【人教部编版】语文七年级上：第2课《济南的冬天》ppt课件
2018/12/19
作者简介
老舍，现代著名作家，人民艺术 家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表 作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同 堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
返回
2018/12/19
2018/12/19
老舍故居
写作背景：老舍1924年
赴英国任华语教员。他 身居异国，饱尝孤寂之 苦。1930年回国，同年 夏应邀到齐鲁大学任副 教授。回国后，他看到 祖国的大好河山，抑制 不住强烈的爱国之情， 写下了《济南的冬天》、 《想北平》等优美的散 文。
2018/12/19
读准下列加点字的音： jǐ 济南( ) 伦敦( dūn ) 镶上( xiāng ) 宽敞( chǎng ) 贮蓄(
返回
2018/12/19
奇迹(
jì )
看护( kān ) 水藻( zǎo ) jì )
zhù )
ng ) 澄清( ché
髻儿(
看看你预习得如何？
ng） （wēnqí ng） 镶 温晴 （xiāng） 响晴（xiǎngqí
薄雪覆盖下的山—娇美秀丽
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇
（按由高到低的空间顺序）
2018/12/19
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
山腰—露粉色
（害羞）
2018/12/19
山上
花 ， 好 像 日 本 看 护 妇 。
树 尖 上 顶 着 一 髻 儿 白
2018/12/19
济南的冬天－阅读方法
写景抒情散文的阅读方法 “三问”：
• 写什么景？ • 抒什么情？ • 怎样写景抒情？
2018/12/19
听课文朗读注意：
一、听清每个字的读音。 二、找出一个能体现济南冬天总特点的 词语。 三、课文描写济南冬天，主要抓住了几种 景物？
2018/12/19
全文分为两大部分: 1. 第一部分（第一自然段）通过对比 突出济南的冬天的特点。 2. 第二部分（第二至第五自然段
2018/12/19
2018/12/19
精读课文第三段
•给本段一个小标题
2018/12/19
•薄雪覆盖下的山 •秀气的小山 •雪山姑娘
提示2：
2018/12/19
赏析美
找出你认为写得最精彩传神的句子或 词语,并说说它的妙处.(在书上作批注) 例:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶 着一髻儿白花，好像日本看护妇。 这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪 比作“白花”； 二是将树尖顶雪的矮松 比作“日本看护妇”。比喻贴切得表现 了雪后树的秀美。
北平冬天要是不刮风，便 觉得是奇迹；济南的冬天 是没有风声的。 伦敦冬天要能看得见日光， 便觉得是怪事；济南的冬 天是响晴的。
热带地方的日光是永远那 么毒，响亮的天气，反有 点叫人害怕；济南有温晴 的天气。
济南的冬天－对比手法
作者运用了三组对比： 1. 济南的冬天与北平的冬天比较
北平的冬天满天风雪 伦敦的冬天云遮雾绕
2018/12/19
例：一个老城，有山有水，全在天底 下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等 春风来把它们唤醒，这是不是个理想 的境界？ 句中用“晒”“睡”“醒”烘托出舒 适、温暖的环境。
2018/12/19
济南的冬天－思考?
• 第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰， 有层次地写出秀美的山景 • “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
2018/12/19
整体感知
济南是有山有水的地方，文中写了三幅
山景图，还写了水色，各突出了什么特 点（抓关键词概括）？
2018/12/19
课文写了济南冬天的几幅画面？
秀山
1、阳光朗照下的山 — 温暖可爱 2、薄雪覆盖下的山 — 美丽多彩 3、城外远山 — 一幅淡雅的水墨画
4、济南的水 — 碧绿清亮
济南冬天总的特点 : 是无风声、响晴、温晴的宝地。
景物： 阳光、山、雪、水…… 作者的思想感情： 作者绘山景，描水色，寓情于景， 既表现济南冬天之美，又寄寓对祖 国山河真挚的爱 。
2018/12/19
朗读课文，思考:
1济南的冬天与其他地方有什么不同？
无风 响晴 温晴
绿萍 水藻 垂柳
２课文写了济南冬天的哪些景物？
2. 济南的冬天与伦敦的冬天比较 3. 济南的冬天与热带地方比较
济南的冬天没有声音
济南的冬天温暖响晴
热带地方的冬天日光永远火毒响亮
对比的结果是：
2018/12/19
济南的冬天温晴舒适
真得算个宝地
运用对比手法写有什么好处? 通过三组对比，突出济南冬天“温晴” 的特点，并引出下文是个“宝地”的结论。 （这些对比来自作者对济南冬天 的感受，来自作者对济南的爱。）
2018/12/19
因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!先将 这个反问句改为陈述句，再说说哪个表达效果好。 • 因为有这样慈善的冬天，就不希望别的了 ! 反问句表达效果好，因为语气更肯定。
2018/12/19
给课文第二段拟一个 小标题
2018/12/19
示例：
阳光朗照下的山
摇篮
（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态 • 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
2018/12/19
（l）比喻
（2）拟人
2018/12/19
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。
2018/12/19
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光， 暖和安适地睡着。 “安适”可以换成“安静”吗？ 为什么？
•不可。 •“安适”不但安静，还舒适。
2018/12/19
写济南人的面容、心理是什么目的？
• 烘托济南的冬天的温情、慈善。
2018/12/19
山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣）
2018/12/19
“山上的矮松越发的青黑， 树尖上顶着一髻儿白花”
松的翠与雪 的白相映生色；
2018/12/19
“山尖全白了，给 蓝天镶上一道银 边”，
如洗的蓝天与似银 的雪相映生辉；
2018/12/19
“一道儿白，一道儿暗黄， 给山们穿上一件带水纹的花衣”，
2、文中具体描写了哪些景物？可以概括成哪几 幅图画？ 阳光下的小山 小雪后的小山 城外的远山
冬天的山景
济南冬天的水
2018/12/19
阅读第一段，回答:
1. 对冬天的济南有概括作用的一句是
济南真得算个宝地。
2.济南的冬天与其他地方有什么不同？
无风 响晴 温晴
2018/12/19
作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点？ 北平的寒 济南的暖 三 组 对 比 伦敦的暗 济南的明 热带的热 济南的温
丽水
2018/12/19
图示
济 总 天气（宝地） 南 阳光朗照下 的 分述 山 薄雪覆盖下 冬 城外远处 天 绿萍 水
2018/12/19
的山 的山 的山
喜 爱 赞 美
水藻
垂柳
整体感知 a．济南冬天的总的特点是什么? b．课文写了济南冬天的哪些景物? c．表达了作者怎样的思想感情?
