数字逻辑心得体会(精选多篇)
2024年逻辑学学习心得体会范本(2篇)
2024年逻辑学学习心得体会范本这门逻辑学课是由陈爱华教授讲授的。
在陈老师精辟的解说和那些生动的举例中，我能容易地感受到逻辑学的实用价值和审美价值，领略到逻辑学在各学科中的基础性作用。
逻辑学的伟大之处一点点浮出水面，一幅宏大的画卷展现在我眼前—逻辑学并不神秘遥远，它就在我们身边，它已悄悄渗入生活的每一个细小角落—我们思考的每一个环节，我们说的每一个词、每一个字中。
逻辑学(Logic)是一门研究思维、思维的规定和规律的科学，它是由古希腊逻辑学家亚里士多德创立的。
逻辑学是真理的科学，虚假和谬误为逻辑所不容。
上溯至奴隶社会，自亚里士多德起，一代又一代的逻辑学工作者都在用最严格的标准要求自身逻辑理论的严密性和简洁性，因为那正是真理的特性。
在逻辑学的学习过程中，我时常为习题中的假象所迷惑，而最终都会被清晰的思维力量指引回归—明白简单纯粹，这就是逻辑学的天然风格。
这种风格的形成并非偶然，其他研究具体事物的学科都具有这种简洁纯粹之美，而逻辑学研究的是抽象化、更本质的真理，就具有真理本身的最简洁性。
黑格尔曾说:“真理就是逻辑学的对象。
”逻辑学存在的伟大意义就在于它指引我们认识真理，思辨真理，直至利用现有事实预测真理。
利用逻辑学总结性的结论，我们能够在思维世界中完成意想不到的工作，全面提升人类的主观能动性。
不可否认逻辑学是人类认识世界的最强大也是唯一的武器。
逻辑学规律是主观规律，但是它是客观世界的可靠反映，无数实例和应用都可以证明它的真理性。
哲学、数学等学科的发展壮大无不源于逻辑学纲领性的思维力量，它们都只能依照严格的逻辑方法来思考问题。
哲学的思考过程，总是对许多具体例子进行归纳推理，再进行严密的演绎推理进行论证得出哲学原理;而数学总是从解决一个普通的问题开始，详细考察方法的深刻内涵，归纳总结出一个普遍性结论……这些学科的每一步都必须遵循严密的逻辑方法，只有这样才能使自身经受住长时间实践的考验，最终这些成果才能被认为是“正确的”、“可靠的”、“值得使用的”。
数字逻辑与数字系统实训课程学习总结
数字逻辑与数字系统实训课程学习总结数字逻辑与数字系统是计算机科学与技术专业中的一门重要课程，本学期我有幸选修了这门课。
在数字逻辑与数字系统实训课程中，我学习了数字电路的基本知识，掌握了数字系统设计和开发的基本技能，并通过实际操作对所学知识进行了实践。
以下是我对这门课程的学习总结。
首先，在这门课程中，我们学习了数字电路的基础知识。
数字电路是由门电路组成的，而门电路则是由逻辑门组成的。
在课程的初级阶段，我们学习了基本的逻辑门，如与门、或门、非门等，并学会了如何使用这些逻辑门构建简单的逻辑电路。
通过对逻辑门的学习，我对数字电路的基本概念有了更深入的理解。
其次，通过这门课程的学习，我掌握了数字系统设计和开发的基本技能。
我们学习了数字系统的设计原理和方法，了解了数字系统的构成要素，如寄存器、计数器、时序电路等。
在实训课程中，我们使用EDA软件进行数字系统设计，并通过仿真验证设计的正确性。
通过这些实践操作，我对数字系统设计过程有了更清晰的认识，并提高了自己的实践能力。
在实际的实践操作中，我深刻理解了实际设计中的挑战和难点。
在设计数字系统时，我们需要考虑到系统的时序问题、电路的优化和信号的稳定性等方面，这对我们的设计能力提出了更高的要求。
同时，在实际搭建电路的过程中，我也经历了多次调试和改进的过程，这提高了我的动手能力和问题解决能力。
通过这门课程的学习，我还了解了数字逻辑与数字系统在现代计算机技术中的重要性。
数字逻辑和数字系统是计算机科学和工程中的基础，它们广泛应用于计算机硬件、嵌入式系统等领域。
了解并掌握数字逻辑与数字系统的知识有助于我对计算机系统的整体把握，提高我在计算机领域的学习和研究能力。
总之，数字逻辑与数字系统实训课程的学习使我受益匪浅。
