植物细胞工程名词解释(中英)
植物细胞工程考试重点资料
植物细胞工程一、名词解释1、离体生殖：是指人工操纵的无菌条件下，使植物在人工培养基上生殖的技术。
2、外植体:取至生物体用于组织培养的活的生物细胞或组织切段、或用于继代培养的组织培养物均称之为外植体。
3、悬浮培养：是指将单个游离细胞或小细胞团在液体培养基中进行培养增殖的技术。
4、互不选择：两个具有不同生理或遗传特性的亲本，在形成杂种细胞时能产生互补作用，依据这一特性进行杂种细胞选择的方法称互补选择。
5、极性：是指植物的器官、组织、甚至单个细胞在不同的轴向上存在的某种形态结构以及生理生化上的梯度差异。
它是植物细胞分化中的一个全然现象。
6、体细胞胚：离体培养下没有通过受精过程，但通过了胚胎发育过程所形成的胚的类似物。
7、TE细胞：植物在系统发育中，由根和芽的原形成层或次生形成层细胞分化形成的管状细胞，它在维管系统的形成中具有中心作用。
在离体培养条件下，TE细胞由愈伤组织薄壁细胞分化形成，这也是愈伤组织细胞分化器官的前提。
8、人工种子：又称合成种子或体细胞种子，任何一种在离体培养条件下产生的生殖体，不管是在涂膜胶囊中包裹的、裸露的或通过枯燥的，只要能够发育成完整的植株。
均称之为人工种子。
9、器官发生：植物的离体器官发生是指培养条件下的组织或细胞团〔愈伤组织〕分化形成不定根、不定芽等器官的过程。
10、脱分化：培养条件下使一个已分化的细胞回复到原始无分化状态或分生细胞状态中的过程。
11、生长素感应：生物细胞由生长素受体感受生长素信号与其结合，进而使生长素受体被活化的过程。
12、转分化：在培养条件下，具有一定分化程度的植物细胞在不通过分裂，但通过类似脱分化过程和再分化过程而转变为另一类分化细胞的过程。
13、体细胞无性系：有任何形式的细胞培养所产生的植株。
14、玻璃化冻存：是指在超低温保留生物细胞中，通过一定程序使细胞质液体转变为非晶体〔玻璃化〕的固化过程。
15、早熟萌发：幼胚接种后，离体胚不接着胚性生长，而是在培养基上迅速萌发呈幼苗，通常称之为早熟萌发。
植物细胞工程复习资料
植物细胞工程复习资料植物细胞工程：是一种利用离体培养体细胞，按照预先设计，有目的、有计划地对植物细胞进行遗传操作，使其遗传和生物学特性改变，从而实现植物品质改良和创新的生物技术。
植物离体繁殖：又称植物快繁或微繁，是指利用植物组织培养技术对外植体进行培养，使其短期内获得遗传性一致的大量再生植株的方法。
；植物体细胞杂交：是指通过原生质体融合和异核体的培养产生体细胞杂种的技术，它能使两亲本不通过有性过程进行遗传物质的重组，包括核基因和胞质基因的重组。
；外植体：（explant）取自生物体用于组织培养的活的生物或组织切段、或用于继代培养的组织培养物均称为外植体。
；花药培养：是指把整个花药接种到培养基上，在离体的条件下，像体细胞一样进行分裂、分化，最终发育成完整植株的过程。
；胚胎培养：对合子胚进行离体培养获得正常生长发育的植株的过程；继代培养：对来自于外植体所增殖的培养物(包括细胞、组织或其切段)通过更换新鲜培养基及不断切割或分离，进行连续多代的培养，就称为继代培养；原代细胞系：指从机体取出后立即培养的细胞经首次传达成功后所繁殖的细胞群体；脱分化：培养条件下使下一个已分化的细胞回复到原始无分化状态或分生细胞状态的过程；细胞分化：是指导致细胞形成不同结构，引起功能改变或潜在发育方式改变的过程；再分化：在离体条件下，细胞脱分化以后，无序生长的细胞及其愈伤组织重新进入有序生长即分化状态的过程；转分化：一种类型的分化细胞转变成另一种类型的分化细胞的现象称转分化（trans-differentiation）；细胞悬浮培养：是指将游离的单细胞或小的细胞团（含少数细胞的分化细胞团或细胞聚集体）以一定的细胞密度接种到液体培养基中于摇床上进行悬浮培养；器官发生：植物的离体器官发生是指培养条件下的组织或细胞团（愈伤组织）分化形成不定根、不定芽等器官的过程；终端分化细胞：终端分化细胞是不分裂细胞，即细胞永久的失去了分裂能力，而分化为具有一定形态结构及生理功能的组织细胞；极性：是指植物的器官、组织、甚至单个细胞在不同的轴向存在的某种形态结构以及生理生化上的梯度差异；胚性细胞：离体培养中通常把具有类似胚细胞性质、容易调控分化表达全能性的一类细胞称为胚性细胞。