2018/12/19
暖和安适的山
2018/12/19
小组讨论：
作者是如何体现“阳光朗照下
山”的温晴？
2018/12/19
温馨提示： 我认为阳光朗照下的山好美，因 为（ ）话，使用了（ ）方 法，抓住了（ ）景物，体现 了（ ）特点，进而体现了温晴 特点，表达了作者的（ ）情感。
2018/12/19
我认为这句好，这句用了比喻 的方法把老城四周的小山新巧地 比做“小摇篮”，突出了（山） 景的小巧暖和安适的特点，进而表 现了济南的温晴的特点。表现了 作者对济南的热爱之情。
⑴响亮： 指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴” 意义相近。响晴（天空）晴朗无云。 ⑵温晴：天气温暖、晴朗。 ⑶出奇：特别、不寻常。 ⑷安适：安静而舒适。 ⑸慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同 情心，本课指温和，合人心意。 ⑹镶： 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的 边缘。 ⑺贮蓄：存放、积存。 ⑻澄清：本课指清澈明亮 ⑼空灵：美妙无穷而不可捉摸。
（ānshì ） 安适 肌肤 （jīfū） 秀气 （xiùqì ） （lǜpí ng） 绿萍 水藻 （zhùxù） （shuǐzǎo） 贮蓄 澄清 （chéngqīng） 空灵 （kōnglí ng） 髻 （ jì ） 水墨画（shuǐmòhuà） 蓝汪汪（lánwāngwāng） 着落（ zhuó） 看护妇 (kān)
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
水
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
2018/12/19
喜爱
赞美
作者的思想感情：
作者绘山景，描水色，寓情于 景，既表现济南冬天之美，又寄寓 对祖国山河真挚的爱 。
2018/12/19
1、济南的冬天总的特点是什么？
济南的冬天－问题列举
温晴(贯穿全文的主线)
2018/12/19
清 刘 凤 诰
一 城 山 色 半 城 湖 。
四 面 荷 花 三 面 柳 ，
—— ·
2018/12/19
教学目标： 1、学习作者抓住景物特征展开描写， 情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写 景中的作用，品位优美的语言。 3、培养学生热爱祖国河山的感情， 培养学生的审美能力。
2018/12/19
面上含笑；一看那些小山，心中 便觉得有了着落，有了依靠；
从人们的感受写，不仅描绘笑容， 更突出心理活动。
2018/12/19
第三自然段的中心句是—— 最妙的是下点小雪啊。
2018/12/19
写景顺序：
移 步 换 景
作者简介
老舍，现代著名作家，人民艺术 家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表 作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同 堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
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2018/12/19
2018/12/19
老舍故居
写作背景：老舍1924年
赴英国任华语教员。他 身居异国，饱尝孤寂之 苦。1930年回国，同年 夏应邀到齐鲁大学任副 教授。回国后，他看到 祖国的大好河山，抑制 不住强烈的爱国之情， 写下了《济南的冬天》、 《想北平》等优美的散 文。
2018/12/19
读准下列加点字的音： jǐ 济南( ) 伦敦( dūn ) 镶上( xiāng ) 宽敞( chǎng ) 贮蓄(
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2018/12/19
奇迹(
jì )
看护( kān ) 水藻( zǎo ) jì )
zhù )
ng ) 澄清( ché
髻儿(
看看你预习得如何？
ng） （wēnqí ng） 镶 温晴 （xiāng） 响晴（xiǎngqí
薄雪覆盖下的山—娇美秀丽
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇
（按由高到低的空间顺序）
2018/12/19
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
山腰—露粉色
（害羞）
2018/12/19
山上
花 ， 好 像 日 本 看 护 妇 。
树 尖 上 顶 着 一 髻 儿 白
2018/12/19
济南的冬天－阅读方法
写景抒情散文的阅读方法 “三问”：
• 写什么景？ • 抒什么情？ • 怎样写景抒情？
2018/12/19
听课文朗读注意：
一、听清每个字的读音。 二、找出一个能体现济南冬天总特点的 词语。 三、课文描写济南冬天，主要抓住了几种 景物？
2018/12/19
全文分为两大部分: 1. 第一部分（第一自然段）通过对比 突出济南的冬天的特点。 2. 第二部分（第二至第五自然段
2018/12/19
2018/12/19
精读课文第三段
•给本段一个小标题
2018/12/19
