军事理论课论文4000字
军事理论论文参考4000字（2）
军事理论论文参考4000字(2)军事理论论文参考4000字篇二《军事变革中军事科技文化的创新》摘要：军事文化是推动军事变革的先导力量，人类军事历史的跨越，必然首先发轫于军事文化的突破。
随着信息技术的不断发展和中国特色军事变革的推进，如何创新军事科技文化，从而有效推进我军战斗力的提升，是我们面临的一项重大课题。
关键词：军事变革;军事文化;信息科技0 引言当今时代正在持续兴起的新军事变革，其实质就是思想观念的创新，是军事文化的重大变革。
当代中国先进的军事科技文化是军事文化中最有生命力、最具革命性的要素，是军队战斗力的文化根基。
探索和创新符合我军跨越式发展的军事科技文化，是实现“质量建军、科技强军”战略目标的重要途径。
1 创新军事科技文化，必须提升先进军事科技文化建设的战略地位随着新军事变革的迅猛发展，世界上的军事大国都把取得科技优势作为赢得战略主动权的决定因素，极力巩固自身在军事技术领域的强国地位。
国际军事竞争日趋激烈，为军事科技的创新带来了前所未有的机遇和挑战，军事科技的进步发展对战斗力的提高有着巨大的推动作用。
军事科技既是战斗力又是文化。
军事科技文化是军人履行职能时所必须具备的科技意识、科技文化素质、科技创新的思维方式和科学精神。
是否用先进的军事科技文化武装军队，是衡量一支部队战斗力强弱的重要标志，也是决定其能否克敌制胜的关键。
军事科技在军事领域中的运用不断创新和丰富军事科技文化的内涵。
动力机械等科学技术的发明催生了机械化作战理论，相对应的军事科技文化就包括强调官兵对机械装备的操作能力。
计算机、网络等科学技术的飞速发展，信息化作战理论、非接触战争理论应运而生，此时，军事科技文化又包含了要求军事人才必须具备获取、处理和应用信息的能力。
由此可见，在不同的时代背景下，科学技术的更新以及军事环境的变革孕育了与之相适应的不同形式的军事科技文化。
当代军事文化对军队战斗力的生成和促进主要体现在军事科技文化的功能发挥上。
大学生军事理论课4000字论文（3）
大学生军事理论课4000字论文(3)(三)备者，国之重也――注重国防建设的军事理念墨家认为弱小国家想要摆脱“攻城滥杀，覆高危安”(《墨子?修身》)的命运，就必须加强国防建设、增进合作。
墨家明确指出“食”、“兵”和“城”三者，是“国之具也”(《墨子?七患》)，对于一国存亡无疑具有总揽全局的指导意义。
更难能可贵的是，墨家的安全观强调了各国的共同安全，主张国家间要树立“大国之不义也，则同忧之;大国之攻小国也，则同救之”(《墨子?非攻》)的观念，善于“信交”诸侯，共同抵御侵略。
墨子这种“备战安国”的理念，至今仍可以使人从中获取教益。
新中国诞生于战争年代，因此中国历代领导人都格外重视国防建设，中国人民解放军的现代化、正规化和革命化建设也有了突破性的进展。
与此同时，中国也积极与周边和世界重要国家进行军事合作，参与创立了诸如“上海合作组织”等具有重要军事意义的国际组织，有力地维护了国内外的和平与安全。
在先秦诸子百家中，墨家是最重视科技的。
墨学之所以在军事上成为防御理论的经典，是依靠其先进的筑城和防御器械为条件的，而先进的筑城和器械又是以先进的科学技术为基础的。
墨家重科技、善制作的优良传统，对于当代中国而言，就是要建设蕴含高科技的现代化国防。
建国60年来，我国的国防科技从无到有，从落后到先进，建立起包括电子、船舶、兵器、航空、航天和核能等在内的门类齐全的科研体系，取得了一系列具有国内甚至国际先进水平的科研成果，这也为国防现代化建设和增强我国的综合国力作出了重要贡献。
