营养与食品卫生学1
营养与食品卫生学》教案

《营养与食品卫生学》经典教案第一章:营养学基本概念1.1 营养的定义与作用1.2 营养素的分类与功能1.3 膳食与营养素摄入评估1.4 营养不足与过剩的卫生学意义第二章:食物中的营养素2.1 碳水化合物2.2 蛋白质2.3 脂肪2.4 维生素与矿物质第三章:膳食指南与营养建议3.1 膳食指南的基本原则3.2 膳食平衡的实践方法3.3 特殊人群的营养建议3.4 营养补充剂的应用与评价第四章:食品卫生学基本原理4.1 食品污染的类型与途径4.2 食品保存与加工的卫生学意义4.3 食品添加剂的种类与使用原则4.4 食品安全管理与监督第五章:食品中毒与预防5.1 食品中毒的类型与特点5.2 常见食物中毒的病原体5.3 食品中毒的诊断与处理5.4 食品中毒的预防措施第六章:营养与健康6.1 营养与免疫系统6.2 营养与骨骼健康6.3 营养与心血管健康6.4 营养与体重管理第七章:营养与疾病7.1 营养与慢性疾病7.2 营养与传染病7.3 营养支持在临床中的应用7.4 营养与肿瘤康复第八章:营养与运动8.1 运动与营养的关系8.2 运动营养需求与补充策略8.3 运动营养品的选用与安全性8.4 运动营养在竞技体育中的应用第九章:食品营养强化9.1 食品营养强化的意义与原则9.2 营养强化的方法与技术9.3 常见营养强化食品及其评价9.4 食品营养强化政策的制定与实施第十章:食品安全法规与标准10.1 食品安全法规体系概述10.2 食品安全标准的制定与实施10.3 食品安全风险评估与控制10.4 食品安全监督管理与法律责任第十一章:特殊人群的营养与饮食11.1 孕妇和哺乳期妇女的营养11.2 儿童和青少年的营养11.3 老年人的营养需求与饮食安排11.4 慢性病患者和康复期的营养支持第十二章:临床营养学12.1 营养评估与监测12.2 营养支持的途径与技术12.3 重症患者的营养治疗12.4 肿瘤患者的营养治疗第十三章:食品加工与烹饪卫生13.1 食品加工过程中的卫生问题13.2 烹饪方法与食品安全13.3 食品保藏技术与卫生管理13.4 食品包装材料与食品安全第十四章:全球食品安全挑战与趋势14.1 全球化背景下的食品安全问题14.2 食品安全事件的案例分析14.3 食品安全的未来趋势与挑战14.4 国际合作与食品安全第十五章:食品安全教育与公众沟通15.1 食品安全教育的目标与方法15.2 食品安全知识的普及与传播15.3 公众沟通策略与食品安全信任建设15.4 食品安全危机管理重点和难点解析本文档为《营养与食品卫生学》经典教案,共包含十五个章节,涵盖了营养学基本概念、食物中的营养素、膳食指南与营养建议、食品卫生学基本原理、食品中毒与预防、营养与健康、营养与疾病、营养与运动、食品营养强化、食品安全法规与标准、特殊人群的营养与饮食、临床营养学、食品加工与烹饪卫生、全球食品安全挑战与趋势以及食品安全教育与公众沟通等方面的知识。
[医学]最全的营养和食品卫生学1
![[医学]最全的营养和食品卫生学1](https://img.taocdn.com/s3/m/f62fa04e16fc700abb68fc67.png)
现代营养学的发展(分为三个时期)
营养学的萌芽与形成期(1785-1945)
特点:
①在认识到食物与人体基本化学元素组成基础 上,逐渐形成了营养学的基本概念、理论;
②建立了食物成分的化学分析方法和动物实验 方法;
③ 明 确 一 些 营 养 缺 乏 病 ( nutritional deficiency)的病因;
营养学家竭力以各类人群为对象,着眼社会生活 实践来研究宏观营养,发展公共营养事业。
1941年美国国家科学院(National Academic of Sciances,NAS) 和 营 养 研 究 审 议 会 (Nutrition Research Council, NRC)首次提出对社会各人群 的 膳 食 营 养 供 给 量 建 议 (recommended dietary allowance, RDA),并以其作为人群合理营养的 科学依据。
营养与食品卫生学 绪论
哈医大公共卫生学院 营养与食品卫生学教研室
吴坤
二00八年八月
“医学的目的就是用恰当的膳 食和卫生确保人类的健康.” 有所食,有其居,就有健康
希波克拉底(460-377 B.C.)