通过学习数字电路的基础知识，我对数字电路的构成要素有了更深入的理解；掌握了数字系统设计和开发的基本技能，提高了自己的实践能力；并了解了数字逻辑与数字系统在计算机领域中的重要性。
2024年逻辑学学习心得模版(3篇)
2024年逻辑学学习心得模版作为一个大三学生，我在2024年秋季学期选修了一门逻辑学课程。
逻辑学是一门探讨思维和推理规律的学科，它帮助我们学会清晰地思考，并正确地解决问题。
通过学习这门课程，我对逻辑学有了更深入的了解，并从中收获了许多宝贵的心得。
逻辑学是一门非常实用的学科。
我们在日常生活和学习中，经常需要进行推理和判断。
逻辑学教会我如何正确地进行思考和推理，使我能够更好地分析问题，并从中找到正确的解决方法。
例如，在解决数学题目时，我常常要运用逻辑学中的一些推理方法，帮助我找到解题思路。
另外，逻辑学还能帮助我提高辩论和演讲的能力，使我能够用更有说服力的论据和逻辑结构来表达和支持我的观点。
除了实用性，逻辑学还培养了我的思维能力。
在逻辑学课上，我们学习了很多逻辑原理和理论，例如，命题逻辑、谓词逻辑和形式逻辑等。
这些知识不仅使我的思维更加清晰和有条理，也提高了我的逻辑思维和分析能力。
通过学习逻辑学，我能够更好地理解复杂的问题，并从中提出合理的解决方案。
这对于我将来的学习和职业发展都有着重要的意义。
在学习逻辑学的过程中，我发现了很多学习的技巧和方法。
首先，我学会了如何正确地使用逻辑符号和逻辑语言。
这些符号和语言的运用不仅可以提高我的思维和表达效果，也可以帮助我更好地理解和解读逻辑问题。
其次，我学会了如何正确地应用逻辑原理和规则。
逻辑学中有很多规则和原则，例如排中律、归谬法和蕴含规则等，通过熟练掌握和灵活运用这些规则，我能够更好地进行推理和分析，从而更好地解决问题。
另外，我还学会了如何进行逻辑论证和逻辑分析。
逻辑论证是指通过一系列的推理步骤和论据，来支持或证明某个主张的过程。
通过学习逻辑学，我掌握了一些有效的论证方法和技巧，使我能够更好地组织和表达我的思想。
此外，逻辑学也教会了我批判性思维和分析能力。
逻辑学是一门追求真理和合理性的学科，它要求我们对各种问题进行深入的思考和分析。
通过学习逻辑学，我能够更好地评估和判断信息的可靠性和合理性，避免盲目接受一些不合理的观点和论断。
数字逻辑实验报告心得5篇
数字逻辑实验报告心得5篇数字逻辑是数字电路逻辑设计的简称，其内容是应用数字电路进行数字系统逻辑设计。
电子数字计算机是由具有各种逻辑功能的逻辑部件组成的，这些逻辑部件按其结构可分为组合逻辑电路和时序逻辑电路。
下面是带来的有关数字逻辑实验报告心得，希望大家喜欢数字逻辑实验报告心得1数字电路中，最基本的逻辑门可归结为与门、或门和非门。
实际应用时，它们可以独立使用，但用的更多的是经过逻辑组合组成的复合门电路。
目前广泛使用的门电路有TTL 门电路和CMOS门电路。
1、TTL门电路TTL门电路是数字集成电路中应用最广泛的，由于其输入端和输出端的结构形式都采用了半导体三极管，所以一般称它为晶体管-晶体管逻辑电路，或称为TTL电路。
这种电路的电源电压为+5V，高电平典型值为3.6V(≥2.4V合格);低电平典型值为0.3V(≤0.45合格)。
常见的复合门有与非门、或非门、与或非门和异或门。
有时门电路的输入端多余无用，因为对TTL电路来说，悬空相当于“1”，所以对不同的逻辑门，其多余输入端处理方法不同。
(1)TTL与门、与非门的多余输入端的处理如图1-1为四输入端与非门，若只需用两个输入端A和B，那么另两个多余输入端的处理方法是：并联悬空通过电阻接高电平请点击输入图片描述图1-1 TTL与门、与非门多余输入端的处理并联、悬空或通过电阻接高电平使用，这是TTL型与门、与非门的特定要求，但要在使用中考虑到，并联使用时，增加了门的输入电容，对前级增加容性负载和增加输出电流，使该门的抗干扰能力下降;悬空使用，逻辑上可视为“1”，但该门的输入端输入阻抗高，易受外界干扰;相比之下，多余输入端通过串接限流电阻接高电平的方法较好。
