45.LNGZ2020-45：2020年辽宁省职业院校技能大赛(高职组)“英语口语”赛项规程
2020年辽宁职业院校技能大赛高职组
2020年辽宁省职业院校技能大赛（高职组）智慧物流作业方案设计与实施赛项规程一、赛项名称赛项编号：LNGZ2020-42赛项名称：智慧物流作业方案设计与实施赛项组别：高职组赛项归属产业：财经商贸大类二、竞赛目的物流行业在互联网+、中国智造与工业4.0等影响下，从传统物流向现代物流体系转型,现代物流由智能物流正向智慧物流升级。
为了适应转型后的物流行业对人才的需求，培养新型的高素质技术技能型物流人才，赛项以智慧物流作业为背景，通过竞赛检验物流人才培养体系，创新物流人才培养模式，引领和促进高职院校物流管理类专业教学改革；激发和调动行业企业关注和参与物流管理专业教学改革的主动性和积极性，提升培养专业人才的市场匹配度；坚持知行合一、德技并修，培育和弘扬工匠精神；展示参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养。
三、竞赛内容竞赛由物流作业方案设计赛段、物流作业方案实施赛段与物流职业能力测评段三部分组成。
其中物流作业方案设计和作业方案实施两个赛段的内容，存在逻辑关系，设计的数据与实施的设施设备、工具、操作系统相互嵌套。
参赛队通过方案实施环节可对设计方案进行自我验证和自我调整。
物流职业能力测评赛段，测评题目主要源于党和政府、行业与物流发展有关的政策、法规和标准，考核准物流人是否了解、熟悉国家发展战略和行业标准，以及应用标准的判断能力。
全面考核选手的职业素养和能力。
赛段进行的时间顺序：首先进行物流作业方案设计；其次进行物流职业能力测评赛段的竞赛，最后进行物流作业方案实施赛段的竞赛。
序号赛段竞赛时长备注1 物流作业方案设计210分钟2 物流职业能力测评30分钟方案设计之后进行，与方案设计同一地点3 物流作业方案实施60分钟1.第一赛段，物流作业方案设计，满分为100分,占总分30%，此赛段为能力考核赛段。
参赛队从物流作业设计资料数据包，获取的物流作业场地、货物、货架、托盘、各种包装箱、叉车、手推车、月台、客户基本信息、客户需求、配送点及路径信息、运输调度信息、过路过桥费、工时资料、各种租赁、货位占用费、安全要求等相关信息，进行分析处理；进行货位优化及制定货物入库方案；进行订单处理及生成拣选单；路线优化方案；编制可实施的储配作业计划；预测出实施方案可能出现的问题和应对方案。
41.LNGZ2020-41：2020年辽宁省职业院校技能大赛(高职组)“电子商务”赛项规程
2020年辽宁省职业院校技能大赛（高职组）电子商务技能赛项规程一、赛项名称赛项编号：LNGZ2020-41赛项名称：电子商务技能赛项组别：高职赛项归属：财经商贸大类二、竞赛目的赛项对接产业前沿技术，促进大数据技术和移动商务技术在高职电子商务专业中的教学应用，引领职业院校专业建设与课程改革，引入行业标准，促进产教融合、校企合作。
通过竞赛，考察参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力，展示职业教育改革成果，全面提升教学质量，推动电子商务从业人员整体水平的提升，激发大学生电子商务创业热情，推动“大众创业、万众创新”在高等职业教育中落地实施。
三、竞赛内容本赛项以网店开设装修、运营推广、客户服务等关键任务完成质量以及选手职业素养作为竞赛内容,全面考察选手的数据分析能力、视觉营销能力、营销策划能力、网络营销能力、客户服务能力、网店运营能力、商品整合能力和团队合作能力。
表1 竞赛内容与岗位、知识、技能表2 竞赛内容与分值、竞赛方式、竞赛时间四、竞赛方式1.比赛以团队方式进行，每支参赛队由4名选手组成，参赛选手年龄不超过25周岁(年龄计算截止时间为2020年5月1日），须为同校在籍学生。
2.指导教师须为本校专兼职教师，每校限报2名指导教师。
3.参赛队来自全省各高职院校，确定赛项领队1人。
五、竞赛流程（具体安排见赛项指南）六、竞赛赛卷本赛项包括网店开设装修、客户服务、运营推广三部分内容，网店开设装修、客户服务、运营推广均为公开赛卷，至少于开赛1个月前公布赛卷。