现代生活节奏加快 到处可见洋快餐
2002年全国营养调查显示,中国成人超重 率为22.8%,肥胖率为7.1%,估计人数分别为2.0 亿和6,000多万;城市中儿童肥胖率已达8.1%, 估计已达5,500万以上。肥胖的成年人容易患 高血压、糖尿病、心血
1941年中央卫生实验院召开了全国第一次营 养学会议;
1945年中国营养学会在重庆正式成立,并创 办《中国营养学杂志》。
当时的中国正处于半封建、半殖民的政 治经济条件下,加上连年的战争状态,营养 学研究工作举步为艰,难以收到实际成效。
营养与食品卫生学习题

第一章营养学基础一、名词解释•平均需要量:指某一特定性别、年龄及生理状况群体中个体对某营养素需要量的平均值。
•推荐摄入量RNI:指可以满足某一特定性别、年龄及生理状况群体中绝大多数个体需要量的某种营养素摄入水平。
•适宜摄入量:通过观察或实验获得的健康人群某种营养素的摄入量。
•可耐受最高摄入量:指平均每日摄入营养素的最高限量。
•营养不良:指由于一种或一种以上营养素的缺乏或过剩所造成的机体健康异常或疾病状态。
营养不良包括两种表现:营养缺乏和营养过剩。
•分子营养学:主要是研究营养素与基因之间的相互作用及其对机体健康影响的规律和机制,并据此提出促进健康和防治营养相关疾病措施的一门学科。
•营养流行病学:是应用流行病学方法研究营养因素在疾病发生、发展的作用,监测人群营养状态,制定和评估人群健康的膳食模式,研究健康和疾病状态下营养因素与体力活动的关系及协同作用的科学。
•必需氨基酸:指人体不能合成或合成速度不能满足机体需要,必须从食物中获得的氨基酸。
•氨基酸模式:就是蛋白质中各种必需氨基酸的构成比例。
其计算方法是将该种蛋白质中的色氨酸含量定为1,分别计算出其他必需氨基酸的相应比值,这一系列的比值就是该种蛋白质氨基酸模式。
•限制氨基酸:有效食物蛋白质中一种或几种必需氨基酸相对含量较低,导致其他的必需氨基酸在体内不能被充分利用而浪费,造成其营养价值降低,这些含量相对较低的必需氨基酸称限制氨基酸。
•蛋白质互补作用:为了提高植物性食物蛋白质的营养价值,往往将两种或两种以上的食物混合使用,而达到以多补少的目的,提高膳食蛋白质的营养价值。
这种不同食物将相互补充其必需氨基酸不足的作用叫蛋白质互补作用。
•蛋白质消化率:反映的是蛋白质在消化道内被分解的程度,同时还反映消化吸收后的氨基酸和肽被吸收的程度。
蛋白质表观消化率二(食物氮-粪氮)/食物氮*100%•生物价:是反映食物蛋白质消化吸收后被机体利用程度的指标。
生物价二储留氮/吸收氮*100%=(吸收氮-尿氮+尿内源氮)/(食物氮-粪氮+粪代谢氮)•蛋白质功效比值:是反映蛋白质营养价值的指标,指处于生长阶段中的幼年动物,在实验期内其体重增加和摄入蛋白质的量的比值。
营养学与食品卫生学知识点

1.营养学与食品卫生的定义、联系与区别:营养学是研究食物中的营养素及其他生物活性物质对人体健康的生理作用和有益影响食品卫生学是指研究食品中可能存在的、危害人体健康的有害因素及其对机体的作用规律和机制,在此基础上提出具体、宏观的预防措施,以提高食品卫生质量,保护食用者安全的科学。
联系:从广义上讲,两者有共同的研究对象,食物和人体,及研究食物跟健康的联系。
区别:营养学是研究食物中的有益成分与健康的关系,食品卫生学则是研究食物中有害成分与健康的关系。
2.营养学与食品卫生学的研究内容:1、食物营养2、人体营养3、公共营养①食品的污染②食品及其加工技术的卫生问题③食源性疾病及食品安全评价体系的建立④食品卫生监督监管3. 营养素的种类和分类:根据其化学性质和生理作用分为五类:蛋白质、脂类、碳水化合物、矿物质和维生素。
