我爱我的小书包教案
一年级下册综合实践活动教案
一年级下册综合实践活动教案小学一年级下册综合实践活动教案主题活动一我的小书包一、三维目标：1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。
2、过程方法：通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点：观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。
三、课时计划：4课时第一课时观察自己的小书包一、教学目标：1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的。
2、过程方法：通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、讲授重难点：观察自己的书包。
三、教学过程：（一）研究“你知道吗”。
1、指导学生观察自己的书包。
2、观察后填空。
3、老师评点。
（二）研究“大家一起说一说”。
1、老师指导学生说一说书包的的作用。
- 1 -2、学生自己说一说3、老师总结（三）画一画小书包1、老师叫学生观察自己的小书包。
2、学生描述书包的样子。
3、画一画自己的小书包。
（四）布置作业：画一画自己的小书包。
五、板书设计：观察自己的小书包颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色形状：长方体正方体大小：很大中等很小六、教学反思：第二课时画书包一、教学目标：1、知识技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。
2、过程方法：学生通过观察画一画自己的书包。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。
二、教学重难点：画书包三、教学过程：（一）评点学生的作业。
（二）把画得好的拿到研究园地去展览。
（三）研究“开阔视野”。
- 2 -1、老师教读课文内容。
2、引导研究其中的内容。
3、学生自主思考。
（四）研究正确背书包的方法。
1、要注意调节书包带的长短。
2、背书包时注意双肩背。
3、注意背书包的位置。
4、注意书包贴近背部。
（五）检查研究情况。
四、教学板书：画书包五、教学反思：第三课时活动一“我为我的小书包美容”一、教学目标：1、知识技能：知道书包里经常装些什么东西。
中班综合活动我的小书包教案
中班综合整理活动我的小书包教案一、活动目标：1. 了解书包的结构和用途，知道书包的重要性。
3. 发展动手操作能力和团队协作能力。
4. 增强对学习的热爱，培养自主学习能力。
二、活动准备：1. 实物书包若干个。
2. 学习用品（如文具、书本等）。
3. 音乐CD、录音机。
4. 教学课件。
三、活动过程：1. 导入：教师向学生展示实物书包，引导幼儿观察并提问：“你们看到的书包是什么样子的？书包是用来装什么的？”2. 讲解：教师讲解书包的结构和用途，强调书包的重要性。
3. 示范：教师示范如何正确整理书包，包括将学习用品分类、有序放入书包等。
4. 实践：学生分组进行实践，尝试自己整理书包。
教师巡回指导，纠正不正确的整理方法。
四、活动延伸：1. 家庭作业：学生回家后，尝试自己整理书包，并将整理过程和感受与家长分享。
2. 主题班会：组织一次以“我的小书包”为主题的班会，让学生展示自己整理书包的成果，互相学习、交流。
3. 制作书包展板：学生分组合作，制作关于书包的手工展板，展示书包的用途、整理方法等。
五、教学评价：2. 学生能够认识到书包的重要性，增强对学习的热爱。
3. 学生能够积极参与实践活动，发展动手操作能力和团队协作能力。
4. 家长反馈：了解学生在家庭中整理书包的情况，了解教学效果。
六、活动内容：1. 复习书包的用途和整理方法。
2. 学习书包保养知识，延长书包使用寿命。
3. 开展“书包使用注意事项”知识竞赛。
七、活动准备：1. 实物书包若干个。
2. 学习用品（如文具、书本等）。
3. 知识竞赛题目及答案。
4. 奖品（如小贴纸、文具等）。
八、活动过程：1. 复习：教师引导学生回顾上节课学到的书包用途和整理方法。
2. 学习：教师讲解书包保养知识，强调注意事项。
3. 实践：学生分组进行实践，尝试对自己书包进行保养。
4. 竞赛：开展“书包使用注意事项”知识竞赛，学生抢答。
