小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》整单元导学案
课型：第一课时
新授词汇课
学习内容：Main scene A Let’s learn Let’s chant
学习目标：
1、四会单词：colourful pretty cheap expensive。
2、会用句子：It’s cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?”
引导学生自己表述：“It’s cheap/expensive/colourห้องสมุดไป่ตู้ul/pretty.”
教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习
学习准备：
1、本课生词的单词卡片
2、衣服的实物
3、配套的教学课件
4、配套的教学录音带
5、课文配套挂图
授课节数：一节
学习过程：
（一）热身、复习(Warm-up/Revision)
1、Talk about the weather
What’s the weather like today?
What do you want to wear?
让孩子边说，边两人一组表演歌谣
学习目标：
1、会用句型：“Can I help you? How much is this skirt/…? It’s colourful/…”
2、能正确书写句型。
学习重点：
句型：“Can I help you? How much is this skirt/…? It’s colourful/…”
2、教师出示Let’s learn部分的挂图。
T:“Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it. It’s…yuan.”
Students try to say like this.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动
孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。
Is it expensive?
每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。
孩子两个人一小组，一个孩子任意搭配物品和价格，另一个孩子进行描述：“It’s expensive/…”
批注
复习旧知，导入新知。
创设情境，讲授新知。
跟读录音。
游戏操练新知。
巩固练习所学知识。
板书设计：
孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A: Guess, How much is it?
B: It’s twenty yuan .
A: No , too cheap. Guess again.
B:…
Let’s chant
听Let’s chant部分的歌谣，孩子边说边两个人一组表演
(四)扩展性活动（Add-activities）
总结与反思：
作业与练习：
一、找朋友，给下列英语单词找正确的中文意思。
l. colourful（）2. expensive（）3. cheap（）
4. pretty（）5. dress（）6. skirt（）
7. shirt（）8. T-shirt（）
A．便宜的B．短裙C．T恤衫D．昂贵的
E．连衣裙F．漂亮的G．色彩丰富的H衬衫
2、针对学习目标2，通过听录音跟读、老师领读，学生跟读等形式，以达到学生能够正确地听、说、认读、书写句型。
学习准备：
1、本课生词的单词卡片
2、课文的配套挂图
3、配套的教学课件
4、相配套的教学录音带
5、学生带来的衣服实物
授课节数：一节
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、let’s chant
1、针对学习目标1，通过老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读、游戏练习、学生书空、描红学生卡片等形式，以达到学生能够正确地、熟练地听、说、读、写单词colourful pretty cheap expensive。
2、针对学习目标2，通过看图片，师生、生生互动交流，检测学生对句型“It’s cheap/pretty/expensive/colourful的掌握程度。
两人进行购物的对话练习.
教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that colourful dress? S:Very expensive. It’s…yuan. T:I want to buy it.）
（三）趣味操练（Practice）
Guessing game：How much is it?
2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
T：“How much is it?/Oh, it’s cheap./It’s expensive/It’s pretty./It’s colourful.”
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”
学习重点：
1、单词：colourful pretty cheap expensive
2、句子：It’s cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
学习难点：
1、单词expensive的读音
2、根据实际情景运用本课时的四个形容词
学法指导：小组合作学习
评价设计：
学习难点：对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nine yuan.”