根据人体对各种营养素的需要量和体内含量多少,可将营养素分为宏量营养素和微量营养素。
4.水的生理功能:①构成细胞和体液的重要组成部分②参与新陈代谢③调节体温④润滑作用5.合理膳食的概念和要求:合理膳食(rational diet)又称平衡膳食,是指能满足合理营养要求的膳食,从食物中摄入的能量和营养素在一个动态过程中,能够提供机体一个合适的量,避免出现某些营养素的缺乏或过多而引起机体对营养素需要和利用的不平衡。
合理膳食的要求:①提供种类齐全、数量充足、比例合适的营养素②保证食物的安全③科学的烹调加工④合理的进餐制度和良好的饮食习惯6.营养素的生理功能:①提供能量②构成细胞组织,供给生长、发育和自我更新所需的材料③调节机体生理活动7.合理营养(rational deficiency):是指人体每天从食物中摄入的能量和各类营养素的量及其相互间的比例能满足在不同生理阶段、不同劳动环境及不同劳动强度下的需要,并使机体处于良好的健康状态。
8.营养不良malnutrition:是指由于一种或一种以上营养素的缺乏或过剩所造成的机体健康异常或疾病状态。
营养与食品卫生学

营养与食品卫生学绪论1.和公共营养三大领域。
2.规律和机制,在此基础上提出具体、宏观的预防措施,以提高食品卫生质量,保证食用者安全的科学。
3.两者的联系与区别:广义上:研究对象相同,即食物和人体,也就是研究食物与健康的关系;狭义上:两者在在研究的目标、目的、方法以及理论体系各不相同。
营养学是研究食物中的有益成分与健康的关系,食品卫生学则是研究食物中有害成分与健康的关系。
4.研究内容和方法:营养学:食物营养、人体营养和公共营养。
食品卫生学:食品的污染、食品及加工技术的卫生问题、食源性疾病及食品安全评价体系的建立、食品卫生管理。
方法:流行病学、卫生统计学、食品理化检验学、实验动物学、生物化学、生理学等。
按受试和实验对象的不同分人群研究和实验研究。
第一章营养学基础1.营养素(nutrient):为维持机体繁殖、生长发育和生存等一切生命活动和过程,需要从外界环境中摄取的物质。
2.营养素包括:蛋白质(protein)、脂类(lipids)、碳水化合物(carbohydrate)、维生素(vitamin)、矿物质(mineral)。
营养素包括宏量营养素(macronutrients)和微量营养素(micronutrients);宏量营养素(产能营养素)包括碳水化合物、脂类、蛋白质;微量营养素包括维生素和矿物质,矿物质包括常量元素和微量元素,维生素包括脂溶性3.和各种营养素,并与机体的需要保持平衡,进而达到合理营养、促进健康、预防疾病的:提供种类齐全、数量充足、比例合适的营养素;保证食物安全;科学的烹调加工;合理的进餐制度和良好的饮食习惯。
4.合理营养(rational nutrition):即为平衡而全面的营养。
合理营养包括两方面内容:一方面为满足机体对各种营养素及能量的需要;另一方面为各营养素之间比例要适宜。
营养失衡造成的危害:a.营养失去平衡可产生营养不良(malnutrition),素的缺乏或过剩所造成的机体健康异常或疾病状态。
营养与食品卫生学及复习题

《营养与食品卫生学》教学大纲绪论教学目标:1、掌握营养学与食品卫生学的概念。
2、熟悉营养与食品卫生学的研究内容。
3、了解营养与食品卫生学的发展历程。
第一章营养学基础教学目标:1、掌握蛋白质的组成和必需氨基酸,食物蛋白质营养学评价的方法,蛋白质的供给量和食物来源,蛋白质的互补作用,必需脂肪酸和膳食纤维的种类及生理功能,热能的重要意义、人体热能的需要。
掌握钙、铁、锌、碘的营养功能、缺乏病,维生素A、维生素D、维生素E、维生素B1、维生素B2和维生素C的营养功能和缺乏病。