(2)TTL或门、或非门的多余输入端的处理请点击输入图片描述如图1-2为四输入端或非门，若只需用两个输入端A和B，那么另两个多余输入端的处理方法是：并联、接低电平或接地。
并联低电平或接地请点击输入图片描述图1-2 TTL或门、或非门多余输入端的处理(3)异或门的输入端处理异或门是由基本逻辑门组合成的复合门电路。
数字逻辑感悟心得体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，数字逻辑作为现代电子技术的基础，越来越受到人们的关注。
在我学习数字逻辑的过程中，我深刻体会到了这门学科的博大精深，以及它在实际应用中的重要性。
以下是我对数字逻辑的一些感悟和心得体会。
一、数字逻辑的基本概念数字逻辑是一门研究数字电路及其设计方法的学科，主要研究逻辑门、组合逻辑、时序逻辑、数字系统等方面。
在数字逻辑中，我们使用0和1两个数字来表示电路的开关状态，通过逻辑运算来实现各种功能。
数字逻辑在计算机、通信、消费电子等领域有着广泛的应用。
二、数字逻辑的学习方法1. 理解基本概念：在学习数字逻辑之前，首先要了解其基本概念，如逻辑门、逻辑运算、逻辑表达式等。
只有对这些概念有了清晰的认识，才能更好地理解和掌握数字逻辑。
2. 掌握逻辑电路原理：通过学习各种逻辑电路的原理，了解它们在数字系统中的应用。
例如，了解组合逻辑电路在数字系统中的应用，掌握时序逻辑电路的设计方法。
3. 练习电路设计：通过练习电路设计，提高自己的动手能力。
可以从简单的逻辑电路开始，逐步过渡到复杂的数字系统设计。
4. 学习数字系统设计：了解数字系统的设计流程，掌握数字系统设计的方法和技巧。
三、数字逻辑的感悟1. 数字逻辑的严谨性：数字逻辑是一门严谨的学科，要求我们在学习过程中严谨对待每一个概念和公式。
只有掌握了正确的概念和公式，才能在电路设计中避免错误。
2. 数字逻辑的实用性：数字逻辑在现实世界中有着广泛的应用，如计算机、通信、消费电子等。
学习数字逻辑，有助于我们更好地理解和应用这些技术。
3. 数字逻辑的挑战性：数字逻辑的学习过程中，会遇到许多挑战，如复杂的逻辑表达式、复杂的电路设计等。
但正是这些挑战，让我们在克服困难的过程中不断成长。
4. 数字逻辑的跨学科性：数字逻辑与其他学科如计算机科学、电子工程等密切相关。
学习数字逻辑，有助于我们拓宽知识面，提高综合素质。
四、数字逻辑的心得体会1. 数字逻辑的学习需要耐心和毅力：数字逻辑的学习过程中，会遇到许多困难和挑战。
逻辑运算心得体会怎么写
逻辑运算心得体会怎么写逻辑运算心得体会逻辑运算是对事物关系和判断的一种学科，它通过一定的方法和规则来推理和判断事物之间的关系，帮助人们理清思路，提高思维能力。
在学习和应用逻辑运算的过程中，我积累了一些心得体会，下面我将分享一下我的感悟。
首先，逻辑运算让我明确了思维的规律和问题的本质。
在逻辑运算中，我们需要根据具体的条件和规则，通过推理和判断得出结论。
这让我认识到，任何一个问题都有自己的规律和本质，只有通过合理的分析和推理，才能找到解决问题的方法。
逻辑运算让我学会了从问题中抽离出关键信息，运用逻辑思维方法进行分析，从而提高解决问题的效率和准确性。
其次，逻辑运算让我学会了严密和精确地表达思想。
在逻辑运算中，一个条件的细微差别可能导致完全不同的结论，所以在表达思想时必须要非常谨慎。
通过学习逻辑运算，我学会了运用严密的推理和论证，避免了因为观点不清晰、表达不准确而引发的误解和争议。
逻辑运算让我认识到，精确的表达是有效沟通的基础，只有清晰地表达自己的意思，才能使别人准确理解自己的观点，进而进行有效的讨论和沟通。
另外，逻辑运算让我更加注重思维的系统性和整合性。
在解决一个复杂问题时，往往需要考虑到各个因素之间的相互关系，这就需要我们具备整合思维的能力。
