应用文写作(共6篇)

图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 篇五：应用文写作教学计划 2013-2014 年上学期《应用文写作》 教学工作计划 程贺敏 一、 教学目的要求 1、学习有关应用文的概念、种类、特点、作用、写作要求与方法的知识，明确学好应用文 对于工作、学习和生活的重要意义和作用。 2、要求学生掌握写作基础知识的技能，掌握常用的主要类别文体文本写作要领。要求学生 写作训练有素，打好扎实的基本功，注意构思立意、言辞表达，平时注意多阅读多积累，鼓励 学生结合实践写作。 3、通过各类应用文的学习与写作，培养学生的学习兴趣，启发他们学习的主动性，形成实 事求是的科学态度以及协作精神。 二、教学主要内容 《应用写作》第 1、2 章涉及的应用文的概念、种类、特点、作用、写作要求与方法的内容。 三、教学方法： 在教学中注重学生的体验感悟，打破学生在初中阶段对写作课所形成的思维定势，发掘爱 好写作的潜能，引导、培养和展示他们的写作才能。一般采用阅读分析渗透写作知识，引发关 注生活素材，课后写作，精批总结，再进行课后赏析，展示佳作，激发学习兴趣。
重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功 。原会展预备阶段文案改为“机动二” ， 安排 6 课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。广告文案写作减少 2 课时，用于新增求 职书和应聘信的内容。
以上共历时 12 周，授课 46 节；最后安排 2 课时考查。 1、绪论（4 课时） 教学要求：明确应用文的性质、特点和功能 讲授内容： (1) 应用文的特点； (2)应用文的功能； (3)应用文的语言要求。 教学重点、难点： (1)应用文的格式规范； (2)应用文的语言特点 。 2、机动一 （6 课时） 教学要求： 讲授内容： 教学重点、难点： 3、调查报告（6 课时） 教学要求：掌握调查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料 讲授内容： (1)调查报告的种类； (2)调查报告的结构； (3)调查报告的具体行文。 教学重点、难点： (1)整理调查材料，按照事况内在逻辑安排结构； (2)掌握调查报告的语言特点，具体行文。 4、计划、总结（4 课时） 教学要求：明确计划和总结的内容特点，能把握两者之间的内在联系，有条理、按规范进 行写作 讲授内容： (1)计划、总结的内容特点； (2)计划、总结的结构安排； (3)计划、总结的具体行文。 教学重点、难点： (1)对具体内容的整理和分层表达； (2)注意计划与总结的相互关联。 5、设计说明书（6 课时） 教学要求：明确必须说明的事项，尤其是要把设计意图写明白 讲授内容： (1)对设计作品的主题、形式能作言简意赅的说明； (2)突出设计构思的独特性和精彩处。 教学重点、难点： 对作品的特点和亮点（主题、样式）要有准确说明 6、机动二 （6 课时） 教学要求：建议能根据展览或比赛等各类活动，以及创意萌生的成果撰写相关文案 讲授内容： （1）展、赛活动策划方案 （2）创意文案
二月份 第一章：合同契据类 三月份 第二章：法律书状类第二章、第三章：告启宣传类 四月份 第四章：公文类、 第五章：礼仪类 五月份 第六章：书信笔记类 六月份 综合复习 七月份 蚂蚁河乡中心学校 秦治伟 2014 年 2 月 10 日 篇四：财经应用文写作教学计划 财经应用文写作教学计划 一、教学目标与要求 本课程的教学目标，是使会计电算化专业学生受到较系统的财经应用文写作的训练，掌握 必要的写作技能技巧，获得较完备的关于财经应用文写作的理论知识，提高专业写作的实际能 力，以适应今后在学习、工作、生活的写作需要，并为毕业论文的写作做必要的知识准备。 本课程的基本要求为: 依据高职教育实践性、应用性强的特点，教学力求突显基础性、实 践性和发展性的统一，强调创新能力的培养，重在阐明实践应用价值，拓宽基础知识面，注意 与相关课程的衔接，强化能力训练与能力迁移，使基本文化素养和一般能力的培养与职业能力 的培养相结合，从而保证学生具有较好的职业文化素质，并为其拓展学习和终身学习打好基础。 具体表现在： (1)促使学生从理论上把握新学文体,掌握必备的写作理论知识； (2)让学生多接触文章实际,领悟常用财经应用文体的写法,提高应用文写作能力； (3)指导学生进行有效的写作训练,帮助学生形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。 二、教学重点和难点 使用频率较高的法定公文、事务文书、经济活动分析报告、市场调查报告、商业广告、合 同、毕业论文的写作方法及写作能力的提高。 三、教学方式 图片已关闭显示，点此查看
四、学生知识状况分析及目标 1 学生通过语文课的学习对写作的基本格式有所明确，能够写日常书信，笔记类多数学生语言表 达能力有一定功底，但也有一少部分学生语言功底差，对事物的观察描述力较差，给写作带来 一定的困难。学生对本教材的各种文体的写作格式、写法、习惯用语的应用范围和对象不甚了 解，加上多数文体要求做到条理清楚、叙述简洁、用词准确恰当，具有一定的专业性，因此， 需具体地学习、专门的训练才能做到。 目标：通过学习和训练，使学生能根据不同的内容和文种，采取相应的表达方式，做到条 理清楚、叙述简洁、用词恰当、情感真挚，写出适用高效有实用价值的文章。 五、教学时间及安排： 教学时间约 11 周，22 个学时，每周 2 个学时。 六、提高教学质量的措施 1、 从实际出发，坚持理论密切联系实际。 2、 注意引导学生阅读、写作、做到讲、练结合，提高写作水平。 3、 注意创设问题情境，使学生产生好奇感、新颖感，培养学习兴趣，从而主动的获取知 识。 4、积极改进教学方法和指导学生的学习方法，帮助学生提高学习效率。 