2、熟悉脂类的分类及功能,碳水化合物的分类、生理功能,热能供给量及适宜比例。
熟悉影响各类维生素和矿物质吸收的因素和食物来源。
3、了解蛋白质、脂类和碳水化合物消化、吸收、代谢和供给量,热能单位、食物的产热系数。
了解矿物质的概念、供给量,维生素的分类、特点命名,各类维生素的理化性质、营养水平鉴定。
第二章特殊条件人群的营养教学目标:1、掌握孕妇营养生理特点及对营养需要,孕妇营养不良对胎儿的影响,乳母泌乳生理及营养需要,母乳喂养的优越性,老年人对营养的要求。
2、熟悉婴幼儿营养需要特点及常见的营养缺乏病,老年人易患的营养性疾病及预防。
3、了解老年人的合理膳食,学龄前、学龄与青少年营养,了解高温、低温环境人群的营养,、了解职业性接触有毒物质人群的营养。
第三章各类食品的营养价值教学目标:1、掌握谷类、豆类、蔬菜、水果、肉、奶类食物的化学组成,营养价值及影响其营养价值的多种因素。
2、熟悉鱼、禽类食物的化学组成,营养价值。
3、了解野菜、野果、蛋类的营养价值。
第四章社会营养教学目标:1、掌握每日膳食中营养素供给量的概念,掌握营养调查的概念,掌握膳食营养计算与评价,掌握营养监测的概念,掌握中国居民膳食指南。
2、熟悉社会营养的目的及主要内容,熟悉供给量的制定原则及其依据,熟悉膳食指南的概念与意义,熟悉食品强化的概念及强化原则,熟悉动脉硬化、高血压、糖尿病的膳食调整和控制原则,熟悉营养、食物与肿瘤的关系及防癌的膳食建议。
《营养与食品卫生学》题库
《营养与食品卫生学》试题库学科:营养与食品卫生学第一章营养学基础第二章各类食品的营养价值第三章合理营养第四章营养调查第五章特殊人群与特殊环境营养第六章营养相关性疾病第七章食品污染及其预防第八章食物中毒第一章营养学基础第一节蛋白质32+12+9+3=56A 型题1.以下为非必需氨基酸的是( ) 。
标注: 1.13A.色氨酸 B .赖氨酸C.精氨酸 D .苏氨酸 E. 蛋氨酸2.非必需氨基酸是指( ) 。
标注: 1.23A.蛋白质合成不需要 B .体内不能合成C.非机体必需 D .不一定必须由食物供给 E. 必须由食物供给3.多数食物蛋白质含氮量为( ) 。
标注: 8.11A.12%B.16% C .18%D .20% E. 26%4.为安全可靠,摄入氮量应较排出氮量多( ) 。
标注: 8.21A.30%B .3% C .5%D .8%E.10%5 .在氮平衡三种状态中,不需维持正氦平衡的人群是( ) 。
标注: 1.11A.婴幼儿D.成年男子B.青少年E.儿童C.孕妇6.氨基酸模式是标注: 1.23A.各种氨基酸的含量C.各种必需氨基酸的构成比指蛋白质中() B.各种必需氨基酸的含量D.各种非必需氨基酸构成比。
E.各种氨基酸的构成比7.限制氨基酸的存在,使机体( ) 。
标注: 1.23A.蛋白质的吸收受到限制 B .蛋白质提供热能受到限制C.合成组织蛋白质受到限制 D .蛋白质分解代谢受到限制E. 蛋白质的合成受到限制8.当蛋白质中某种必需氨基酸过量时( ) 。
标注: 8.23A.将自行排出体外 B .在体内贮存备用C.转化为其他氨基酸利用 D .会干扰其他氨基酸的利用E.会促进其他氨基酸的利用9.通常作为参考蛋白质使用的食物蛋白质是(标注: 8.23A.大豆蛋白质 B .鸡蛋蛋白质 C .牛乳蛋白质D.酪蛋白牛肉蛋白质) 。
E.10.大米、面粉蛋白质的限制氨基酸是( ) 。
A.亮氨酸B.精氨酸C.色氮酸D.异亮氨酸 E.赖氨酸11.铁蛋白是( ) 的指标。
营养与食品卫生学第一章营养学基础概述
➢PI的主要用途是NCD的一级预防,某些营养素的摄入
