2017年浙江省高职院校省级技能大赛
2013—2014学年省级以上重大专业赛事教师及指导学生
2013—2014学年省级以上重大专业赛事教师及指导学生获奖情况统计2013-2014学年，学院以推进内涵建设为重点，不断深化教学和实践改革，重视优质课堂的构建，重视实践能力的提高，教师和学生在省级以上各项重大专业赛事中获得了优异成绩，获奖情况如下：一、国家级获奖：戏剧系项李亚同学在文华艺术院校奖第二届全国青少年戏曲比赛地方戏少年乙组比赛中获得银奖，指导教师：支涛、周伟君戏剧系徐虹同学在文华艺术院校奖第二届全国青少年戏曲比赛地方戏少年甲组比赛中获得银奖，指导教师：吕静戏剧系张亚洲同学在文华艺术院校奖第二届全国青少年戏曲比赛地方戏青年组比赛中获得铜奖，指导教师：支涛、苏苏戏剧系徐未同学在文华艺术院校奖第二届全国青少年戏曲比赛地方戏青年组比赛中获得表演奖，指导教师：钱丽文、苏苏二、省部级获奖：1、教师获奖：戏剧系那刚、姚春宏老师导演的小品《和你在一起》在“花样年华”全国大学生第四届短剧小品大赛中获最佳导演奖、剧本创作二等奖。
舞蹈系黄婧老师荣获2013年首届全国微课教学比赛优秀奖。
2、教师指导学生获奖：戏剧系曾海伦、王荷等同学表演的小品《和你在一起》在“花样年华”全国大学生第四届短剧小品大赛中获表演一等奖、王荷获最佳个人表演奖，指导教师：那刚、姚春宏戏剧系李云霄同学表演的《穆桂英挂帅》（选段）荣获2014年全国职业院校技能大赛中国优秀传统文化艺术表演赛优秀表演奖，指导教师：苏苏音乐系朱天成同学荣获2014全国职业院校技能大赛高职组键盘乐器演奏个人一等奖，指导教师：宁鹏东（获优秀指导教师奖）音乐系李顺天同学荣获2014全国职业院校技能大赛高职组键盘乐器演奏个人二等奖，指导教师：胡赟音乐系应跃佳敏同学荣获2014全国职业院校技能大赛中职组键盘乐器演奏个人一等奖，指导教师：潘骅（获优秀指导教师奖）音乐系林蕾同学荣获2014全国职业院校技能大赛中职组键盘乐器演奏个人二等奖，指导教师：毛肄音乐系温家倩同学荣获2014全国职业院校技能大赛中职组键盘乐器演奏个人三等奖，指导教师：葛琤音乐系田心懿同学荣获2014全国职业院校技能大赛中职组键盘乐器演奏三等奖，指导教师：申佳舞蹈系陈浩凯同学的舞蹈《长河吟》荣获2014年全国职业院校技能大赛高职组中国舞表演比赛个人二等奖，指导教师：林亮。
2018年浙江省职业院校教学能力比赛述评
2018年浙江省职业院校教学能力比赛述评作者：丁大朋刘锐丁磊来源：《中国教育技术装备》2019年第20期摘要 2018年浙江省职业院校教学能力比赛是浙江省高职院校教学能力比赛组委会为了落实全国教育大会精神的重要举措。
通过对中职组和高职组教学能力比赛数据进行汇总和概述，从参赛人数、职称、地区、性别等维度对2018年参赛变化进行分析，通过教师提交的作品，从内容和形式两个角度透析教学能力比赛对教师课堂教学能力提升带来的深远影响。
关键词职业院校;教学能力比赛;信息化教学;互联网+教育中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）20-0048-04Comments on Teaching Ability Competition of Zhejiang Voca-tional Colleges in 2018//DING Dapeng， LIU Rui， DING LeiAbstract The 2018 Zhejiang vocational colleges teaching ability competition is an important measure taken by the Zhejiang higher vocational colleges teaching ability competition organizingcommi-ttee to implement the spirit of the national education conference. First through to the secondary and higher vocational group teaching ability to match data has carried on the summary and the summary， second from the number， title， region， gender and other dimensions of changes on participating in 2018 was analyzed， and