植物细胞工程Plant Cell Engineering
植物细胞工程Plant Cell Engineering 绪论植物细胞工程的概念与内容植物细胞工程的理论基础植物细胞工程的发展历史植物细胞工程的应用教学重点：植物细胞工程的理论基础植物细胞工程的概念与内容概念：应用植物细胞生物学和分子生物学的理论和技术，在细胞水平上离体培养或遗传操作，以达到快速繁殖、改良品种或生产更多更好的植物产品的工程学科。
内容：组织培养tissue culture；器官培养organ culture 细胞培养cell culture胚胎培养embryo culture 原生质体培养protoplast culture细胞融合cell fusion染色体工程chromosome engineering ……请问：19世纪的三大发现是什么？能量守恒和转化定律；生物进化论；细胞学说提问：细胞学说的基本论点是什么？细胞是生物结构、功能和发育的基本单位。
植物细胞工程的理论基础细胞全能性；细胞分化、脱分化和再分化；植物胚状体植物细胞全能性：每个植物细胞都具有该植物的全部遗传信息，在合适的培养条件下有发育成完整的植物个体的能力。
P.R.White（1943）正式提出植物细胞具全能性学说（plant cell totipotency theory）。
F.C.Steward（1958）悬浮培养胡萝卜细胞并成功再生成植株，首次证实植物细胞全能性。
图绪-1 植物细胞全能性的实现什么叫分化？什么叫脱分化，植物细胞脱分化后形成什么组织？什么叫再分化，发生再分化需要什么条件？合子经分裂产生的细胞群形成各种植物组织、器官的过程称为分化（differentiation）。
合子的分化过程同时出现极性变化，形成胚。
尽管植株的每个细胞具全能性，但受所在环境的约束而相对稳定，执行各自的功能。
各种植物组织、器官的细胞失去原有的形态结构和功能,重新具有分裂和高度分化能力的过程称为脱分化（dedifferentiation）。
细胞工程(植物部分)
细胞工程（植物部分）名称解释1、植物细胞工程：植物细胞工程是植物生物技术的一个重要组成部分，是在离体培养条件下，在细胞水平上对植物材料进行遗传操作的技术，即对植物体的任何一个部分（器官、组织、细胞、原生质体）进行离体诱导使其称为完整植株的技术。
2、细胞全能性：每个细胞都含有个体的全部遗传信息，都有分化成一个完整生物个体的固有能力称之为细胞的全能性。
3、细胞分化：是指导致细胞形成不同结构，引起功能改变或潜在发育方式改变的过程。
4、脱分化：分化细胞在一定条件下，可以转变为胚性状态，重新获得分裂能力，称为脱分化。
5、再分化：是脱分化后的分生细胞（愈伤组织）在一定条件下，重新分化为各种类型的细胞，并进一步发育成完整植株。
6、外植体：植物组织培养中用来进行无菌培养的离体材料，可以是器官、组织、细胞和原生质体等。
7、愈伤组织：脱分化后的细胞，经过细胞分裂，产生无组织结构、无明显极性的、松散的细胞团称为愈伤组织。
植物细胞培养：是指在离体条件下对植物单个细胞或小的细胞团进行培养使其增殖的技术。
8、悬浮细胞的同步化：是指同一悬浮培养体系的所有细胞都同时通过细胞周期的某一特定时期。
9、细胞平板培养：将制备好的单细胞悬浮液，按照一定的细胞密度，接种在1mm 左右的薄层固体培养基上进行培养，称之为平板培养10、看护培养：用一块愈伤组织或植物离体组织看护单细胞使其生长增殖的一种单细胞培养方法。