量应该超过身体的基本需要量,即PI高于I,如维生
素C;而另一些营养素则需要限制其摄入量,使其低于
推荐摄入量(recommended nutrient intakes,RNI )
可以满足某一特定 性别,年龄及生理状 况群体中绝大多数 (97-98%)个体的需
➢RNI是健康个体膳食营 养素摄入量目标 ( >RNI,没有
摄入不足的危险)。
要。长期摄入RNI水 ➢如果营养素需要量呈近似正态分布
平,可以维持适当的
平均需要量(estimated average requirement, EAR) 推荐摄入量(recommended nutrient intake, RNI) 适宜摄入量(adequate intake, AI) 可耐受最高摄入量(tolerable upper intake level, UL) 宏量营养素可接受范围(acceptable macrnutrient distribution ranges, AMDR) 预防非传染性慢性病的建议摄入量 (proposed intakes for preventing non-communicable chronic diseases, PI-NCD
人群的营养需要
合理营养(rational nutrition)
营养学的 基本概念
人体每天从食物中摄入的能量和各种营养素的量及其 相互间的比例能满足在不同生理阶段、不同劳动环境及 不同劳动强度下的需要,并使机体处于良好的健康状态。
营养与食品卫生第一章宏量营养素与能量习题及答案
营养与食品卫生第一章宏量营养素与能量习题及答案第一章宏量营养素与能量第一节蛋白质复习思考题(一)名词解释1. essential amino acid:2. amino acid pattern:3. obligatory nitrogen losses:(二)选择题A1型题4. 一克蛋白质供给能量()A. 16.7KJB. 20.7KJC. 24.7KJD. 34.7KJE. 35.7KJ5. 下列营养素中属于生命物质基础的是()A. 蛋白质B. 脂肪C. 碳水化合物D. 维生素E. 矿物质6. 因蛋白质营养不良而出现的干瘦症又称为()A.malnutrition B.kwashiorker C.marasmus D.osteoporosisE.megaloblastic anemia7.必要氮损失是在哪种情况下消耗的氮量()A.完全不摄入B族维生素B.完全不摄入脂肪C.完全不摄入蛋白质D.完全不摄入碳水化合物E.完全不摄入矿物质8. 在氮平衡三种状态中,不需维持正氮平衡的人群是()A.婴幼儿B.青少年C.孕妇D.成年男子 E. 儿童9.为安全可靠,摄入氮量应较排出氮量多()A.30%B.3%C.5%D.8% E.10%10. 正氮平衡就是为新增或修复组织的需要,有一部分氮将()A. 在体内消耗掉B. 在体内储留C. 被机体吸收D. 被机体利用E. 以上都不是11. 氮平衡是指()A. 摄入氮=粪氮+尿氮B. 摄入氮=尿氮+尿内源氮C. 摄入氮=粪氮+粪内源氮D. 摄入氮=粪氮+尿氮+通过皮肤排出的氮E. 摄入氮=粪氮+尿氮+粪内源氮+尿内源氮12.零氮平衡是指()A.摄入氮大于排出氮B.排出氮大于摄入氮C.摄入氮等于排出氮D.摄入氮大于或等于排出氮E.尿氮加粪氮与排出氮相等13.氮平衡的意义是()A.摄入氮与排出氮的差值B.摄入氮与排除氮相等C.体内氮与其他元素平衡D.在食物中均应包含一定量的氮E. 吸收氮与排出氮的差值14.限制氨基酸的存在,使机体()A.蛋白质的吸收受到限制B.蛋白质提供热能受到限制C.合成组织蛋白质受到限制D.蛋白质分解代谢受到限制E. 