the works sub-mitted by teachers， from two aspects：the content and form of dialysisfor the teachers teaching ability for competition in the classroom tea-ching ability to ascend brings far-reaching influence.Key words vocational college; teaching ability competition; infor-matization teaching; internet + education1 引言全国教育大会就加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出全方位部署。
2017年全国职业院校技能大赛高职组
2017年全国职业院校技能大赛高职组“计算网络应用”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2017024赛项名称：计算网络应用英语翻译：Computer Network Application赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息类二、竞赛目的通过竞赛，搭建校企合作平台，深化计算机网络技术专业产教融合，服务计算机网络产业发展；以赛促教、以赛促改，推进计算机网络技术专业对接最新行业标准和岗位规范，紧贴网络工程前沿技术和实际生产，调整课程结构，更新课程内容，引领专业改革与发展；考察参赛选手企业网络的拓扑规划能力、IP地址规划能力、有线无线网络融合能力、IP融合通信网络部署能力、数据中心搭建与实施能力、云计算融合网络的部署与维护能力、网络安全规划与实施能力、无线Wi-Fi网的应用配置、软件定义网络（SDN）在设备上的配置能力、出口规划与实施能力、设备配置与连接能力、服务的搭建与调试能力、网络综合布线规划与实施能力、应用的接入与测试能力、工程现场操作规范与安全意识、工程现场问题的分析和处理能力、组织管理与团队协调能力，展现院校计算机网络技术专业学生技能与风采，使教师和学生更全面的了解岗位需求，提升计算机网络技术专业人才培养质量和就业质量。
三、竞赛内容(一)竞赛时间：共240分钟(二)竞赛内容参赛队根据给定项目需求，完成一定规模的智慧园区网络，符合数据中心需求的绿色、可靠、安全、智能的计算机网络拓扑规划，IP 地址规划，设备配置与连接，云计算融合网络的搭建及配置，网络安全的规划和实施，无线网络设计、搭建与调试，网络综合布线规划，网络综合布线施工及管理，网络综合布线链路测试，网络性能检测等,同时考察学生的快速学习和应用能力。
在竞赛中,学生根据现场提供的中文或简单英文技术文档完成新技术或新特性的简单配置和应用。
主要涉及的知识技能模块与分值比例如下：模块一：云计算融合网络部署（分值比例：23%）网络基础知识：按照拓扑图结构，完成总部与分部内部网络的设计与搭建及服务器区域网络设备的虚拟化部署，并进行路由及冗余配置的优化，保证内网业务的不间断连通。
浙江省教育厅办公室关于公布2013年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单的通知
浙江省教育厅办公室关于公布2013年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2013.09.16•【字号】浙教办高教[2013]93号•【施行日期】2013.09.16•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅办公室关于公布2013年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单的通知（浙教办高教〔2013〕93号）各高职（高专）院校：全国职业院校技能大赛由教育部联合工信部、人社部等30个部门和行业组织共同举办。
2013年大赛共设14个专业大类的100个比赛项目（中职、高职各50个），是2007年以来历届全国大赛中参赛选手最多、专业覆盖面最广、规格最高的一次比赛。
2013年全国职业院校技能大赛于5月25日至6月28日在天津、河北、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、广东、贵州、甘肃、广西、大连、宁波等16个赛区顺利举行，其中浙江分赛区共承担导游服务、中华茶艺技能、农产品质量安全检测、液压与气动系统装调与维护4个赛项。
