小说阅读：鲁迅对比艺术
鲁迅与张爱玲小说创作艺术之比较
学 术 论 坛DOI：10.16661/ki.1672-3791.2019.31.255鲁迅与张爱玲小说创作艺术之比较①万江婷(荆楚理工学院 湖北荆门 448000)摘 要：中华民族发展至今，涌现出了无数文学家。
作为我国文坛灵魂人物的鲁迅已然形成一种文化传统，而才女张爱玲也为我国文学发展带来了诸多有名作品。
就目前来看，学界对于二者的创作艺术方面的研究数不胜数，但是将二者创作艺术进行异同比较的却是少之又少。
该文就从两位文学工匠的创作艺术形式着手，对其进行了平行比较，以求能够寻找到文化作品创作过程中的共性。
关键词：鲁迅 张爱玲 小说 创作艺术 比较中图分类号：I207.42 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2019)11(a)-0255-02鲁迅的文学特色以及二人的写作内容都存在极大差异，鲁迅一直都是我国文学历史上的重要工匠，其文学作品也一直被广泛推崇；而张爱玲的文字学作品偏向于个人化写作，并且张爱玲还和卖国贼胡兰成有过一段爱情往事，因此其文学作品通常不会被当代文坛所接受。
大多数人认为张爱玲并不能和鲁迅相提并论。
1 颇具艺术特色的表现手法文学巨匠鲁迅以及张爱玲生活在我国最为黑暗的年代，两位均是对当时的社会现象予以披露的作家。
鲁迅的作品展现出的是对社会黑暗的映射以及讽刺，而张爱玲则是对人的劣根性予以揭露以及讽刺。
如果就表现手法的共性来看，二者均使用了大量讽刺内容。
鲁迅的小说集《呐喊》《彷徨》的主要表现形式就是讽刺，作为新旧时代交替时期的“掘墓人”，鲁迅义无反顾地投入到了讽刺社会政治环境的队伍之中，其根本目的就是为了将事实展现给人们。
可以说，讽刺艺术贯穿了鲁迅的大部分文学作品。
比如，在《孔乙己》中，主角总是说“窃书不能算偷……”这类的话，其本身就是作为一种笑料呈现在读者面前的。
鲁迅为人们展示出了下层读书人的清高、迂腐而又可悲可叹的艺术形象，其本身就是一种讽刺，在读者品汇文章的过程中，其或许会有笑意，但是其中却又掩藏着些许心酸。
浅析鲁迅短篇小说《故乡》中的对比手法
环 境 是 人 们 活 动 的 场所 ．描 写 环 境 是 为 了衬 托 人 物 在 《 乡 》 ， 者 用 了不 少 笔 墨 来 描 写 故 乡 的 景 物 ， 故 中 作 目的 是 为 了
衬 托 故 乡 的 人 。作 者在 《 乡 》 为我 们 描 绘 了 记 忆 中的 故 乡 故 中
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“ 黄瘦 些 。 上 没 有 银 项 圈 ” 闰 土 已 无 力给 儿 子 套 上 银 项 圈 ． 颈 。 而 只 能 向 别人 讨 取 香 炉 和 烛 台 ． 希 望 寄 托 在 神灵 的保 佑 上 把
人 物 对 比手 法 在 《 乡 》 充 分 发 挥 了它 的 作 用 ， 故 中 由于 用
戚之 ， 少年闰土和 “ 情真意切 ， 我” 亲密无间。二十年后 ，我” “ 和
鲁迅小说的讽刺艺术
鲁迅⼩说的讽刺艺术鲁迅⼩说的讽刺艺术 导语：本⽂从以下五个⽅⾯来浅析鲁迅⼩说的讽刺艺术，欢迎⼤家阅读。
⼀、以乡愚的眼光嘲讽 乡愚即乡镇愚民，他们的产⽣与中国传统乡镇⽣活环境有着密切的关系。
在物质财富相对贫乏以及信息相对闭塞的情况下，乡镇居民的思维⽅式往往具有某种特定的局限，尤其在城市兴起，形成了⾃⼰相对庞⼤的经济与⽂化规模之后，乡镇居民的知识⽔平与理解⼒就更加趋于弱势，⽽以他们的眼光来看待新⽣事物或者与他们的⽣活环境有所不同的事物时，往往会产⽣令⼈发笑的效果，因此，往往被智识之⼠称为愚⼈。
与此同时，乡愚的朴实、⽆知与憨直成为对于装腔作势的官⽅礼仪的有⼒的攻击。
