致橡树课件

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舒婷《致橡树》ppt课件

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06
跨文化对比:东西方爱情诗 比较
中西方爱情诗传统差异
表达方式
中国爱情诗注重含蓄、委婉,西 方爱情诗更直接、热烈。
情感深度
中国爱情诗强调内在情感的抒发 ,西方爱情诗更注重情感的外露
和表达。
审美取向
中国爱情诗追求意境美、朦胧美 ,西方爱情诗更强调形象美、感
官美。
当代中西方爱情诗发展趋势
多元化
当代中西方爱情诗在题材、风格等方面呈现多元 化趋势,更加包容和开放。
02
主要作品有诗集《双桅船》,散文集《心烟》 等,获得过多种文学奖项。
03
她的诗歌以独特的艺术风格和深刻的思想内涵 赢得了广泛的赞誉。
《致橡树》创作背景
《致橡树》是舒婷的代表作之一,写于1977年。 诗歌以橡树为象征,表达了对爱情、人生和社会的深刻思考。
创作灵感来源于舒婷对生活的敏锐观察和独特感悟。
分享内容要求
学生需准备简短的发言 稿,说明喜欢的理由, 可以是对诗歌内容的理 解、对诗歌语言的欣赏 、对诗歌情感的共鸣等

互动交流
其他同学可就分享的诗 歌提出问题或发表看法 ,形成互动交流的课堂
氛围。
THANKS
个性化
诗人更加注重表达个人独特情感和体验,追求个 性化表达。
跨媒介
随着网络等新媒体的发展,爱情诗的传播方式和 手段也更加多样化。
跨文化交流背景下诗歌创新
融合创新
在跨文化交流背景下,中西方诗歌可以相互借鉴、融合创新,产 生新的艺术魅力。
跨文化视角
通过跨文化视角审视爱情诗,可以拓展诗歌的表现空间和深度,增 强诗歌的普世价值。
1 2
3
诗歌主题
爱情、独立、平等与尊严
情感表达

致橡树舒婷ppt优秀课件

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舒婷的《致橡树》以其独特的爱情观和女性自我意 识,对当时的社会产生了深远的影响,推动了女性 意识的觉醒。
文学地位确立
该作品被广泛传播和接受,成为现代诗歌的经典之 作,奠定了舒婷在现代文学史上的重要地位。
启发同代诗人
该作品对同时代的诗人产生了深远的影响,启发了 他们对爱情和自我价值的思考,丰富了现代诗歌的 内涵。
音色优美
在朗诵时,要尽量展现出 优美的音色,以增强诗歌
教学目标
知识与技能
学生能够理解《致橡树》的诗歌内容 ,掌握诗歌中的意象和象征手法。
情感态度与价值观
引导学生树立正确的爱情观和生活态 度,理解诗歌中所表达的独立、平等 和互相尊重的爱情观念。
过程与方法
通过课堂讲解、小组讨论和诗歌朗诵 等形式,培养学生的诗歌鉴赏能力和 审美情趣。
美感。
节奏分明
在朗诵时,要注意节奏的把握,通 过节奏的变化来表达诗歌的情感起 伏。
抑扬顿挫
在朗诵时,要注意语音的抑扬顿挫 ,以增强诗歌的感染力和表现力。
声音控制
音量适中
在朗诵时,要控制好音量 的大小,既要保证听众能 够听清楚,又不能过于刺 耳。
音调变化
在朗诵时,要注意音调的 变化,通过音调的变化来 表达诗歌的情感和意境。
05
《致橡树》的朗诵技巧
情感把握
01
02
03
深情厚意
把握住诗歌中舒婷对橡树 的深厚感情,通过朗诵传 达出这份深情。
坚韧不屈
在朗诵时,要表现出诗歌 中展现的坚韧不屈的精神 风貌。
真挚坦诚
在朗诵时,要真实地表达 出舒婷对橡树的坦诚情感 。
语速与节奏
语速适中
在朗诵时,语速要适中,不宜过 快或过慢,以保持诗歌的韵律和