其中网店开设装修、客户服务技能考核部分建立至少10套赛卷的赛卷库，正式赛卷要求于比赛当日，经赛卷随机排序后，在现场监督人员监督下由裁判长指定相关人员抽取；客户服务综合素养部分至少于开赛前1个月公布包含不少于100道试题的试题库，比赛开始时系统自动随机从试题库内抽取10道试题进行比赛。
七、竞赛规则1.报名资格：参赛选手须为普通高等学校全日制在籍专科学生；本科院校中高职类全日制在籍学生；五年制高职四、五年级学生。
2020年辽宁省职业院校技能大赛高职组“数控机床装调与技术改造”实操比赛.doc
2020年辽宁省职业院校技能大赛高职组“数控机床装调与技术改造”实操比赛（GZ2019008）【公开题】（总时间：300分钟）任务书场次：工位号：一、选手须知请各位选手赛前务必仔细研读1.本任务书总分为100分，考试时间为5小时（300分钟）。
2.选手在实操过程中应该遵守竞赛规则和安全守则，确保人身和设备安全。
如有违反，则按照相关规定在考试的总成绩中扣除相应分值。
3.记录表中数据用黑色水笔填写，表中数据文字涂改后无效。
4.考试过程中考生不得使用自带U盘及其它移动设备拷贝相关文件。
5.禁止使用相机及手机对试题进行拍照，否则取消考试资格。
6.参赛队的有效信息，必须书写在装订密封线以上。
7.参赛队在比赛过程中遇到排除故障部分的内容不能自行完成，可以在比赛开始60分钟后选择放弃，放弃后由裁判通知工作人员进行故障排除，本环节选手已经查出故障的按规定给分，选手放弃后未查出的故障不给分（并每一个故障倒扣2分）。
如果工作人员排除故障的时间超过15分钟，由裁判记录时间并酌情加时，每场次赛项放弃项最多不超过三次。
8.本任务书共计xx页，如有缺页，请立即与裁判联系。
二、赛卷说明1.赛卷由“任务书”和“赛卷记录表”两部分构成，在比赛过程中需按照任务书的要求完成，需要填写的测量数据、参数修改位和修改值、绘制的图、工艺说明、以及设计修改的程序等，应按照任务书要求填入“赛卷记录表”相应的表格中。
任务书由七个任务组成，分别是：任务一：数控机床电气设计与安装；任务二：数控机床机械部件装配与调试；任务三：数控机床故障诊断与维修；任务四：数控机床技术改造与功能开发；任务五：数控机床精度检测；任务六：试切件的编程与加工、工件在线测量；任务七：职业素养与安全操作。
2.选手在“数控机床电气设计与安装”（任务一）中，设备上电前必须进行认真检查电源。
对于选手自行连接的线路，须经裁判员或现场技术人员检查后方可上电。
3.选手在“数控机床机械部件装配与调试”（任务二）中的精度检测环节中，在记录检测数据时，应向裁判示意，并经裁判确认方为有效。
2020年辽宁省职业院校技能大赛(高职组)
2020年辽宁省职业院校技能大赛（高职组）会计技能赛项规程一、赛项名称赛项编号：LNGZ2020-37赛项名称：会计技能赛项组别：高职组赛项归属产业：财经商贸大类二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计职业岗位通用技术、职业能力以及职业素养，引领和促进高职院校财会类专业教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经类专业人才培养水平。
三、竞赛内容（一）竞赛内容竞赛包括财务会计技能竞赛和管理会计技能竞赛两个环节，分上下两个半场进行。
其中财务会计技能竞赛环节包含岗位职业素养竞赛内容（岗位职业素养考核穿插和融入于团队竞赛过程中），管理会计技能竞赛环节也采用团队竞赛方式。
1.财务会计技能（含职业素养）竞赛环节竞赛内容及分值分布财务会计技能竞赛环节共400分，其中4个岗位职业素养考核各10分，共40分，团队合作竞赛360分。
（岗位职业素养考核在全部正确的基础上，每提前1秒可获得奖励分0.01分）（1）岗位职业素养考核内容及分值（共40分）严谨准确精神——出纳岗位——现金存储业务（10分）耐心细致态度——审核会计——银行对账业务（10分）快速高效作风——成本会计——凭证汇总业务（10分）灵活应变能力——会计主管——会计制度设计（10分）（2）团队赛竞赛内容及分值（共360分）①出纳岗位（共60分）支票签发、银行承兑汇票贴现、银行进账单填写、单据整理、网上电子支付业务、涉及收付款记账凭证审核等。