•薄雪覆盖下的山 •秀气的小山 •雪山姑娘
提示2：
2018/12/19
赏析美
找出你认为写得最精彩传神的句子或 词语,并说说它的妙处.(在书上作批注) 例:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶 着一髻儿白花，好像日本看护妇。 这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪 比作“白花”； 二是将树尖顶雪的矮松 比作“日本看护妇”。比喻贴切得表现 了雪后树的秀美。
北平冬天要是不刮风，便 觉得是奇迹；济南的冬天 是没有风声的。 伦敦冬天要能看得见日光， 便觉得是怪事；济南的冬 天是响晴的。
热带地方的日光是永远那 么毒，响亮的天气，反有 点叫人害怕；济南有温晴 的天气。
济南的冬天－对比手法
作者运用了三组对比： 1. 济南的冬天与北平的冬天比较
北平的冬天满天风雪 伦敦的冬天云遮雾绕
2018/12/19
例：一个老城，有山有水，全在天底 下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等 春风来把它们唤醒，这是不是个理想 的境界？ 句中用“晒”“睡”“醒”烘托出舒 适、温暖的环境。
2018/12/19
济南的冬天－思考?
• 第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰， 有层次地写出秀美的山景 • “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
2018/12/19
整体感知
济南是有山有水的地方，文中写了三幅
山景图，还写了水色，各突出了什么特 点（抓关键词概括）？
2018/12/19
课文写了济南冬天的几幅画面？
秀山
1、阳光朗照下的山 — 温暖可爱 2、薄雪覆盖下的山 — 美丽多彩 3、城外远山 — 一幅淡雅的水墨画
4、济南的水 — 碧绿清亮
济南冬天总的特点 : 是无风声、响晴、温晴的宝地。
景物： 阳光、山、雪、水…… 作者的思想感情： 作者绘山景，描水色，寓情于景， 既表现济南冬天之美，又寄寓对祖 国山河真挚的爱 。
2018/12/19
朗读课文，思考:
1济南的冬天与其他地方有什么不同？
无风 响晴 温晴
绿萍 水藻 垂柳
２课文写了济南冬天的哪些景物？
2. 济南的冬天与伦敦的冬天比较 3. 济南的冬天与热带地方比较
济南的冬天没有声音
济南的冬天温暖响晴
热带地方的冬天日光永远火毒响亮
对比的结果是：
2018/12/19
济南的冬天温晴舒适
真得算个宝地
运用对比手法写有什么好处? 通过三组对比，突出济南冬天“温晴” 的特点，并引出下文是个“宝地”的结论。 （这些对比来自作者对济南冬天 的感受，来自作者对济南的爱。）
2018/12/19
因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!先将 这个反问句改为陈述句，再说说哪个表达效果好。 • 因为有这样慈善的冬天，就不希望别的了 ! 反问句表达效果好，因为语气更肯定。
2018/12/19
给课文第二段拟一个 小标题
2018/12/19
示例：
阳光朗照下的山
摇篮
（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态 • 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
2018/12/19
（l）比喻
（2）拟人
2018/12/19
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。
2018/12/19
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光， 暖和安适地睡着。 “安适”可以换成“安静”吗？ 为什么？
•不可。 •“安适”不但安静，还舒适。
2018/12/19
写济南人的面容、心理是什么目的？
• 烘托济南的冬天的温情、慈善。
2018/12/19
山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣）
2018/12/19
“山上的矮松越发的青黑， 树尖上顶着一髻儿白花”
松的翠与雪 的白相映生色；
2018/12/19
“山尖全白了，给 蓝天镶上一道银 边”，
如洗的蓝天与似银 的雪相映生辉；
2018/12/19
“一道儿白，一道儿暗黄， 给山们穿上一件带水纹的花衣”，
2、文中具体描写了哪些景物？可以概括成哪几 幅图画？ 阳光下的小山 小雪后的小山 城外的远山
冬天的山景
济南冬天的水
2018/12/19
阅读第一段，回答:
1. 对冬天的济南有概括作用的一句是
济南真得算个宝地。
2.济南的冬天与其他地方有什么不同？
无风 响晴 温晴
2018/12/19
作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点？ 北平的寒 济南的暖 三 组 对 比 伦敦的暗 济南的明 热带的热 济南的温
丽水
2018/12/19
图示
济 总 天气（宝地） 南 阳光朗照下 的 分述 山 薄雪覆盖下 冬 城外远处 天 绿萍 水
2018/12/19
的山 的山 的山
喜 爱 赞 美
水藻
垂柳
整体感知 a．济南冬天的总的特点是什么? b．课文写了济南冬天的哪些景物? c．表达了作者怎样的思想感情?