逻辑运算通过分析逻辑关系，帮助我形成系统性思维，将各个因素有机地整合到一起，以达到全面而且准确地了解问题的目的。
逻辑运算也让我明白了思考问题时需要具备全局观，不仅要关注细节，还要了解问题的整体情况，从而更好地找到问题的解决办法。
此外，逻辑运算还教会了我如何在决策时采用合理的思维方式。
在生活和工作中，我们经常需要做出各种决策，而逻辑运算可以帮助我进行合理的思维和判断，减少主观偏见的影响。
逻辑运算教会了我如何分析问题的利弊、权衡取舍，以及如何运用逻辑推理进行决策。
通过逻辑运算，我学会了坚持以事实为依据，采用客观的角度思考问题，避免了感性和主观因素对决策的干扰。
最后，逻辑运算让我认识到了思维的局限性和不足之处。
逻辑学学习心得体会（精选3篇）
逻辑学学习心得体会（精选3篇）逻辑学学习篇1一学期的逻辑学课程已接近尾声，从初识逻辑学时的陌生到如今，初步深入了解逻辑学，可以说收获颇丰。
记得老师第一节课说，逻辑学如诗、如歌、如画，那时并不了解她的意思和其中饱含的，她对于逻辑学这门她愿用一生去研究的学问的热爱与深情。
时至今日，回顾本学期对逻辑学课程的学习，受益匪浅，也有了自己的一点学习心得。
逻辑学是研究思维形式及其规律以及简单方法的科学，思维是相对于存在而言的，它不同于存在，是属于认识的理性阶段。
思维的内容和形式，是概念、判断、推理，它不同于语言，具有间接抽象概括的特点，由于语言相互联系，是语言的思想内容，而语言是思维的物质外壳。
思维的规律包括同一律、排中律、矛盾律;简单逻辑方法包括定义，划分，限制，概括，真值表，演绎，归纳，类比。
写到这里，基本上是对所学内容的一个总结概括，下面将从几个大方面谈谈我的收获。
概念是反映思维对象本质属性的形式，其逻辑特征是内涵与外延，内涵反映了“质”，外延反映了“量”。
在外延层面，概念可以分为普通概念与单独概念，集合概念与非集合概念，在内涵层面，概念又分为实体概念和属性概念，正概念与负概念。
由此引出概念之间的关系——同一关系，属种关系，交叉关系，相容并列关系，不相容关系。
为了明确内涵和外延的逻辑方法，不得不提一下定义和划分，并引出概念的限制于概括。
判断是对思维对象有所断定的思维形式，唯有陈述句、反问疑问句才可表判断。
判断可分为非模态判断和模态判断，非模态判断可分为简单判断、复合判断，其中简单判断又包括性质判断、关系判断;复合判断则包括联言、选言、假言、负判断。
模态判断分为必然模态判断和或然模态判断。
推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式，性质判断的变形推理包括改变前提判断的联项，改变主谓项的位置和同时改变，也即，换位、换质、换质位三种方法。
三段论推理是最为精彩的一部分学习内容，虽然学习中遇到不少阻力，但是在克服困难的同时收获了“逻辑之美”，三段论的格与式跟是给我留下了深刻的印象。
暑假逻辑课程心得体会(2篇)
第1篇随着暑假的结束，我参加了为期一个月的逻辑课程学习，这段时间的学习让我受益匪浅。
逻辑作为一门研究思维规律的学科，对于培养我们的批判性思维、提高解决问题的能力具有重要意义。
以下是我对这次暑假逻辑课程的一些心得体会。
一、逻辑课程的学习目标1. 理解逻辑的基本概念和原理，如命题、推理、论证等。
2. 掌握逻辑推理的基本方法，如演绎推理、归纳推理、类比推理等。
3. 学会运用逻辑思维分析问题，提高批判性思维能力。
4. 培养严谨的学术态度，养成良好的思维习惯。
二、课程内容回顾1. 逻辑的基本概念在课程开始，我们学习了逻辑的基本概念，如命题、推理、论证等。
这些概念是逻辑思维的基础，对于理解后续的逻辑推理方法具有重要意义。
2. 推理方法课程中，我们学习了演绎推理、归纳推理和类比推理三种基本推理方法。
演绎推理是从一般到特殊的推理，归纳推理是从特殊到一般的推理，类比推理则是根据两个或多个事物在某些方面的相似性，推断它们在其他方面也可能相似。
3. 论证分析在课程中，我们学习了如何分析论证。