(四)诚信节用――国际经济贸易的原则春秋战国时期，商品经济有了初步发展。
在此背景下，墨家提出贸易过程中的诚信原则，认为“志不强者智不达;言不信者行不果”(《墨子?修身》)，只有遵循“言必行，行必果”的原则，才能在交互过程中实现所追求的“利”。
与此同时，墨子还倡导国家“节用”，主张“量腹而食、度身而衣”(《墨子?鲁问》)的消费观，并对国家开支提出了三条原则：第一，消费应与财力相当，“贫家而学富家衣食多用，则速亡必矣”(《墨子?贵义》)。
军事理论课论文（通用12篇）
军事理论课论文（通用12篇）军事理论课论文篇1继五一已经好久了，迟来的军事理论课在新学期伊始终于与同学们见面了。
坦白的说在学习这门理论课之前，我对国防和军队建设知识的了解甚少，我总觉得，自己没有参军，军事应该离我很遥远，因此只是单纯的喜欢军队，也正因为如此我一直很期待这次的军事理论课。
通过这段时间的学习，我认为军事，是一个国家安全稳定的坚强后盾，也是一个国家综合国力的强有力的表现，更是一个中国大学生应当为之奋斗，为之拼搏的永恒主题。
总体说来，通过为期一周的军事理论课，我对军事理论、军事知识与技能有了初步认识，同时增强了国防观念和国家安全意识、强化了爱国主义与集体主义观念，提升了个人思想理论修养和人文素养。
与此同时，“国家兴亡，匹夫有责”这八个字在我脑海里的印记更深了一步。
从小我就是一个酷爱军队的女孩，喜欢那笔挺的军装，喜欢那矫健的步伐，喜欢那严明的纪律，喜欢军人身上那种极其朴素的精神，更重要的是：军人，在我心中，是正义的化身。
这次军事理论课的学习，让我离军队、离国防更进一步。
通过军理老师的精细讲解和自己的体会思考，我个人认为，军事主要包括三个方面，军事理论，先进武器和精锐部队。
这三个方面，无论是在军事进攻，还是在战略防御上，都是极为关键的。
首先，是军事理论。
到目前为止，军理老师主要介绍了两种战争思想，一个是孙子兵法，另外一个是毛泽东军事思想。
在我看来，孙子兵法简约概括，从高度抽象的角度来阐发作战制敌的思想。
虽然已经是一千多年前的理论，但是由于他采用了保留作战经典思想，和高度抽象的方法，使得该兵法对于今天的我们仍然有着指导意义。
在军界，商界，甚至文化界，都被广泛的应用，真可谓家喻户晓，尤其是如“知己知彼，百战不殆”这样的思想，分别在不同的情况下，被赋予了不同的含义。
而军事家毛泽东，综合吸收了前人军事理论的精华，并加以创造和发展，通过抗日战争，解放战争，抗美援朝等战争实践，形成了具有划时代意义的毛泽东军事思想理论。
军事理论相关的论文
军事理论相关的论文面对科学技术迅猛发展和高新技术在军事领域广泛运用的新形势，我军要掌握未来军事斗争的主动权，关键在于培养和造就大批军政兼优、掌握现代科学文化知识的新型军事人才。
下面是店铺为大家推荐的军事理论相关的论文，希望大家喜欢!军事理论相关的论文篇一《试论国防生培养目标、特点、方法及对策》摘要：面对科学技术迅猛发展和高新技术在军事领域广泛运用的新形势，我军要掌握未来军事斗争的主动权，关键在于培养和造就大批军政兼优、掌握现代科学文化知识的新型军事人才，就必须拓宽选拔培养高素质军队建设人才的途径，进一步发挥普通高等教育在国防和军事现代化建设中的作用。
为此，国务院、中央军委决定，建立依托普通高等教育培养军队干部制度。
国防生是指根据部队建设需要，由军队依托普通高校从参加全国普通高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收培养的青年学生。