2018/12/19
暖和安适的山
2018/12/19
小组讨论：
作者是如何体现“阳光朗照下
山”的温晴？
2018/12/19
温馨提示： 我认为阳光朗照下的山好美，因 为（ ）话，使用了（ ）方 法，抓住了（ ）景物，体现 了（ ）特点，进而体现了温晴 特点，表达了作者的（ ）情感。
2018/12/19
我认为这句好，这句用了比喻 的方法把老城四周的小山新巧地 比做“小摇篮”，突出了（山） 景的小巧暖和安适的特点，进而表 现了济南的温晴的特点。表现了 作者对济南的热爱之情。
⑴响亮： 指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴” 意义相近。响晴（天空）晴朗无云。 ⑵温晴：天气温暖、晴朗。 ⑶出奇：特别、不寻常。 ⑷安适：安静而舒适。 ⑸慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同 情心，本课指温和，合人心意。 ⑹镶： 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的 边缘。 ⑺贮蓄：存放、积存。 ⑻澄清：本课指清澈明亮 ⑼空灵：美妙无穷而不可捉摸。
（ānshì ） 安适 肌肤 （jīfū） 秀气 （xiùqì ） （lǜpí ng） 绿萍 水藻 （zhùxù） （shuǐzǎo） 贮蓄 澄清 （chéngqīng） 空灵 （kōnglí ng） 髻 （ jì ） 水墨画（shuǐmòhuà） 蓝汪汪（lánwāngwāng） 着落（ zhuó） 看护妇 (kān)
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
水
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
2018/12/19
喜爱
赞美
作者的思想感情：
作者绘山景，描水色，寓情于 景，既表现济南冬天之美，又寄寓 对祖国山河真挚的爱 。
2018/12/19
1、济南的冬天总的特点是什么？
济南的冬天－问题列举
温晴(贯穿全文的主线)
2018/12/19
清 刘 凤 诰
一 城 山 色 半 城 湖 。
四 面 荷 花 三 面 柳 ，
—— ·
2018/12/19
教学目标： 1、学习作者抓住景物特征展开描写， 情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写 景中的作用，品位优美的语言。 3、培养学生热爱祖国河山的感情， 培养学生的审美能力。
2018/12/19
面上含笑；一看那些小山，心中 便觉得有了着落，有了依靠；
从人们的感受写，不仅描绘笑容， 更突出心理活动。
2018/12/19
第三自然段的中心句是—— 最妙的是下点小雪啊。
2018/12/19
写景顺序：
移 步 换 景
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人教部编版七年级语文上册第一单元第2课《济南的冬天》课件(共36张PPT)
运用拟人的手法，形象生动地突出水的绿的特征。
人说等起毒修 冬辞，日手尤法其相的是作中比用国。北较方的后寒冬，，脑给海中人浮现的的多感是朔受风怒是号、：冰封无雪飘风、天、寒地响冻的晴萧条和画面温。 晴，天气暖和
他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。
镶（上1）安( 济南适) 冬天，美奇，三迹美(在面温晴环)的天山气，，没有山呼呼是的风温声，静没有、浓重隽惨淡秀的灰的雾,，水是绿色、澄澈的。
（2）济南冬天美，美在阳光朗照的小山温情可爱，像个小摇篮；
宽敞(
)
看护(
)
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
并文且运用中了拟哪人的手一法，把个“色彩词写出了济南的冬天独具一格的风貌?
温晴
第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬
天的总体特点？
异地之冬： 北平
伦敦( dūn ) 奇迹( jì ) 看护( kān ) 水藻( zǎo )
髻儿( jì )
预习与交流
2.解释下面词语。 （1）响晴：（天空）晴朗无云。 （2）温晴：指天气极为晴朗、明亮、温和。 （3）安适：安静而舒适。 （4）出奇：特别、不寻常。 （5）秀气：清秀、小巧玲珑。 （6）着落：可以依靠或指望的来源。
出雪动人的形态； 第一课时
边”? 这与前文的“小山整把济南围了个圈儿”的
描写相联系，紧紧连接、绵亘的山脉覆盖了
雪，远远看去自然就成了镶在蓝天上的一道
银边。
（4）全段写“小雪”之美妙，文章是按怎样的顺序描 写雪后的山景？
按照空间顺序 ，即从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地 写出了秀美的雪后山景。
（5）雪后山景“妙”在哪些地方？
着”，多么美妙的理想境界！
第2课《济南的冬天》 (共21张PPT) 部编版语文七年级上册
①两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现季 节景物的特征。 ②两篇散文都综合运用了比喻、拟人等修辞手法， 使文章语言极具表现力、感染力。 ③两篇散文在描写景物的同时都融入了作者对景物 的喜爱和赞美之情，情景交融。 ④两篇散文在描写眼前实景的同时都结合了自己的 想象，虚实结合，丰富了文章内容，引人入胜。
不矛盾。文章以《济南的冬天》为标题， 表明所写的是济南这个特定地方的冬天，不同 于其他地方的冬天。文章最后的“这就是冬天 的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬 天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样 的结尾，既和开头的“济南真得算个宝地”相 呼应，又点明了题旨，抒发了作者对济南的赞 美之情。
文中分别藏着一位守护摇篮的母亲、 一位细致周到的护士、一位健美优雅的 女孩、一位娇美害羞的少女、一位俏美 小山（秀气） 城外的远山——（淡雅）
结构类型？
6 济南冬天的水——（绿、清亮）总-分-总
三（7）总结全文：这就是冬天的济南。
济南的冬天天气有什么特点？ 作者用了什么写法突出济南的冬天的特点？