11、微室培养：人工制造一个小室，将单细胞培养在小室中的少量培养基上，使其分裂增殖形成细胞团的方法，称微室培养。
12、饲养层培养基技术：将饲养细胞先用射线辐射处理，然后将饲养细胞和培养细胞混合植板，经过照射的细胞对于培养细胞起到一个饲养作用。
13、离体无性繁殖：利用离体培养技术，将来自优良植株的茎尖、腋芽、叶片、鳞片等器官、组织和细胞进行离体培养，在短期内获得大量遗传形状一致的个体的方法。
也称之为微繁、快速繁殖。
14、植物脱毒：利用植物组织培养技术，脱除植物细胞中浸染的病毒，生产健康的繁殖材料。
植物细胞工程
植物细胞工程①生物工程(b i o t e c h n o l o g y)：以生命科学为基础，利用生物体系和工程学原理，生产生物制品和创造新物种的一种综合技术。
②植物细胞工程的概念(plant cell engineering)：在离体培养条件下，在细胞水平上对植物材料进行遗传操作的技术③包括：器官培养，胚胎培养，组织培养，原生质体培养。
④植物细胞的全能性（t o t i p o t e n t)：每个植物细胞具有该植物体的全部遗传信息，在适合条件下具有发育成完整植物个体的潜在能力。
⑤受精卵最大，，生殖细胞大于体细胞⑥分化：细胞在形态、结构和功能上发生永久性的适度变化的过程。
⑦脱分化：有高度分化能力的组织或器官产生愈伤组织的过程。
成熟的细胞转变为分生状态，进而分裂形成无分化的细胞团，即形成愈伤组织的过程。
⑧再分化：脱分化后的细胞再次分裂、分化并形成不同组织、进而构成器官和植株的过程。
⑨愈伤组织(c a l l u s)：离体组织或器官进行离体培养时，进行细胞分裂，形成一种高度液泡化的无定形的薄壁细胞。
⑩外植体——是指用于植物组织培养的接种材料，包括植物体的各种器官、组织、细胞和原生质体等。
11 胚状体: 指植物细胞、组织或器官的离体培养中，起始于一个非合子细胞，并经过胚胎发育过程分化出的类似胚一样的细胞群。
12 1902年，德国植物学家Haberlandt 根据细胞学说，提出单个细胞的植物细胞全能性理论。
并进行了细胞培养试验，提出了激素作用理论和看护培养设想。
后人称之为¡°植物组培之父¡±。
13 1943年，W h i t e明确提出“植物细胞全能性”学说：每个植物细胞具有该植物的全部遗传信息和发育成完整植株的能力。
14 1958年，英国科学家Steward 等悬浮培养胡萝卜根的愈伤组织细胞，成功诱导完整的小植株，首次使细胞全能性理论得到证实。
15 1962 Murashige & Skoog 在烟草培养中筛选出卓有成效的MS培养基。
植物细胞工程知识点
绪论：细胞工程(cell engineering):应用细胞生物学和分子生物学方法，借助工程学的实验方法或技术，在细胞水平上研究改造生物遗传特性和生物学特性，以获得特定的细胞、细胞产品或新生物体的有关理论和技术方法的学科。
广义：所有的生物组织、器官及细胞离体操作和培养技术。
狭义：细胞融合和细胞培养技术。
细胞学说：细胞是生物结构、功能和发育的基本单位。
1902, Haberlandt《植物细胞离体培养实验》；B族维生素的应用：White等；激动素的发现：Miller ;单个胡萝卜细胞形成体细胞胚：1958，Steward；最早研究茎尖培养人参：罗士韦。
植物细胞工程技术在育种上的应用(简答)：1、快速获得特殊倍性材料：单倍体、三倍体2、克服远缘杂交不亲和性3、克服杂种胚早期夭折4、导入外源基因5、突变体筛选6、种质资源保存植物胚胎干细胞：茎端分生细胞、形成层分生细胞和薄壁细胞；组织干细胞：分化程度高的一些细胞；脱分化(dedifferentiation): 分化细胞转变为分生状态，形成胚性细胞团或愈伤组织的现象；脱分化条件：创伤和外源激素第一章：分化(differentiation ):导致细胞形成不同结构，引起功能改变或潜在发育方式改变的过程。