如何依托普通高校培养国防生，确保输送政治合格、成绩优良、品行端正、身体健康，志愿献身国防事业的后备军官到部队，是我们必须深刻研究的问题。
关键词：国防生;培养模式;地方高校;军队人才1前言随着国防生制度的全面实施，我军的后备军官选拔由依托军事院校培养已经逐渐转变为依托军事院校和依托国民教育共同培养，国防生正成为我军军官的主要来源。
但依托国民教育培养国防生毕竟是一件新生事物，在地方院校培养后备军官的培养模式并不完善。
由于我军国防生制度建立时间较短，存在着诸多不完善之处。
目前对国防生的培养经验有限，培养出来的人才与部队新时期军事斗争准备的实际需求仍然有一定的差距。
本研究着重要解决的核心问题是在推进中国特色军事变革的背景下，如何建设国防生培养模式，实现国防生培养目标，以提高国防生的培养质量。
论文针对国防生培养的具体特点，结合笔者作为国防生学习训练生活的具体经验体会，运用文献法、问卷调查法及比较法等研究方法，对国防生培养模式进行了研究探讨。
通过对国防生培养目标、培养特点及方法、问题及对策的探究，最后给出笔者对国防生培养模式中的意见和建议。
有关军事理论的论文范文
有关军事理论的论文范文高校军事理论课教学是新时期加强和改进大学生思想政治教育工作的重要内容之一,二者在总体目标、教育内容上有着显著的一致性。
下面是店铺给大家推荐的有关军事理论的论文范文，希望大家喜欢!有关军事理论的论文范文篇一《浅析毛泽东军事思想及其对经济建设理论的影响》【摘要】本文主要通过对毛泽东军事思想，特别是游击战略思想进行阐述，集中地反映毛泽东军事思想对中国革命，甚至世界革命所做出的伟大贡献，进而探讨分析其军事思想对经济建设的影响和作用。
【关键词】毛泽东;军事思想;经济建设毛泽东同志是一位伟大的革命家、政治家和军事家，也是一位伟大的战略家、思想家及哲学家。
综观他伟大、光荣、战斗、革命的一生，我们不难发现，他不仅在军事战略上有匠心独运的神来之笔，高屋建瓴、气势恢宏之杰作，纵横捭阖、掩天吞地之伟举，而且在经济方面也有"挥斥方遒"之气魄，"多快好省"之佳绩。
然而，在他的经济建设理论里总或多或少带着战争思想的痕迹。
应该说，在掌握战争规律方面，毛泽东轻车熟路，富有技巧，运用自如。
正如他自己所说的那样，"他的胃口从未像在战争时期那样好过"。
[1]所以，他也就能够手持"长缨"，凭着"小米加步枪"轻易缚住"苍龙"，战胜"面包加大炮"、拥有八百万军队的蒋介石;在经济建设方面，毛泽东凭其"书生意气"的诗人浪漫和"激扬文字"的哲学家气质，取得了"中流击水"的不凡业绩，但是这显然无法像在战争期间那样得心应手，随心所欲，他所取得的成就也远远无法像军事战略那样璀璨夺目、影响深远。
毕竟，他在经济建设方面的理论仍然囿限于战争时期的思维。
为此，笔者试图就毛泽东军事思想，特别是他对中国革命乃到世界革命做出的伟大贡献进行解读，进而探讨其对经济建设理论的影响和作用，以冀为现代经济建设有所裨益。
大学军事理论论文精选5篇
领土主权和海洋权益争端、恐怖主义、网络安全等。
我国安全环境的机遇与挑战
随着综合国力的增强和国际地位的提高，我国在国际事务中的影响 力不断扩大，同时也面临着更加复杂的安全环境。
维护国家安全的战略措施
加强国防和军队现代化建设
提高国防科技水平，加强新型作战力量 建设，推进联合作战指挥体制改革。
拓展经济发展空间
军民融合能够将军事需求与市场需求相结合，拓展经济发展空间，培育新的经济增长点 。
国防建设与军民融合的实践探索
体制机制创新
推动国防建设与军民融合体制机制的创新 ，打破军民分割的体制壁垒，促进军民两
大体系的深度融合。
A 政策法规体系建设