乡愚式的嘲讽在我国古代⽂学作品中很多，最典型的莫过于睢景⾂的《般涉调·哨遍·⾼祖还乡》，以⼀个乡下愚民的⼝吻风趣⽽犀利的笔调揭露了封建统治者装腔作势的伪善嘴脸，⽆论“真命天⼦”如何乔装改扮，在对他知根知底的乡愚们⾯前，都要脂粉脱尽、原形毕露，⽤巴赫⾦的话说，这是典型的“脱冕”，⽽这⼀“脱冕”则是通过⼀个愚⼈――⼀个乡间愚民的⽆知却⼜质朴真实的眼光⽽达到的，但是这种眼光却具有所向⽆敌的洞穿虚伪的揭露⼒量。
⼆、⽩描中暗含讽刺 ⽩描本是国画的⼀种基本技法，指的是不着颜⾊，纯⽤墨线勾描物象。
我国素有“⽩描打底”的传统，⽆论是画⼈物肖像，还是花鸟⼭⽔，是⼯笔画，还是⽔墨淡彩画，都把⽩描勾勒当作绘画之本。
⽩描同样是中国⼩说创作的⼀种基本技法。
它在⼩说创作中主要表现为：不作静⽌的`、繁重的描摹，⽽是⽤最简练的笔触，勾画⼀些富有特征性的外部现象，使读者通过⾃⼰的联想，感受到描写对象的整体品貌、内在⽣命和全部关系，得到美的享受。
在鲁迅⼩说中，作者往往使⽤⽩描⼿法就让讽刺对象⽆以遁形，收到了强烈的讽刺效果。
三、以对照⼿法冷静、客观讽刺 中国有着⼀千多年的封建历史，⼈们的封建思想根深蒂固，⼈有尊卑之分，命⾃然有贵贱之别，在中国⾰命还没有胜利、社会处于动荡的旧社会，以赵太爷、鲁四爷等为代表的封建地主牢牢掌握着其他⼈的命运，他们可以任意践踏其他劳动⼈民，⽽在下层劳动⼈民的眼⾥，他们⾼⾼在上，仗着有钱有势对别⼈的剥削和压榨都是理所当然毫⽆异议的。
鲁迅小说孔乙己艺术表达手法
鲁迅小说孔乙己艺术表达手法木刻画是视觉艺术中一种表现形式，它以简洁明快的线条、黑白相衬的对比给人以艺术美感。
背景纯粹，简笔勾勒却意蕴丰富是它最突出的特点。
鲁迅先生在小说《孔乙己》中成功地塑造了孔乙己这样一个令人难忘的人物形象，与木刻画这种简明而深刻的艺术手法有异曲同工之妙。
木刻画的底色多为黑色，画面线条则呈现为白色，黑与白，阴与阳，对比强烈。
这种色彩上的对比能给人以视觉上的冲击，也具有极大的艺术张力，从而以极少的笔墨表现最丰富的内涵。
《孔乙己》在社会环境（底色）的描写与人物（画面）的刻画上成功地运用了这一技巧，从而为我们展现了一篇画面简单而意蕴丰富的作品。
下面，笔者将从视角、情节、结局、人物塑造等四个方面去品析这种艺术表现手法。
一、关于作品的视角视角也是叙述角度及阅读心理角度。
木刻画以静态平面的形式呈现给观众，画面所呈现的信息有限，而观众或读者在欣赏时，需要捕捉住有限的画面信息，发挥联想和想象，完成作品形象的构建和作品内涵的解读。
在小说的阅读过程中，读者也只能了解到小伙计在酒店中看到的故事，也一样的“肉眼凡胎”。
读者的欣赏不再是“上知其因，下知其果，知其前生，知其来世”的上帝式的欣赏，他们已变为凡人，就跟自己在寻常生活中的观察一样，这就使作品的视角与读者的生活视角重合，作品更加贴近读者。
转换角度以后，读者化为凡人，需要从作品呈现的生活画面中自己去解读猜测、推理品味，不再是坐在那里听“上帝”的解说和对是非曲直的判定。
读者欣赏作品的过程也就如同观众看一幅静态的画的过程，它们都默默不语，呈现着一个客观的本真，读者可以调动自己的情感、经验去解读品味从而获得解读的快感，审美愉悦由此产生。
二、关于故事情节三、关于故事结局小说的结尾写到：“我到现在终于没有见到。
大约孔乙己的确是死了。
”这里用“大约”，又用“的确”，既是估计又是肯定，显得含混矛盾，不合情理，似乎是一处败笔。
其实，在这之前，文中“孔乙己还欠十九个钱呢！”这句话出现了四次。
2025届高考专题复习：小说阅读——赏析艺术技巧
一、修辞手法角度
类别
作用
比喻 化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,使描写的事物形象丰满、 感人