②成本会计岗位（共100分）填制成本核算原始凭证、计算产品成本、编制成本核算相关的记账凭证、编制成本报表、进行成本分析等。
③审核会计岗位（共100分）票据审核、填制除成本核算以外的相关业务原始凭证、编制除成本业务以外的记账凭证、凭证审核、账簿核对等。
④会计主管岗位（共90分）建立账套、凭证的审核、过账及结账，网上电子支付业务的审核授权，网上税费申报、报表编制（包括资产负债表、利润表公式设置）及报表分析、纳税筹划等。
35.LNGZ2020-35：2020年辽宁省职业院校技能大赛(高职组)“护理技能”赛项样题
2020年辽宁省职业院校技能大赛高职组护理技能样卷选手答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2.使用2B铅笔在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
一、单项选择题。
每题含A、B、C、D、E五个选项，选项中有一个答案是正确的，参赛选手应将正确的选项选择出来并按要求在答题卡相应位置填涂，多选、少选或不选均不得分。
1-4题共用题干为给患者提供一个适合其恢复身心健康的环境，要考虑到环境的舒适性及安全性，其中舒适感首先来自医院良好的物理环境。
1.治疗性环境要求的适宜温度是（）A.24℃-25℃B.23℃-25℃C.21℃-24℃D.18℃-22℃E.16℃-22℃答案：D2.治疗性环境要求的适宜相对湿度是（）A.55%-65%B.50%-60%C.45%-50%D.40%-50%E.35%-45%答案：B3.一般病房为达到空气置换的目的需每日通风至少（）A.30minB.60minC.45minD.50minE.20min答案：A4.病房内病床之间的距离不得少于（）A.1.0mB.1.5mC.1.6mD.1.8mE.2.0m答案：A5-8题共用题干患者，女性，29岁，因发热、咽痛2天来院就诊。
患者神志清、精神差，体温38.9℃，扁桃体Ⅱ度肿大。
入院后诊断为急性化脓性扁桃体炎，护士遵医嘱给予青霉素肌肉注射，该患者青霉素皮试（-）。
5.护士给患者肌肉注射时首选部位是（）A.臀小肌B.股外侧肌C.三角肌D.臀中肌E.臀大肌答案：E6.护士遵循注射药物现用现配的原则，其意义是（）A.防止减低药效、减少过敏反应B.防止差错事故C.防止药物浪费D.防止出现配伍禁忌E.减少毒性反应答案：A7.如为患者行侧卧位肌肉注射，其体位准备是（）A.下腿弯曲，上腿伸直B.两腿伸直，足跟相对C.两腿伸直，足尖相对D.两腿弯曲，放松E.上腿弯曲，下腿伸直答案：A8.范围直径为大于（）A.7cmB.6cmC.5cmD.4cmE.3cm答案：C9-11题共用题干患者，男性，21岁，因外出春游出现咳嗽，咳白色粘痰伴哮喘1天入院。
2020年辽宁省职业院校技能大赛(高职组)“农产品质量安全检测”赛项规程
2020年辽宁省职业院校技能大赛（高职组）农产品质量安全检测赛项规程一、赛项名称赛项编号：LNGZ2020-02赛项名称：农产品质量安全检测赛项组别：高职组赛项归属产业：农林牧渔二、竞赛目的通过比赛推动全省高职院校农产品（食品）质量安全检测相关专业的建设与课程改革，促进校企合作与产业发展。
本赛项通过考查参赛选手利用现代化大型分析仪器（气相色谱、原子吸收分光光度计）进行农药残留和重金属污染的检测能力。
通过对参赛选手综合素质的评价可以达到检验目前我们大部分高职院校在农产品（食品）质量安全检测人才培养水平的目的，也可以为我们广大的农产品（食品）质量安全检测机构、企业检验部门的一线检测人员提供人才储备。
同时，本赛项通过以真实职业岗位任务为基础的竞赛内容的实施，对提高学生职业技能操作水平、普及农产品质量安全知识、强化学生社会责任意识都具有重要意义。
三、竞赛内容本赛项包括农药残留检测和重金属污染检测2个项目。
（一）农药残留检测项目——“蔬菜中有机磷类农药残留的检测”检测方法依照《蔬菜和水果有机磷、有机氯、拟除虫菊酯和氨基甲酸酯类农药多残留的测定》（NY/T761-2008）操作。