学法指导：小组合作学习
评价设计：1、针对学习目标1，通过听录音跟读、老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读、游戏练习等形式，以达到学生能够正确地听、说、认读“Can I help you? How much is this skirt/…? It’s colourful/…”
二、将下列字母重新排列，组成单词，并写出中文意思。
1. I, b, g2. 1,o，g, n
3. o, s, r, h, t4. m, s, 1, a,l
5. i, n, e, c
课题:Unit5 How much is it
课型：第二课时
新授会话课
学习内容：A Let’s talk Group work
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》主要讲述的是购物场景，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物时常用的交际用语，如：How much is it?It’s… yuan. How many? 等。
同时，学生还能够学习到一些描述物品价格和数量的词汇，如：price, money, yuan, jiao, kilo, two kilos 等。
本教案针对的是本单元的第六课时，主要讲解课本P33-34的内容。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于购物场景也有一定的了解。
但是，对于价格和数量的的表达还需要进一步的加强。
此外，学生对于人民币的认识还不够全面，需要在本节课中进行讲解和巩固。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时的核心句型How much is it? 和It’s…yuan.2.能够正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。
3.能够描述物品的价格和数量。
4.能够运用所学知识，进行简单的购物场景模拟。
四. 教学重难点1.重点：掌握购物场景的交际用语，如：How much is it? 和It’s… yuan.2.难点：正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设购物场景，让学生在实际操作中掌握购物时的交际用语和人民币的单位。
同时，运用小组合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、互相学习，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备一些商品模型，如：球、书、水果等。
2.准备人民币的图片，如：100元、50元、20元等。
3.准备录音机和录音带，用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用听力材料，让学生听懂、会说“How much is it?”和“It’s… yuan.”。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案4
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案4一. 教材分析本单元主要围绕“How much is it?”的主题展开，让学生通过学习，能够熟练地运用英语询问价格并进行回答。
教材通过图片和对话的形式，展示了购物场景，使学生在真实的情境中学习英语。
本节课是单元的第四课时，主要教授本单元的生词和句型，以及如何运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对英语学习有了一定的兴趣。
但是，部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于购物场景的认知还不够成熟，需要通过教师的引导和启发，才能更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。
2.能够运用所学知识，在购物场景中进行简单的交流。
3.培养学生的口语表达能力，提高他们的英语学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：如何运用所学知识，在实际场景中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实的情境中学习英语。
2.任务型教学法：通过设定购物任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。
2.准备购物场景的道具和物品。
3.准备录音机和录音带，用于播放对话。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放录音，让学生听懂本节课的主题，然后教师用中文解释购物场景，让学生对购物有一定的了解。
2.呈现（10分钟）教师出示生词卡片，让学生认读生词，然后用图片展示购物场景，引导学生用英语描述图片内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学知识进行实际交流。
在此过程中，教师要注意纠正学生的发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组活动，用英语完成购物任务。
四年级下册英语Unit 5 How Much Is It课件PPT
Make a dialogue:
￥10
￥30
￥8
￥20
￥90
Assistant: Can I help you? Customer: Yes. I want a pair of … sandals. Assistant: They are … . Customer: Here you are.
Assistant: Can I help you? Customer: Yes. I want a pair of…. Assistant: They are…. Customer: Here you are. Assistant: Thank you.
Answer the No 4 questions: They are boots.
boots
a pair of （一双）
What can you see? Guess! It’s rainy. We can wear boots.
Let’s do:
Put on your sneakers. Run in the park.
Answer the No 1 questions: They are sneakers.
sneakers
a pair of （一双）
sneakers
sneakers
I want a pair of… sneakers.
sneakers
sneakers
Answer the No 2 questions: They are sandals.
Let’s Learn& Let’s do
Look at the picture Answer the questions:
1、What’s on the first floor ? 2、What’s on the second floor ? 3、What’s on the third floor ? 4、What’s on the fourth floor ? 5、what does John want to buy?