脱分化(dedifferentiation): 培养条件下使一个已分化的细胞回复到原始无分化状态或分生细胞状态的过程。
再分化(redifferentiation ):离体条件下，细胞脱分化后，无序生长的细胞及其愈伤组织重新进入有序生长再生为个体的过程细胞全能性(cell totipotency ): 一个生活细胞所具有的产生完整生物个体的潜在能力。
全能性差异：植物顶端分生组织细胞较强；完全失去分裂能力的细胞，如细胞核开始解体的筛管和木质部部分没有。
细胞脱分化过程中的生理活动与细胞结构变化：1、细胞质显著变浓，大液泡消失；2、核体积增加并逐渐移位至细胞中央3、细胞器增加4、其中细胞脱分化的重要特征：液泡蛋白体的出现，质体转变为原质体5、细胞开始脱分化的标志：蛋白体的出现，同时细胞质密度增加。
细胞工程名词解释
1．植物组织培养：将植物的组织和细胞离体后，在人工控制条件下进行培养，使其生长、增殖或再生完成完整植株的技术。
2. 植物细胞全能性：（totipotent）是指每个植物细胞都具有该物种的全部遗传信息，在适宜条件下具有发育成完整植株的能力。
3. 脱分化(dedifferentiation)：在离体培养条件下，一个已分化的细胞回复到原始分生组织细胞状态的过程就叫脱分化（或去分化）。
4. 再分化(redifferentiation)：脱分化状态的细胞在特定条件下，重新恢复细胞的分化能力，最终形成各种组织、器官或胚状体等，这一过程称为再分化。
5. 继代培养：对来自于外植体所增殖的培养物(包括细胞、组织或其切段)通过更换新鲜培养基及不断切割或分离，进行连续多代的培养，就称为继代培养。
6.外植体：植物组织培养中用来进行离体培养的材料,可以是器官、组织、细胞和原生质体。
7.器官发生：是指离体培养条件下的组织或细胞团（愈伤组织）分化形成不定根、不定芽等器官的过程。
8. 人工种子：通过将植物组织培养中所产生的体细胞胚或珠芽等包埋在“人工胚乳”和“人工种皮”里，制成的具有播种功能、类似天然种子的颗粒就称为人工种子.9. 胚状体：在植物细胞、组织或器官体外培养过程中，由一个或一些体细胞经过胚胎发生和发育过程，形成的与合子胚相类似的结构。
10. 繁殖系数：繁殖材料在一个周期内增殖的倍数11．褐变：是指在组织培养中，由于材料被切割而使多酚氧化酶活化将组织中的酚类物质氧化形成棕褐色的醌类物质，并向培养基中扩散，抑制培养物生长甚至导致死亡的想象。
12．细胞起始密度：开始培养时的最低有效密度，使细胞分裂增殖的最低接种量.13．悬浮培养：是指将游离的单细胞或细胞团，按照一定的细胞密度，悬浮在液体培养基中进行培养的方法。
14．有丝分裂指数：是指在一个细胞群体中，处于有丝分裂的细胞占细胞的百分数。
16．细胞株：通过单细胞分离培养或通过筛选的方法，由单个细胞经持续分裂、增殖形成的细胞团，称为细胞株（cell strain）。
植物细胞工程复习资料
植物细胞工程复习资料名词解释1、农业生物技术：是指运用基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程以及分子标记辅助选择等生物技术，改良动植物、微生物品种生产性状、培育动植物及微生物新品种、生产生物农药、兽药与疫苗等产品的新技术。
2、植物细胞工程:是指应用细胞生物学和分子生物学的方法，通过类似于工程学的步骤，在细胞整体水平或细胞器水平上,按照人们的意愿来改变植物细胞内的遗传物质以获得特定的细胞、新型生物或特种细胞产品的一门综合性科学技术。
3、细胞工程:在细胞水平上研究改造生物遗传特性和生物学特性，以获得特定的细胞、细胞产品或新生物体的相关理论和技术方法的学科。
4、灭菌：是指用物理或化学的方法,杀死或者去除物品上所有生活的微生物的方法.5、消毒：是指用消毒剂对活的植物材料进行处理，以杀死其上所有生活的微生物的方法。
6、植物细胞的全能性：即是每个植物的体细胞或性细胞都具有该植物的全套遗传基因，因此在一定培养条件下每个细胞都可发育成一个与母体一样的植株。
