军事理论结课论文
大学军事理论文
军事理论课结课论文学院：公共管理学院班级：公管1003班姓名：李春蓬学号：20100740当代战争与大学生一、当代中国战争的认识战争是政治的继续，回归我国建国以来所进行的四次战争，无不和当时复杂的国际国内形式紧密联系在一起，这四次战争面对不同对手，但也有共同的重要政治因素。
建国甫始的第一次大的战争就是抗美援朝战争。
年轻的共和国需要在世界人民面前“亮相”，表明自己的立场，而这场战争的到来逼着我们马上表态。
这确实难为了年轻的共和国，因为我们刚刚接手了一副烂摊子，国内需要安定搞建设，并且打了几十年仗，亟需休养生息。
美国根据中国共产党的国内窘况，认为中国人不会出兵的。
而国内，当时就出兵与否分歧很大。
最后毛主席毕竟雄才大略，看出这场战争后面的重要意义，果断出兵。
果然，这场战争不但打出了国威，在世界人民面前站稳了脚跟，这对新共和国是最迫切最现实的需要。
至于后来，中印自卫反击战，中越自卫反击战。
这些国家在中苏恶交，利用我国出现的暂时困难，以为有可乘之机，在我国边境闹事，欺负我们，结果遭到了痛击，我们同样不畏惧当时的另一个超级大国社会主义苏联，在珍宝岛中苏两国直接兵戎相见。
值得回味的是，这四次保卫战反而成为共和国成长的的四个里程碑。
抗美援朝意义如上文，中印自卫反击战表明，中国人民完全可以独立自主，珍宝岛战役表明我们已经长大，不怕苏联的霸权主义，特别是中越自卫反击战，成为我们参与国际事务的标志，不但粉碎了苏联称霸东南亚的阴谋，而且为我国赢得了30年的和平稳定的经济发展环境。
二、大学生的战争意识作为大学生，当今世界政局错综复杂，战争时有发生，从新中国成立以来的四场战争来看，我们应该对祖国有足够的信心，当国家需要是时刻准备着，当然，不断提高自身素质也是一种贡献。
增强国防意识，学好专业知识，也就增强了信息化装备的驾驭能力，进而认识了信息化战争形态规律，则当战争降临祖国召唤的时候，大学生来之能战，战之能胜，不断为军队提供给高质量的战斗单位。
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国防军事理论结业论文范文高校的军事理论课是高校对大学生实施素质教育的重要部分，对于提高大学生的爱国精神有着重要的作用。
下面是店铺给大家推荐的军事理论结业论文范文，希望能对大家有所帮助!军事理论结业论文范文篇一：《浅析高校国防教育的基本理论》【摘要】国防教育作为全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面。
对大学生进行集中的国防教育，既能体现人才培养和国防后备力量建设的统一，增强大学生的国防观念和国防意识，培养大学生的基本军事技能，又能有力地促进大学生素质的全面提高。
可以说，国防教育是大学生素质教育的一项重要内容。
【关键词】教育;目标;内容;方法古人云：“天下虽安，忘战必危。
”“居安思危，思则有备，有备无患。
”加强对大学生的国防教育，尤其是爱国主义教育(国防教育的核心)，能极大地激发青年大学生的民族自豪感和爱国热情。
在青年大学生的鼓舞和带动下能凝聚全中华民族的意志和力量，任何困难都能战胜和克服。
对大学生进行军事理论教学，必要的军事训练，以便必要时为部队输送高技术军事人才，成为战时扩建、组建部队的骨干，为打赢未来高技术局部战争创造条件，为国防建设和军事斗争准备提供有力保障。
因而，大学国防教育，增强了大学生的国防能力。
一、国防教育的基本目标一位瑞士外交家曾有句名言：“瑞士公民迈出右脚的时候，是一个公民，迈出左脚的时候，就是一个战士。
如果要问我们为什么一百多年来没有打过仗，其主要原因是我们随时都在准备打仗。
”相对的和平，并不意味着可以放松警惕，越是处在和平时期，越要加强全民的国防教育，特别是作为国家后备力量的高校大学生的国防教育。