比拟 使描写生动形象,表意丰富,表达亲切,有情趣
夸张 烘托气氛,增强感染力
排比 节奏鲜明,内容集中,增强气势,利于抒情
对比 使所表现的事物特征更鲜明,更突出 借代 使语言生动形象,简洁明快,常收到新颖别致、幽默风趣等效果
红颜弹指老，刹那芳华。 ——《天龙八部》
一、语言分类
类型
解说
人物 语言
不同性格的人,在相同的场合,面对相同的对象,说话的语言风 格往往不一样。有的幽默,有的庄重;有的委婉含蓄,有的直来 直去;有的简洁,有的啰唆;有的羞羞答答,有的大大方方;有的 粗俗,有的文雅…… 如《红楼梦》中林黛玉的知书达理、王熙凤的八面玲珑、 贾宝玉的率性自然等都是借助极富个性的语言表现出来的
突破二 赏析语言艺术 小说语言有两种:一是小说中人物的个性化语言,即
作品中人物的语言;二是小说作者的语言,即作者的叙述语 言(语言特点和语言风格)。这里的语言特点有时是指作者 的语言风格,有时是指在特定的作品中的表达技巧,如修辞 技巧、刻画人物技巧、遣词造句技巧等。另外,也指作品 语言的色彩特点,如作者语言的地域色彩、语体色彩等。
(二)语言风格题 [2021·浙江卷] 《麦 子》 红柯
(2)小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多 方面的品格,试作分析。
①质朴的语言,塑造主人公长期守土的坚毅品 格,如作品第一自然段中的人物语言。 ②诗化的语言,塑造主人公对未来充满信心的 乐观品格,如“我们种的是太阳”。 ③含蓄的语言,塑造主人公大美不言的奉献品 格,如“我们是簸箕命”
描写所运用的手法各有侧重。人物描写主要从正面和侧面两 个角度进行,正面描写包括人物的动作、外貌、语言、心理等, 侧面描写包括借助他人他物去对比烘托等。环境描写主要通 过表现手法如动静结合、观察角度、感觉角度等来实现。这 些都已经在前面章节中重点介绍过,这里主要就描写的共同技 巧做一介绍,其他不再赘述。
简析《祝福》中的修辞艺术
简析《祝福》中的修辞艺术摘要：小说阅读一直是高中文学阅读的重要内容，鲁迅的小说《祝福》是从1950年进入高中语文教材的，此后，不管课程改革如何进行，《祝福》一直是高中语文教材的保留篇目。
对于《祝福》需要理解和把握的方面很多，本文試图对《祝福》中主要的修辞艺术进行分析，大概分为三种：对比、比喻、反复。
通过这三种主要的修辞手法对《祝福》吃人的主题，进行深刻的剖析。
关键词：祝福；对比；比喻；反复鲁迅的文章历来是教师教学的重点和难点，被选入高中教材的这篇《祝福》作为文学经典，不仅在思想内容上真实地、具体地揭露了封建社会人吃人的本质，而且在艺术形式和写作手法上也是非同反响、匠心独运的。
其中修辞手法堪称一绝，小说突出地运用了对比、比喻、反复等修辞手法，对吃人的主题进行深刻地剖析。
一、对比为了充分表达作品的内容，鲁迅先生运用对立事物或同一事物的不同特点，加以联系和互相比较，使“真、善、美”和“假、丑、恶”形成鲜明对照。
这样写，既突出了事物的本质，又表达了鲜明的爱憎感情，达到良好的艺术效果。
（1）环境与环境的对比环境是人物赖以生存活动的场景，小说一开始便营造一种热闹的年的氛围，那“灰白色的沉重的晚云中间时时发出的闪光”，那“一声钝响的送灶的爆竹”，那“震耳的大音”，那“散满了幽微的火药香”的村镇，无不证明着鲁镇热闹欢腾的新年气象。
而就在这样一个喜气洋洋的场景中，我们看到了另外一种景象：“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
”“夜色早已笼罩了全市镇，雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂”。
这与那欢乐的景象相比较，含着多少凄清阴冷，多少悲凉与死寂。