蛋白质的合成受到限制15.大豆蛋白质能与谷类蛋白起互补作用的原因是大豆含有丰富的()A.亮氨酸B.赖氨酸C.蛋氨酸D.苏氨酸E.缬氨酸16.以下为非必需氨基酸的是()A.色氨酸B.赖氨酸C.精氨酸D.苏氨酸E. 蛋氨酸17.缬氨酸属于()A.必需氨基酸B.非必需氨基酸C.条件性氨基酸D.非限制性氨基酸 E. 限制性氨基酸18.非必需氨基酸是指()A.蛋白质合成不需要B.体内不能合成C.非机体必需D.不一定必须由食物供给E. 必须由食物供给19.关于非必需氨基酸下列哪种说法是错误的()A. 人体不需要的氨基酸B. 合成人体蛋白质所必需C. 人体内可以合成D. 不依赖于食物的供给E. 体内合成速度快20.下列属于婴儿必需氨基酸的是()A.谷氨酸B.丝氨酸C.甘氨酸D.组氨酸 E.精氨酸21. 多数食物蛋白质含氮量为()A.12%B.16%C.18%D.20% E. 26%22. 氨基酸模式是指蛋白质中()A.各种氨基酸的含量B.各种必需氨基酸的含量C.各种必需氨基酸的构成比D.各种非必需氨基酸构成比E. 各种氨基酸的构成比23.进行蛋白质功效比值实验,所用动物饲料应含多少蛋白质()A.5%B.8%C.10%D.12% E. 15%24.蛋白质功效比值表示()A.氮储留量B.蛋白质的消化率C.蛋白质的利用率D.蛋白质被利用于生长的效率E.评价食物蛋白质必需氨基酸组成的指标25.食物蛋白质生物学价值是指()A.氮吸收量/氮摄入量×100B.氮摄入量/氮吸收量×100C.氮储留量/氮吸收量×100D.氮吸收量/氮储留量×100E.氮储留量/氮摄入量×10026. 蛋白质的生物学价值()A. (摄入氮-粪氮)/摄入氮×100%B. 〔摄入氮-(粪氮-粪内源氮)〕/摄入量×100%C. 生物学价值×消化率D. 吸收氮-(尿氮+尿内源氮)/吸收氮×100%E. (储留氮/吸收氮)×10027.蛋白质生物学价值反映了()A.蛋白质的含量B.氮在体内的储留情况C.机体消化吸收蛋白质的情况D.氨基酸分的大小E.以上均不是28. 食物蛋白质的表观消化率()A. (摄入氮-粪氮)/摄入氮×100%B. 〔摄入氮-(粪氮-粪内源氮)〕/摄入量×100%C. 生物学价值×消化率D. 吸收氮-(尿氮+尿内源氮)/吸收氮×100%E. (储留氮/吸收氮)×10029. 食物蛋白质的真消化率()A. (摄入氮-粪氮)/摄入氮×100%B. 〔摄入氮-(粪氮-粪内源氮)〕/摄入量×100%C. 生物学价值×消化率D. 吸收氮-(尿氮+尿内源氮)/吸收氮×100%E. (储留氮/吸收氮)×10030. 粪内源氮是指()A. 体内经代谢后排出的氮B. 肠道内脱落细胞和死亡细胞所含的氮C. 未被消化吸收的蛋白质的氮D. 组织分解产生的氮E. 未被利用的氨基酸31.下列关于蛋白质食物来源描述正确的是()A.蔬菜所含的蛋白质丰富B.肉类不能提供充分的蛋白质C.植物性食物蛋白质的营养价值较低D.大豆不是含蛋白质丰富的食物E. 植物性食物都不能提供优质蛋白质32. 下列哪一种食物优质蛋白含量最高()A. 大米B. 小米C. 大豆D. 肉类E. 玉米33.大豆类食物的限制氨酸是()A.蛋氨酸B.赖氨酸C.苏氨酸D.亮氨酸E.色氨酸34.下列食物中蛋白质生物学价最高的是()A.大豆蛋白质B.鸡蛋蛋白质C.肉类蛋白质D.谷类蛋白质E.牛肉蛋白质35.通常作为参考蛋白质使用的食物蛋白质是()A.大豆蛋白质B.鸡蛋蛋白质C.牛乳蛋白质D.酪蛋白 E. 牛肉蛋白质36.成人蛋白质摄入应占膳食总能量的()A.5%~10%B.10%~12%C.15%~25%D.20%~30% E. 30%~35%37.