How Much Is It教案
创设情景体验语言PEP小学英语四年级下册Unit 5 How Much is it? Part A Let’s talk东莞市长安镇上沙小学张敏一、教材依据:PEP 小学英语四年级下册U nit 5 Part A Let’s talk二、设计思想遵循语言学习规律，我通过一个shopping小故事，让学生在学习说故事和表演故事中体验语言，在不断的重复中感知和运用语言。
并且我又有针对性地设计几个任务型活动，使学生能用本课重点与他人进行交流，同时也能在实际生活中运用。
三、教学目标：能听懂、会说“It's colourful / pretty / expensive．”并能在情景中运用。
四、教学重点:Can I help you? How much is this dress / shirt /jacket?五、教学难点: 学生能在真实情景中运用这些单词“expensive, cheap,pretty and colourful”六、教具教师准备Mom, assistant and Amy的头饰，flash课件，调查表，复习好的钱，学生准备实物：水果、书、花、衣服等等七、Teaching Procedure:1.Warm-up2.Revision1)Let’s Chant(设计意图：通过chant 引出本课的重点句型How muchis this dress?既活跃了课堂，又起到巩固旧知、带出新知的作用。
)2)教师课件展示自己女儿的照片说：I am very happy because mydaughter comes to our class. Look, can you guess what will we do? Sports? Swimming? ... Yes, we will go shopping. You are going to answer me: How much is this dress? Let metell you the shopping. (设计意图：好奇是孩子们的天性，他们对新出现的东西表现出强烈的欲望，想知道为什么？我又趁机叫他们猜猜我和女儿将要去做什么，很自然地引入新课教学。
人教版四年级下册Unit 5 How Much Is It A let's learn
Unit 5 How Much Is It? A Let’s Learn 教学设计苏媛1 Warm-upLet’s do (page 49)2 ReviewAsk some questions in Unit 4:(1) What’s the weather like today?(2)Is it cold?…3 PresentationOh，good weather！Let’s go shopping!There is a clothes store. Let’s go and have a look!(1)T: What’s this?Ss: It’s a dress.T: What colour is it?Ss: It’s red，pink，blue，white，black and purple. Oh, it’s colourful.Now boys say colour ,girls say ful ,together say colourful. Look at that dress. It’s colourful.(2)T: What’s this?Ss: It’s a dress,too.T: Yes, it is .It’s pretty.Now follow me read together.Now let’s play a game. I point to you, you say pretty. I point to myself, you say the Chinese meaning. I point to the board, no sound.Look at that dress. It’s pretty.(3) Compared to other dress, this dress is cheap.Now let’s chant. Cheap, cheap, it’s cheap.Look at that dress, it’s cheap.Look at that dress. It’s cheap.(4)What about this one? It’s expensive.Let’s do the bomb game.Look at that dress. It’s s expensive.4 Practice and consolidation(1)Who can read the sentences in the text? Come to the teacher’s desk, please.(3 students)(2)Take out your clothes, talk about it with your partner.(3) Who want to show to us?(4)We can say more sentences. For example:---How much?----…yuan.5 Homework.(1) Do exercise book. (2)Write the words for five times.。
四年级下册Unit5 How much is it
PEP小学英语教学设计四年级下册Unit5 How much is it?第一课时一、英语教育分析基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
在本节课的设计上，我以对话教学和板书教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。
一切教学活动都围绕这一主线展开。
在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。
二、教学内容分析本节课是PEP小学英语四年级下册Unit 5 中《How much is it？》。
在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下四个部分的学习内容：⒈单词识读；⒉句子运用；⒊对话教学；⒋扩展训练；在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。
三、教学方法任务型教学法、多媒体教学四、教学手段利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。
五、设计理念1、创设轻松、活泼的英语学习氛围，让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。
2、以学生为活动的主体，教师为教学活动的组织者和引导者。
本课的活动通过唱、说、玩，表演等多种形式展开的，其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。
3、通过结合生活实际，加深学生对新知识的记忆和运用。
同时更能提高他们的学习兴趣。
4、采用合作的交流方式，利用学生的信息差，通过小组间的合作，大家互相帮助，一起努力，更好的巩固本课内容。
六、教学内容：A Let’s learn Let’s chant七、教学目标与要求：1.能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful，pretty，cheap，expensive。
人教版小学四年级下册英语课文及翻译
人教版小学四年级下册英语课文及翻译Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】PEP四年级下册英语课文及翻译Unit 1 Our schoolA Let’s learnplayground操场library图书馆teacher’s office 教师办公室garden花园canteen食堂Where is the canteen食堂在哪里It’s on the first floor.它在一楼。