本项目全面考察学生对气相色谱法检测蔬菜中农药残留项目的1实施过程中所涉及的样品预处理、样品检测（送至第三方检测机构进行，不作为考核点，但选手制备样品的回收率和RSD值将根据检测机构检测数据计分）、数据处理（提供统一打印图谱，考核选手根据图谱计算检测结果的能力）和离线色谱工作站操作4个环节的基本操作与过程的整体把握和运用能力以及在整个实验过程中的操作文明和操作安全意识。
本项目现场操作要求每个参赛队员在2.5个小时内完成。
色谱工作站操作和数据处理分别要求在45分钟和60分钟内完成。
该项目具体的竞赛内容组成、考核知识点与技能点，以及各部分比重详见下表：（二）重金属污染检测项目——“茶叶中重金属含量的检测”检测方法依照《食品安全国家标准：食品中铅的测定—火焰原子吸收光谱法》（GB 5009.12-2017）操作。
2020年辽宁省职业院校技能大赛(高职组)“建筑工程识图”赛项规程
2020年辽宁省职业院校技能大赛（高职组）建筑工程识图赛项规程一、赛项名称赛项编号：LNGZ2020赛项名称：建筑工程识图赛项组别：高职组赛项归属产业：土木建筑二、竞赛目的（一）进一步贯彻教育部有关文件精神，不断深化高等职业教育教学改革，积极践行校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式，进一步推进专业建设和课程改革，积极探索课程及教学手段创新与应用的有效途径。
（二）通过竞赛，突出学生创新能力和实践能力训练，进一步实现知识与技能的有效转化，提升高职高专土建类专业学生职业技能，满足我省建筑产业转型升级对技术技能型人才培养的新需求，适应建筑生产一线技术及管理岗位的职业要求。
（三）以实际的工程图纸为载体，以实际的工作过程为序列，以学生毕业后职业岗位要求为标准来设计大赛题目。
注重考核学生识读建筑工程图及使用CAD软件绘制建筑工程图的综合技能，促进师生对技能训练的重视和工程素养养成。
（四）与有关课程和训练的知识、技能内涵有机结合，通过工程特色鲜明、职场氛围浓厚的竞赛内容再现真实的工作环境，考量参赛选手领会设计任务书或设计变更文书、熟练与准确识读土建专业施工图及配套文本文件、根据给定的任务绘制建筑专业及结构专业施工图（竣工图）的能力。
（五）通过竞赛，展示参赛师生的精神风貌和技能水平，培养学生“领会、策划、实施”的职业素养和操守，推介与识图能力培养相关的教学设计、教学方法、教学资源和先进的教学手段，促进广大开设土建类专业的高职院校相关课程与实训的改革及创新。
（六）结合本赛项的特点，设计独立工作与团队合作的竞赛方式，培养选手“独立工作、协同合作”的职业素养，积极探索团队合作参与竞赛的有效途径和模式，培养学生的团队意识、参与意识和协作精神。
三、竞赛内容参赛选手需在规定的时间内，独立与合作完成以下两项任务：建筑工程施工图识图、建筑工程施工图绘图。
（一）建筑工程施工图识图：参赛选手应独立完成竞赛任务。
选手在阅读给定的建筑工程施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料之后，发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏，分别独立完成施工图识读相关知识与技能的答题。
41.LNGZ2020-41：2020年辽宁省职业院校技能大赛(高职组)“电子商务”赛项样题
2020年辽宁省职业院校技能大赛（高职组）电子商务技能赛项样卷（一）开设装修（样卷）按照开店流程完成网店注册、认证、设置操作。
在竞赛软件允许的结构范围内，利用竞赛软件提供的素材，完成PC电商店铺、移动电商店铺、跨境电商店铺首页的“店铺标志、店铺招牌、商品分类、广告图、轮播图、商品推荐”的设计与制作，完成PC电商店铺、移动电商店铺、跨境电商店铺商品详情页的“商品展示类、吸引购买类、促销活动类、实力展示类、交易说明类、关联销售类”的设计与制作，通过图片、程序模板等装饰让店铺丰富美观，提高转化率。
比赛当日抽取一类商品作为赛题，按照下面要求完成网店开设装修。
1．网店开设按照系统流程先开设店铺，设置店铺信息，包括店主姓名、身份证号、身份证复印件(大小不可超过150K)、银行账号、店铺名称、店铺主营、店铺特色、营业执照、店铺分类（背景材料由赛项组委会提供）。