国防教育的目的主要有以下三个方面：(1)增强国防观念。
“加强国防教育，增强全民国防观念。
”这也是党的十六大提出的一项事关国家兴衰的战略性任务。
《国防教育法》第三条也明确规定：国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。
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军事理论课结业论文Xxx xxx xxx前言：在军事理论课中通过对中国革命战争历史的学习,对世界局势的探讨和对人民军队的了解就会大大促进我们树立集体主义的价值观，树立正确的世界观，增强社会主义信念，增强国防意识，以及深刻爱国主义思想。
关键字：国防意识，爱国精神，拓宽眼界，顺应时代，精神品质正文：自从进入大学以来，学校开展了一系列军训教育，从开学的军事技能训练到军事理论课程，以此加强大学生的国防观念和军事素质。
而作为受教育者的我，也经历着一系列的变化和提高，汗水与欢笑、感动与深思、激动与忧虑以及一股不可遏制的爱国激情冲击着我的心，在其中我受益匪浅。
在短暂而漫长的人生旅程中，我第一次与祖国母亲贴得那么近，由衷地体会到对她的爱，深切地感受到她的脉动，也真心地为她的安危担忧。
孙子云：“兵者，国之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。
”学习军事理论，就大的方面来说，是让我们以一种居安思危的心态来认识国防，汲取各种军事理论的精华，放眼世界，立足当今。
对个人而言，学习国防教育能加强我们的修养，陶冶我们的情操，开阔我们的胸怀。
因而，我深刻的感受到在高校开展学生军训教学工作的必要性，它既是加强国防建设的重要措施，也是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。
军训教育主要给了我一些4点深刻的认识：一、我们需要增强增强国防意识什么是国防？国防是指“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治经济外交科技教育等方面的活动。
历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。
近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。
一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。
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军事理论论文范文当前，军事理论创新在国防和军队建设中的基础性、前瞻性和先导性作用日益凸显,而优化军事科研模式,已成为推进信息时代中国特色军事理论创新的重要途径。
下面是店铺给大家推荐的军事理论课结业论文，希望大家喜欢!军事理论课结业论文篇一《关于我国普通高校国防教育教学方法改革与创新思路的研究》摘要：传统的国防教育教学方法已经不能适应信息时代个性化学习的要求。
在新的历史条件下，要提高国防教育教学效率，促进国防教育事业的全面发展，必须对传统的国防教育教学方法进行改革。
本文正是从这种现状出发，有针对性的对高校国防教育教学方法改革进行了研究，对国防教育教学方法改革的理论基础及新教学法在国防教育中的应用进行了研究。
关键词：高等学校;国防教育;教学方法;改革与创新在普通高校开设军事课，是为国家培养高素质人才的有效途径，是加强国防后备力量建设的重要内容。
多年来，我国的学生军训工作，取得了显著成绩，效果很好，并赢得了社会各届的好评。
但由于思想认识不够到位，编制体制和机构设置不够科学，运行机制和规章制度不够完善，造成普通高校学生军训工作还存在着一些急需解决的问题。