7、细胞脱分化:培养条件下使一个已分化的细胞回复到原始无分化状态或分生细胞状态的过程。
8、细胞分化：是指导致细胞形成不同结构,引起功能改变或潜在发育方式改变的过程.9、极性：是指植物的器官、组织，甚至单个的细胞在不同轴向上存在的某种形态结构及生理生化上的梯度差异。
10、中间繁殖体：在离体培养过程中形成的具有一定形态结构的中间繁殖材料。
11、愈伤组织:在离体培养过程中形成的具有分生能力的一团不规则细胞,多在外植体切面上产生。
12、再分化：脱分化后具有分生能力的细胞再经过与原来相同的分化过程，重新形成各类组织和器官的过程。
13、植物的器官发生：是指在离体培养下的组织或细胞团分化形成不定根、不定芽等器官的过程。
14、体细胞胚胎发生：是指体细胞在未经性细胞融合的情况下，模拟有性胚胎发生的各个阶段而形成胚的类似物的形态发生过程。
15、悬浮培养：是指将离体的细胞或小细胞团悬浮在液体培养基中进行培养的方法。
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生物技术（biotechnology）生物技术是以生物科学为基础，利用生物个体或生物器官、组织、细胞的特性和功能，设计构建具有预期性状的新物种或新品系（包括细胞系），以及与工程原理相结合进行产品加工生产的综合性技术体系。
细胞工程的概念(Cell engineering)细胞工程是应用细胞生物学和分子生物学方法，借助工程学的实验方法或技术，在细胞水平上研究和改造生物遗传特性和生物学特性，以获得特定的细胞、细胞产品或新生物体的有关理论和技术方法的科学。
植物细胞工程的概念plant cell engineering植物细胞工程是以植物细胞和组织为基本单位，在离体条件下进行培养、繁殖或人为的精细操作，使细胞的某些生物学特性按人们的意愿发生改变，从而改良品种或创造新物种，或加速繁殖植物个体，或获得有用物质的过程。
细胞全能性学说（cell totipotency）高等植物的组织、器官可以不断分割，直到单个细胞。
每个细胞都有植物个体一样的性质和能力，可以通过植物细胞培养使单个细胞发育成为一个新个体”。
细胞全能性概念(cell totipotency) 一个生活细胞所具有的产生完整生物个体的潜在能力称之为细胞的全能性离体条件下细胞的脱分化(De-differentiation )：在植物离体培养下,使一个已分化的细胞回复到原始无分化状态或分生细胞状态的过程, 称为细胞的脱分化。
愈伤组织(Callus or Cancerous Tissue)在植物细胞组织离体培养过程中，由于细胞的旺盛分裂，在外植体切口表面逐渐向内形成的一团无分化细胞组成的组织，这种组织具有再分化成器官和个体的能力。
细胞分化（differentiation)的概念导致细胞形成不同结构，引起功能改变或潜在发育方式改变的过程。
细胞的再分化(redifferentiation) 概念:脱分化后的分生细胞(或胚性细胞),停止旺盛分裂,在特定的条件下重新恢复细胞的分化能力,并经历器官发生(organogenesis)或经历胚胎发生(embryogenesis)过程,进一步发育成完整植株。
管家基因(house keeping genes)：是维持细胞最低生命活动的基因，是细胞基本活动不可缺少的，如组蛋白基因。
奢侈基因( luxury genes)：是与细胞行使特殊功能相关的基因，这类基因功能的丧失与细胞生存不会有直接影响，但在特殊组织、器官内或特定发育时期内导致细胞不能行使正常功能，常常在一定条件下大量表达。
极性（polarity)极性是植物细胞分化的一个基本现象，是指植物的器官、组织，甚至单个细胞在不同的轴向上存在的某种形态结构和生理生化上的梯度差异。