九、活动延伸：1. 家庭作业：学生回家后，向家长介绍书包保养知识，并监督家长遵守。
大班美术《我的小书包》教案
大班美术《我的小书包》教案1活动目标：1.认识书包的结构和作用。
2.了解书包的各种功能，能根据书包的内部结构，合理地整理书包。
3.能用正反点或中心对称的方法装饰书包。
4.能选择不同材料和颜色装饰书包，并注意色彩搭配的和谐与美观。
5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
6.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
7.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1.幼儿每人一个书包、油画棒、双面胶、剪刀、胶水。
2.教师示范画纸1张、勾线笔1支。
活动过程：一、谈话引题。
小朋友们，你们每天上学都用什么东西？(书包)你们的书包是什么样的？请几名幼儿介绍自己的书包。
(形状、颜色、结构)书包里可以放些什么东西？书包放在哪里？怎样整理书包？你们有没有合理地整理过书包？二、装饰书包。
1.出示教师示范画纸，引导幼儿观察教师装饰书包的方法。
(1)教师示范用油画棒在画纸上画上自己喜欢的小动物或植物等并进行涂色。
(2)提醒幼儿可以在书包的正面画，也可以在反面画，没有地方画的小朋友也可以用贴纸的方法进行装饰。
(3)提醒幼儿画好后，用剪刀剪下画好的图案，贴在书包上或用双面胶直接在书包上进行粘贴。
2.引导幼儿了解装饰书包的材料和方法。
提问：你准备用什么材料来装饰自己的书包？(油画棒、水彩笔、彩色纸、贴纸等)怎样装饰？(画、剪、贴)你想在书包上画些什么图案？为什么？(小兔、花边等)这些图案应该怎样画？(对称画法)除了画还可以用什么方法来装饰？(剪贴)三、幼儿创作，教师巡回指导。
提醒幼儿先画出图案后进行剪贴，没画好的地方可以用其他图案进行添画，注意颜色的搭配要和谐美观。
帮助能力较弱的幼儿完成作品，鼓励能力较强的幼儿进行添画，丰富画面内容。
四、作品展示交流。
请幼儿将作品放在展示板上进行展示交流，并互相说说自己最喜欢哪个书包？为什么？(从画面色彩、图案设计及运用对称的方法装饰等几个方面进行评价)。
教师点评：对画面布局合理、色彩和谐美观的作品给予表扬与肯定，对不合理的地方提出修改建议。
我的小书包教学教案设计一等奖
4、我的小书包教学设计一等奖教学目标：1.认识常用的学习用品，了解他们用途，学会正确使用2.知道学习用品来之不易，能爱惜它们3.学会整理自己的学习用品4.初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣教学重点：知道常用的学习用品的用途，懂得爱惜学习用品，并能自己整理学习用品教学过程：第一课时一、猜猜谜语，导入课题1.身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。
猜猜看，它是什么呀？学生猜谜后出示：小书包2.爸爸妈妈都为自己的孩子准备了一个漂亮、实用的小书包。
这书包能伴随你们学习，是你们获得知识、学习本领不可缺少的好朋友。
今天，我们就一起来学习第4课出示：我的小书包二、认识用品，了解用途1.你们的书包里装着哪些好朋友啊？它们分别是谁？媒体出示。
2.这些东西我们在什么时候用呢？3.小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
板书：学习用品4.学生挑选一两样学习用品用一用，说说有什么用途。
这些学习用品每天默默地为我们服务。
我们的学习还真离不开他们呢。
它们是我们的——好朋友板书：学习用品是我们的好朋友。
三、了解学习用品的生产过程1.这些学习用品是怎样来的？造出一支铅笔需要多少的劳动？让我们一起来听听铅笔娃娃的自我介绍吧。
媒体出示铅笔生产过程。
2.学生谈体会：一支铅笔的来之不易。
3.其实，不仅是铅笔，其他学习用品也都是工人叔叔辛勤劳动造出来的，都来之不易。
所以，我们要爱惜它。
四、自测和练习1.学生交流平时自己如何对待学习用品的？2.自测：能做到以下几项吗?1)会理书包。
（）2)保持书本整洁。
（）3)爱惜使用铅笔、橡皮等学习用品。
（）如果能，就请在后面的'括号里贴上一朵小红花。
3.以小组为单位，开展整理书包比赛，比比谁的书包理得最快，最整齐，并交流理书包的方法。
五、课外延伸：学生课后收集有关学习用品演变的资料。