一、现行高校国防教育教学方法存在的问题(一)军事理论教学方法缺乏个性化、军事技能训练方法一直比较单一。
目前我国高校的国防教育主要是以灌输式的讲授形式为主，教学方法单一、内容陈旧单薄、授课艺术差、照本宣科者多、缺乏情感交流等问题，照本宣科、平淡无奇的陈旧知识讲授。
这必然使学生感到单调;其教学内容也主要是单方面的灌输爱国思想，学生感到枯燥也是难免的，难以突出主体意识和个性，不仅学生难以听下去，更不能主动投入到课程中来。
另外，降低学生学习军事理论的积极性，达到教学目的，有时还会产生副作用。
(二)高校的国防教育的教学过程相对独立，没有与其他学们相融合。
很多学生认为军事理论课的学习就应该是老师讲，没有什么需要学生去思考的。
大学生对师资提出了更高的要求，只有内容丰富新颖，从而将灌输知识的过程转变为学生主动学习的过程，教案内容源于教材、高于教材。
军事理论课结课论文
军事理论课结课论文本学期，我们经历了军训的磨砺。
作为一名当代大学生，我，没有经理过战火的洗礼，没有见识过，什么叫真正的军人，但是，军训，让我深刻体会到了军人的威武。
让我知道了经历过战火的洗礼，才能锻造威武之师，经历过岁月的考验，才知道，什么是军人。
军训，让我们磨练了意志品质，而军事理论课让我们知道了现代科技对国防的帮助，证明了科技是第一生产力。
军事理论课由周边国防环境、信息战争、核武器、国防历史、毛泽东军事思想等课程构成。
我对老师讲的现代科技背景下的国防军事（信息战争）更感兴趣，因为如今在人类的科学技术日益提高的环境下，国防军事与战争的形式也在不断的革新。
在新时代背景下，越来越多的高科技的国防科技、武器及战争手段的出现，使得了解新时代的国防与战争成为我们每一个大学上应该掌握的知识。
提起战争，相信大多数人想到的都是机枪飞机大炮，战斗英雄们的冲锋陷阵。
而如今，战争的形式正在越来越多样化，越来越复杂，而现实中的战场在缩小，背后的战场越来越左右着战局的发展。
首先是武器的日新月异的更新换代。
新概念武器的出现大大改变了现代战争的作战方式。
传统战争中的机枪飞机大炮依然存在，却依靠着现代科技有了越来越多的功能。
新概念武器包括气象武器、微型武器、基因武器、网络化武器等。
气象武器可能没有具体的形态，而是通过一个完整的观测、预报、气象干预部分构成的系统，用于给敌方造成干旱、洪水、冰雹等恶劣自然条件，影响敌方的行动指挥以及人民生活。
气象武器具有隐蔽性的特点，可以在和平时期使用。
微型武器指那些体积非常小的武器，用于情报获取、破坏敌方武器装备中的电子器件，甚至可以钻入人体直接进行杀伤作用。
基因武器，一直以来都被各种否认，实际上一旦具备成熟的技术，那将造成毁灭性的破坏。
例如在敌国散播特定的疾病。
网络化武器是指借助国际互联网施展功效的武器，包括各种病毒木马、DOS攻击器等，和平时期可以用于情报获取、监视、干扰对方生产生活、隐藏病毒用于定时发作等。
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军事理论结业论文要提高高校军事理论课教学质量,必须加强军事教师队伍的建设;要针对大学生的特点,更新、充实军事理论课教学的内容,提高学生的学习热情。
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军事理论结业论文范文一：军事理论课程结业论文摘要：从实际来看，作为数字媒体技术专业的学生，我们要努力学习掌握本专业的知识，并且勤于思考、勇于创新，不断发展信息化事业，为祖国现代化建设贡献自己的才智，在未来的工作岗位上以严谨的态度对待每一项工作任务，用实际行动报效祖国。
关键词：军事理论不知不觉中，总时长十六周的生动的军事理论课即将结束。
带着些依依不舍，回味着这十几周在课堂上学习到的东西，我坐在桌前写下我对军事理论课的认识和切实感想。
我对军事理论教程的第一认识就是，它是一门比其他课程要求更严格的课程。