加强国防建设与军民融合相关法规 的制定和完善，为实践探索提供法
冷兵器时代 火药时代
机械化时代 信息化时代
早期的武器装备主要以冷兵器为 主，如刀、枪、剑、戟等，这些 武器主要依靠人力驱动，杀伤力 有限。
工业革命后，机械化生产使得武 器装备的制造更加精良和快速， 坦克、飞机、军舰等重型武器相 继问世。
军事技术的创新与应用
精确制导技术
精确制导技术使得武器能够准确 命中目标，提高了作战的精确性 和效率。
强大的国防力量是国家综合实力的重 要体现，能够提升国家在国际舞台上 的地位和影响力。
军民融合深度发展的战略意义
优化资源配置
军民融合能够将国防和民用两个领域的资源进行整合和优化配置，提高资源利用效率， 降低国家整体运行成本。
促进技术创新
军民融合能够推动军用和民用技术的相互转化和应用，促进科技创新和产业升级，提高 国家整体科技水平。
军事实力对比变化
信息化战争使军事实力对比发生变化，拥有 信息优势的一方往往能够占据主动地位，对 战争胜负产生重要影响。
大学军事理论论文6篇(最新)
(一)始终不渝地坚持以邓小平理论为指导，努力开拓有中国特色的国防科技工业发展道路邓小平同志作为我国改革开放和现代化建设的总设计师，一直十分关心和重视国防科技工业的改革与发展，从国际战略和国家建设全局的高度，作出过一系列重大决策，提出了许多富有独创性的科学论断和重要思想，形成了邓小平理论体系的重要组成部分，为探索有中国特色的国防科技工业发展道路，提供了强大的思想武器。
邓小平有关国防科技工业的理论，内容丰富，涵盖面广，言简意赅，含义深远。
比如：邓小平关于国防科技工业要服从经济建设大局，实行军民结合的论述;关于军工要改为订货关系，实行合同制的论述;关于国防科研要坚持自力更生为主，有选择地引进国外先进技术的论述;关于要实行对外开放，积极发展军民品外贸的论述;关于国防科研生产要服从军事战略方针，按照战略要求确定发展方向、目标和重点的论述;关于国防科研要走在前面，抓科研要突出重点，集中力量办大事的论述;关于军工产品必须坚持质量第一，达到百分之百合格的论述;关于充分发挥国防科技人员作用，不拘一格选拔青年人才特别是尖子人才的论述;关于改革军工管理体制，加强集中统一领导的论述，等等。
这些重要论述，对建设有中国特色的国防科技工业，具有长远的指导意义。
回顾近二十年来，随着国际形势的变化和国家工作重点的转移，国防科技工业胜利实现了战略性转变，国防科技和武器装备发展上了新的台阶，体制改革、结构调整、军民结合、对外开放等均取得了举世瞩目的成就。
从根本上说，这些成就都是邓小平理论的伟大胜利，是国防科技工业战线坚决贯彻落实邓小平一系列重要决策和指示的结果。
江在十五大的报告中指出，学习邓小平理论，要完整、准确地把握理论的科学体系，从总体上领会理论的基本观点和基本精神，又要从各自工作的领域对理论的有关内容进行系统钻研和理解。
从国防科技工业系统来讲，学习邓小平理论，高举邓小平理论伟大旗帜，一个很重要的方面，就是要继续深入学习、深刻领会邓小平关于国防科技工业的理论，统一思想，指导实践，努力开拓有中国特色的国防科技工业发展道路。
军事理论论文
军事理论论文范文军事理论对国防和军队建设具有重要的指导作用,是构成战斗力的基本要素。
进行理论创新是保持军事理论生机和活力的关键。
下面是店铺给大家推荐的军事理论论文，希望大家喜欢!军事理论论文篇一《从“双拥”工作看当代革命军人核心价值观的本质特征》[摘要]热爱人民是当代革命军人核心价值观的本质，也是我军与生俱来的本质特征。