济南的冬天天气是温晴的。作者运用了对 比的表现手法突出济南冬天的特点。文章开头 作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、 热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无 毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”， 赞誉济南是个“宝地”。
水藻 着落 暖和 髻
- 初读课文 -
1、这篇散文写了济南冬天的哪些景物？ 2、课文一共有几个段落？哪些段落是写山？哪 些段落是写水？ 3、课文写了哪些状态下的山？各有什么特点？ 写水又有什么特点？
- 划分层次 -
一（1）总写济南是个宝地，指出其温晴的特点。
2-3阳光朗照下的小山（暖、静）
二
4 5
- 写作背景 -
第2课《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
冬天总不会是永远
的 。 严 寒 一 旦 开始 消 退 ，万 物 就 会 破
土而 出
赏析语言
赏析“古老的济南，城内那么狭窄， 城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村 庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对， 这是张小水墨画，也许是唐代的名手 画的吧。”一句。
答 ：比喻，将冬天济南的全景比作一 张唐代名手画的水墨画，生动形象地 写出了城外远山淡雅的特点，表达了 作者的赞美之情。
赏析语言
品味“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越 晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上； 况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。” 一句的语言。
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖 水 把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
整个的是块空灵的蓝水晶 —→ 清
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济 南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
诗文积累：关于冬天的诗句
√北国风光，千里冰封，万里雪飘。— —毛泽东 √ 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。——李清照 √ 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡 √ 冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。——李白 √岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。— —杜甫 √ 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。——岑参 √千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适
答 ：拟人，生动形象地写出水的温暖多情，用“不忍得” 写水不仅有生命的质感，还有一副和善心肠。表现出济南 冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。表达了作 者的喜爱与赞美之情。
本课小结 本文通过对济南冬天场景的描述，充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生 活，热爱生命的生活志趣。
七年级语文人教部编版(上册)第2课《济南的冬天》课件(共31张PPT)
拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。 比喻，用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
1、文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标 题可否换为“冬天的济南”?
不可以。 1、“济南的冬天”以 “冬天”为中心。冬天本是寒冷的，与文中的“温情”形 成对比，突出济南冬天的特点。 2、“冬天”是一抽象词语，作者通过描写山、水，将抽象具体化，从无形到有 形，实际体现的冬天济南的特点，所以结尾用“这就是冬天的济南”。
再读课文，整体感知
学习目标
○ 把握行文思路 ○ 济南冬天的整体特点 ○ 主要写了哪两种景物
学习方法
○ 朗读课文 ○ 合作探究
学习时间
○ 5分钟
成果展示
全文行文思路 先总后分
济南的冬天天气的总特征是怎样的？ 温晴
课文主要描写了济南冬天的哪两种 景物？
山、水
细读课文，深入探究
学习目标
1 作者是用什么方 法写出济南冬天 的总体特点的 学习方法
（ chénɡ ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
【响 晴】 【温 晴】 【设 若】 【着 落】 【镶】 【秀 气】 【水墨画】 【 水藻 】 【澄 清】 【蓝汪汪】
自学展示——释词义
生长在水里的藻类植物的统称 清秀，文中形容山秀美小巧 形容蓝得发亮 假若 文中指水清澈见底 下落，可以依靠或指望的来源 晴朗无云 温暖晴朗 纯用水墨不着彩色的国画 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
2．下列句子中，没有错别字的一项是( C )
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。 B．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件戴水纹的花衣。 C．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄。 D．由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全 是那么清亮，那么兰汪汪的。
合作探究
1、文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标 题可否换为“冬天的济南”?