但是，我不仅不会因此而讨厌它，反而会更喜欢这门课程。
因为我们大学生需要的就是能更严格的要求自己，不断挑战自我，锻炼自我，唯有这样，我们才能不断进步与发展，才能成长为能适应社会、能立足于社会、祖国所需要的栋梁之才。
而且它是学校为我们开设的一门课程，它不仅是为了增强我们的国防观念，培养我们的基本军事技能，同时也为了有力地促进我们大学生素质的全面提高。
所以我们应该要重视这门课程，好好珍惜这个机会，多学点知识，正所谓“活到老，学到老”。
作为当代大学生，参加军事教育学习是我们的义务。
在认真履行这项义务的同时，我们更应为有学习国防知识和军事思想的机会而感到荣幸。
珍惜老师在课堂上所讲授的每一个知识点，深刻领会教学纲领的用意，提高自身知识储备和知识面的拓宽程度，进而提升我们自身的思想素质。
同时，军事教育课以其广阔的国防知识，为我们提供了增强国防素质文化的良好基础，使我们这群生在和平年代的青年意识到国家依然面临安全御防问题，使我们意识到我国的国防实力与发达国家仍存在哪些差距，为我们灌输良好的军事思想和爱国情怀，激励我们更加努力的学习科学文化知识，从而有能力在未来的工作中为祖国的国防事业和国家发展做出贡献。
军事理论课论文（通用12篇）
军事理论课论文（通用12篇）军事理论课论文篇1继五一已经好久了，迟来的军事理论课在新学期伊始终于与同学们见面了。
坦白的说在学习这门理论课之前，我对国防和军队建设知识的了解甚少，我总觉得，自己没有参军，军事应该离我很遥远，因此只是单纯的喜欢军队，也正因为如此我一直很期待这次的军事理论课。
通过这段时间的学习，我认为军事，是一个国家安全稳定的坚强后盾，也是一个国家综合国力的强有力的表现，更是一个中国大学生应当为之奋斗，为之拼搏的永恒主题。
总体说来，通过为期一周的军事理论课，我对军事理论、军事知识与技能有了初步认识，同时增强了国防观念和国家安全意识、强化了爱国主义与集体主义观念，提升了个人思想理论修养和人文素养。
与此同时，“国家兴亡，匹夫有责”这八个字在我脑海里的印记更深了一步。
从小我就是一个酷爱军队的女孩，喜欢那笔挺的军装，喜欢那矫健的步伐，喜欢那严明的纪律，喜欢军人身上那种极其朴素的精神，更重要的是：军人，在我心中，是正义的化身。
这次军事理论课的学习，让我离军队、离国防更进一步。
通过军理老师的精细讲解和自己的体会思考，我个人认为，军事主要包括三个方面，军事理论，先进武器和精锐部队。
这三个方面，无论是在军事进攻，还是在战略防御上，都是极为关键的。
首先，是军事理论。
到目前为止，军理老师主要介绍了两种战争思想，一个是孙子兵法，另外一个是毛泽东军事思想。
在我看来，孙子兵法简约概括，从高度抽象的角度来阐发作战制敌的思想。
虽然已经是一千多年前的理论，但是由于他采用了保留作战经典思想，和高度抽象的方法，使得该兵法对于今天的我们仍然有着指导意义。
在军界，商界，甚至文化界，都被广泛的应用，真可谓家喻户晓，尤其是如“知己知彼，百战不殆”这样的思想，分别在不同的情况下，被赋予了不同的含义。
而军事家毛泽东，综合吸收了前人军事理论的精华，并加以创造和发展，通过抗日战争，解放战争，抗美援朝等战争实践，形成了具有划时代意义的毛泽东军事思想理论。
军事理论课结业论文
军事理论课结业论文军事理论是当代大学生必备的科学知识,与国家的富强和民族振兴密切相关。
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军事理论课结业论文范文一：关于高职院校军事理论课教学模式改革的思考摘要：目前，在我国高职院校军事理论教学方面普遍存在着一些问题和不足之处。
要确保教学质量，必须对现有的教学模式进行改革。
为此，提出了四点建议：根据军事理论的特点，精简和优化教学内容：积极探索多媒体和网络教学模式在军事理论课教学中的运用;采用启发式教学，以学生为主体;改革军事理论课考试环节。