间接的发生方式(indirectly genesis):外植体首先脱分化形成愈伤组织,愈伤组织细胞再分化进行的形态发生.直接发生方式(directly genesis):外植体不通过明显的愈伤组织直接分化不定器官同源框（Homebox）基因是多细胞生物组织形态建立的一类同源异型基因，编码一保守的DNA结合同源异型域，这些同源异型蛋白作为转录因子调控相关基因的表达。
体细胞胚(somatic embryo)（胚状体embryoid、体胚）定义:体细胞胚发生是植物体细胞在离体培养条件下通过与合子胚发生相类似的途径发育成新个体的过程。
体细胞胚发育早期就具有胚根和胚芽两极性，结构完整，类似一颗种子植物脱毒（virus elimination)就是利用植物组织培养技术，脱除植物细胞中侵染的病毒，生产健康的繁殖材料。
离体的快速繁殖：利用细胞再生特性，在组织培养条件下快速繁殖材料的个体生产，提高繁殖系数。
无性繁殖（clonal propagation) 离体无性繁殖主要是以植物营养器官为外植体，繁殖过程在人工控制的环境条件下，所以既不会造成性状分离，同时还避免病虫害的侵染，从而可以很好地保持品种的优良性状。
酶联免疫吸附测定法(enzyme-linked immunosorbent assay ELISA) 把抗原-抗体的免疫反应与酶的催化反应相结合而发展起来的一种综合性技术，灵敏度高，特异性强，发展最快应用最广的方法。
离体繁殖技术（propagation in vitro) 概念：离体繁殖是在人工控制的无菌条件下，使植物在人工培养基上繁殖的技术。
与常规的繁殖方法比较，它是一种微型操作过程，因此，也称微繁（micropropagation)花药培养(anther culture)是将花粉发育至一定阶段的花药接种到人工培养基上进行培养，以形成花粉胚或愈伤组织进而分化成植株的过程。
花粉培养（pollen culture)：是将花粉从花药中分离出来, 使之成为分散的或游离的状态，通过人工培养使花粉粒进而分化成植株的过程单倍体(haploid ):指具有配子体（gametophyte)染色体数的孢子体（植物个体)。
S-花粉（special pollen)或E-花粉(embryogenesis pollen).这些具有胚胎发生潜能的花粉粒比正常花粉粒小，细胞质染色浅和发育延迟，这种花粉被称为胚培养（embryo culture) 无菌条件下，把胚从种子、子房或胚珠中分离出来，在培养基上进一步生长发育形成幼苗的过程。
成熟胚(mature embryo)培养是指子叶已形成的种胚的培养。
仅提供一定的温度、湿度就可以发芽生成植物体。
如种子的发育。
幼胚(immature embryo) 未发育成熟的胚培养（胚龄处于原胚期、球形胚、心形期、鱼雷期）。
这几个时期幼胚从生理至形态均未成熟，提供一定温度和湿度均不能发芽。
需要较好的培养条件和较复杂的操作技术胚性发育(embryonal development)幼胚的离体培养，仍按在活体内的发育方式发育，最后形成成熟胚（有时甚至类似种子），然后再按种子萌发途径出苗形成完整植株。
早熟萌发(early mature sprouting) 幼胚接种后，离体胚不继续胚性生长，而是在培养基上迅速萌发成幼苗，通常称为早熟萌发。
核型胚乳（nuclear type) 胚乳最初发育经过一段游离核阶段，绝大多数被子植物的胚乳属于核型胚乳。
细胞型胚乳(cellular type) 与核型胚乳不同，细胞型胚乳的发育不经过游离核阶段而按正常的细胞分裂方式进行。
沼生目型胚乳(helobail type)沼生目型胚乳是核型与细胞型之间的中间型。
悬浮培养（cell suspension culture）概念：悬浮培养是细胞培养的基本方法，是将单个游离细胞或小细胞团在液体培养基进行培养增殖的技术。
成批培养(batch culture)：是将细胞分散在一定容积的培养液中进行，在一个培养周期不添加培养基。