舒婷《致橡树》ppt课件

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在天愿做比翼鸟在地愿为连理枝 两情若是久长时;又岂在朝朝暮暮
古君人当爱作情诗磐中石的;妾意象当:作蒲苇; 蒲苇 韧如丝;磐石无转移 ;
关关雎鸠;在河之—洲孔;雀窈东窕南淑飞女;君
子好逑;
—— 关雎
君当作磐石;妾当作蒲苇; 蒲苇韧 如丝;磐石无转移 ;
— 孔雀东南飞
在天愿作比翼鸟; 在地愿为连理枝;
致橡树 舒婷
学习目标: 1 初步了解朦胧诗的特点; 2 培养解读诗歌意象的能力; 3 树立正确的爱情观;
舒婷
原名龚佩瑜; 1952年出生于福建泉 州;当代女诗人;
舒婷是一位感情型的诗人; 她的诗歌 创作的宣言是:写人的价值与尊严;
主要作品 双桅船 会唱歌的鸢尾花等; 祖国啊;我亲爱的祖国 获全国青年优秀 诗歌奖; 70年代末;她和同代人北岛 顾 城 梁小斌等以迥异于前辈的诗风;在中 国诗坛上掀起了一股朦胧诗的大潮;
作为爱的双方应该以什么样的 形象出现呢
你有你的铜枝铁干
像刀;像剑;
具有坚毅 刚强 矫
也像戟;
健的阳刚之美
我有我红硕的花朵 既有美丽的外表; 像沉重的叹息; 也有丰富的内涵; 又像英勇的火炬; 勇敢 顽强;
柔韧之美
橡树
男性的阳刚气概
铜 枝 铁 干 刀 剑 戟
木棉
女性的柔韧气质
红 硕 花 朵
橡树 木棉分别象征什么
橡树:男性的阳刚气概; 伟岸挺 拔;刚强不屈;锋芒锐利
木棉:女性的柔韧气质; 健康活泼; 深沉博大;坚韧不屈
托物言志
托物言志:
就是在特定的背景下;借助对某一象征
物的状写描摹来表达思想感情;
象征:
是指通过某一特定的具体形象来表 示与之相似或相近的概念 思想或感情;

公开课《致橡树》优ppt课件

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❖ 爱情,是社会生活中不可或缺的课题,也是 古今中外诗歌描写最为广泛的题材。
❖ 不同的人对爱情有不同的理解。你心中的理 想爱情是什么样子的?
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1
❖ 10年来写了不少散文随笔,总量已经远远超 过诗歌。可是大多数读者只记得我写诗,常 常把我的名字等同于《致橡树》。

——舒婷
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2
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爱的双方的形象:
“你有你的铜枝铁干像刀、像剑、也像戟。”
象——征男性的阳刚:伟岸挺拔、
刚强不屈、锋芒锐利
“我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬。”
象——征女性的阴柔:健康活泼、美丽
热情、深沉博大、坚韧不屈、具有 柔韧气质
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如何理解“像沉重的叹息”?
中国漫漫历史长河展现女性的大多是一幕幕悲剧,她们中一部 分人意识到自己不公平的待遇,试图反抗,却往往以失败而告 终,另一部分人却没有意识到,只能像一种依附品一样从属于 男性。现代社会依然,男女地位还不能完全平等,女性要追求 平等,就要付出代价。女诗人作为新时代女性,她为此感到难 过、沉重,因而发出了沉重的叹息。
产生了巨大影响。“朦胧诗”
强调诗人的自我意识,内容含
蓄隽永,形式虚实相生,它往
往借助象征、比喻等手法,创
造一种朦胧的艺术形象或意境,
从而诱发人们的好奇心和想象
力,使人获得特殊的审美享受。
代表诗人有舒婷、北岛、顾城
等。《致橡树》是“朦胧诗”
的代表作之一。
编辑版pppt
断章 卞之琳 你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。
我们必须认识到,我们现在首先应学习科学文化知识,学

2024版年度《致橡树》PPT课件优质课

2024版年度《致橡树》PPT课件优质课
《致橡树》PPT课件 优质课
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容解析与赏析 • 艺术特色探讨与评价 • 文化内涵与人文精神挖掘 • 跨学科视角解读《致橡树》 • 教育意义及课堂应用建议
2
01
诗歌背景与作者简介
2024/2/2
3
时代背景及创作环境
01 20世纪70年代末的文学氛围
舒婷的创作特点
舒婷的诗歌创作注重内心世界的表达和情感的真挚流露,她的作品常常以女性独特的视角和 体验来探讨爱情、人生等主题。
5
《致橡树》创作动机及影响
《致橡树》的创作动机
舒婷在创作《致橡树》时,希望通过诗歌的形式表达自己对于爱情和人生的独特见解和追求。 她以橡树为象征,寄托了自己对于坚贞不屈、独立自主的爱情观的向往和追求。
2024/2/2
02 03
诗歌意境的营造与感受
诗人通过独特的诗歌语言和艺术手法,营造了《致橡树》独 特的意境。读者在阅读过程中,可以感受到诗歌所传达的情 感、思想和美感。
审美体验的个体差异与共享
不同的人在阅读《致橡树》时,可能会有不同的审美体验。 然而,通过交流和分享,我们可以更好地理解诗歌所传达的 共同价值和美感。同时,审美体验的个体差异也丰富了我们 对诗歌的理解和感受。
和感悟,情感真挚、热烈,触动人心。
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12
象征手法和隐喻运用
象征手法
诗歌中橡树和木棉的象征意义丰 富而深刻,橡树代表阳刚之气和 力量,木棉则代表阴柔之美和独
立精神。
2024/2/2
隐喻运用
通过橡树与木棉的形象比喻,诗人 隐喻了现代女性应有的爱情观和人 生观,即独立、平等、互相尊重。