我国成人膳食中蛋白质的供给量为()A.1.0g/kg体重B.1.25g/kg体重C.1.5g/kg体重D.1.2g/kg体重 E. 2.0g/kg体重38.当蛋白质中某种必需氨基酸过量时()A.将自行排出体外B.在体内贮存备用C.转化为其他氨基酸利用D.会干扰其他氨基酸的利用 E. 会促进其他氨基酸的利用39.浮肿型蛋白质—热能营养不良主要是由于缺乏哪种营养素()A.蛋白质B.热能C.维生素D.矿物质E.脂肪40.消瘦型蛋白质—热能营养不良主要是由于缺乏哪种营养素()A.蛋白质B.热能C.维生素D.矿物质E.脂肪A241.2岁男童,生长发育迟缓,精神不佳,体重过轻,下肢轻度水肿,患儿可能缺乏的营养素是()A.维生素CB.钙C.必需脂肪酸D.碳水化合物E.蛋白质42.某6月龄婴儿,人工喂养,所用奶粉一直购自某个体商贩,近来发现其哭闹不安,体重不增,且表现头大、身长短小;经检查发现其体重低于参考标准体重中位数的60%以下,血浆白蛋白明显低于正常,此患儿最可能发生的是()A.克汀病B.肠源性肢皮炎C.先天性脚气病D.蛋白质-能量营养不良E.先天性苯丙酮尿症43. 某男,25岁,临床化验结果血清总蛋白58.0g/L,血红蛋白125.0g/L,血清白蛋白为30.0g/L,根据此结果可能确定为()A.营养失调B.轻度营养不良C.中度营养不良D.营养状况良好E.缺铁性贫血44.在市场检查出一批“婴儿甜奶粉”,每100克奶粉含蛋白质0.3克、淀粉70克,蔗糖29.7克,婴儿长期摄入此种奶粉,将会出现()A.正氮平衡B.负氮平衡C.氮平衡D.必需氨基酸平衡E.非必需氨基酸平衡45.某卫检中心,通过凯氏定氮法测得送检豆奶粉每100g中含氮为2.0g,则该豆奶粉中粗蛋白含量为()A.10.5%B.12.5%C.15.5%D.17.5%E.19.5%46.测定PER时,通常采用初断乳的雄性大鼠,被测蛋白质占饲料的10%,实验期(天)一般为()A.7 B.14 C.21 D.28 E.3547.对某食物进行蛋白质生物利用率评价,进行PER测定时,28天大鼠增重54g,共摄入标准饲料300g,其蛋白质功效比值为()A.0.18B.0.55C.1.80E.5.5048.动物性蛋白摄入过多时,除了可增加饱和脂肪酸和胆固醇摄入外,还可增加丢失的营养素是()A.钙B.碘C.维生素B D.维生素C E.叶酸A3(49-51题共用题干)采用蛋白质功效比值方法评价蛋白质营养价值,在实验时49.采用的实验动物应为()A.雄性断乳大鼠B.雌性断乳大鼠C.雄性断乳小鼠D.雌性断乳小鼠E.断乳大鼠雌雄各半50.实验饲料要求蛋白质含量()A.5%B.10%C.15%D.20%E.25%51.实验期为()A.7天B.14天C.21天D.28天E.35天(52-54题共用题干)男,20岁,体重60公斤,每天需能量3000千卡,在完全不摄入蛋白质食物时,每天仍然从体内排出氮约3.2克。
营养与食品卫生学就业方向
营养与食品卫生学就业方向
营养与食品卫生学是一门综合性很强的学科,学习了食品营养与食品卫生知识。
选择这个专业的毕业生主要有以下几种就业方向:
1. 营养师/膳食指导师
在医院、学校、企业以及健身俱乐部等单位担任营养师或膳食指导师,根据人体营养需要制定合理膳食方案,指导人们健康膳食。
2. 食品检验检疫
在食品生产企业、检验检疫部门从事食品安全检测工作,保证食品质量安全。
也可以在进出口贸易企业进行食品进出口检验检疫工作。
3. 食品研发
在各类食品企业和科研院所从事新食品研发、食品加工和食品生产工作。
研发新型营养和保健食品。
4. 食品营销
从事与食品相关的市场营销、推广和管理工作。