第二课时一、交流资料，了解文具的演变1.学生把自己课前收集到的资料在班上进行交流。
一年级上册语文版教案 小书包 部编版
一年级上册语文教案《小书包》部编版1. 教学目标•了解《小书包》的故事情节，能够简单的复述故事内容；•能够体会《小书包》中的爱与友情，理解文化课中珍爱友情的重要性；•能够通过本文对《小书包》中的感人情节进行深入思考，培养学生良好的情感和道德教育意识。
2. 教学重点•了解《小书包》的故事情节，能够用自己的语言复述故事内容；•理解文化课中珍爱友情的重要性；•能够通过本文对《小书包》中的感人情节进行深入思考。
3. 教学难点•能够用自己的语言简要地复述《小书包》的故事情节；•理解文化课中珍爱友情的重要性。
4. 教学方法•讲授法：通过教师讲解的方式，介绍《小书包》的故事情节，并对其中的重要意义进行理解和表达，引导学生进行简单的复述，加深学生对故事的理解；•情感教育法：通过讲解《小书包》故事中体现的爱与友情，引导学生关注珍爱友情的意义，在课堂中进行简单的情感表达，培养学生良好的情感和道德教育意识。
5. 教学内容5.1 故事情节介绍《小书包》是一篇感人至深的故事，它讲述了小明和小高两个同学之间发生的一个温馨故事，故事情节如下：故事发生在一个夏日的清晨，小明和小高两个同学一起从家里出发上学。
下了车站，小明突然发现自己忘记了带小书包，于是两个人商量着回家取小书包。
小明向小高说道：“兄弟，为了我迟到功课耽搁，还是你先走吧，我自己赶得及。
”小高闻言，立即答应下来，希望他能赶紧赶上学校的第一课。
小明追着姑娘骑着自行车走在烈日下，满头大汗，期间险些发生意外。
如此追了有好远之后，终于追上了小高和他的班级。
小明喘吁吁地赶到了教室，看到了小高，他激动地说道：“谢谢你，我知道自己有个好兄弟。
”小高也露出了愉快的表情，回应道：“兄弟，我们要好好学习，一起交真心朋友。
”5.2 感人情节的理解在故事中，小明和小高之间的友谊是非常难能可贵的，朋友之间应该互相珍惜和帮助，体现了珍爱友情的重要性。
在学生人生早期，特别是在小学一年级时，朋友之间的关系和友谊至关重要，正所谓：朋友越多，越有可能创造幸福。
幼儿园小班感性认知活动《我的小书包》教案
幼儿园小班感性认知活动《我的小书包》教案幼儿园小班感性认知活动《我的小书包》教案一、引言在幼儿园的教学中，感性认知活动是培养幼儿认知能力和兴趣的重要环节。
而《我的小书包》是一项能够培养幼儿阅读和思维能力的教育活动。
通过这个活动，幼儿将能够感受到阅读的乐趣，并建立对书本的兴趣和爱好。
二、背景介绍1. 目标年龄：幼儿园小班（3-4岁）2. 目标内容：认识书包的功能和重要性，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
3. 教学时间：1-2周4. 教学资源：幼儿绘本、卡片、书包模型等。
三、教学目标1. 认识书包：通过触摸和探索，幼儿能够理解书包的功能和重要性。
2. 培养阅读兴趣：通过阅读绘本、故事讲解和角色扮演等形式，激发幼儿的阅读兴趣和欲望。
3. 培养书包理解能力：通过故事角色扮演和讲解，培养幼儿对书包的理解和运用能力。
四、课程设计1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘书包的图片或实际书包来引起幼儿的兴趣。
老师可以与幼儿一起谈论，询问他们自己有没有书包，平时用书包做什么等等，引发对书包的初步认知。
2. 感性认知活动（15分钟）将一些书包模型放在课堂中心区域供幼儿自由触摸和探索。
老师可以准备一些与书包相关的卡片，上面画着书、笔、玩具等物品。
让幼儿根据卡片内容，选择相应的模型，将卡片放入书包中，并解释为什么这些物品应该放在书包里。
通过这个活动，幼儿可以感受到书包的功能和重要性。
3. 阅读绘本（15分钟）选择一本适合幼儿阅读的绘本，例如《小熊忘带书包》。
通过讲述故事和展示绘本插图，让幼儿进一步了解书包的作用，并理解书包在日常生活中的重要性。
4. 故事角色扮演（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一位角色，例如老师、妈妈、小朋友等。
老师提供一些角色对话或情景，幼儿通过角色扮演，展示他们对书包的理解和运用能力。
妈妈会告诉小朋友应该在书包里放上什么，老师则会表演如何带上书包等。
5. 总结（5分钟）老师对整堂课进行总结，回顾幼儿所学到的知识。
我的书包教案
