“段落”选项卡中的相应按钮，我们可以快速调整文本的格式。
三、插入和编辑文本1. 插入文本在Word中，我们可以通过多种方式插入文本。
最简单的方法是直接在文档中输入文字。
此外，我们还可以从其他文档中复制粘贴文本，或者通过插入文本框、插入对象等功能来插入特定类型的文本。
2. 编辑文本Word提供了丰富的文本编辑功能，使我们可以轻松地对文本进行修改和调整。
例如，我们可以使用剪切、复制和粘贴功能来移动和复制文本段落。
同时，Word还提供了查找和替换功能，方便我们快速定位和修改文本内容。
四、插入和编辑图像1. 插入图像在文档中插入图像可以使得内容更加生动和直观。
Word允许我们插入各种类型的图像，如照片、图表、形状等。
通过点击“插入”选项卡中的“图片”按钮，我们可以从计算机中选择并插入图像。
2. 编辑图像一旦插入了图像，我们可以对其进行各种编辑操作。
Word提供了旋转、裁剪、调整大小等功能，以便我们根据需要对图像进行调整。
此外，Word还可以添加边框、应用艺术效果等，以增强图像的效果。
五、表格和公式的应用1. 插入表格表格是Word中常用的排版工具之一。
通过点击“插入”选项卡中的“表格”按钮，我们可以选择插入的表格的行列数，并自定义表格样式。
word实训报告总结
word实训报告总结《word 实训报告总结》在当今数字化的时代，办公软件的熟练运用成为了一项必备的技能。
Word 作为其中最常用的文字处理工具之一，其重要性不言而喻。
为了提升自身的 Word 操作能力，我参加了一次 Word 实训课程。
通过这段时间的学习和实践，我收获颇丰，以下是我对此次 Word 实训的总结。
一、实训的目的与内容本次 Word 实训的主要目的是让我们全面而深入地掌握 Word 的各项功能，能够熟练运用 Word 进行高效、准确的文档编辑和排版。
实训内容涵盖了 Word 的基本操作、文档格式设置、页面布局、表格制作与编辑、图形与图片处理、邮件合并、长文档编辑等多个方面。
二、实训的过程与经历在实训的初期，我们从 Word 的基础知识入手，学习了如何新建、保存、打开和关闭文档，以及如何进行文本的输入、选择、复制、粘贴和删除等基本操作。
这些看似简单的操作，却是后续复杂操作的基础。
随着实训的深入，我们开始学习文档格式的设置。
包括字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等字体格式的设置，以及段落的对齐方式、缩进、行距、段间距等段落格式的设置。
通过实际操作，我逐渐掌握了如何根据不同的需求，对文档进行合理的格式调整，使其更加美观、易读。
页面布局是 Word 中非常重要的一个环节。
我们学习了如何设置页面大小、方向、页边距，如何插入页眉、页脚、页码等。
这些设置能够让文档的整体布局更加合理，符合正式文档的规范要求。
表格的制作与编辑也是实训中的重点内容。
我们学会了如何创建表格、调整表格的行高和列宽、合并和拆分单元格、设置表格的边框和底纹等。
通过表格的运用，可以让数据更加清晰、有条理地展示出来。
图形与图片的处理为文档增添了更多的色彩和活力。
我们掌握了如何插入图片、调整图片的大小和位置、裁剪图片、设置图片的环绕方式等。
同时，还学会了如何绘制各种形状的图形，并对其进行格式设置。
邮件合并功能在处理大量相似文档时非常实用。
word综合实验报告
word综合实验报告Word综合实验报告一、引言Word是微软公司开发的一款文字处理软件，被广泛应用于各个领域，包括学术研究、商业文档、个人写作等。
本实验旨在通过对Word的综合实验，探索其功能和应用。
二、基本功能1. 文字处理Word作为一款文字处理软件，提供了丰富的文字编辑功能。
用户可以通过字体、字号、颜色等设置来调整文字的外观，使文档更具美观性。
同时，Word还提供了段落格式、对齐方式、缩进等功能，帮助用户更好地组织和排版文字。
2. 图片插入除了文字处理外，Word还支持图片的插入和编辑。
用户可以通过插入菜单选择本地图片或在线图片，并对图片进行调整、裁剪和美化。
