张祖庆穷人六上共38页
小学六年级上册语文《穷人》课件
小学六年级上册语文《穷人》课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版六年级语文上册14《穷人》课件(共24张PPT)(1)
【难句理解】
她自己也不知道为什么要这样做，但是她 觉得非这样做不可。
西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有 人管他们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非这样做不 可”。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心 驱遣她本能地这样做了，所以说，“她自己也不知道为什 么要这样做”。从这句浑厚的话中，可以看出桑娜的心地 多么善良！
会写字
汹涌澎湃熄掀困 唉淋嘿糟嘛皱勺
温馨提示 书写时注意生字的占格哟！
书写指点
澎
“澎”字整体写紧凑，中 间部分末笔变提，最后 三撇起笔在一条线上。
辨 字
澎湃
汹涌澎湃
识
记 膨胀 膨化
书写指点
湃
“湃”字整体写紧凑，右 边的四横间距相等，注 意不要漏写横。
辨 字
澎湃
激情澎湃
识
记 拜
• 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 • 丈夫不爱惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自
己也从早到晚地干活，还只能委曲填饱肚子。 • 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。
倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有 过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝， 总算活着回来啦。
列夫. 尼古拉
耶维·托尔斯泰
19世纪俄国最伟大 的文学家 、伟大的批评 现实主义作家、思想家 评论家、剧作家和哲学 家。高尔基曾言：“不 认识托尔斯泰者，不可 能认识俄罗斯。” 他的 作品《七颗钻石》《跳 水》《穷人》已被收入 小学语文课本。
写作背景
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级 矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解， 广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了 俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资 产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德腐化；广大劳 动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚纯朴。 《穷人》这篇小说，真实地反应了这一历史时期劳动人 民的苦难生活和他们的高尚品德。
部编六年级语文上册13《穷人》课件
得把他们抱来，同死人呆在一起 怎么行！
忧虑 思考 决定
比较句子,看看哪个更好，为什么？
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
桑娜问渔夫是不是知道邻居西蒙死了。 第一句好，运用了直接对话，语句生动形
象，写出了桑娜善良、淳朴的特点。
仿照渔夫和桑娜的对话，写一段对话。
放学后，我垂头丧气地回到家，妈妈不解地问：“怎 么了？”
我会认
sháo
勺
是一点，不是两点
勺子
弟弟喜欢用勺子吃饭。
词语小游戏
熬夜 呢喃 倒霉
苹 果 丰
熄灭 糟糕 勺子 忧虑
溅起 唉呀 嘿呀 安娜
淋雨
皱眉
收
啦
想一想
自己小声读课文，边读边想：
1.贯穿全文的线索是什么字？
贯穿全文的线索是“穷”字 。
2.你知道文章是按照什么顺序介绍的吗?
等待丈夫
抱回孩子
渔夫归来
把“外 面”和“小 屋”对比。
海上正起着风暴，外面又黑又冷， 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地 扫得干干净净，炉子里的火还没有熄， 食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐 子的床上，五个孩子正在海风呼啸声 中安静地睡着。
桑娜勤劳能干
1.桑娜家境贫困、生活艰难。
补、破帆、勉强填饱肚子、吃的是黑面包、菜只有鱼
描写环境的
心惊肉跳、忐忑不安、自作自受
描写心理活动的
一、读读课文生字，根据要求填空。
《穷人》PPT优秀课件
列夫·托尔斯泰( 1828—1910)，19世 纪中期俄国批判现实主义作家、思想家 、哲学家，是世界文学史上最杰出的作 家之一，他被称颂为具有“最清醒的现 实主义〞的“天才艺术家〞。
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整体感知—— 生字正音 读准节奏和字音。
深入探究——等待丈夫
１.从“屋内装饰〞看出“穷〞。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
2.从“吃、穿〞看出“穷〞。
孩子们没有鞋穿，不管冬夏都光着脚跑来跑 去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
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深入探究——等待丈夫
3.从“桑娜和渔夫的忙碌〞看出“穷〞。
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深入探究——渔夫归来 读第12～27自然段，思考：桑娜和渔夫为什么沉默？
两个人沉默了一阵
桑娜沉默了
渔夫 —— 沉浸在与海浪搏斗的恐惧中
心有余悸
桑娜 —— 沉浸在邻居惨死的难过与沉重中
等待丈夫决 定
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的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子 小屋〞比照。
里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着
白色帐子的床上，五个孩子正在海风吼叫声中安
静地睡着。
环境描写，侧面衬 托人物美好品质。
桑娜勤劳能干
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深入探究——写作借鉴
学习环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写 法。
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