2．店标(logo)、店招设计•设计要求：店标（Logo）、店招大小适宜、比例精准、没有压缩变形，能体现店铺所销售的商品，设计独特，具有一定的创新性。
•PC电商店铺要求：制作1张尺寸为230*70像素、大小不超过150K的图片作为店标；PC电商店铺不制作店招。
•移动电商店铺要求：制作1张尺寸为100*100像素、大小不超过80K的图片作为店标；制作1张尺寸为642*200像素、大小不超过200K的图片做为店招。
•跨境电商店铺要求：制作1张尺寸为230*70像素、大小不超过150K的图片作为店标；跨境电商店铺不制作店招。
3．网店Banner•设计要求：Banner主题与店铺所经营的商品具有相关性；设计具有吸引力和营销向导；设计规格可以提升店铺整体风格。
素材由竞赛组委会提供，提供的图片中共有五种商品，店铺的设计是销售五种商品，其中的四种商品做banner图，剩下一种商品做主图和详情页。
•PC电商店铺要求：制作4张尺寸为727*416像素、大小不超过150K的图片。
26.LNGZ2020-26：2020年辽宁省职业院校技能大赛(高职组)“物联网技术应用”赛项规程
2020年辽宁省职业院校技能大赛(高职组)物联网技术应用赛项规程一、赛项名称赛项编号：LNGZ2020-26赛项名称：物联网技术应用英文名称：IoT Technology Application赛项组别：高职组赛项归属：电子信息大类二、竞赛目的通过竞赛，展示职业院校物联网应用技术及相关专业改革成果及师生良好精神面貌，提高社会对物联网应用技术及相关专业人才的认可度，提高学生的就业水平。
通过竞赛，促进产教融合、校企合作，增强物联网应用技术及相关专业建设和课程教学的针对性，引领物联网应用技术及相关专业建设和课程改革，丰富完善物联网应用技术专业课程体系建设，实现应用型人才培养和产业岗位需求有效衔接，提升学校物联网应用技术及相关专业人才培养水平，提高学校的产业贡献率和社会吸引力。
三、竞赛内容（一）竞赛内容概要通过对物联网工程应用实训系统的操作使用，完成物联网工程设计、物联网工程环境安装部署、物联网感知层设备配置调试、物联网应用开发与调试、职业素养等几个部分的内容。
（二）竞赛时长共4个小时。
（三）考核技术要点传感器技术、网关数据采集技术、ZigBee传输技术、窄带物联网技术、射频识别技术、条码识别技术、无线传感网络技术、嵌入式技术、智能终端技术、数据加解密技术。
（四）考核知识与技能1.认知型知识：包括物联网基础知识、物联网设备认知、物联网技术认知、物联网应用认知：（1）物联网基础知识了解物联网的基本概念，认识物联网三层架构；（2）物联网设备认知认识、了解和熟悉各种常见的物联网设备，如感知类的温湿度传感器、烟雾传感器、火焰传感器等，识别类的超高频RFID读写器、高频读卡器、条码扫描枪等，终端类的移动互联终端等，通讯类的串口服务器、路由器、无线传感网设备、网关等。
（3）物联网技术认知认识和熟悉典型的物联网相关技术，如RFID技术、传感器技术、窄带物联网技术、ZigBee技术、条码技术、嵌入式终端技术、移动互联网技术、上位机软件技术等；（4）物联网应用认知了解和熟悉物联网技术在行业上的应用场景，熟悉物联网应用软件系统的形态和内容。
44.LNGZ2020-44：2020年辽宁省职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项样题
学前教育专业教育技能赛项竞赛样题（一）幼儿园保教活动课件制作1.试卷序号：第1卷2.题目：主题活动——可爱的兔子（具体见素材包附件一）3.内容：“片段教学”课件制作4.基本要求：（1）内容要求：根据给定的素材包中的素材，完成“片段教学”课件设计，内容相对完整；PPT首页注明“片段教学”的内容主题，适用年龄段及活动领域。
（2）技术要求：利用给定的素材包中的素材，适当处理文字、图片、声音、视频等素材，合理运用超链接、切换、动画效果等技术，操作简便，运行稳定。
（3）课件效果：形象、直观，能服务于“片段教学”所需，以及符合所注明的年龄段及活动领域。