（2）人物之间的对比小说以塑造人物为中心，来反映生活、揭示主题。
人物关系无疑是展示主题的纽带。
《祝福》中的人物虽不多，却有着鲜明得出对比，这使得祥林嫂的悲剧命运更加突出。
①不同人物的对比祥林嫂与柳妈形成鲜明对比。
鲁迅小说《药》的艺术分析
074文学·艺术《名家名作》·评论黄丽果鲁迅的小说是新文学的代表，其小说内容博大精深，视角独特且内涵丰富，构思巧妙，艺术造诣颇深。
《药》是鲁迅短篇小说的代表作，在各级院校语文教科书中均有收录，整篇小说围绕“药”展开，是整篇文章的核心主题，也是整篇小说的故事情节，更是所有故事情节的线索，作者运用白描的手法表现不同人物的具体心理和性格，其思想内容和艺术形式融为一体，让读者在“药”的阅读过程中深入思考，激发更多有识之士能够积极探索什么才是医治旧中国“半殖民地半封建”的“良药”。
一、复调结构：“两条线索+两个主题”提升故事感染力《药》这篇小说主要讲述了“华家”和“夏家”的悲剧故事，华家孩子因生重病医治无效而去世，夏家孩子参加革命英勇牺牲，原本毫无关系的“两个孩子”却因“人血”与“馒头”而联系在一起。
整个故事情节上采用了“明暗双线”的形式展开，“明线”是“华家”的华老栓给自己生病的儿子买“特效药”治病，“暗线”是指“夏家”孩子夏瑜参加革命英勇牺牲的经历。
一明一暗的线索分布分别引出了不同的故事情节，独立贯穿于整篇小说的始终，又随着不同场景的变化实现相互交叉、和谐相处，巧妙应用“一个人血馒头”将两条并行的故事线索自然而然地融为一体。
在此基础上，揭示出了作者想要表达的两个不同主题。
第一个主题：揭示出以“华家”为典型代表的、被黑暗封建社会所麻木的愚昧的劳苦大众，他们的思想里存在着根深蒂固的、毫无觉悟的封建迷信思想；第二个主题：表达出以“夏家”孩子夏瑜为代表的新时代革命者们崇高的革命精神，但由于革命脱离广大人民群众，注定会成为失败的探索。
“两条线索+两个主题”的复调结构布局都涵盖了一个更为深刻的道理：从正面的角度来看，表达了小说作者对“华家”为代表的劳苦大众的“深切同情”和“严肃批判”的双重态度；从反面的角度来看，作者通过这样的布局也传递出了急需号召广大人民群众向“夏家”孩子夏瑜等新时代的革命者们学习，但又不能完全脱离劳苦大众而孤身革命。
2024语文高考一轮复习 小说阅读 课时10 赏析艺术技巧——精准判断,精析效果
课时10赏析艺术技巧——精准判断，精析效果复习任务 1.构建小说艺术技巧知识网络，重点掌握人物描写和语言两大艺术技巧。
2.能够赏析小说艺术技巧，精准答好艺术技巧赏析题。
考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2022浙江卷《逛》赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。
(6分)描写手法和表现手法①小说艺术技巧是一个广泛的概念，考查的重心是描写艺术和语言艺术，要求能准确判断技巧，细致分析表达效果。
②艺术技巧赏析是新课标核心素养中“审美素养”的重要内容。
随着新课标的落地实施，这方面的命题将会加强。
2021浙江卷《麦子》赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。
(4分)修辞手法、表现手法小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。
(6分)人物语言赏析2020浙江卷《雪》赏析文中画线部分的语言特点。
(4分)语言赏析2019全国Ⅰ卷《理水(节选)》鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