我党我军颇具特色的“双拥”工作是长久以来处理军队与人民关系的生动实践活动，它不仅揭示了当代革命军人核心价值观的本质特征，更需要在当前不断巩固发展，使我军这一优良传统与时代进步精神能够得到有机的统一。
[关键词]“双拥”工作 ; 当代革命军人核心价值观; 本质特征[中图分类号]D221 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234(2012)05 — 0016 — 02胡锦涛同志把当代革命军人核心价值观科学概括为“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”五个方面。
其中，热爱人民是当代革命军人核心价值观的本质。
本文就以我党我军颇具特色的“双拥”工作为着眼点，在这一处理军队与人民关系的生动实践活动中揭示当代革命军人核心价值观本质特征，使之在我军优良传统与时代进步精神的有机统一中得到不断的巩固。
一、“双拥”工作是我党、我军和我国各族人民的优良传统“双拥”是地方开展拥军优属，军队开展拥政爱民活动的总称。
拥军优属、拥政爱民运动从在延安兴起至今，已经走过了60多年的光辉历程，为推动我国革命战争的胜利、为实现党在各个历史时期的中心任务起到了重要作用。
延安时期，驻军的艰苦环境加上国民党反动派长期的经济封锁，给保卫和建设陕甘宁边区的事业造成严重困难。
因此，军政军民之间产生了一些矛盾，有些同志不能正确认识和处理，时而出现互相埋怨的现象。
毛泽东同志知道后十分重视，亲自出面做了很多军地协调工作。
1943年抗日战争进入相持阶段后，为了战胜侵华日军对抗日根据地的疯狂“扫荡”和国民党顽固派的封锁，我党我军进一步明确了加强军政军民团结的重要性。
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军事理论课论文4000字
《浅谈普通高校国防教育课程建设》
摘要：课程建设是普通高校国防教育的中心环节，是全面提升高校国防教育质量的根本保证。
结合普通高校国防教育实践现状，从学科发展的视角，对国防教育课程建设的规划、内容以及特色等方面进行探讨，为国防教育课程建设的发展找到明确的方向。
关键词：国防教育课程建设学科建设
我国普通高校国防教育从1985年开始重新试点以来，至今已有20多个年头。
经过多年的探索实践，取得了显著的成绩，积累了不少可贵的经验。
但从近几年我国高校国防教育开展的实践来看，国防教育课程实施的情况却并不理想：如教材编写质量的良莠不齐;课程内容陈旧过时;教育教学方法单一落后;师资队伍整体素质不高，缺乏学科归属感等。
以上种种情况的存在，严重影响了高校国防教育课程实施的质量，也在很大程度上制约了高校国防教育质量的提高和人才质量的培养。
吉首大学地处革命老区，多年来，发扬拥军优属、热爱军队、热爱国防的优良传统，重视国防教育，把国防教育教育工作纳入学校整体发展规划和教学工作体系，积极扶持国防教育课程建设，并且取得了很好的实效，大大提升了国防教育质量。
一、以学科建设为支撑，推动课程建设发展
高校国防与军事理论课程建设与学科建设的相关性很强，二者相互支撑，互为作用，学科建设为课程建设提供理论支持;课程建设为学科建设提供教学实践推力。
因此，吉首大学非常重视军事学科对军事教育课程的促进作用，从以下几个方面加强了学科建设。
(一)重视军事学术研究
高校国防教育的基础是课程建设，发展前景是学科建设，而科研水平是学科发展的根本保障。
科研是支持教学的重要环节，是学科
建设的支撑。
吉首大学军事教研室在加强课程建设的同时，下大力
进行军事学术研究。
专兼职教师科研氛围逐渐形成，2011年专职教