关键词：高职;军事理论课;教学模式;多媒体辅助教学作者简介：徐敏(1963-)，女，江苏人，硕士，江南大学讲师。
主要研究方向为国防教育。
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1001-7518(2009)17-0034-02根据我国《国防法》、《国防教育法》和教育部、总参谋部、总政治部联合下发的《普通高等学校军事课教学大纲》，高校军事理论课教学成为学校国防教育的重要组成部分，各高职院校已逐步开始把军事理论课作为学生必修课列入日常教学。
近年来，高职院校军事理论课教学围绕提高学生国防意识、增强国防观念、弘扬爱国主义精神、强化学生综合素质等方面，作了大量扎实有效的工作，效果比较显著。
但日前，在高职院校军事理论教学方面还普遍存在着一些问题和不足之处。
突出地表现在：师资队伍建设投入少，专职教师不足，教学能力不高：教学内容和形式比较单一，难以激发大学生的学习兴趣：考核体系不够合理，不能如实反映学生的参与程度和认知程度。
因此，要搞好高职院校军事理论教学工作，确保教学质量，必须对教学模式进行改革，本文就此问题谈了笔者的一些看法与建议。
一、根据军事理论的特点，精简和优化教学内容众所周知，高职院校学生在具备大学生思想活跃，喜欢求知、求新、求变的普遍特点的同时，也有一些特殊性。
他们基础知识不够扎实，学习兴趣不浓，缺乏好的学习方法，自制力和自控力比较差，注意力容易分散，因而对学习内容掌握不牢。
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高校国防教育的构成及重大意义
虽然是和平年代，但国际争端依然存在。
中国作为一个正在崛起的大国，势必会面临众多考验。
中国近现代屈辱的历史是我们永远不能忘记的伤痛,中华民族绝不能让历史重演，因此，我们应该对国防教育足够地重视。
大学生是祖国的未来，高校的国防教育有着重要的意义。
高校的国防教育主要由军事训练和军事理论课程构成。
第一，军事训练。
大一新生刚一入学，就参加了为期一个月的军事训练。
军事训练，不但是学生必须履行的兵役义务，而且是国防教育的重要组成部分。
开展军事训练，可以使大学生在身体素质上得到充分锻炼，同时练就吃苦耐劳的精神。
另外，我们以集体的形式参加训练，培养了优良的团队精神，增强了集体主义意识。
在军事训练的过程中，我们的身心素质得到全面提高，同学们之间建立了深厚的友谊。
军事训练对于增强大学生的国防观念有着重要意义。
同学们掌握了一定的军事理论和军事技能，提高了依法履行兵役义务的自觉性。
同时，这也是加强国防后备力量建设的一个重要举措。
大学生是祖国的未来。
从长远的角度考虑，大学生通过接受国防教育所积淀形成的良好的道德品质，有助于形成良好的道德风尚。
因此，军事训练的普及有着深远的现实意义。
第二，军事理论课程。
我们的军事理论课程紧紧围绕国防建设的长远战略目标，重点阐述了军事思想、国防知识、军事高技术、信息化战争和国际战略环境等方面的理论，还介绍了军事技能训练的相关内容。
每节课都有专人讲授。
老师们充分利用自己在该方面的优势，采用理论教学、国防实况介绍、图片展示等多种教学方式，令课堂生动有趣。
通过军事理论课，我们对国防有了更深入的了解，加深了国防意识。
通过学习国防知识，我们认识到新一代大学生所担负的历史使命，我们要热爱祖国，关心国防，在祖国需要我们的时候，我们应当挺身而出。
可见，对高校大学生进行军事理论教学，是适应新时期军事斗争准备、加强后备人才队伍建设的重要举措。
同时，这对强化大学生国防观念，提高大学生综合素质有着重要意义。
国防教育的重要意义体现在以下几个方面。
国防教育有利于改善我们的知识体系。
大学生多数时间是在校园里生活，一直处于较安全的位置，常常会忘却了国危，忘却了国防。