不可以。 1、“济南的冬天”以 “冬天”为中心。冬天本是寒冷的，与文中的“温情”形 成对比，突出济南冬天的特点。 2、“冬天”是一抽象词语，作者通过描写山、水，将抽象具体化，从无形到有 形，实际体现的冬天济南的特点，所以结尾用“这就是冬天的济南”。
再读课文，整体感知
学习目标
○ 把握行文思路 ○ 济南冬天的整体特点 ○ 主要写了哪两种景物
学习方法
○ 朗读课文 ○ 合作探究
学习时间
○ 5分钟
成果展示
全文行文思路 先总后分
济南的冬天天气的总特征是怎样的？ 温晴
课文主要描写了济南冬天的哪两种 景物？
山、水
细读课文，深入探究
学习目标
1 作者是用什么方 法写出济南冬天 的总体特点的 学习方法
（ chénɡ ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
【响 晴】 【温 晴】 【设 若】 【着 落】 【镶】 【秀 气】 【水墨画】 【 水藻 】 【澄 清】 【蓝汪汪】
自学展示——释词义
生长在水里的藻类植物的统称 清秀，文中形容山秀美小巧 形容蓝得发亮 假若 文中指水清澈见底 下落，可以依靠或指望的来源 晴朗无云 温暖晴朗 纯用水墨不着彩色的国画 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
2．下列句子中，没有错别字的一项是( C )
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。 B．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件戴水纹的花衣。 C．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄。 D．由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全 是那么清亮，那么兰汪汪的。
人教部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》课件(共43张PPT)
2、二者的表达效果略有差别。虽然二者都具有使形象更 加生动、鲜明的修辞效果，但比喻重在“喻“，即通过甲乙 的相似来揭示事物的本质或特点，阐明事理；比拟重在 “拟”，即把甲事物当作乙事物来写。
3、比喻中的本体和喻体仍是两种事物，比拟中的甲事物 和乙事物则彼此交融，浑然一体。
课文中多处用到了拟人和比喻的修辞，请从课 文中找出几例加以体会。
作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等 景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪 的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的 肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄 雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美 的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次 地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是 雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的 妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天； 以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄 雪微微露出的粉色。
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
水
城外的远山
景
喜爱，赞美
速读2-5自然段，讨论：济南是有山有水的好 地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出 了什么特点?
阳光朗照下的山
睡
阳
老城 醒 暖和安适
光ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
围
朗 小山
可爱 (比喻拟人)
照
像小摇篮
温暖
下
的 山
含笑
人们
侧面描写
不着急
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地 低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
对比
3、比喻中的本体和喻体仍是两种事物，比拟中的甲事物 和乙事物则彼此交融，浑然一体。
课文中多处用到了拟人和比喻的修辞，请从课 文中找出几例加以体会。
作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等 景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪 的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的 肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄 雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美 的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次 地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是 雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的 妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天； 以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄 雪微微露出的粉色。
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
水
城外的远山
景
喜爱，赞美
速读2-5自然段，讨论：济南是有山有水的好 地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出 了什么特点?
阳光朗照下的山
睡
阳
老城 醒 暖和安适
光ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
围
朗 小山
可爱 (比喻拟人)
照
像小摇篮
温暖
下
的 山
含笑
人们
侧面描写
不着急
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地 低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
对比
第2课《济南的冬天》 课件(共24张ppt)部编版语文七年级上册
异地之冬：北平 伦敦 热带
对↓↓ 比 （多风） （多雾） （日光毒） 济↓南↓ 冬天：无风声 响晴 温晴
宝地 6
理清文章结构，划分层次。
7
本文结构类型： 总——分——总
本文层次划分： 第一部分 （1） 总写济南是个宝地 第二部分 （2—6）分写济南的山和水 第三部分 （7） 总结全文：这就是冬天的济南
1966年8月24日，老舍被 林彪、江青及反革命集团摧 残迫害，不幸逝世，终年67 岁。先后在济南齐鲁大学和 青岛大学任教七年，对山东 产生了深厚感情，他称山东 为“第二故乡"。
老舍1936年在青岛
4
如果要用一个词来形容济南的冬天，你 会选……
温晴 宝地
慈善 理想的境界
5
赏析第1自然段
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？
23
答题模式： 拟人： 运用拟人的修辞手法，将（事物）人 格化，生动形象地写出________的特 点，表现出出作者____的感情。
24
可爱 秀气 淡雅
18
写顺序：
由高到低
移 山上 山尖 山坡 山腰 步 换 景 城里 城外
由里到外
空间顺序 19
水的特点
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来 绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
20
结束语：“这就是冬天的济南”这样 写有何作用？
• 以简短的一句话总结全文，既与开头题目相 呼应，又点了文章的主旨，抒发了作者的赞 美之情。
薄雪覆盖下的山
14
薄雪覆盖下的山
山上 山坡
山尖 山腰
15
山上－矮松－一髻儿白花－(日本看护妇)
山尖—全白（镶银边）
山坡—白雪黄草（穿花衣） 山腰—落日照薄雪 (害羞)
对↓↓ 比 （多风） （多雾） （日光毒） 济↓南↓ 冬天：无风声 响晴 温晴
宝地 6
理清文章结构，划分层次。
7
本文结构类型： 总——分——总
本文层次划分： 第一部分 （1） 总写济南是个宝地 第二部分 （2—6）分写济南的山和水 第三部分 （7） 总结全文：这就是冬天的济南
1966年8月24日，老舍被 林彪、江青及反革命集团摧 残迫害，不幸逝世，终年67 岁。先后在济南齐鲁大学和 青岛大学任教七年，对山东 产生了深厚感情，他称山东 为“第二故乡"。
老舍1936年在青岛
4
如果要用一个词来形容济南的冬天，你 会选……
温晴 宝地
慈善 理想的境界
5
赏析第1自然段
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？
23
答题模式： 拟人： 运用拟人的修辞手法，将（事物）人 格化，生动形象地写出________的特 点，表现出出作者____的感情。
24
可爱 秀气 淡雅
18
写顺序：
由高到低
移 山上 山尖 山坡 山腰 步 换 景 城里 城外
由里到外
空间顺序 19
水的特点
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来 绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
20
结束语：“这就是冬天的济南”这样 写有何作用？
• 以简短的一句话总结全文，既与开头题目相 呼应，又点了文章的主旨，抒发了作者的赞 美之情。
薄雪覆盖下的山
14
薄雪覆盖下的山
山上 山坡
山尖 山腰
15
山上－矮松－一髻儿白花－(日本看护妇)
山尖—全白（镶银边）
山坡—白雪黄草（穿花衣） 山腰—落日照薄雪 (害羞)
第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级上册
整体感知
书
“未见济南水，不觉济南美”
“人间天堂，何止苏杭，雪后济南府，不逊西子湖”
接下来我们一起来感受感受老舍先生笔下的济南水。结合具体 句子分析济南冬天的水有何特点呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
出
整体感知
研
文章的标题是写《济南的冬天》,结尾却说“这就是冬天的济 南”,这样写是否矛盾呢?