（4）课件制作时间在60分钟内完成，（二）幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评1.试卷序号：第1卷2.幼儿园保教活动分析2.1.1幼儿园保教活动分析题目：区域一角（视频内容描述）林林（化名）在美食林门口卖力吆喝着，美食林今天推出了“电话预订”与“宅急送”的新业务，有小朋友问“电话是多少啊？”林林挠了挠头说：“电话么？400-823-823”小雨（化名）重复林林的话，在玩具柜里找出一个纸背包，用水笔写上了一串数字“400-823-823”，说：“我是肯德基宅急送的送货员，我保证又快又好地把肯德基送到！”老师在一边看到了，简单画了一张写有“宅急送热线电话”的海报贴到美食林旁边墙壁上，林林的吆喝声吸引了很多孩子的注意，老师的海报更招来不少用餐的顾客，更多的孩子异口同声的唱起“400-823-823”，……小雨用来替代肯德基宅急送的纸背包更是受到了孩子们的热捧，他们除了热情地拨打热线电话要求送餐，还抢着担任送餐员……——内容提要选自《学前教育学》朱宗顺主编北京师范大学出版社第140-141页2.1.2内容：观看视频，分析视频的师幼行为，根据分析结果提出保教建议。
2.1.3基本要求：（1）选手通过观察给定的师幼互动视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性社会性发展等特点进行分析，并对教师的保教言行进行判断分析，提出指导建议。
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2020年辽宁省职业院校技能大赛（高职组）英语口语赛项规程一、赛项名称赛项编号：LNGZ2020-45赛项名称：英语口语赛项组别：高职组赛项归属：教育与体育大类二、竞赛目的本赛项旨在提高高职高专学生运用英语进行职场交际的综合能力，并以此为高职高专英语教育领域的专兼职教师和管理者搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的广阔平台，扩大我国高等职业教育的影响力和竞争力，整体提升高等职业院校办学水平。
三、竞赛内容（一）竞赛环节竞赛环节包括“职场描述”“情景交流”和“职场辩论”。
（二）竞赛内容及要求1.“职场描述”（Presentation）：要求参赛选手抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的信息，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
每位选手用时不超过3分钟。
2.“情景交流”（Interview）：参赛选手抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与主试官进行一对一的现场问答。
每位选手用时不超过3分钟。
3.“职场辩论”（Debate）：两名参赛选手根据抽签结果分正、反两方，就一道辩题（一般为职业领域或社会热点问题）进行现场辩论。
先由正方陈述1分钟，然后由反方陈述1分钟；接下来由正反双方进行3分钟的辩论。
本环节累计用时不超过5分钟。
四、竞赛方式本赛项为个人赛。
本赛项是通过全省范围内举办的初赛和复赛选拔出来的参赛选手之间进行的决赛，形式为淘汰赛。
五、竞赛流程经过“职场描述”环节，选出非英语专业组和英语专业组排名前60%的参赛选手，进入“情景交流”环节；经过“情景交流”环节，选出非英语专业组和英语专业组前10名，共计20名选手进入“职场辩论”环节；经过职场辩论环节，最终评出一等奖、二等奖和三等奖。
六、竞赛赛卷（一）相关赛题库本赛项在开赛前一个月公开赛题库。
赛项专家组将针对辽宁省高职高专学生的实际水平，结合当下经济发展趋势和不同行业、企业的业务发展，精心组织和筛选，最后选定若干试题组成赛题库，赛前抽取具体应赛试题。
七、竞赛规则（一）报名资格参赛选手须为高职高专院校全日制在籍学生；本科院校中高职类全日制在籍学生、五年制高职院校中的四至五年级学生也可报名参加高职组比赛。
高职组参赛选手年龄须不超过25周岁，年龄计算的截止时间以竞赛2020的5月1日为准。
凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不再参加同一项目同一组别的赛项。