这种培养体系基本是处于封闭状态。
当一种营养物质耗尽时，细胞即停止生长。
培养周期的概念具有一定起始培养密度的单细胞，从开始培养到细胞数目和总重量增长停止这一过程，称为一个培养周期。
细胞同步化概念：同一悬浮培养体系的所有细胞都同时通过细胞周期的某一特定时期。
细胞株（cell line)”的概念和单细胞无性系：植物细胞间在遗传、生理和生化上存在着种种差异。
将在自然和人工选择下具有某一特殊功能和性质的细胞筛选出来，并使它们增殖成单细胞系，即称：单细胞株。
这样的一个单细胞株增殖体系即称为单细胞无性系。
细胞平板培养（plating culture) 概念：将一定密度的悬浮细胞接种到一薄层固体培养基中进行培养的技术。
看护培养（nurse culture）：是由Muir1954年设计的。
在固体培养基上置入一块活跃生长的愈伤组织，再在愈伤组织上放一小片滤纸，待滤纸湿润后将细胞接种于滤纸上。
当培养细胞长出微小细胞团以后，将其直接转至琼脂培养基上让其迅速生长。
微室培养人工制造一个小室，将单细胞培养在小室中的少量培养基上，使其分裂增殖形成细胞团的方法，称微室培养。
植物次生代谢产物：植物中一大类并非植物生长发育所必需的小分子有机化合物，其产生和分布通常有种属、器官组织和生长发育期的特异性。
次生产物在植物中的合成与分解过程称为次生代谢。
成批培养(batch culture)：在一个培养体积中接种细胞或添加培养基后，中途不添加也不更换培养基的方式。
连续培养(continuous culture)：在培养过程中，不断向反应器中以一定流量添加新培养基，同时以一定流量从系统中取出培养基的方式。
半连续培养（semi-continuous culture)：在完成成批培养的一个周期后，从反应器中取出大部分细胞悬液，只保留小部分细胞悬液作为下一培养周期的种子细胞，然后加入新鲜培养基进行培养的方式。
鼓泡式生物反应器（bubble column bioreactor)通过反应器底部的喷嘴及多孔板实现气体分散，促使培养容器的液体流动。
气升式生物反应器（airlift bioreactor)填充床生物反应器(fixed-bed bioreactor) 细胞可以位于支撑物表面，也可包埋于支撑物之中，培养液流经支撑物颗粒，不断被细胞利用。
流化床生物反应器（fluid-bed bioreactor）利用流质的能量使支持物颗粒处于悬浮状态，混合效果较好。
膜生物反应器(membrane bioteactor) 采用具有一定孔径和选择透性的膜固定植物细胞。
营养物质通过膜渗透到细胞中，细胞产生的次级代谢产物通过膜释放到培养液中。
生长偶联型：产物合成和细胞生长呈正比例，如长春花碱的合成中间型：产物仅在细胞生长开始下降时才能合成，如托品类生物碱的合成非生长偶联型：产物只在细胞生长停止后才能合成，如紫草宁的合成。
前体（precursor) 植物代谢途径中有利于合成目的次生代谢物的前驱物质。
激发子（elicitor) 也称诱导子，是指能够诱导植物细胞的一个反应，并形成细胞特征性自身防御反应的分子。
原生质体（protoplast)是指用特殊方法脱去植物细胞壁的、裸露的、有生活力的原生质团。
亚原生质体（subprotoplast)：在原生质体分离过程中，有时会引起细胞内含物的断裂而形成一些较小的原生质体，可以具有细胞核或没有细胞核。
微小原生质体（miniprotoplast)：利用细胞松弛素B制备形成的、由原生质膜和薄层细胞质所包围的细胞核或部分染色体的小原生质体。
原生质球（spheroplast)：制备微生物原生质体时，如果有残存的细胞壁但仍是圆球形常称为原生质球。
曾在植物胚乳细胞的原生质体研究中使用过这一名词。
悬滴培养法（hanging-drop culture）将悬浮有原生质体的培养液在无菌干燥的培养皿盖中均匀地滴加数滴，每滴约50-100µl，数目以滴与滴间不接触为原则。