可以在食品企业担任品牌经理、市场经理等职位。
5. 食品监管
在食品药品监管部门工作,维护食品安全。
也可以在餐饮企业做食品
质量管理工作。
6. 食品相关的科研工作
在大学及科研院所从事与食品营养和食品安全相关的科研工作。
食品营养与卫生专业就业面广,应根据自己的兴趣选择方向,在实践中不断提高专业能力。
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营养与食品卫生学模拟题
一、名词解释:
1. n-3多不饱和脂肪酸:
2. 必需氨基酸:
3. 血糖指数:
4. 适宜摄入量
5. 食物热效应:
6. 菌落总数:
7. 有机食品:
8. 食品添加剂:
9. 食物过敏:10. 油脂酸败:
二、填空题
1. 蛋白质消化率不仅反映了同时还反映了。
2. 婴幼儿缺乏可引起生长发育迟缓,智力低下,严重者可发生。
3. 脚气病是由于缺乏所引起的,评价该缺乏病灵敏的指标是。
4.必需脂肪酸的生理功能有__________________________、_________________________、_____________________________。
5.促进钙吸收的膳食因素有、、。
6.膳食纤维的重要生理功能是____________________、__________________、
___________________、_____________________。
7.谷类蛋白质含量一般在___________ 范围、常采用________________、________________的方法来提高谷类蛋白质营养价值。
8.我国食品卫生标准中列入的鱼、肉类蛋白质腐败变质的化学指标是_______ __。
9.大肠菌群的食品卫生学意义是、。
10. 引起肉毒毒素中毒的食品主要有,其特效治疗措施是。
11. 丁基羟基茴香醚、山梨酸和亚硫酸钠分别属于哪类食品添加剂_______________ 、____________ 、____________ 。
12. 我国规定猪/牛囊虫病畜肉,在规定检验部位40cm2面积上,有____ 囊尾蚴,
可以冷冻或盐腌后出厂;有__________ 虫体者高温处理后可出厂;有囊尾肉者可以工业用或销毁。
13. 人体每日容许摄入量(ADI)mg/(kg bw) = 。
14. 以食品卫生法律规范本身的性质为标准,将食品卫生法律规范分为
规范、____________ 规范和规范。
15. 食物中毒的发病特点为_________ ____、___ ____ 、
____ _________、_____ ____ ____。
16. 黄曲霉毒素主要污染的食物为______________ 、________________。
三、简答题:
1. 什么是氨基酸模式?试述其意义和计算方法。
2. 试述母乳喂养的优点。
3. 维生素A缺乏的临床表现有哪些。
参考答案:
1、所谓氨基酸模式是指蛋白质中各种必需氨基酸的构成比例。
其计算方法是将该种蛋白质的色氨酸含量定为1,分别计算出其它必需氨基酸的相应比值,这一系列的比值就是该种蛋白质氨基酸模式。
2. 母乳喂养的优点:1)母乳中营养素齐全,能全面满足婴儿生长发育的需要:2)母乳尤其是初乳含有丰富的抗感染物质,能提高婴儿对疾病的抵抗力;3)哺乳行为可增进母子间情感的交流,促进婴儿的智能发育;4)母乳既卫生又无菌,经济,方便,温度适宜,而且新鲜不变质。
3. 暗适应能力下降,严重者可致夜盲症;干眼病,进一步发展可致失明;组织上皮干燥、增生及角化,易感染。
另外,维生素A缺乏时,血红蛋白合成代谢障碍,免疫功能低下,儿童生长发育迟缓。