（二）报名要求参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
如比赛前参赛选手因故无法参赛，须由省级教育行政部门于相应赛项开赛10个工作日之前出具书面说明，经大赛组委会办公室核实后予以更换；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛队员。
（三）赛前准备1．熟悉场地：参赛选手熟悉场时须遵循场地提供方和舞台搭建单位的指导和要求。
2．赛务会议：召开全体会议，由各参赛队伍的领队、指导教师和参赛选手参加，会议宣布竞赛注意事项，并进行赛前答疑。
3．参赛选手入场：参赛选手应按赛项组委会的要求按时到达赛场，并凭参赛证检录，按要求有序入场，未按照规定时间到场并检录的选手视为弃赛。
检录入场之后，参赛选手应按要求在对应的区域入座。
（四）裁判员的选聘裁判员的选聘严格遵照辽宁省职业院校技能大赛的相关制度规定，在赛项开赛前由大赛组委会办公室从裁判库中随机抽取赛项执裁人员。
八、竞赛环境竞赛场地要求及环境标准选手备考室、选手候考室、选手休息室、领导休息室、嘉宾及裁判休息室若干、竞赛所需的标准节目录制演播厅、网络媒体现场直播的相关录音录像设备、场景布置（含赛场灯光及音响设备、背板、赛项标志、主持台等）、裁判席、指导教师席及工作人员席等。
九、技术规范无特别需要说明的技术规范。
十、技术平台本赛项不涉及相关技术平台。
十一、成绩评定（一）评分方法1.竞赛分为“职场描述”“情景交流”和“职场辩论”三个环节，每个环节的满分均为10分。
裁判对每位参赛选手“职场描述”“情景交流”“职场辩论”三个环节分别打分（裁判在每组辩论结束后为每位参赛选手独立打分）。
参赛选手各环节分数由工作人员核实并交记分员录入计算机，由计算机程序自动去掉一个最高分和一个最低分，取其他分数的平均分，小数点后保留两位。
2.成绩产生方法：参赛选手的最终成绩为“职场描述”“情景交流”和“职场辩论”三个环节的累计得分。
由于本赛项竞赛形式为淘汰赛，未晋级下一环节的参赛选手下一环节得分计零分。
3.成绩审核方法：参赛选手成绩要求所有裁判签字认可，现场工作人员对裁判的成绩进行核对后录入。
成绩录入完毕后，工作人员交换岗位进行核对，核实无误后统计参赛选手最终成绩并排名，打印完毕后交裁判组组长审核签字。
4．成绩公布方法：参赛选手的最终成绩在三个竞赛环节结束后统计, 经裁判长、监督人员、仲裁人员审核签字确认。
成绩解密后在竞赛现场予以公布。
赛项组委会在成绩公布2小时后无异议即进行成绩录入并上报大赛组委会办公室。
（二）各竞赛环节评分标准本赛项为裁判现场评分。
根据不同的竞赛环节，从“内容、条理、语言、举止、协作、表现力”等方面进行评定，以10分为满分。
1.“职场描述”部分：本环节满分为10分，从“内容、条理、语言、举止”四个方面评定。
9-10分（含）：内容充实、完整，能对主题进行充分发挥；逻辑性强，条理清晰，表达流畅；语言丰富，措辞准确；举止大方、得体。
8-9分（含）：内容充实、完整，能对主题进行一定的发挥；逻辑性较强，条理清晰，表达比较流畅；语言较丰富，措辞较准确；举止得体。
7-8分（含）：内容完整；逻辑性较强，条理比较清晰，表达基本流畅；使用语言基本正确；举止较为得体。
6-7分（含）：内容基本完整；条理比较清晰；使用语言基本正确；举止大致得体。
5-6分（含）：内容基本完整；表达尚连贯；使用语言尚正确；举止欠佳。
0-4分（含）：内容不完整，表达不连贯；使用语言不够准确，举止欠佳。
2.“情景交流”部分：本环节满分为10分，从“内容、应答、语言、举止”四个方面评定。
9-10分（含）: 内容充实、完整；能对主题进行充分发挥；应答敏捷，答案正确；语言丰富，措辞准确；举止大方、得体。
8-9分（含）: 内容比较充实；能对主题进行一定的发挥；应答比较敏捷，答案正确；语言较丰富，措辞较准确；举止得体。
7-8分（含）: 内容完整；应答尚流利，答案基本正确；使用语言基本正确；举止较为得体。
6-7分（含）: 内容基本完整；能进行应答，答案基本正确；使用语言基本正确；举止大致得体。
5-6分（含）: 内容尚属完整；应答无大障碍，答案基本正确；使用语言尚正确；举止欠佳。