师申报的《高等学校军事课教师队伍研究》等课题全部获得了湖南
省教育规划课题，3人申报获得立项，全面展示了专职教师的科研
实力。
近5年来，老师们加强教学科研，在国家级核心期刊和省级
以上刊物发表学术论文50多篇，出版专著教材9部。
军事科研成果
丰硕，有力的支撑了学科发展，同时也为课程建设的发展提供了理
论支撑。
(二)强化师资队伍建设
建设一支高素质的军事教师队伍，是搞好高校国防与军事教育工作和军事学科建设的关键。
军事教学是一门全新的课程，教学内容
丰富，涉及政治、外交、军事、历史等多学科知识体系，对教师综
合素养要求高。
吉首大学为了提高专兼职教师教学水平，军事教研
室采取了“走出去”“请进来”“互相评”“专家评”和“以老带新”等措施，提高教师业务水平。
同时，教研室每年选派一些教师
参加教育部、省教育厅的教师业务培训，更新专兼职教师知识结构，提高专兼职老师的教学艺术和水平。
学校军事研究室自2005年成立以来，按规定和需要配备了4名
专职军事教员，其中教授1人，副教授2人，讲师1人。
学校高度
重视军事课队伍建设，确定了“保证质量，优化结构，注重素质”
的建设思路。
目前，吉首大学军事学科带头人同时担任国家国防教
育办公室专家、教育部普通高校军事教学指导委员会委员和省教育
厅军事教育指导委员会副主任委员，在他的带领下，吉首大学已经
培养一批具有热爱专业、结构合理、精干高效、素质优良的国防和
军事教育师资队伍，并呈现出良好的发展势头。
同时，学校根据军
事理论课教学的需要，还特聘了国防科技大学、湖南省军区和吉首
军分区专家学者及机关干部7人为兼职军事教员。
(三)加强学科基地建设
基地是学科发展的物质基础和平台，基地建设效果影响着学科发展是否具有良好的研究环境和条件。
由于吉首大学国防和军事课程
建设成绩显著，经湖南省教育厅批准，2013年7月，湖南省高校军
事训练理论与实践研究基地在学校挂牌成立，同时基地还获得了军
事教育训练学硕士研究生培养资格。
学校以基地的建设为契机，不
断丰富和提高国防和军事教育理论研究内容和训练水平，加强硕士
点建设，不断提升学科内涵，取得了一批既有基础理论，又具备实
践指导的科研成果，全面推进学科发展。
基地运转一年多来，工作
进展顺利，各项科研工作有序推进。
在学校党政领导的重视下，首
届军事教育训练学硕士研究生已于2014年9月顺利入学。
吉首大学
军事教育训练学硕士点是我国非军事院校首家培养军事教育训练专
门人才的大学，它将对我国非军事院校国防和军事教育产生较大的
推动作用，对我校军事学科而言更具有较大的现实意义和深刻的发
展影响。
二、确立课程建设中心地位，实施全面深化改革
课程建设是将学科专业取得的学术成就转化为学生知识和能力的载体，是高校人才培养过程中最基本、最关键的因素和环节，对教
学质量产生直接影响。
因此，要抓好国防与军事教育教学质量，必
须以课程建设为中心。
(一)与时俱进，更新内容
每门学科课程往往具有封闭性，尤其是国防教育课程，内容更容易陈旧。
21世纪以来，随着我国周边安全环境与国际战略格局的逐
渐变化，以及由于高校素质教育的迫切要求，军事理论教学的地位
与价值逐渐为教育行政部门、高等院校所认可。
从国防教育课程的
发展趋向看，已从过去强调国家需求与社会需要，到现在同时也重
视了学生的个体发展，这体现出高校国防教育课程的指导思想在发
生着变化。
故我们注重对原有课程及时整合，重新选择内容，转变
教学观念，加强教学方法和手段的改革;同时，在经济一体化和全球
化的背景下，我们也注重内容国际化，课程内容和设置重视全球性