(6分)写人手法赏析全国Ⅱ卷《小步舞》请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
(6分)写人手法赏析全国Ⅲ卷《到梨花屯去》两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。
(6分)细节描写作用2018全国Ⅱ卷《有声电影》小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。
(6分)语言赏析知识图要前备知识——描写艺术和语言艺术小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。
小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。
小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。
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杨二嫂
了”的悲凉世态形成鲜明的对比，令人窒息，令人忧愤，不能不留给人深沉的思考。
鲁迅的小说如此震撼人心，而其散文《从百草园到二味书屋》同样通过作者对“百草园”生动细致的描绘，一切都那么新奇，确实是儿童的乐园。
这正合“三味书屋”呆板而枯燥的生活形成对比。
在“百草园”中那“碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚”；还有那“鸣蝉在树叶中长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上”，这些都不必说，单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。
油蛉低唱、蟋蟀弹琴、斑蝥喷雾，何等惬意；拔何首乌、摘覆盆子，听长妈妈讲美女蛇的故事，引起人们无限遐想。
至于冬天，仍然可以和小伙伴闰土雪地捕鸟等等，真可谓“乐园”。
然而“三味书屋”中，童年鲁迅出于求知和好奇，提问有关“怪哉”一事，去卩得到先生的怒色“不知道！”只得单调枯燥地背书，这同快乐自由的百草园生活形成鲜明的对比。
当然三味书屋后面的一个园，远不如百草园多彩有趣，学生却玩的有滋有味，这更从正面衬托了儿童对自由生活的向往，对圭寸建教育束缚儿童身心发展的不满。
总之，鲁迅作为现代为学的伟大旗手，他通过文学手段，运用对比的手法，使它作品熠熠生辉，可以说，鲁迅，在文学的创作技巧的娴熟、技巧运用的多样，是他成为文学巨匠的一个重要因素。
揭示社会的黑暗，冋情民众的疾苦，歌颂劳动人民的美德，并且急切呐喊，呼唤民众革命意识的觉醒，以时代的责任感和使命感走在斗争的最前列，一直向前，向前！
四、阅读训练题（17分）
逍遥游聂鑫森
贺先生是江南大学中文系一位久负盛名的老教授，他的专长是《庄子》研究。
贺先生的样子，尤其是五十岁以后，极似一棵瘦矮枯黄的杂树，一点儿也不起眼。
他的个子也就一米六高，背有些弯，平头，脸色蜡黄，唇上蓄两撇八字胡，说话时露出两颗大门牙。
他喜欢着青色的衣裤，加上布鞋布袜，乍一看，俨然一乡下农民。
上个世纪六十年代初，中文系的办公楼，立在校园东南角的一个小庭院里，是彼此相连的双层木结构小楼，飞檐翘角，古色古香。
有一天黄昏，不知何故，起火了，电铃骤响，让所有的教职员迅速撤离。
贺先生当时正在办公室撰写讲义，同室的年轻教师陶淘慌忙丢下手中的书，往门外奔去。
陶淘是教现代文学的，自己也写小说，在文坛已有相当的知名度。
贺先生一声大喝：你跑什么？如果我跑，是因为我死了，就不再有人能这么好地讲《庄子》了。
”
5.贺先生的为人处世与他的读书治学密不可分，联系你的读书经验，简要谈谈读书对你的影响。
（4分）。