气!
妙在修辞生动形象，富有人情味。
书
最妙的是下点小雪。(最妙的是下点小雪呀。 ) 看 ! ( 看吧 ，) 山 上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖 全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草 色还露着，这样 ，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花 衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山 的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像 忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪(就是下小雪吧，)济南 是受不住大雪的，那些小山太秀气!
【答题格式】文章运用了拟人的修辞手法， 将……拟人化，生动形象地表现出它 . . 的特 点，表达了作者. …的感情。
5 .第5段是怎样写城外远山的?
山坡上( 着些小村庄，小村庄的房顶上( 着点儿雪， 对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染 了一种恬淡、安适的气氛。把雪后山坡的美景比作 唐代的名手画的“小水墨画”,生动形象地突出了小 山的素淡、雅致之美。
谓“家家听泉， 户户插柳”。大
致为趵突泉、黑 虎泉、珍珠泉、 五龙潭四大泉群。 其中的趵突泉名 列72泉之首。泉
人教部编版七年级上第2课《济南的冬天》课件 (共35张PPT)(优质版推荐)
济南 ( jĭ ) 镶（xiāng）
读一读，写一写
响晴
温晴
安适
肌肤
秀气
绿萍
水藻（zǎo） 贮蓄（zhùxù）
澄清（chéng） 空灵
水墨画
蓝汪汪
发髻 （jì） 看护妇 (kān)
读课文，掌握以下字词
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 秀气 ——美丽而柔弱。 澄清： 本课指清亮，透明。
老舍于1929年离英回国，1930年前后来 到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东 大学任教7年之久，对山东产生了深厚的 感情，山东被称为他的“第二故乡”。 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济 南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀 着对“故乡”的深情来写的。
听朗读，说一说：
济南 ＿＿＿＿＿＿＿的冬天
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、 山腰，有层次地写出秀美的山景
• “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在
何处（？ l）妙在雪色；(2)妙在雪光； （3）妙在雪态
• 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ （l）比喻 （2）拟人
第5段 写城外远山的美景
第一个“卧”是用拟人的手法，来展现出村庄的 安详，宁静。第二个“卧”也是用拟人的手法， 来表现雪在房顶上的状态，也是一种宁静的状态。 两句话里的“卧”很好的描绘了村庄的宁静，和 谐。
一幅淡雅的水墨画
冬天的水色—— 水藻之绿，衬托水之清澈透明
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
读一读，写一写
响晴
温晴
安适
肌肤
秀气
绿萍
水藻（zǎo） 贮蓄（zhùxù）
澄清（chéng） 空灵
水墨画
蓝汪汪
发髻 （jì） 看护妇 (kān)
读课文，掌握以下字词
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 秀气 ——美丽而柔弱。 澄清： 本课指清亮，透明。
老舍于1929年离英回国，1930年前后来 到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东 大学任教7年之久，对山东产生了深厚的 感情，山东被称为他的“第二故乡”。 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济 南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀 着对“故乡”的深情来写的。
听朗读，说一说：
济南 ＿＿＿＿＿＿＿的冬天
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、 山腰，有层次地写出秀美的山景
• “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在
何处（？ l）妙在雪色；(2)妙在雪光； （3）妙在雪态
• 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ （l）比喻 （2）拟人
第5段 写城外远山的美景
第一个“卧”是用拟人的手法，来展现出村庄的 安详，宁静。第二个“卧”也是用拟人的手法， 来表现雪在房顶上的状态，也是一种宁静的状态。 两句话里的“卧”很好的描绘了村庄的宁静，和 谐。
一幅淡雅的水墨画
冬天的水色—— 水藻之绿，衬托水之清澈透明
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
第2课《济南的冬天》课件(共21张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