5、 在学习活动中注意培养学生善于发现问题、提出问题、研究问题的创新精神，重视探 索能力的培养和科学方法的训练。 2 以上是本学期的教学工作计划，在具体教学中结合学校与学生实际，不断充实、完善，为实现 本期的教学目标而努力！ 3 篇六：应用文写作教学计划 《应用文写作基础》教学计划 针对应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。小目标是：使学生语 句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。这是在过去基础写作方 面的延续和提高。 在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。 这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期，我们从教 到考都突出了这条主线。虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功， 同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学” 的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。。 为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致 失偏。各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实 践中继续摸索路径，坚定前行。 整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可 结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加 2 课时，侧重把应用文 的语言要求具体化，通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此 后全程关注，力求有实效。规章制度虽不详教，但可以此文种为例，讲练遣词造句的针对性， 把其制约力通过具体词句表达清楚， 突显语言简明、用词恰当的特点。 其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为 4 课时；调查报告在原 4 课时基础上 再增加 2 课时，用于讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料；设计说明部分也增加到 6 课时， 重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功 。原会展预备阶段文案改为“机动二” ， 安排 6 课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。广告文案写作减少 2 课时，用于新增求 职书和应聘信的内容。 以上共历时 12 周，授课 46 节；最后安排 2 课时考查。 1、绪论（4 课时） 教学要求：明确应用文的性质、特点和功能
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教学重点、难点： （1）参照例文仿写相关文案 （2）格式规范，语言得体 7、广告文案写作（4 课时） 教学要求：遵循广告写作的文体和语体要求 讲授内容：广告文案写作 教学重点、难点： （1）广告语和正文的写作 （2）广告正文的简明；广告语的精彩 8、招投标书的写作（8 课时） 教学要求：把握招标、投标书的种类、内容特点和格式，能有理有据地分项写作 讲授内容： (1)招标书要说明目标、任务、要求等事项； (2)投标书要阐述充足的理由、优势； (3)遣词造句要规范、得体，实事求是。 教学重点、难点： （1）写作以投标书为主，招标书为辅； （2）事项的说明和理由的阐述到位。 9、求职书、应聘信（2 课时） 教学要求：懂得求职书与应聘信的内容特点，并按格式要求写作 讲授内容： （1） 求职书与应聘信的概念、分类； （2） 求职书与应聘信的写作格式和语言要求。 教学重点、难点： （1） 主体部分是写作重点； （2） 注意把握内容的“度”，克服用语不当、个性过于张扬的偏颇。 2009、1、15 篇三：农村应用文写作教学计划 (1) 《农村应用文写作》教学计划 应用文写作是语文教学的重要内容,也是学生学习、生活和工作所需的重要技能之一。扎实 掌握应用文写作基础知识和写作技巧,熟练运用常用应用文解决实际问题,是我们能力培养教育 的重要体现,也是素质教育的重要组成部分。为了能让学生修好这门学科，我特定制了工作计划， 希望能让学生成功的完成任务。 具体内容如下： 1、认真看书学习，多掌握一些农村实用的应用文方面的写作知识，取人之长，以补己之短。 借鉴书上的范文格式，结合学生自己的实际经验模仿书写练习。增强学生学习应用文的兴趣， 尤其注重培养学生的动手动脑的能力，发展学生的智力。 2、让学生准备一个稍好的笔记本，对所有的学生自己合格的习作，按书写格式要求分门别 类抄在这个笔记本上，此后不断补充收集，以便在学生今后的生活中参考使用。教学致力于使 蚂蚁河乡新一代农村劳动者的综合素质有一个明显提高。 3、对本班学生按照智力水平存在的不同或差异，对学生制定不同的能力要求。使学生掌握 基本的应用文写作知识，为学生毕业后工作、学习、生活中能够得以帮助创造条件。 4、认真钻研教材、大纲，并针对实际不断变化的教学内容作一些改进和增设一定的课堂情 景戏教学实验，以便在教学上有利于突破重点难点。 5、协助好语文教师做好应用文写作知识内容的教学，培养学生严谨的逻辑思维能力和简洁、通 俗、清楚的文字表达能力。 以上就是我制定的《农村应用文写作》教学的工作计划，希望这个计化能帮助学生掌握一 些应用文写作的知识，让他们对农村应用文写作》充满兴趣。具体教学安排如下：