首先，我们要识别论证的结构，了解论证的前提和结论；其次，我们要评估论证的有效性，判断论证是否具有逻辑严密性；最后，我们要找出论证中的漏洞，提出合理的反驳。
4. 逻辑谬误在课程中，我们学习了常见的逻辑谬误，如偷换概念、以偏概全、循环论证等。
了解这些谬误有助于我们在日常生活中避免陷入逻辑陷阱。
三、学习心得体会1. 逻辑思维的重要性通过学习逻辑课程，我深刻认识到逻辑思维的重要性。
在日常生活中，我们经常会遇到各种问题，而逻辑思维可以帮助我们分析问题、解决问题。
在学术研究、工作决策等方面，逻辑思维同样发挥着至关重要的作用。
2. 批判性思维能力的提升逻辑课程的学习让我学会了如何运用批判性思维分析问题。
在遇到问题时，我不再盲目接受他人的观点，而是通过逻辑推理，找出问题的本质，从而提出合理的解决方案。
3. 严谨的学术态度逻辑课程的学习使我养成了严谨的学术态度。
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数字逻辑心得体会(精选多篇)第一篇：数字逻辑心得体会数字逻辑与系统课程在工科类学科属于普遍的基础性课程，计算机专业、电子信息类专业及其机电类专业都涉及该课程的学习。
此次课程培训是以数字逻辑为基础，系统分析为桥梁，系统综合为目的，全面介绍数字电路的基本理论、分析方法、综合方法和实际应用，并着重从以下几个方面进行了介绍1．介绍如何整理、设计电子教案；2．如何讲好本门课程；3．教学手段与教学方法在本课程的体现；4．综合设计实验的设计与实施；5．国家精品课程的申报与建设。
在解决如何讲好本门课程环节，侯教授提出了“厚理博术、知行相成”的理念，使我对该课程的教学有了更深的认识。
在我院的实际教学过程中，由于课时少，实验的课时被大量压缩，侯教授关于课程实验的处理方式给了我们一种全新的方案。
侯教授课件中很多flash 动画的灵活应用，也较好的解决了那些用语言无法表达清楚的问题的讲解。
研究性教学和双语教学对年轻教师提出了新的要求。
作为一名年轻教师，刚走上讲台不久，在课程的讲授过程中，基本都是采用传统的教学方法，即以讲授为主，实验为辅，案例教学基本没有。
平铺直叙和填鸭式教学早被学生所厌倦。
刘颖教授的研究性教学极好的调动了学生参与教学的积极性。
通过刘颖教授的报告，我深深的感受到数字逻辑与系统课程不仅是一门基础课程，同时也是一门综合性较高的实用课程。
研究性教学方式的提出也给我们这些年轻教师提出了新的努力方向。
研究性教学虽然给年轻教师提出了更大的要求和较大的压力，但是也是一种努力工作的动力，促进年轻教师的不断成长。
同时，娄淑琴教授关于双语教学的报告，也给我们提出了新的要求，自己深深感受到责任的重大，压力也越来越大。
但是也激发自己努力的激情与信心。
研究性教学和双语教学在一定程度上对年轻教师的科研、应用水平和外语能力等综合素质提出了更高的要求，同时，进一步促进教师阅读国外科技文献、追踪行业发展新动向，保持教师敏锐的学习能力，利于形成新的观点和见解。
通过此次培训，也感受到了师德在教学工作中的重要作用的体会。
侯教授及其团队教师的人格魅力在实际教学中起到了很好的促进教学作用。
在培训中，很多参加培训的老师被侯教授的敬业精神所感动，所鼓舞，这一点值得我们年轻教师学习并发扬光大。
当崇高的师德与高超的教学技术融于一身时，这个才是大师。
在此次培训中，我积极与各院校教师交流，共同探讨该门课程的实际教学中遇到的问题，通过交流大家认为在数字电子技术基础教学工作中遇到的主要困难是：很多学生认为学习数字逻辑课程没用，学习不主动，没有创新意识。
并从其它老师处学习到了解决诸如分析键盘译码电路、奇偶检验电路、计算机i/o接口地址译码电路，设计火灾报警系统、病人呼叫系统、不一致电路、多台电动机控制电路、计数器和寄存器的应用等问题的方法，提出了以问题引导学生积极思考，参与教学的方案。