老舍
活教动学任目务
标
1、我为济南的冬天贴标签
2、我为济南的冬天选景点
3、我为济南的冬天做宣传
我教为学济目南的冬天贴标签
标
如果让你从文中选一个词作为济 南冬天的标签，你会选哪个？为什么？
奇迹 慈善 响晴 标签 温晴
温晴
宝地
理想的境界
我为济南的冬天贴标签
老舍先生笔下济南的冬天山清水秀、 四季如春。济南地处中国北方，真的如老 舍先生所写的那么温暖吗？
如何抓住景物特点对济南的冬天进行描写 名称 景物特征 描写顺序 描写手法 修辞
阳光朗照 的山
薄雪覆盖 的山
城外远山
水
景物描写渗透着作者 对济南的冬天怎样的感情？
情与景是如何相互融合在一起的？
活动任务： 1.查找间接抒情的语句。 2.查找直接抒情的语句。 3.反复诵读，体验情感。
读一读
小山 整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口 儿。 这一圈小山 在冬天特别可爱，好像^是把济 南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地 说：“你们放心吧，这儿 准保暖和。” 真的，济 南的人们 在冬天是面上含笑的。他们一看那些小 山， ^心中便觉得有了着落， ^有了依靠。他们由 天上看到山上， ^便不知不觉地想起：“明天 也 许就是春天了吧？这样的温暖， ^今天夜里山草也 许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现， ^他们也并不着急， ^因为 有这样慈善的冬天，干 啥还希望别的呢！
我为济南的冬天做宣传
为济南的冬天选合适的宣传语。
1.齐读第四段，运用《春》的语言赏析方法对第 四段进行语言的品味和赏析。 【赏析角度】主要角度：修辞、关键词。其它 供选角度：句式、轻声、儿化、叠字、语气词。 2.品味和赏析的内容用文字旁批在课本空白处。
活教动学任目务
标
1、我为济南的冬天贴标签
2、我为济南的冬天选景点
3、我为济南的冬天做宣传
我教为学济目南的冬天贴标签
标
如果让你从文中选一个词作为济 南冬天的标签，你会选哪个？为什么？
奇迹 慈善 响晴 标签 温晴
温晴
宝地
理想的境界
我为济南的冬天贴标签
老舍先生笔下济南的冬天山清水秀、 四季如春。济南地处中国北方，真的如老 舍先生所写的那么温暖吗？
如何抓住景物特点对济南的冬天进行描写 名称 景物特征 描写顺序 描写手法 修辞
阳光朗照 的山
薄雪覆盖 的山
城外远山
水
景物描写渗透着作者 对济南的冬天怎样的感情？
情与景是如何相互融合在一起的？
活动任务： 1.查找间接抒情的语句。 2.查找直接抒情的语句。 3.反复诵读，体验情感。
读一读
小山 整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口 儿。 这一圈小山 在冬天特别可爱，好像^是把济 南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地 说：“你们放心吧，这儿 准保暖和。” 真的，济 南的人们 在冬天是面上含笑的。他们一看那些小 山， ^心中便觉得有了着落， ^有了依靠。他们由 天上看到山上， ^便不知不觉地想起：“明天 也 许就是春天了吧？这样的温暖， ^今天夜里山草也 许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现， ^他们也并不着急， ^因为 有这样慈善的冬天，干 啥还希望别的呢！
我为济南的冬天做宣传
为济南的冬天选合适的宣传语。
1.齐读第四段，运用《春》的语言赏析方法对第 四段进行语言的品味和赏析。 【赏析角度】主要角度：修辞、关键词。其它 供选角度：句式、轻声、儿化、叠字、语气词。 2.品味和赏析的内容用文字旁批在课本空白处。
人教部编版七年级上册第2课《济南的冬天》课件(49张ppt)
人教部编版七年级上册第2课《济南的 冬天》 课件（ 49张pp t）
别忘了掌握以下字词的意义 响晴 ——很晴朗，晴朗无云。 响亮 ——很明亮。 慈善 ——温和，合乎人心意。 贮蓄 ——存放，储藏。 秀气 ——美丽而柔弱。 空灵 ——灵活而不可捉摸，文中指清净。 水墨画 ——中国画中纯用水墨的画。
人教部编版七年级上册第2课《济南的 冬天》 课件（ 49张pp t）
2、课文一共有几个段落？哪
些段落是写山，哪些段落是 写水？
一共6段，其中2、3、4段 写山；第5段写水
人教部编版七年级上册第2课《济南的 冬天》 课件（ 49张pp t）
人教部编版七年级上册第2课《济南的 冬天》 课件（ 49张pp t）
3、概括一下这几段写了什么状态下的山？ 各有什么特点？写水又有什么特点？
这就是冬天的济南。
人教部编版七年级上册第2课《济南的 冬天》 课件（ 49张pp t）
人教部编版七年级上册第2课《济南的 冬天》 课件（ 49张pp t）
1、这篇散文写了济南冬天的哪 些景物？
阳光、山、雪、水
人教部编版七年级上册第2课《济南的 冬天》 课件（ 49张pp t）
人教部编版七年级上册第2课《济南的 冬天》 课件（ 49张pp t）
人教部编版七年级上册第2课《济南的 冬天》 课件（ 49张pp t）
人教部编版七年级上册第2课《济南的 冬天》 课件（ 49张pp t）
《济南的冬天》是老舍1931 年春天在济南齐鲁大学任教
时所写的一篇情辞并茂的 写景散文。题目明确交待
了描写的地方和时令
地理位置
人教部编版七年级上册第2课《济南的 冬天》 课件（ 49张pp t）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿 白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看 见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！