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致橡树的文化内涵与象征意义
文化内涵
致橡树是朦胧诗派的代表作之一,诗 人通过橡树的形象表达了对真爱的追 求和向往。
象征意义
致橡树作为爱情诗,不仅仅是对爱情 的抒发,更是对人生价值观和生命态 度的表达。
致橡树在文学、影视等艺术作品中的表现与应用
文学表现
致橡树在文学作品中被广泛引用和改编,成为了中国文学的 一部分。
致橡树的生态价值
涵养水源
1.A 致橡树具有庞大的树冠和发达的根系,能够有 效地涵养水源,降低地表径流,从而减轻水土 流失。
保持土壤
1.B 致橡树的根系能够有效地固定土壤,防止
水土流失,同时其落叶和残枝也能增加土 壤有机质,提高土壤肥力。
调节气候
1.C 致橡树能够通过吸收二氧化碳、释放氧气和 调节气温等作用,对气候进行调节。
美洲山核桃
树皮可用于制作工艺品和 木材加工,果实可食用, 木材可用于制作家具和建 筑材料。
欧洲山毛榉
木材纹理美观,硬度高, 耐腐蚀性好,用于制作高 档家具、地板和室内装饰 材料。
澳洲坚果
果实富含蛋白质、脂肪和 维生素,可用于制作食品 和饮料,木材可用于制作 家具和工艺品。
03 致橡树的生态价值与保护
影视应用
致橡树在影视作品中被用作配乐和插曲,为剧情增色不少。
致橡树的美学价值与艺术鉴赏
美学价值
致橡树的文字简练、意蕴深厚,具有很高的美学价值。
艺术鉴赏
致橡树的意象丰富,富有想象力,具有很高的艺术鉴赏价值。
05 致橡树的种植与养护技巧
致橡树的种植技术与方法
选种
选择健康、无病虫害的 橡树种子进行种植。
致橡树的科研与开发前景
要点一
科研前景

2024年度最新舒婷《致橡树》ppt课件精品课件

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象征手法
舒婷运用象征手法,通过对自然景物的描绘,表达自己的爱情观和 人生追求,使诗歌具有更深刻的意义。
对比手法
诗歌中运用了对比手法,如“不,这些都还不够!”等语句,通过对 比突出了诗人的爱情观和价值取向。
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深刻思想内涵和人文精神体现
爱情观
舒婷在诗歌中表达了一种独立、平等、互相尊重的爱情观,强调 了爱情的纯洁和高尚。
受封建礼教束缚,爱情往往不被重视,婚姻多由 父母包办,青年男女缺乏自主选择权。
近现代青年爱情观
随着思想解放和西方文化影响,青年开始追求自 由恋爱,注重个人感受和情感表达。
当代青年爱情观
更加注重精神层面的沟通和共鸣,追求平等、尊 重、理解和包容的爱情关系。
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《致橡树》对当代青年爱情观影响
感。
反思爱情价值
通过对传统爱情观念的反思,诗 人引导人们重新审视爱情的价值 和意义,追求更高境界的精神契
合。
2024/3/24
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04
诗歌中的女性形象塑造及 女性意识觉醒
2024/3/24
16
女性形象塑舒婷通过诗歌中的女性形象,展现了她们的坚韧 和独立精神。这些女性面对生活的挑战和困境, 不屈不挠,勇往直前。
03
关注社会公正与平等
当代女性还应该关注社会公正和平等,积极参与社会事务和公益事业。
通过自身的努力和行动,推动社会的进步和发展。
19
05
《致橡树》艺术特色鉴赏
2024/3/24
20
独特语言风格运用
2024/3/24
简练明快
01
舒婷运用简练的语言,直接表达情感,使读者能够快速进入诗