同时，让学生自己去看书、到图书馆查阅资料，找出存在的问题和解决的方案。
这样，提高了学生的学习积极性，主动性，使学生产生学习需要，培养了学生的问题意识和创新精神等。
网络培训是一种形式新颖、交流迅速便捷的新方式。
以往师资队伍的培训都采用集中式培训，地点集中，参加人数有限，经费花费较大。
网络培训通过现代信息通信技术，较好的组织了全国同一课程教师在不同地点得到集中的培训，实现了主讲人和培训者之间的异地交流，使受众面更广。
网络培训软件的互动性，bbs论坛、学员的发帖、跟帖，实现了全国各点信息的互通，资源共享，避免资源的重复浪费，促进了全国各地教师的交流。
第二篇：数字逻辑课程设计个人体会课程设计个人体会这次的课程设计我主要是负责的收集材料，整理线索的工作，这个工作比较琐碎需要阅读大量的有关课程设计的有关资料以及相关知识，要仔细的了解它的具体组成原理还有所需要的的各种器件，以及这些器件的功能。
这些知识光从课本上是不能全部找到的，所以我们需要在网上搜索大量的有关我们课题的相关资料，然后进行删选，总结，最后确定了一个比较符合此次课程的方案。
通过这次的课程设计，还有此次具体负责的搜集资料的工作，使我对一些事情有了更多的感想。
就我的工作而言，收集资料需要有一定的耐心，而且还要仔细一些，同时还需要有一定的判断能力，还要选择一定的相关内容，这样也同时能够给队友提供一些比较好的思路与想法，使我们的工作能够更加容易的完成。
就比如讲我们实验时需要使用的一些器件在课本上介绍了，但是实验的时候却在电脑中找不到，这时就需要我们去找一些其他的器件来替代这个，我们要把这些器件做一些比较，看看它们的各个的功能，然后才能把它放在具体的电路中进行测试看看能不能符合电路的要求。
通过此次的实验也同时让我懂得了合作的重要性，我们这次的任务是分工合作的，大家都有具体的工作要完成，每个人都会很用心的去做，我们每个人都不能出现差错，否则这个设计就会完不成的，所以想要做成一件事情紧靠一个人的努力是不行的，大家齐心协力去把事情做好才是最重要的。
网络工程（无线传感）陈贤才第三篇：数字逻辑数字逻辑复习一．选择题1．将逻辑表达式“ ”化简为逻辑表达式“a”，需使用公式化简法中的（）。
a、并项法b、吸收法c、消去法d、配项消去法2．逻辑代数中的三种最基本的逻辑运算是（）。
a、与、与非、或非b、与、与或非、异或c、与、或、非d、与非、与或非、异或3．的相邻最小项的是（）。
a、b、c、d、4．在何种输入情况下，“或非”的运算结果不是“0”，（）。
a、全部输入为“1”b、任一输入为“1”c、全部输入为“0”d、任一输入为“1”，其他输入为“0”5．在下列逻辑电路中，不是组合电路的有.a、译码器b、编码器c、全加器d、寄存器6．要使3：8线译码器能正常工作，使能控制端g1、g2a#、g2b#的电平信号应是。
a、100b、111c、011d、0007．七段数码显示管中，共阴极电路的所有发光二极管输出端均是a、逻辑1b、逻辑0c、高阻态d、接地8．一个32路的数据选择器，最合适的地址输入端的是（）a、4b、7c、8d、59．组成一位的十进制计数器，至少需要（）个触发器。
a、4b、3c、6d、510．计数器的模是a、触发器的数量b、序列中实际状态数c、每秒循环次数d、可能的最大状态数11.移位寄存器由组成a、锁存器b、触发器c、一个字节存储器d、4位存储器12．移位寄存器不能实现的功能是（）a、实现信号的并行到串行的转换b、实现信号的串行到并行的转换c、对时钟信号进行分频d、对输入信号进行编码15．对于j－k触发器，当j＝0、k＝0，则cp脉冲作用后，触发器的次态是（）。
a、b、c、a或bd、16．使用256x1位rom芯片组成1024x8位存储器，需要rom芯片片。
a、10b、 32c、16d、6417．用pld开发软件输入逻辑设计的两种方式是。
a、文本和数字b、文本和原理图c、原理图和代码d、编译和排序18．vhdl属于。