这在制作海报、报告和演示文稿时非常有用。
3. 表格制作Word的表格功能可以帮助用户制作各种形式的表格，如数据统计表、时间表、课程表等。
用户可以设置表格的行列数、样式、边框和背景颜色，还可以对表格中的内容进行编辑和格式化。
4. 文档格式Word提供了多种文档格式，如.docx、.pdf、.txt等。
用户可以根据需要选择适合的格式保存文档，方便与他人共享和协作。
此外，Word还支持导出为HTML格式，方便在网页上展示文档内容。
三、高级功能1. 目录和标题样式Word的目录和标题样式功能可以帮助用户快速生成目录和标题，提高文档的结构性和可读性。
用户只需在文档中设置标题样式，然后通过插入目录功能即可自动生成目录，并且可以随时更新。
2. 批注和修订Word的批注和修订功能可以方便用户进行文档的审阅和修改。
用户可以通过插入批注对文档中的内容进行评论和建议，并且可以通过修订功能对文档进行修改和标记，以便与他人进行协作。
3. 模板应用Word提供了丰富的模板库，用户可以根据需要选择合适的模板来制作文档。
这些模板包括简历、报告、信件等各种类型，用户只需填写相应的内容即可快速生成专业的文档。
四、实验结果通过对Word的实验，我深刻体会到了它在文字处理方面的强大功能和便捷性。
word实训报告总结
word实训报告总结引言在现代社会中，计算机应用已经成为了非常普遍的事情。
无论是学生还是职场人士，都需要具备一定的电脑技能。
而在这些电脑技能中，Word的应用是不可或缺的一部分。
作为一名大学生，我也深知Word的重要性，因此参加了一次Word实训。
通过这次实训，我对Word的应用有了更深入的了解，并且也发现了自己在使用Word过程中存在的一些问题。
下面我将从实训目的、内容、经验以及不足之处对这次实训进行总结。
实训目的这次Word实训的目的是让我们掌握Word的基本操作和常用功能，培养我们熟练运用Word进行文字处理的能力。
Word作为一款文字处理工具，它不仅可以用来撰写文章，还可以用来制作演讲稿、报告、简历等各种文档。
掌握了Word的使用，对我们未来的学习和工作都会有很大的帮助。
实训内容在实训过程中，我们学习了Word的各种基本操作和常用功能。
首先是页面设置，我们需要根据具体需求设置页面的大小、方向、边距等。
接着是文字排版，我们学会了如何对文本进行对齐、缩进、行距等设置，以及如何插入页码、分节符等特殊符号。
此外还学习了表格的制作、图片的插入与处理等。
在这个过程中，我们通过实际操作，不断巩固所学知识，并且在老师的指导下，学会了如何解决一些常见的问题。
实训经验通过这次实训，我总结出了一些使用Word的经验。
首先，我发现在使用Word时，合理的使用快捷键是提高效率的关键。
例如，Ctrl+C和Ctrl+V分别是复制和粘贴的快捷键，使用这些快捷键可以让我们更加快速地完成一些重复性的操作。
另外，我还发现了Word中一些实用但较为隐蔽的功能。
例如，通过"插入"-"附录"，我们可以方便地添加封面、目录等。
此外，通过设置"自动更正"功能，我们可以将一些常用的长句或单词设置成快捷键，进一步提高工作效率。
最后，我认识到规范使用样式对于提升文档的可读性和一致性非常重要。
word综合实验报告
word综合实验报告Word综合实验报告Word是一款广泛使用的文字处理软件，它具有强大的功能和灵活的操作方式，被广泛应用于办公、学术和个人领域。
在本次实验中，我们将对Word的一些常用功能进行实践操作和深入探讨。
一、文字处理功能Word作为一款文字处理软件，最基本的功能就是对文字进行编辑和排版。
通过Word，我们可以轻松地创建、修改和格式化文字内容。
在实验中，我们尝试了不同的字体、字号和颜色，并进行了段落和行间距的调整。
此外，Word还提供了丰富的文字效果和样式，如加粗、斜体、下划线、阴影等，可以使文本更加生动和有吸引力。
二、插入图片和表格除了文字处理功能外，Word还具备插入图片和表格的能力，这对于制作报告、论文和演示文稿非常重要。