我省通过开展全省高职（高专）院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛，共遴选出24个院校113支队伍组成代表团参赛。
根据《教育部关于公布2013年全国职业院校技能大赛获奖名单的通知》（教职成函〔2013〕10号），我省高职组代表团共获得226个奖项，其中62个一等奖、85个二等奖、79个三等奖。
现将获得各赛项一、二、三等奖的选手、优秀指导教师及所在学校名单予以公布（见附件）。
请各高职（高专）院校加大对职业院校技能大赛获奖选手的宣传表彰力度。
继续以服务为宗旨，以就业为导向，深化教学改革，促进产教融合、校企合作，扩大国际交流，提高人才培养质量，增强职业教育影响力和吸引力，推动我省职业教育事业不断取得新发展。
浙江省教育厅办公室2013年9月16日附件。
2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书.docx
2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：单片机控制系统设计与制作赛项组别：中职组□ 高职组专业大类：装备制造大类方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：联系手机：邮箱号码：通讯地址：邮政编码：100823申报日期：2016年08月25日2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称单片机控制系统设计与制作（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类、信息技术类（四）赛项归属专业电子信息工程技术(590201)、应用电子技术 (590202)、电子测量技术与仪器(590203)、自动化生产设备应用(580303)、智能控制技术(580205)、电气自动化技术(580202)、智能产品开发(590215)。
二、赛项申报专家组姓名单位职称年龄手机号码邮箱王育欣沈阳广播电视大学教授40睢丙东河北科技大学信息科学与工程学院教授53李外云华东师范大学信息学院通信系教授44苏炳汉广东智嵌物联网技术有限公司高级工程师46王贤晨深圳市斯派克光电科技有限公司工程师/博士33三、赛项目的本赛项的推广全面符合李克强总理提出的2025中国制造以及智慧制造的技术方向。
举办本赛项的目的明确：就是培养符合时代要求的高素质知识应用与技术技能型人才。
本赛项的举办同样贯彻落实了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的要求，推动产教结合，持续提高职业教育服务国家经济转方式、调结构战略目标的能力，展示职教成果，充分发挥技能竞赛的引领作用，提升职业院校学生的职业能力，推进单片机课程教学改革，探索单片机应用技术技能型人才培养的模式，促进职业教育的双师型教师队伍建设，引领职业教育教学改革的方向。
1.提升职业院校学生的职业能力职业院校学生技能操作是能力和素质培养不可缺少的部分。
通过开展技能竞赛，让职业院校的学生全员参与、全员训练、全面提高的技能竞赛热潮，通过技能竞赛学生不仅加强了基本技能训练、提高了专业技术水平，而且能够强化学生基础理论、基本知识的学习，更重要的是从而提升了专业能力、业务素质、人文素养和沟通能力和职业自豪感；同时，通过组织技能竞赛，增强学生的凝聚力使学生之间形成互帮互助互学、团结向上、积极进取的氛围，增强职业的责任感和使命感，以达到提升学生职业能力的最终目的。
2018年浙江高职高专院校技能大赛赛项规程
2018年浙江省高职高专院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项名称：中华茶艺英语翻译：Tea Ceremony Skills Competition赛项组别：高职二、竞赛目的倡导“茶为国饮”，弘扬中华博大精深的茶文化，将“绿色、健康、和谐”的茶文化精神融入职业教育人才培养中，引导中华茶艺向科学、健康的方向发展。
提升高职院校学生的综合素质、团队合作精神，展示高职学生的创新能力；通过技能竞赛，积极推进高职院校与企业深入合作，探索培养茶艺高技能人才的新途径和新方法。
三、竞赛内容与时间竞赛项目的命题结合评茶员与茶艺师职业岗位的技能需求，并参照《评茶员国家职业标准》与《茶艺师国家职业标准》高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）中相关标准制定。