a、可编程逻辑b、硬件描述语言c、可编程阵列d、逻辑数学算法二．理解基本内容（看每章后的小结）1．数字电路常用的描述工具有哪些？2．在逻辑函数中，基本的逻辑运算有哪些？可以组合哪些运算？？列举你曾学过的组合电路。
4．什么是译码器？它是如何工作的？七段译码器如何工作？5．时序电路的特点是什么？结构怎样？6．典型的触发器jk、d的方程是什么？它的工作状态有哪些？状态是如何变化的？7．计数器的模的概念及如何计算的？x次分频如何产生相应的模？其频率怎么设置？8。
sram、dram的存储机理是什么？9．存储逻辑是什么的产物？flash的特性怎样？10．pld、fpga、isp 、vhdl涵义三．公式法、卡诺图化简以及相关证明看作业四．分析设计1．组合电路三人表决器、路灯控制、电影院门口大人、小孩进入的自动检测等2．时序电路作业3．vhdl的简单语法表达数字逻辑复习纲要第一章逻辑代数一、基本概念1.逻辑函数的描述方式及常用工具；2.逻辑代数三种基本逻辑运算.二、公式、卡诺图的化简方法1.最小项，相邻最小项2.公式3.卡诺图三、本章作业第二章组合逻辑一、组合逻辑的组成与特征二、组合电路的构件1.列出相关电路2.译码器74ls138工作时,功能：每输入一组不同的代码，只有一个输出有效.3.七段数码显示器sm 4205共阴阴极接地4.数据选择器例：32选1 ----5根控制线三、本章作业第三章时序逻辑一、时序电路的组成、功能、特点触发器，锁存器二、触发器特点有两个稳态，计数器的模触发器的个数.三、移位寄存器功能：串并转换、分频四、s-k触发器，d触发器的方程五、序列检测六、本章作业第四章存储逻辑一、存储逻辑的组成二、sram和dram的存储机理flash闪存ram、rom芯片实例分析例：1024×8位rom芯片：数据线8位地址线10位（）控制线2位（1位读写线、1位片选线）四、有关名词例：pld（programmable logic device可编程器件）fpga（field－programmable gate array 现场可编程门阵列） isp（in-system programming 在系统编程）第四篇：数字逻辑发展历程数字逻辑电路发展史数字电路是以二值数字逻辑为基础的，其工作信号是离散的数字信号。
电路中的电子晶体管工作于开关状态，时而导通，时而截止。
数字电路的发展与模拟电路一样经历了由电子管、半导体分立器件到集成电路等几个时代。
但其发展比模拟电路发展的更快。
从60年代开始，数字集成器件以双极型工艺制成了小规模逻辑器件。
随后发展到中规模逻辑器件；70年代末，微处理器的出现，使数字集成电路的性能产生质的飞跃.数字集成器件所用的材料以硅材料为主，在高速电路中，也使用化合物半导体材料，例如砷化镓等。
逻辑门是数字电路中一种重要的逻辑单元电路。
ttl逻辑门电路问世较早，其工艺经过不断改进，至今仍为主要的基本逻辑器件之一。
随着cmos工艺的发展,ttl的主导地位受到了动摇，有被cmos器件所取代的趋势。
近年来,可编程逻辑器件pld特别是现场可编程门阵列fpga的飞速进步，使数字电子技术开创了新局面，不仅规模大，而且将硬件与软件相结合，使器件的功能更加完善，使用更灵活，功能也更加强大。
第五篇：数字逻辑教学大纲数字逻辑教学大纲课程主任：执笔人：吕强开课单位：信息工程学院编写日期： 2014-2课程编码：课程中文名称: 数字逻辑课程英文名称: digital logic课程类别：专业基础课开课对象：软件工程专业本科开课学期：第4学期学分：3 ；总学时：48；理论课学时：48先修课程：电路基础、模拟电子技术基本教材：《现代数字逻辑》作者：马义忠常蓬彬关少颖编著兰州大学出版社 2014参考书：【1】数字逻辑与计算机设计基础刘真,蔡懿慈,毕才术【2】数字系统逻辑设计曲兆瑞山东大学出版社一、课程的性质、目的和任务《数字逻辑》是软件工程专业的专业基础课之一，是该专业本科生必修的主干课程。