在实验中，我们通过插入图片的功能，将一张美丽的风景照片添加到文档中，并进行了大小和位置的调整。
而插入表格功能则使我们能够方便地创建和编辑数据表格，可以用于统计数据、制作图表和进行数据分析。
三、页眉和页脚为了使文档更加规范和专业，我们可以在Word中添加页眉和页脚。
页眉通常包括文档标题、作者和页码等信息，而页脚则可以用于添加版权信息或其他附加内容。
在实验中，我们学习了如何在Word中设置页眉和页脚，并进行了个性化的定制，使文档更具个性和专业感。
四、目录和索引当文档内容较多时，为了方便读者查找和阅读，我们可以在Word中创建目录和索引。
目录可以自动列出文档中的章节和标题，并提供超链接，方便读者快速定位到所需内容。
而索引则可以根据关键词或主题建立索引，使读者可以通过关键词快速找到相关内容。
在实验中，我们学习了如何创建目录和索引，并进行了相应的实践操作。
五、批注和修订在多人协作或审阅文档时，批注和修订功能非常有用。
Word提供了方便的批注工具，可以在文档中添加批注和评论，以便其他人进行查看和回复。
而修订功能则可以记录文档的修改历史，使多人协作更加高效和可追溯。
在实验中，我们尝试了批注和修订功能，并了解了如何进行有效的协作和修改。
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word实验报告总结篇一：实验报告 Word《激发兴趣，轻松识字的研究》实验报告阳东县雅韶镇津浦小学陈首妃一、课题提出的背景及研究的意义1、课题提出背景识字写字是阅读和写作的基础,是小学一、二年级的教学重点《语文课程标准》把第一学习阶段的识字量由原来的1250个增加1600～1800个,提出了“认识”和“学会”两种要求,多认少写,认写分开,目的就是让学生尽可能多地认识汉字,及早地进入阅读阶段。
这对我们小学低年级的识字教学,提出了更高的要求，为此我们在低年级开展了以“激发兴趣，轻松识字的研究”为课题的实验研究，目的是促使低年级教师尽快转变教学观念，准确把握低年级教学的侧重点，在教学实践中探索一条适合本地区实际的识字教学途径，使学生掌握有效的识字方法，提高独立识字的能力，尽快达到自主识字，主动发展。
2、课题研究意义我们学年预计通过“激发兴趣，轻松识字的研究”，探索一套符合学生认知规律的教学模式，可以使实验条件下的儿童的识字能力明显高于常规儿童，同时促进学校素质教育深化，全面提高教育质量和办学水平。
二、课题研究的目标本课题实验的预期目标概括地说，就是探索如何提高小学低年级识字效率的途径，具体地落实到语文课堂教学中，在具体语言环境中 1识字，创设活动和创建环境，让学生在丰富的时间内进行大量有趣的活动。
教师充分利用好课堂，为儿童提供听说读写的机会。
设计开展富有思考性，难度适度的各种活动，让他们积极思考参与，体现以学生为主体的教学原则。
通过本课题的实验，要实现以下几个目标：1、激发学生识字的兴趣，让学生在游戏中学、活动中学、情境中学，不断被新鲜的刺激所吸引，变枯燥乏味的识字为快乐识字，以增加识字的趣味性、使学生能够主动、乐于识字。
2、低年级教师创造性地使用教材，激发学生识字的兴趣，教给学生识字方法，开发学生身边的汉字学习资源，以便快捷高效地进行识字教学。
3、开启学生的智慧，培养学生的创新思维及能力。
三、课题研究的理论依据汉字源远流长,博大精深,是每个人一生中生活与学习的最重要工具之一。
郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步。
”新课程标准中又提出识字、写字教学是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。
因此,教师必须培养学生具有较强的独立识字能力，掌握一定的识字方法、技能，使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。
特别在低年级要“多认少写”。
“多识”有利于学生尽早、尽快、尽可能地认字，以便及早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界，这无论对孩子的情感和思维，还是对培养获取信息的能力，都有重要意义。