0-4分（含）：内容不完整，应答不连贯，答案不正确；使用语言不够准确，举止欠佳。
3.“职场辩论”部分：本环节满分为10分，从“内容、逻辑、应答、语言、举止”五个方面评定。
9-10分（含）: 内容充实、完整；逻辑性强，条理清晰，能把握辩题和立场，论据充分；应答敏捷，表达流畅；语言丰富、准确；举止得体，进退有度。
8-9分（含）: 内容比较充实；逻辑性强，条理比较清晰，能把握辩题和立场，论据比较充分；应答比较敏捷，表达流畅；语言比较丰富、准确；举止得体，进退有度。
7-8分（含）: 内容完整；比较有逻辑性，条理比较清晰，基本能把握辩题和立场，论据比较充分；应答尚敏捷，表达比较流畅；语言基本准确；举止较为得体，进退有度。
6-7分（含）: 内容基本完整；比较有逻辑性，基本能把握辩题和立场，论据比较充分；应答尚敏捷；语言基本准确；举止大致得体。
5-6分（含）: 内容尚属完整；逻辑性尚可，基本能把握辩题，论据基本充分；应答交流无大的障碍；语言尚准确；举止欠佳。
0-4分（含）：内容不完整；逻辑性差，基本能把握辩题，论据不充分；应答交流不连贯；语言不够准确；举止欠佳。
十二、奖项设定本赛项为个人赛，奖项设定为个人奖。
按照实际参赛选手数量确定，一等奖占比10%，二等奖占比20%，三等奖占比30%。
获得奖项选手的指导教师获得“优秀指导教师证书”。
十三、赛项安全赛项安全是各赛项一切工作顺利开展的先决条件，是赛事筹备和运行工作必须考虑的核心问题。
赛项组委会将采取切实有效的措施最大限度地保证竞赛期间参赛选手、指导教师、裁判组成员、监督组成员、仲裁组成员、专家组成员、特邀嘉宾、工作人员及观摩人员等的人身安全。
（一）竞赛环境1.赛项组委会将在赛前组织专人对竞赛现场、相关住宿场所和交通保障等进行考察，并对安全工作提出明确要求。
赛场的布置，赛场内的器材、设备，应符合国家有关安全规定。
如有必要，也可进行赛场安全仿真模拟测试，以发现可能出现的问题。
承办单位赛前须按照赛项组委会要求排除安全隐患。
2.赛场周围要设立警戒线，防止无关人员进入发生意外事件。
3.承办院校应明确应急制度和预案，配备急救人员与急救设施。
4.承办院校应制定开放赛场和体验区的人员疏导方案。
就赛场中存在人员密集、车流人流交错的区域，除了设置齐全的指示标志外，须增加引导人员，并开辟备用通道。
5.竞赛期间，承办院校须在赛场管理的关键岗位，增派力量，建立安全管理日志。
6. 赛项可根据需要配置安检设备对进入赛场重要部位的人员进行安检。
参赛选手进入赛区、赛项裁判员进入竞赛场所时，严禁携带通信、照相、摄录设备。
如确有需要，由赛场统一配置、统一管理。
（二）生活条件1.竞赛期间，原则上由赛项组委会统一安排参赛选手和指导教师食宿。
承办院校须尊重少数民族的信仰、习俗及文化，根据国家相关的民族政策，安排好少数民族选手和教师的饮食起居。
2.竞赛期间安排的住宿地应具有宾馆/住宿经营许可资质。
以学校宿舍作为住宿地的，竞赛期间的住宿、卫生、饮食安全等由赛项组委会和承办院校共同负责。
3.赛项组委会和承办院校须保证竞赛期间参赛选手、指导教师和裁判组成员、监督组成员、仲裁组成员、专家组成员、特邀嘉宾、工作人员的交通安全。
4.本赛项的安全管理，除了可以采取必要的安全隔离措施外，还应严格遵守国家相关法律法规，保护个人隐私和人身自由。
5.国外代表队的生活条件标准参照国家外交政策及以上条目。
（三）组队责任1.各学校组织代表队时，须为参赛选手购买竞赛期间的人身意外伤害保险。
2.各学校代表队组成后，须制定相关管理制度，并对所有参赛选手、指导教师进行安全教育。
3.各参赛队须加强对参赛人员的安全管理，实现与赛场安全管理的对接。
（四）应急处理若竞赛期间发生意外事故，发现者应第一时间报告赛项组委会，同时采取措施避免事态扩大。
赛项组委会应立即启动预案予以解决并报告大赛组委会。
赛项出现重大安全问题可以停赛，是否停赛由赛项组委会决定。
事后，赛项组委会应向大赛组委会报告详细情况。
（五）处罚措施1.因参赛队的原因造成重大安全事故的，取消相关人员的获奖资格。
2.参赛队若存在发生重大安全事故隐患的，经赛场工作人员提醒、警告无效的，可取消其继续比赛的资格。