构思，开拓学生的国际视野。
我们通过课程内容的不断更新与优化，将这一门在地方高校属于边缘课程的国防军事课建成了深受广大学
生喜欢的课程。
(二)整体规划，保证课时
把国防与军事理论课作为高等学校的公共基础必修课纳入教学计划是十分必要的，这既有助于提升国防教育在高等学校教育事业中
的地位和作用，又有助于全校统一军事理论教学的课时、内容和标准，促进军事理论课教学工作步入制度化、规范化的轨道，确保军
事理论课教学的质量。
吉首大学根据国防和军事教育课程建设要求，将军事技能训练和国防军事理论教学纳入学校教学管理体系。
2006
年以来，学校始终按规定将军事理论课列入整体教学计划和人才培
养方案，纳入必修课和学分管理保证了军事理论课24个课时2个学分，从而确保了军事理论教学课的质量和效果。
现在军事理论教学
在学校已走上常态化教学和规范化管理，为大学生树立国家观念和
国防意识发挥着积极的作用。
通过几年的努力，学校分别于2006年12月、2011年12月先后两次顺利通过湖南省高等学校军事教学评价，并获得“军事教学优秀学校”荣誉称号。
军事技能训练是军事教学的重要环节，吉首大学由于地处偏远，驻军较少，自1998年下半年开始成为湖南省军训“以老训新”试点
高校以来，一直进行实践摸索，历经了15年的“以老训新”历程，
锻炼了广大学生的军事技能水平和组织能力，现在“以老训新”已
成为一项成熟的军训模式，湖南省许多高校也以此开始了“以老训新”工作，成为全省军事技能训练的开拓者。
(三)建设精品，形成特色
精品课程建设项目是高等学校教学质量的一项重要内容，其以现代的教育思想为先导、以高素质的教师队伍为前提、以优秀的教材
为核心、以优化的教学内容为基础，这对教师队伍建设提出了更高
的要求。
吉首大学为加快军事课教学发展，学校将军事理论课作为
学校校精品课程立项并加快建设。
在国防与军事教育精品课程的建
设中，注意发挥地缘优势(革命老区)，逐步在深化教学改革中形成
自己的课程特色。
以军事精品课程建设为契机，大大提高了教学质
量和效果。
同时，为了满足军事理论教学需要，学校自2004年开始
研制了一套军事理论教学课件，在教学实践过程中又经过几轮修改
和完善，目前这套课件成为学校深最受学生欢迎的教学课件之一，
军事课程建设呈现出良好的发展态势。
三、结语
课程建设是一项长期而又复杂的系统工程，既要有学科理论为指导，以明确国防理论课程建设的方向，更要不断的改革完善中形成自己独立的品格;另外，国防教育课程建设也会成为军事学科建设的一种实践推力，为军事学科建设提供实践认知。
因此，国防教育课程建设要在本学科建设所提供的科研成果指导下，循着正确的方向发展。
军事教育学科建设也要把军事教育课程建设过程中提供的实际问题纳入自身研究视野，始终把课程建设问题作为重要的研究方面，以学科建设带动课程建设，提升课程建设的水平，从而促进军事理论教育教学水平，提升学校人才培养质量。
参考文献：
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)[M].北京：人民出版社，2010.
[2]雷炜.高校课程建设现状分析与对策研究[J].高等工程教育研究，2008，(01).
[3]李科.从教学大纲的演变看普通高校国防教育课程的特点与发展趋势[J].华南理工大学学报，2012，(03).
[4]李先德.高等学校军事课教学艺术探讨[J].吉首大学学报，2008，(05).
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