我的书包教案【篇一：我的书包》教学设计】我的书包》教学设计一、教材依据人民美术教育出版社义务教育课程标准实验教科书第十二册第三课《我的书包》二、设计思路指导思想：本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
教材分析：本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。
设计理念：本节课，我以谜语导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不同时期的功能变化，并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务的。
多利用合作的方式，让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生自学与互学的能力，同时培养学生的合作精神。
学情分析：六年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。
三、教学内容与目标知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
现代教学手段：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。
四、教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
五、教学难点：运用设计理念，自己设计一款多功能书包。
六、教学准备：教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。
我的小书包教学设计
篇一：我的小书包教学设计一4．我的小书包教学目标：1．认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用；2．知道学习用品来之不易，能爱惜它们；3．学会整理自己的学习用品；4．初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣。
教学过程第一课时活动一：猜谜引题1、老师先让学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。
它是我们的好朋友，天天伴我把学上。
2、学生猜出后，教师出示一个小书包图，并揭示课题。
板书：我的小书包3、不要小看了我的这只书包，里面可住着哪几位小朋友呢！猜猜它们是谁？在学生猜的同时，教师随机抽取小书包里的八项学习用品。
它们都能帮助我们学习，所以有一个共同的名字叫“学习用品”（板书）4、请大家说说自己的小书包里有哪些学习用品？学生交流。
活动二：体验学习用品的作用1、在这么多的学习用品中，你最喜欢哪一件呢？老师最喜欢的是新买的卷笔刀，它的颜色多美，外形多可爱，而且它的本领可大了，只要将铅笔的一头伸进这小洞，轻轻地转几圈，嘿，粗粗的铅笔头立刻变得尖尖的了。
卷笔刀给我的学习、工作带来了很大的帮助啊。
我非常喜欢它。
你也一定有一件自己最喜欢的学习用品，请你打开自己的小书包，拿出一件最喜爱的学习用品，像老师一样先使用一下，了解他们是怎样帮助自己学习的，然后告诉小伙伴。
学生伴随音乐活动。
2、看来，这些学习用品从厂里一出来就为我们服务，我们的学习生活离不开它们，称它们是————我们的好朋友（板书）活动三：了解铅笔的制作过程1、这些好朋友又是怎么来的？谁能猜一猜，造出一支铅笔大概需要几个工人？到底谁讲得对？就让我们走进故事园，听听铅笔弟弟的自我介绍吧！2、多媒体演示：铅笔的制作过程。
3、现在你们知道铅笔是怎样制造的？先把树木砍下来，想想砍伐树木需要多少工人叔叔的劳动；然后把这么多的树木搬到加工厂加工，又需要许多工人叔叔的劳动；接着是开采石墨，提取粘土；再后来把两块木板一合，成了铅笔的外壳；第五步是为外壳涂上彩色的油漆。
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我爱我的小书包
——一年级文明礼仪课
葛艳
教学目标：
1、创设生活情境，引导孩子明白书包的作用，爱护、整理书包的重要性，通过行为训练掌
握爱护书包的方法及整理书包的要领，养成每天整理书包的习惯。
2、重点训练按课表整理书包，课间换书，书包的放置。
3、在行为训练的过程中，帮助孩子提高自理能力，形成“自己的事情自己做”的意识，培
养爱书包、爱学习的情感。