Let’s doGo to the garden. Water the flowers.Go to the library. Read a story-book.Go to the cinema. Eat some noodles.Go to the teacher’s office. Hand in your homework.Go to the playground. Play football.Let’s talkChen: Welcome to our school! 欢迎来我们的学校。
This is the teacher’s office.这是教室办公室。
That is my classroom.那是我的教室。
Visitor: How many students are there in your class你们班有多少个学生Chen: Forty-five.四十五。
Visitor: Do you have a library你们有图书馆吗Chen: Yes.Visitor: Do you have lunch at school你们在学校吃午饭吗Chen: Yes! The canteen is on the first floor. This way , please.是的。
食堂在一楼。
这边请。
Look! This is our playground.看！这是我们的操场。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案3
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案3一. 教材分析《Unit 5 How much is it》是人教版PEP小学英语四年级下册的一篇课文，主要讲述了购物时询问价格和回答价格的场景。
通过本课的学习，学生能够掌握询问价格的句型“How much is it?”及其回答“It’s… yuan.”，并能运用所学知识进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说读写能力。
他们对购物这一主题比较感兴趣，可以通过生活化的场景激发他们的学习兴趣。
然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师给予重点辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“How much is it?”及其回答“It’s… yuan.”，并能运用所学知识进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够通过图片、情景等方式，正确使用所学句型进行询问和回答价格。
3.情感目标：培养学生热爱英语、乐于交际的情感，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：询问价格的句型“How much is it?”及其回答“It’s… yuan.”2.难点：正确运用所学知识进行购物交流，尤其是在实际场景中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP小学英语四年级下册《Unit 5 How much is it》2.课件：购物场景图片、价格标签等3.实物：购物道具（如玩具、文具等）4.练习题：针对本课内容的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组购物场景图片，引导学生谈论他们最喜欢的商品，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示价格标签，引导学生认识“How much is it?”及其回答“It’s… yuan.”，并通过示例进行讲解。
【新】人教PEP英语四年级下册Unit5 How much is it？ 精品课件
Big boots. Big boots, small boots. Big boots, small boots, old boots. Big boots, small boots, old boots, new boots.
I want a pair of … boots. How about you?
sneakers
sneakers
I want a pair of… sneakers.
sneakers
Sneakers, sneakers, I want a pair of
sneakers. sneakers.
Sneakers, sneakers, I want a pair of
sneakers. sneakers.
￥10
￥30
￥8
￥20
￥10
￥90
Assistant: Can I help you? Customer: Yes. I want a pair of … sandals. Assistant: They are … . Customer: Here you are.
Assistant: Can I help you? Customer: Yes. I want a pair of…. Assistant: They are…. Customer: Here you are. Assistant: Thank you.
a pair of pink slippers
Put on your red slippers. OK.OK.OK! Put on your pink slippers. Good. Good. Good! Put on your blue slippers. Nice. Nice. Nice! Put on your yellow slippers. Cool. Cool. Cool! Put on your slippers. Dance in your room!
2013年小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》word版教案2
PEP四年级下册 Unit5:How much is it? A Let’s talk教学设计教学目标：一、知识目标：学生能听懂、会说、会读本课提供帮助的句型：Can I help you? -Yes.以及询问价格的句型：How much is this…? It’s …yuan.二、能力目标：学生能在实际情景中灵活运用所学句型，并运用英语进行交流。
三、情感目标：让学生在创设的情境中大胆地说英语，大胆地表演，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学生之间团结合作的精神。
教学重点：理解和掌握本节课句型：Can I help you? -Yes. How much is this…? It’s…yuan.教学难点:在真实的情景中，应用本课的句型进行交际。
教学用具：多媒体课件，数字卡片，头饰，衣服图片（教师），衣服图片或卡片（学生），价格标签，裙子等教学过程：一、热身复习（一）师生问候（设计意图：通过师生之间亲切的交流，拉近师生之间的距离）（二）Bomb game （设计意图：通过游戏，既满足了学生的好奇心又可以消除刚上课时的紧张情绪，还进一步复习了数字，为新句型说价格的应用打下基础）（三）板书课题（设计意图：游戏之后直奔主题，将学生注意力转移到课堂）（四）Sing“The coat in the window”(设计意图：一曲优美的乐曲，既复习了上节课所学句型How much is that …? 又为学生创设了轻松的课堂氛围，让学生很快融入到英语学习中)（五）Review出示单词图片，复习词汇：colourful /pretty/expensive /cheap（设计意图：通过复习为新授内容埋下了伏笔)二、新知呈现，突出重点（一）创设情景，教学句型：How much is this…？及回答：It’s…yuan.1.猜价格、学句型。
教师出示一件连衣裙，让学生猜价格。
引出句型How much is this dress？及回答：It’s ninety-nine yuan.教师板书并领读。