QI拼版教程
拼音字母j、q、课件完整版
拼音字母j、q、课件完整版一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音字母中的“j”和“q”，这部分内容位于教材的第一册第三章。
详细内容包括字母的标准发音、书写规范，以及与这两个字母相关的音节拼读。
二、教学目标1. 学生能够正确发音“j”和“q”，掌握其书写规则。
2. 学生能够准确拼读包含“j”和“q”的音节。
3. 学生通过学习，提高对汉语拼音的兴趣，增强自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分“j”和“q”的发音，避免混淆。
教学重点：掌握“j”和“q”的正确发音和书写方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示生活中常见的物体，如“鸡”、“气球”，让学生尝试用拼音表达，从而引出本节课的主角“j”和“q”。
2. 新课内容讲解（10分钟）讲解“j”和“q”的正确发音方法，以及书写规范。
通过对比其他相似拼音，强调区分“j”和“q”的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个典型例题，如“jī”、“qí”，进行详细讲解，分析音节结构，引导学生正确拼读。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上书写“j”和“q”，并进行互评。
同时，教师挑选部分学生进行黑板演示，纠正错误。
5. 小结与巩固（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：一是“j”和“q”的书写规范，二是典型例题及解析。
七、作业设计1. 书面作业：抄写“j”和“q”各10遍，用拼音写出5个包含这两个字母的音节。
2. 口头作业：向家长展示本节课学到的知识，尝试用拼音读出家庭物品的名称。
作业答案：1. 书面作业答案：见学生作业本。
2. 口头作业答案：根据学生实际表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习效果，针对发音、书写等方面的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高拼音水平。
同时，可开展拼音竞赛等活动，激发学习兴趣。
汉语拼音《jq》教学课件
汉语拼音《j q 》教学课件一、教学内容本节课选自汉语拼音教材第三单元《j q x》章节，详细内容包括j、q、x三个声母的发音要领、书写规范以及与韵母相拼的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握j、q、x三个声母的正确发音，了解发音要领，能够熟练运用。
2. 培养学生正确书写j、q、x三个声母的能力，了解其书写规范。
3. 使学生能够将j、q、x与韵母相拼，进行正确的汉语拼音读音练习。
三、教学难点与重点教学难点：j、q、x三个声母的正确发音及与韵母相拼的读音练习。
教学重点：j、q、x三个声母的发音要领、书写规范以及拼音练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT教学课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个实践情景：小杰、小强和小希在公园玩耍，通过图片和拼音引导学生说出他们的名字，从而引出本节课要学习的声母j、q、x。
2. 发音要领讲解（10分钟）通过PPT展示j、q、x的发音器官图，讲解发音要领，并进行示范。
3. 书写规范演示（5分钟）利用黑板，展示j、q、x的书写规范，并指导学生进行书写练习。
4. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解j、q、x与韵母相拼的例题，引导学生进行跟读。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生将j、q、x与韵母相拼，进行读音练习。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成指定的练习题目。
六、板书设计1. 板书汉语拼音《j q x》教学2. 内容：（1）j、q、x的发音要领（2）j、q、x的书写规范（3）j、q、x与韵母相拼的练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写j、q、x三个声母，每个10遍。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后主动查找含有j、q、x的词语，进行拼音练习，提高汉语拼音水平。
重点和难点解析1. j、q、x三个声母的正确发音及发音要领。
汉语拼音《jq》课件
汉语拼音《j q 》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的“j”和“q”两个声母。
教学内容出自《汉语拼音》教材第四章第三节，详细内容包括：1. “j”和“q”的正确发音方法；2. “j”和“q”与韵母相拼形成的音节；3. 学习含有“j”和“q”的词语；4. 练习书写“j”和“q”。