2.1《致橡树》课件(共31张ppt) 高教版中职语文基础模块上册

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—白居易《长恨歌》
5
爱情不是花荫下的甜言,不 是桃花源中的蜜语,不是轻绵的 眼泪,更不是死硬的强迫,爱情 是建立在共同的基础上的.尾; 日日思君不见君,共饮长江水。
……
—(宋) 李之仪 《卜算子》
7
上邪!我欲与君相知, 长命无绝衰。山无陵,江水 为竭,冬雷震震,夏雨雪, 天地合,乃敢与君绝!
爱一个人,更要爱对方的事业和 理想,爱对方的民族和国家。这才 是爱情的最高境界。
总结
• (1):作者以橡树和木棉两种高大壮美的乔 木象征男性美和女性美,用他们比邻而居、并 肩站立的形象来象征男女之间的理想爱情。诗 人通过“木棉”的自白,表达了一种独立平等、 互依互助、坚贞热烈,既尊重对方存在,又珍 视自身价值的新时代崭新的爱情观。
一味奉献
• “险峰”增加高度,衬托威仪。
• “日光”普照大地,“春雨”滋润万物。
奉献型 (不完全否定也不肯定)
木棉
• 木棉,原产印度。高 大约40米。每年2-3 月份先开花,后长叶。 树形高大,雄壮魁梧, 枝干舒展,花红如血, 硕大如杯,盛开时叶 片几乎落尽,远观好 似一团团在枝头尽情 燃烧、欢快跳跃的火 苗,极有气势。因此, 历来被人们视为英雄 的象征。
—《汉乐府 ·上邪 》
8
爱情是什么?
真正的爱情是怎样的?
舒婷,原名龚佩瑜, 1952年生,福建省福州 市人,当代女诗人,朦 胧诗派代表人之一。
代表作有 《四月的黄昏》 《呵,母亲》、《思念》
、《双桅船》等。
18
朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初,一改新诗 “明白如话”的特点,内容含蕴隽永。它强调诗人 的自我意识,往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等 手法,变诗的单一形象为多层次的意象迭加,给诗 蒙上了一层朦胧的色彩,给人以独特的审美感受。
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(4)、相知相依
3、橡树、木棉分别象征什么?
橡树:男性的阳刚气概。伟岸挺 拔,刚强不屈,锋芒锐利 木棉:女性的柔韧气质。健康活 泼, 深沉博大,坚韧不屈
小结:
诗人按照先破后立的艺术构思, 否定了种种世俗的爱情观,在强调 独立平等的基础上,提出了自己的 理想的爱情。
说说你的看法
巩固练习:
1、《致橡树》的作者是_舒_婷__, 原名龚_佩_瑜__,她是当代_朦_胧__诗
木棉的自白
讨论:
1、作者否定了哪几种爱情观? 为什么?
2、作者向往的真正的爱情是什 么样的?
3、橡树、木棉分别象征什么?
1、作者否定了哪几种爱情观?为什么?
(1)极力攀附 (2)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方痴恋 (3)一味奉献
因为爱的双方没有平等、独立可言。
2、作者向往的真正的爱情是什 么样的?
(1)、平等独立 (2)、心心相印 (3)、祸福与共
派的代表作家之一。 《致橡树》通象过征
__的手法,内用心_独_白___的抒情方 式,表达出对一种爱新情的___观的追 求。橡男树性象阳征刚_气__概____,木棉 女象性征柔韧气质
______。
2、诗人在表述“即使是由衷的奉献, 也还是不够的”这一爱情观时,采用 的比喻意象是A( )
A、泉源 险峰 日光 春雨
B、鸟儿 凌霄花 泉源 险峰
C、泉源 险峰 鸟儿 日光
D、鸟儿 凌霄花 日光 春雨
延伸练习:欣赏朦胧诗, 体会其特点。
1、《一代人》 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它来寻找光明
2、《小巷》 小巷 又弯又长 我用一把钥匙 敲着厚厚的墙
3、《远和近》 你 一会儿看我 一会儿看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近
致 橡 树
舒 婷
学习目标: 1、初步了解朦胧诗的特点 2、树立正确的爱情观
舒婷:中国当代朦胧派诗歌的代表人物 作品:《四月的黄昏》
《这也是一切》 《呵,母亲》 《思念》 《也许》 《祖国呵,我亲爱的祖国》 《双桅船》
朦胧诗: 产生于70年代末、
80年代初,强调诗人的自我意识。 内容含蓄隽永,形式虚实相生,它 往往借助象征、比喻等手法,创造 一种朦胧的艺术形象或意境,从而 诱发人们的好奇心和想象力,使人 获得特殊的审美享受。代表诗人还 有顾城、北岛等。
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