(一)竞赛内容竞赛分茶样品鉴竞技、创新茶艺竞技、品饮茶艺竞技3个环节。
竞赛项目的命题结合茶艺师职业岗位的技能需求，并参照《评茶员国家职业标准》与《茶艺师国家职业标准》高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）中相关标准制定。
（一）茶样品鉴竞技（占总成绩的30%）（1）茶叶评审竞技赛项专家组在赛前10天公布绿茶、红茶、乌龙茶3大茶类每个茶类中一个代表性茶品的三个等级茶样。
比赛中，随机抽取1个茶类，按照该类茶评审标准与流程进行审评（GB/T 23776-2009 茶叶感官审评方法）。
茶叶外形审评：摆放评茶盘→摆样→取样→把盘→评茶叶外形→记录。
内质审评：摆放审评杯→称样→冲泡→倒出茶汤→快评汤色→嗅评香气→品尝茶汤滋味→评看叶底。
按照五项因子法撰写评语，比赛统一茶样、统一器具、统一时间；比赛服装可以不统一，建议穿白色审评大褂；比赛时间不超过20分钟，占总成绩的20%。
（2）茶汤辨别竞技（占总成绩的10%）赛项专家组在赛前10天时间公布比赛用茶包含6大茶类的10个茶样。
在比赛中，赛项裁判组按茶叶审评要求（《评茶员国家职业标准》）提前完成冲泡并重新排序，选手通过看汤色、闻香气、品滋味对10个茶样进行对号入座辨别，写出茶样名称。
浙江省2013年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单
浙江省2013年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单
一、会计技能
1.会计技能(团体项目共72人)
三等奖
序号
代表队
学校
姓名
1
浙江省
浙江经济职业技术学院
徐姗姗
2
浙江省
浙江经济职业技术学院
朱梦倩
3
浙江省
浙江经济职业技术学院
吴锦桦
4
浙江省
浙江经济职业技术学院
王佳佳
二、现代物流储存与配送作业优化设计和实施
1.现代物流储存与配送作业优化设计和实施(团体项目共152人)
吴佳峰
3
浙江省
金华职业技术学院
万菲
4
浙江省
金华职业技术学院
夏文杰
5
浙江省
金华职业技术学院
周和猛
6
浙江省
金华职业技术学院
钟亮
2.汽车故障诊断(团体项目共108人)
一等奖
序号
代表队
学校
姓名
优秀指导教师
1
浙江省
浙江经济职业技术学院
郑明俊
任献忠/周胜利
2
浙江省
浙江经济职业技术学院
成建国
任献忠/周胜利
3
浙江省
浙江经济职业技术学院
叶佳芝
任献忠/周胜利
二等奖
序号
代表队
学校
姓名
1
浙江省
浙江交通职业技术学院
连正明
2
浙江省
浙江交通职业技术学院
吴佳峰
三等奖
序号
代表队
学校
姓名
1
浙江省
金华职业技术学院
万菲
2
浙江省
浙江省教育厅办公室关于举办2020年浙江省高职院校教学能力比赛的通知
浙江省教育厅办公室关于举办2020年浙江省高职院校教学能力比赛的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2020.06.13•【字号】浙教办函〔2020〕134号•【施行日期】2020.06.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文浙江省教育厅办公室关于举办2020年浙江省高职院校教学能力比赛的通知浙教办函〔2020〕134号各高职院校：为贯彻《国家职业教育改革实施方案》和省委省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，推进教师、教材、教法改革，促进高职院校教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，结合全国职业院校教学能力比赛最新要求，现将2020年全省高职院校教学能力比赛相关事项通知如下。
一、比赛分组公共基础课程组、专业课程一组、专业课程二组。
二、比赛时间报名截止时间：2020年7月15日，作品材料上传截止时间：2020年7月30日17：00。
现场决赛时间和形式根据疫情防控要求另行通知。
三、奖项设置按比赛项目分别设奖，一等奖占参赛总数的10%，二等奖占参赛总数的20%，三等奖占参赛总数的30%，并设最佳组织奖若干。
比赛获奖名单经公示、省教育厅审定后公布。
根据国赛参赛要求和名额择优推荐参加2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