开展高校的国防教育就很好的弥补了这一缺陷，让我们大学生知道了国际间的国与国之间的友好
与对立，让我们把国防现状与日常的理论学习相联系。
军事理论课是一门内容丰富，应用广泛的综合性课程。
由于军事斗争具有敌对性、复杂性和残酷性，军事思维必须具有创造性和周密性。
学习军事知识，不仅开阔了学生的眼界，而且打破了专业学习的思维定势，拓宽了思维空间，让同学们的创造能力和综合思维能力得到提高。
新时代大学生要明确自己的奋斗目标，不仅要学好课本知识，而且要有选择的构建自己的知识体系。
通过开展高校国防教育，我们明白了国与家的关系，国防与个人努力的关系。
我们知道了学习不仅是我们个人的事，更是关乎国家的事情，在学习上就会自觉不自觉的关注国家的需求，在知识体系上着眼于国家，从个人观念提升到国家角度。
这对于我们大学生来说是一个质的提升。
着眼于国家，就意味着着眼于当今的国际情况。
开展国防教育让我们了解了我们需要朝着哪个方向去努力，我们还欠缺什么，可以为国家做出那些贡献等等。
由此看来，开展国防教育可以增强了我们的民族感，让我们的眼界更宽更深，更加明确了自己的奋斗方向。
国防教育有利于提高我们的综合素质。
国防教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的切入点和课堂。
通过国防教育，可以培养大学生的公民素质、道德素质、身体素质和心理素质等。
大学生代表着中华民族的未来，是国家建设的中坚力量。
大学生必须具备良好的公民素质，才能以积极的态度为国家服务，对社会负责。
通过开展国防教育，可以让大学生着眼于国家利益，认识到自己作为国家主人翁应有的态度和应尽的责任。
前面已经提到，军事训练作为国防教育的组成部分，可以锻炼我们的身体素质。
国防教育，是知识、技能和体能的结合。
大学生在军训期间进行的技能、体能的训练，对提高身体素质很有帮助。
在国防教育中，大学生可以从模范军人的身上对军人品质有更深入的了解。
解放军甘愿吃苦受累，任劳任怨，他们有着坚强的意志和高尚的品质，是我们学习的榜样。
这样优良的道德素质会对大学生有着潜移默化的影响，从而提升自己的道德素质。
国防教育有利于增强我们的国防观念。
通过开展国防教育，可以培养大学生国防精神，进而提高政治素质。
国防教育的目的在于培养国防观念，高度的国防观念，是一个国家现代文明和公民政治素质优良的标志之一，也是军队和国防现代化的希望之所在。
开展国防教育，让我们了解了我国的国防情况。
中国的国防是自卫型的国防，旨在保护国家主权和安全及领土完整，旨在抵制外敌侵略和防止武装颠覆，
它是我们最广大人们意志的体现。
而且，回顾近现代屈辱的历史，更让我们明知，国防的软弱意味着被欺压，所以为了国家的独立和强大，开展国防教育势在必行。
现在，国际局势争端不断。
侵略型国家美国入侵伊拉克，使伊拉克人民遭受了巨大的灾难。
追其原因，皆因其国防力量不够坚硬，伊拉克人民在美军心理战下屈服，士兵的意志也发生了动摇，这是国防精神不佳所致。
抛去意志不谈，从他的军事力量上来说，伊军军用武器不够先进，通信被入侵、被中断，经常导致军队无法正常行动，其作战能力远落于美军之后。
从这个例子不难看出，当一个国家国防不够强大时，就意味着被压迫。
所以增强国防观念非常重要，当国家处于危难之际，可以全民总动员来守护国家主权，在当下，为打好经济战而不懈努力。
国防教育的核心是爱国主义教育。
爱国主义是民族精神最重要的组成部分，是国防赖以巩固的精神根基。
国防与国家的安危和人民根本利益密切相关。
进行国防教育，可以在大学生中引起强烈的共鸣，激发同学们强烈的爱国热情。
开展国防教育，改善了我们的知识体系，提高了我们的综合素质，增强了我们的国防观念。
作为新时代的大学生，我们应该积极学习国防知识，了解国防现状，支持国防事业，时刻准备着为祖国贡献力量。