二、教学目标1. 让学生掌握“j”和“q”的正确发音方法，并能准确发音；2. 让学生学会“j”和“q”与韵母相拼形成的音节，并能熟练运用；3. 培养学生运用含有“j”和“q”的词语进行表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：区分“j”和“q”的发音，避免发音混淆；2. 教学重点：掌握“j”和“q”的正确发音方法，以及与韵母的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、发音示范视频、卡片；2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过一个实践情景，让学生感受到“j”和“q”在生活中的运用，激发学习兴趣；2. 发音示范：播放发音示范视频，让学生跟随视频学习“j”和“q”的发音；3. 发音练习：教师随机抽取学生进行发音练习，并及时纠正错误；4. 音节拼读：教师带领学生进行“j”和“q”与韵母的拼读练习，巩固发音；5. 词语学习：学习含有“j”和“q”的词语，让学生学会运用；6. 书写练习：让学生在拼音本上练习书写“j”和“q”，掌握正确书写方法；7. 随堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书汉语拼音《j q》2. 板书内容：（1）j的正确发音方法（2）q的正确发音方法（3）j与韵母的拼读（4）q与韵母的拼读（5）含有“j”和“q”的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）练习发音：跟随发音示范视频，反复练习“j”和“q”的发音；（2）音节拼读：将“j”和“q”与韵母拼读，各写5个音节；（3）词语练习：运用含有“j”和“q”的词语造句。
2. 答案：（1）发音练习：自行跟随视频练习；（2）音节拼读：示例：jia、jie、jue、qia、que；（3）词语练习：示例：姐姐（jie jie）、汽车（qi che）。
QI插件拼大版实例分析
QI插件拼大版实例分析
商明慧
【期刊名称】《印刷杂志》
【年(卷),期】2018(0)4
【摘要】笔者所在学校要求印刷一批考试试卷,成品尺寸为364mm×257mm。
为节约纸张,采用单色黑双面印刷。
印刷实训车间均为四开胶印机,所以需要对试卷进行拼大版处理。
QI插件(QuiteImposingplus)是Acrobat软件的一款拼大版插件,利用这个插件可以简单快捷地生成PDF大版文件,无须制作大版模板,实现了“所见即所得”拼版。
1.版面计算,确定最佳拼大版流程首先考虑单页开数和大版幅面,有了这两个已知条件,才能计算如何在大版版面上排版单页。
上机幅面为四开,经计算一张大版上可放置2页试卷(1列2行)。
宽度为257mm×2+13mm×2=540mm,高度为364mm+13mm×2+10mm+5mm=405mm(其中拖梢5mm,咬口10mm,裁切线长度10mm,出血3mm)。
【总页数】3页(P36-38)
【作者】商明慧
【作者单位】江西传媒职业学院
【正文语种】中文
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因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
汉语拼音 6 j q x课件(含媒体素材)(38张PPT)
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谢谢观看
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
jqx拼读PPT课件
q-ü-qu
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23
x-ü-xu
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24
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù
.
25
找找好朋友
j—ü→(ju jü) q—ü→(qu qü) x—ü→(xu xü)
.
26
猜猜我是谁
xǐ jī qì qù jú xǔ
.
27
jū 居住
.
28
jú 菊花
.
29
jŭ 举重
( x i) xī xí xǐ xì
.
6
我是识字大王
jī 小鸡
.
7
jí 吉祥如意
.
8
jǐ 几个香蕉
.
9
jì 计算器
.
10
qī 七
.
11
qǐ 起床
.
12
qì 气球
.
习
.
15
xǐ 洗衣机
.
16
j-i-ɑ jiɑ q-i-ɑ qiɑ x-i-ɑ xiɑ
.
17
.
44
qímù mǎ dǎ qì fù xí mù mǎ
ɡē qǔ xìjù
.
45
汉语拼音 jqx
.
1
.
2
j
上 中
下
小鸡啄食 j j j。
.
3
q
上 中
下
七个气球 q q q 。
.
4
x
上 中
下
一个西瓜，x x x。
.
5
▲读音节要注意： 声母要读得短些轻一些，韵母要读得大声响亮。
j——i ( j i ) j ī j í j ǐ j ì
《汉语拼音jq》课件
《汉语拼音 j q 》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学语文》一年级上册第五单元，主要学习汉语拼音中的字母j、q。
通过学习，使学生掌握j、q的发音方法、书写笔顺，并能够正确拼读音节，达到熟练运用j、q进行词语拼读和书写。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出j、q的音，了解j、q的形状，掌握正确的书写方法。
2. 学生能够正确拼读含有j、q的音节，并能熟练运用j、q进行词语拼读。
3. 培养学生的发音器官和口腔肌肉，提高他们的发音水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：j、q的发音方法，特别是j的发音，需要引导学生正确运用发音器官。
2. 教学重点：学生能够准确地发出j、q的音，正确拼读音节，熟练运用j、q进行词语拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音标模型、口型图示等。
2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉语拼音小游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
2. 讲解：讲解j、q的发音方法，让学生跟着老师一起发音，注意引导学生正确运用发音器官。
3. 演示：利用多媒体课件，展示j、q的书写笔顺，让学生跟随老师一起书写。
4. 练习：让学生进行j、q的音节拼读练习，及时纠正发音错误。