识字还能够有效丰富儿童的口 2 语，强化儿童的阅读能力和表达能力。
书面的视觉语言是人类高层次的语言，它能发展成无声的内部语言，即“思维流”，人钻研学问，考虑疑难，作出判断，认定对策，设计方案，签订条约，写文章和著书立说等都离不开它。
所以识字能使孩子终身受益。
四、实验时间：本课题实验时间为2011年9月至2013年7月，共两年。
五、实验措施：（一）实验对象：以阳东县雅韶镇津浦小学一年级为实验对象，选择（1）班为实验班，（2）班为对照班。
（二）课题研究的方法我们以行动研究法为主要研究方法。
研究的教师以实际问题的解决为主要任务，树立“问题即课题，过程即方法，进步即收获”的理念，积极参与教学实践研究，保持研究的真实性，讲究科学性，注意认真观察、不断总结。
在总结中反思，在反思中提高，以不断改进研究方法，取得研究成效。
⑴文献法：搜集、查阅各类与课题有关的资料和识字教学改革实验，探究科学的识字教学方法。
⑵行动研究法：根据课题内容，边实践、边研究，使整个研究过程在具体行动中进行。
⑶实践法：在教学中运用科学有效的识字教学方法，发现问题及时改正，不断完善低年级的识字教学，提供成功的教学案例。
3 （4）个案研究法：选择一些典型学生，进行跟踪分析，跟踪观察学生个体变化。
（5）经验总结法：总结前人的识字方法及课题实施中的成功经验，整理出课题研究的成功案例。
六、研究人员的分工陈首妃：提供理论支持，负责组内课题研究的方向和方法，进行实时的研究总结。
陈雪梅：实践提供学生探究汉字规律的教学指导和评价，探索课题理论支持。
梁海英：课堂实践，针对学生情况进行不同激发学生识字兴趣、提高识字的教学指导。
杜秀珠：探索在提高识字教学方法教师角色的定位和课堂实践。
六、课题操作策略：策略一：六、课题研究的主要过程（一）、优化阅读教学结构，重视识字教学，激发兴趣，培养能力近年来，由于某些偏颇，使得低年级的阅读教学也往往本着“识字教学不是目的，学会读写才是目的”的原则，把大量的课堂时间花在了带领学生阅读理解上，使得学生不能很好的掌握正确有效的识字方法，识字不够扎实，更别说高效识字了。
在试验中，我们采取有力4措施克服以往教学的弊端，主要做法是：1、初读环节，严把读音关以往低年级阅读教学的起始环节——初读环节，往往只给学生极短的时间识记生字，在公开课或参赛课上，表现尤为突出。
实践证明，学生在那么短的时间内，根本不可能有效识记生字。
生字读音障碍未扫除，又怎能正确理解内容呢？而且对于生字，学生往往先入为主，有些容易出现问题的生字，如果一开始得不到及时订正，一旦给学生留下错误的印象，以后纠正起来就很困难。
为纠正这种形式主义的做法，扎扎实实的把好识字的第一关——读音关，在阅读教学中，我们通常可安排这样几个循序渐进的过程：1、自由读课文，遇生字借助拼音多读几遍，读准字音（对于较难的课文，第一步一般可安排范读引路，而把自读作为第二步）；2、把生字连词用卡片、投影、电脑等手段单独突现出来，检查订正。
这一环节又可分两步：带拼音读，去拼音读。
检查读的形式也要多种多样：如自读、“乘火车”读、指名读、领读、同位间互读、齐读等等。
3、指名读课文或同位、四人小组合作读课文，在语言环境中检查字音，及时发现问题，纠错改错。
这样一环紧扣一环，对容易出现问题的读音如轻声音节、多音字及其它易读错的音节，及时强调，发现问题及时纠正，目的就是：面向全体，踏踏实实走好识记生字的第一步——读准字音。
2、指导诵读，在语言环境中理解字义以往的阅读教学，这一环节往往占用学生过多的时间，把主要精力放在引导学生深入理解课文内容上。
于是乎有不少教师操作时唯恐 5篇二：word实验报告样例1实验报告课程名称计算机应用基础实验项目名称WORD文档综合实验班级与班级代码 05经济（1）班实验室名称（或课室）三水校区实验楼A-203专业经济学任课教师学号： 05250602142 姓名：梁艳实验日期： 2006 年 6月 6日广东商学院教务处制姓名论文成绩评语：指导教师（签名）年月日说明：指导教师评分后，学年论文交院（系）办公室保存。