教学时间：一课时
教学过程：
一、猜谜激趣，介绍书包朋友，引入课题
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？
2、出示：好朋友，四四方，嘴一张，手一双，书本文具肚里装，天天伴我把学上。
3、你是怎么猜出来的？你喜欢这位书包朋友吗？
4、你能告诉大家，你的书包朋友什么样？这样漂亮的书包是哪儿来的呢？
小结：我们可要好好爱护它！揭题。
二、汇报调查结果，明确爱护书包要求
1、听故事，知问题。
老师这儿也有一只书包，是我昨天下班的时候，在前面小区健身长廊的地上捡到的，我想一定是谁在这里玩丢下的，是你们谁的吗？
2、看来小主人把他给忘了，他的小主人到底是谁呀？
3、放录音：听听这书包怎么说？
4、多可怜啊，让我们仔细观察一下，这只书包为什么这样容易坏？
5、这么多东西、又这么乱，该怎么办呢？
6、我们的书包是要天天整理的，那应该有谁来整理？怎样整理呢？老师在课前做了个小调
查，结果是这样的。
小结：从调查和刚才的讨论中，我们知道，整理书包要做到：1、自己整理；2、按课表有序整理；3、不带与学习无关的物品。
三、训练一：人人动手，整理书包
过渡：那现在我们就按照我们认为最好的方法来整理这只书包：
1、该怎么整理呢？我请一位小朋友上来，你们说，他来做。
2、边讨论边整理：我们先来分分类，学习的、生活的：（1）毛巾水壶两边放；（2）跳绳纸巾前面藏；（3）按课表整理书。
（4）放文具盒和垫纸板；（5）还有这无关的东西怎么办？
3、你真棒，小书包被你整理的整整齐齐的，听听它在说什么。
4、过渡：看来，小朋友都是整理书包的小能手哦，来，把我们刚才整理的过程回忆一下。
5、老师把你甘冈整理的过程归纳成一首好听的儿歌，我们一起来读读吧。
“毛巾水壶放两边，跳绳纸巾前面藏，书本按照课程表，高矮胖瘦排排好，笔盒垫板不忘掉，最后关上小书包。
”
6、过渡：你们一般是什么时候整理书包的？对呀，做完作业天色已经晚了，我们赶紧来整理书包，今天就让老师陪你们整理吧！
7、小朋友，星星和月亮都已经睡了，我们整理书包的时候可要静悄悄的，千万不能打扰他
们哦。
8、小朋友们真能干！都整理好了吗？瞧！我们的书包多整齐啊！
四、课中操
第二天，我们高高兴兴背着书包上学去。
放《上学歌》
五、训练二：课间换书
1、到了学校，你就要取下小书包，这只书包还有话要说。
小朋友，你们知道吗？刚开学的时候，我的小主人也和你们一样，我这心书包里新书本、新铅笔盒一样样放整齐，对我可好了，轻拿轻放，可时间一长，哎，我真不希望看见你们的书包也受我这样的罪。
2、小朋友们开动脑筋想想，从书包里拿书放书时，怎样做书包和书才不会难受呢？
好，我们一起来练练。
3、我们来看课表练
4、提示：中午的时候呀，我们用完的水壶和毛巾还要放回小袋子里，这叫“物归原处”。
5、小朋友都换得又快又好，奖励一个大拇指。
6、刚才大家讨论的好，整理的快，书包一定感受到你们对它的爱护，书包每天陪伴我们上
学读书，就是我们的好朋友一样。
六、训练三：不乱放不弄脏
1、情境一：放学了，我们又背着书包回家了，走过小区的健身游乐场，爸爸说：“宝贝，
你去玩一会儿，轻松轻松，我们再上楼”，这时，你把书包放哪儿？（你把书包放在干净的地方，记着把书包朋友带走，真不错。
）
2、情景二：有时会有好多小朋友一起玩，书包又怎么办呢？我请四个小朋友来表演给大家
看。
小结：你们真是书包的好主人，我们爱书包就要不弄脏它，也不乱放，保持书包的干净，临时放在那里，走时要记着带走。
3、如果脏了，谁知道该怎么办？如果像这只书包有点坏了，又该怎么办？
七、对小主人的话
1、如果大家都像我们一样，这只书包也就不会这样伤心了。
2、老师要是把这只书包的主人找到了，你们最想对他说些什么？（老师来录音，等找到了
会放给书包的主人听的）
3、小朋友说的真好，我们要爱护好自己的小书包，小书包是不是干净、整齐，可以看出它
的小主人天天整理书包的好习惯有没有养成。
八、总结、拓展延伸
1、总结：今天，我们一起学习、练习了怎样爱护自己的小书包。
我们来比一比，哪个小主
人最爱自己的小书包，做到天天自己整理书包，拿书放书轻拿轻放，不弄脏不乱放书包。
2、拓展延伸：好习惯的养成需要我们天天坚持，老师设计了一张表给大家，提醒我们把好
习惯坚持下去，自己或请爸爸妈妈帮助你一起做好记录，做到的就画星星，没做到的画圈圈。
养成爱护书包的习惯，可是爱学习的好还得表现啊！
3、最后，让我们背上小书包，大声对着小书包唱《我爱我的小书包》。