5. 应用：让学生运用j、q进行词语拼读，加强学生对拼音知识的运用。
6. 巩固：通过一些有趣的练习题，巩固学生对j、q的发音、书写和拼读的掌握。
六、板书设计1. j：牙床闭合，舌头顶住上齿龈，气流从牙缝中挤出。
2. q：舌头顶住上齿龈，气流从口腔两侧发出。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）ji：家人、家乡、季节。
qi：七年级、气球、青蛙。
（2）家：jia，七：qi，去：qu，球：qiu。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对j、q的发音、书写和拼读掌握较好，但在发音器官的运用上还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生运用j、q进行词语创作，提高学生的拼音运用能力。
《汉语拼音jq》课件
《汉语拼音 j q 》课件一、教学内容本节课我们学习的是汉语拼音中的“j”和“q”，它们是拼音学习中的重要组成部分。
教学内容来自教材的第三章第二节，详细内容包括：1. “j”的发音方法：舌面前部抵住硬腭，气流从舌面前部和硬腭之间的缝隙中挤出，声带振动。
2. “q”的发音方法：与“j”类似，舌面前部抵住硬腭，气流从舌面前部和硬腭之间的缝隙中挤出，但声带不振动。
二、教学目标1. 让学生掌握“j”和“q”的正确发音方法。
2. 培养学生正确书写“j”和“q”的能力。
3. 使学生能够准确运用“j”和“q”拼读词语。
三、教学难点与重点1. 教学难点：区分“j”和“q”的发音，以及正确书写。
2. 教学重点：掌握“j”和“q”的发音方法，以及运用它们拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁铁、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，如小鸡和小鸭的对话，引发学生对“j”和“q”的兴趣。
a. 学生观察图片，听老师讲述故事。
b. 学生尝试模仿故事中的“j”和“q”发音。
2. 新课内容讲解：a. 老师讲解“j”的发音方法，示范发音，学生跟随模仿。
b. 老师讲解“q”的发音方法，示范发音，学生跟随模仿。
c. 学生互相交流，互相纠正发音。
3. 例题讲解：a. 老师出示例词，如“鸡”、“七”、“期”、“奇”等，引导学生正确拼读。
b. 学生尝试拼读，老师纠正发音。
4. 随堂练习：a. 学生在练习本上书写“j”和“q”。
b. 老师巡回指导，纠正学生书写中的错误。
b. 老师出示词语卡片，学生快速拼读。
六、板书设计1. 板书汉语拼音“j”和“q”2. 板书内容：a. “j”的发音方法b. “q”的发音方法c. 例词：鸡、七、期、奇七、作业设计1. 作业题目：a. 书写“j”和“q”各10遍。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，教学效果良好。
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本帖最后由wskmou 于2008-12-27 12:49 编辑
对于书本的印刷，特别是内部教材之类的，越来越多是客户排得差不多的word文档，页数多则几百P，少则几十P，如果在专业排版软件重排，时间及差错率均增加不少，所以一般做法是在原word文档的基础上调整版心、格式等，然后打印成PDF输出硫酸纸晒版印刷，而这样的打印只能是16K的硫酸纸，再由版房手工拼对开版印刷，就这存在一个时间及质量的问题。
如今PDF插件QI其强大的拼版功能可减少版房拼大版的工序，直接电脑拼好对开版输出菲林，虽菲林成本比硫酸纸高，但贵在其在质量及时间上赢回来。
下面将整个过程演示给大家（以16K：210*285mm尺寸为例）：
第一步：将排好的word文档打印成PDF，本人习惯用pdfFactory Pro打印，因为Adobe Acrobat 7.0 Professional自带虚拟打印总是出一些莫明其妙的问题。
具打印具体设置如图：
注意要把模拟打印机前面那个勾选中，不然打出的PDF文档尺寸会有不对。
PDF文件的尺寸可以在Adobe Acrobat 7.0 Professional里把鼠标移动左下角，它会自动显示文件尺寸，如果文件尺寸不对，可以用QI的裁切及拓宽功能调整，注意裁切及拓宽时要选择不移动版面内容一项。
第一步将PDF文件尺寸处理好了，接下来就开始拼版。
第二步：打开QI页面排序项，在每贴页数那里输入16（一个对开可拼8P，正反面就是16P），“高级选项”那里勾选胶装方式（如果是骑马钉装钉则选择骑马钉方式）。
”排序规则“里输入：5* 12* 9* 8* 4 13 16 1
7* 10* 11* 6* 2 15 14 3（骑马钉跟装钉都是一样）。
（还有32K本拼对开正反、对开自反、四开自反就不一一列出，大家可以折好纸样对照输入）
设好后，选择“预览”--“列”“横”的数量分别为4、2，选择这个数值是因为一张对开纸597*889mm可以横拼4个，竖拼2个。
第三步：将排好页面顺序的PDF用QI折手来拼对开版。
折手项的第一步设置如图：
折手项的第二步设置如图：纸张边空可按需要设置，关键是水平间距（0 4 0）跟垂直间距（0）。
因为一开始我将PDF文件的出血3mm做上去了也就是说文件尺寸是213*291mm。
4的意思是将中间的出血做到10mm，这样方便后工序折页。
”裁切标志“可根据各人喜好，我一般选择第五个类型。
折手项的第三步设置如图：“纸张尺寸”那里要设置一张比对开大一点的纸，这个纸要多大，就是能放得下8个P（横4竖2），包括出血及纸张边空。
设置好这些数值后按OK，电脑就帮你拼大版，不管你有几百个P，很快就帮你拼好几十甚至几百套对开正反版。
第四步：拼好大版后，如果数量多，校对时不好找哪套跟哪套，QI又可以帮我们忙了：在每套版左上角加编号（如图）。
最后一步，看看字体有没有嵌入，不然到电分公司输出会缺字体出问题：按ctrl+D，看字体属性，如果有字体没有嵌入去的话，一定要转曲（具体转曲方法这里就不介绍了）。
OK，大功告成，放心的拿去输出吧，版房要裁员了。