四、参赛对象一般为浙江省高职院校（含高等专科学校）在职教师。
专业组每个教学团队可邀请一名企业选手组队参赛。
五、组织机构2020年浙江省高职院校教学能力比赛由浙江省教育厅主办，宁波城市职业技术学院承办，高等教育出版社浙江省教学服务中心协办。
组委会下设专家委员会、仲裁委员会和秘书处，秘书处设在宁波城市职业技术学院。
六、工作要求（一）各高职院校要高度重视教学能力比赛，落实具体部门和人员做好各项参赛组织工作；发动广大教师积极参与，并在技术、设备、经费等方面给予支持。
各学校应通过校级选拔赛确定参赛人选。
（二）请各高职院校认真阅读《2020年浙江省高职院校教学能力比赛方案》（见附件），按要求做好报名和参赛工作。
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2017年浙江省高职院校省级技能大赛
暨全国职业院校技能大赛选拔赛
“模具数字化设计与制造工艺”赛项技术文件
一、赛项名称
模具数字化设计与制造工艺
二、竞赛目的
本赛项以现代模具数字化设计与制造技术为背景，在传统的高职模具赛项的基础上，突出模具制造工艺；参照企业工作流程，完成整套模具的设计与制造，并打出样件；通过本项目的技能竞赛，考核参赛选手对注塑模具设计和制造的专业知识，CAD/CAE/CAM相关软件应用技术，模具零件制造设备、模具装调操作能力；现场问题的分析与处理能力、生产组织管理与团队协作能力、质量管理与成本控制意识。
本赛项的举办旨在引导我省高职院校关注模具行业现代技术应用发展方向，促进模具设计与制造专业基于模具生产工作过程导向的教学改革，加快模具行业高技能人才的培养，更好地推动职业院校模具专业建设。
同时也是为2017全国高职院校“模具数字化设计与制造工艺”赛项选拔浙江省代表队。
三、竞赛方式和内容
（一）竞赛方式
1.以团队方式参赛，每队由3名选手组成，选手为2017年在籍高职学生，包括工业设计、模具设计及制造、数控加工等相关专业，不分性别、不分年级，每队配领队队长1名，指导教师最多配2名。
浙江省高职院校均可组队报名参赛，每校限报1队。
注：凡在2016年参加全国职业院校技能大赛制造类一类大赛并获得一等奖的学生本次不得参赛；不允许不同学校联合组队参加。
2.赛事持续进行2天（日期初定为2017年4月14-15日）：第一天上午报到，下午召开赛前领队会议并熟悉场地；第二天正式比赛（含现场赛位抽签及工具发放等），本项目竞赛总的时间为6小时，计算机设计和机床实操同时进行。
3.整个比赛封闭进行，不接受指导教师现场指导。
（二）竞赛内容
2017年“模具数字化设计与制造工艺”学生技能竞赛，每个参赛队由3名2017年在籍在册的高职学生组成，共同完成竞赛内容，在6个小时内根据给定任务，利用赛场提供的软硬件条件完成模具CAD、CAE 设计分析→CAM设置，零件加工→模具装配与打样等任务。
具体任务如下：
1．依据赛场提供的3D模型，根据赛题要求对模型进行产品分析、成型工艺分析，并开始初始方案的设计；
2．应用注塑模CAE软件对设计方案进行分析，根据分析结果进行评价，生成分析报告；
3．根据CAE优化后的设计方案细化并完成模具3D结构设计和模具装配图及指定零件的2D图绘制；
4．编制模具设计说明书；
5.根据产品要求完成主要零件的CAM设置以后输出程序，并完成指定零件的工艺卡片填写。
6．结合现场加工条件，完成零件的加工制造；
7．参赛选手相互配合，安全规范操作完成模具装配。
在大赛规定时间内上交所有大赛结果文档和模具实物；试模时留一位队员配合工作人员完成试模，最多打样十件并选择两件最好的产品上交裁判。
（三）项目指标体系
本赛项总成绩100分，具体分数配比如下：
（四）竞赛成果文件
1.各参赛队数字化设计递交的成果为电子文件，并以不可修改的光盘数据为准、由赛场统一提供的U盘等作为提取数据工具。
2.各参赛队递交制作的实物包括完整模具一副和实物产品（最好的2件）。
四、竞赛技术平台
（一）赛位基本设备一览表
（二）竞赛软件：
注：
1.用UG NX 编程其后处理文件可以自行设置；也可以选用统一提供的版本。
2.建议加入交流QQ 群293878473，便于大赛事宜交流。
3. 材料与工具：模架型号（CI2020 A60 B60 C80）、铣削加工所用刀具（常规模具零件加工刀具φ4—φ20硬质合金各类型刀具）
、抛光（必须是空气动力源）、常规模具拆装工具等工量具由各参赛队根据赛前清单自带。
赛前10天正式公布模架数字模型，刀具、工量具清单，加工坯料大小等信息，赛场统一提供的工具清单，各参赛队注意信息发布，并事先自行购买意外保险。