1．实验目的：1）掌握常用的word编辑方法2）综合运用Word桌面排版功能（字符排版、段落排版、页面排版、图文混排、艺术字等）进行实际文档的处理。
2．实验器材和实验环境：计算机，网络环境，投影设备。
实验相关软件：Window xp、office。
3．实验内容和步骤：1、从网上搜索主题“钱要花在刀刃上”，选择一篇文档下载并进行简单编辑。
2、页面排版：文件→页面设置菜单命令? 纸张规格：A4(21cm*29.7cm),纸张方向：纵向 ? 页边距调整：上边距：2.54cm；下边距：2.54cm；左边距：3cm；右边距：2.2cm ? 页眉页脚设置在“页面设置”对话框的“版式”选项卡中选中页眉页脚“首页不同”；执行视图→页眉与页脚菜单命令，在页眉的编辑区中，输入“班级：05经济（1）班姓名：梁艳学号：42”；在页脚区插入页码，页码字体设置为五号粗黑体，设置居中对齐方式。
3、将标题“钱要花在刃上”居中。
点击菜单格式→段落，对齐方式选择居中，然后单击确定。
（或单击格式工具栏中的居中按钮）4、把标题设成小一号隶书、粗体、黑色字。
点击菜单格式→字体，中文字体选择隶书，字号选择一号，字体颜色选择黑色，文字效果选择“七彩霓虹”，单击确定。
5、给标题添加天蓝的底纹。
单击菜单格式→边框与底纹，点击底纹，选择填充颜色为天蓝，然后单击确定。
6、除标题外，全文设置宋体、四号字体。
选中除标题外的所有文字，然后在工具栏中的字号选择“四号”、字体选择宋体即可。
7、将第一段的“据”字首字下沉，点击格式→首字下沉→下沉，单击“确定”。
8、将全文设置行距为固定值26磅。
选中除标题外的所有文字，然后单击菜单格式→段落，行距选择固定值，其设置值为26磅，单击确定 9、将全文的“钱”字设置成小二号宋体，阴文，红色字、礼花绽放动态效果。
在“编辑|替换”对话框中，单击“高级”按钮，先将插入点定位在“查找内容”文本框，输入“钱”字，然后将插入点定位在“替换为”文本框中，单击“格式”按钮后选择“字体”命令，在字体对话框中按要求进行设置，设置好后单击确定，然后再单击全部替换即可。
10、11、 12、 13、 14、 15、 16、将插点移到标题前，点击插入→图片→剪贴画菜单命将插入点移到第二段，点击插入→图片→来自文件菜将第三段的最后一句话字体设置为：隶书、二号、鲜绿。
将插入点移到第四段，按第11步插入“手机”的图片。
设置其版式将第四段分两栏显示。
选定第四段，点击菜单格式分栏，打开分栏在文章的最后插入“新版人民币”图片。
将文章的最后一段设置为蓝色，阳文字。
单击格式→字体，字体小令，插入图片。
单命令，插入“糕点”图片，设置文字环绕为置于文字下方，颜色为冲蚀。
为衬于文字下方，亮度设为65％。
对话框，选择两栏，单击确定即可。
四，颜色选择蓝色（可通过工具条上的按钮加以实现），效果选择阳文，单击确定即可。
17、 18、插入文本框，在自选图形里选择标注→云形标注，在文本框里打上在文章的最后输入艺术字：钱要花在刀刃上。
“新版人民币”，颜色选择茶色，单击确定，移动到相应位置。
4．实验结果实验结果如下样张所示。
钱钱要花在刃上相关的统计，当前北京大学生的月平均消费额在600～800元之间，而在各种消费比例中，购买书籍等在学业上的花费所占比例最小。
而且非常有趣的是，贫困生在这一方面的消费反倒高一些。
也对，对大多数城市家庭来说，供养一个大学生不成问题，但是否有钱钱就可以乱花？金利来集团董事局主席曾宪锌在应邀赴港贫困大学生交流时说，他到香港四十余年，没上过一次歌舞厅，也没去过一次夜总会。
与大学生共进午餐后，亲手将没吃完的点心收集打包。
同样，有着亿万身家的世界首富比尔·盖茨外出公务旅行总是坐经济舱，平常衣着朴素，甚至对打折商品感兴趣。
是他们有吝啬的本性吗？不。
从1978年以来曾宪锌已累计向全国科教、福利事业捐款达6亿元，比尔·盖茨也多次宣布将全部财产捐献。
他们为什么会这样做呢？用比尔·的话说：一个人只有用好每一分钱，他才能做到事业有成、生活幸福。