冀教版六年级科学上册教案
第一单元丰富多彩的生命世界单元概述：本单元从学生生活中最熟悉的生命世界入手，引导学生综合运用观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力，在探究某些植物、动物的形态、习性、生殖等方面特征的基础上，认识更多种类的植物和动物以及微生物。
1．小草和大树教学设计教学设计思想：本课旨在通过对具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。
其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。
教学目标：一、科学探究目标1．能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2．能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等）。
3．能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。
4．能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。
二、情感态度与价值观目标能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。
三、科学知识目标1．能通过观察，发现一些植物的主要特征。
2．能举例说出草本植物和木本植物的特点。
3．能感受到地球上的植物种类很丰富。
四、科学、技术、社会、环境目标能设法在不损坏植物的前提下研究植物。
教学重点和难点：指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
课时1课时。
教学过程：（一）导课谈话：在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。
迄今为止，人们已经知道的植物大约有30万种。
千姿百态的植物使自然界多姿多彩，生机勃勃。
大家想不想认识千姿百态的植物呀？让我们一起来观察吧！（二）新课教学◆活动1：比较小草和大树（外出观察）1．谈话：对于生活在我们周围的植物，我们早已不再陌生。
今天，我们一起到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。
2．要求：（1）以小组为单位，听从小组长的安排；（2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）认真的观察，及时的做好记录。
3．学生活动4．整理记录，归纳总结并汇报：（1）“我”观察到的小草（2）“我”观察到的大树（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？5．总结像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。
6．辨别：我们常见的植物中哪些是木本植物？哪些是草本植物？◆活动2：给植物分类1．谈话：为了更好的认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类，你会从哪些方面来对它们进行分类呢？2．观察书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；3．小组内讨论分类的标准；4．根据分类的标准给植物进行分类；5．汇报分类的结果；6．统计：全班同学共找到多少种分类的方法？拓展知识：认识一些不开花的植物：（1）绿藻（2）水绵（3）肾蕨（4）苔藓板书设计：第一课小草和大树（1）“我”观察到的小草（2）“我”观察到的大树（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。
（4）分类草本植物：蟋蟀草……木本植物：玉兰树……其他分类的标准：根、叶、花、种子……改进意见：这节课首先让学生能明确区分草本植物和木本植物，书上的植物学生能明确认识，通过启发学生能够把书上的植物按其他标准进行分类。
2．植物博览会教学设计教学设计思想：本课通过“植物博览会”的参观与筹办，调动学生探究家乡植物资源问题的兴趣。
同时激励学生关注最新植物栽培技术，感受科学、技术、社会、环境的密切联系，进一步完善对植物世界的整体认识。
教学目标：一、科学探究目标1．根据植物的某种特点对已有的植物资料进行分类。
2．能按照不同植物的特点设计出展台的各部分的主题。
3．能设计各种植物资料的展出形式，并按一定的步骤进行布展。
二、情感态度与价值观目标1．能总结在展览实施过程中的成功经验和失败教训。
2．能为低年级的同学更好地办好植物博览会提出自己的建议，表现出协作精神。
3．能发现植物世界的丰富和美丽。
三、科学知识目标能认识更多的植物种类。
四、科学、技术、社会、环境目标能举例说明最新植物栽培技术或植物新品种。
教学重点和难点：指导学生通过植物博览会的筹办过程增强对家乡植物资源的关注，进一步完善对植物世界的整体认识。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：各种各样的植物图片课时：2课时。
第一课时教学过程：（一）导课谈话：丰富多彩的植物世界千姿百态，让我们一起来参观植物博览会吧！（二）新课教学◆活动1：参观植物博览会1．谈话：在平常的生活和学习活动中，大家一定收集和准备了一些有关植物的资料，认识到植物世界是丰富多彩的。
今天，我们就来一起感受一下吧！2．观察教材P7《植物博览会》的立体观景图，了解展览的内容。
3．分析教材中提供的资料，说说它们适合安排到展台的哪部分，进一步培养和锻炼学生给植物分类的能力。
4．汇报：（1）从中你学到了一些什么？（2）你认为它的最大的亮点是什么？（3）如果让你来做，你认为还可以从哪些方面来进一步的补充？5．整理和归纳（1）观赏植物：郁金香、枸骨、马尾松、含羞草、猪笼草。
（2）经济作物：大豆。
（3）珍稀植物：银杏、珙桐。
（4）植物栽培技术：转基因番茄、蔬菜温室大棚。
（5）寄生植物：金灯藤。
板书设计：第二课植物博览会（1）观赏植物：郁金香、枸骨、马尾松、含羞草、猪笼草。
（2）经济作物：大豆。
（3）珍稀植物：银杏、珙桐。
（4）植物栽培技术：转基因番茄、蔬菜温室大棚。
（5）寄生植物：金灯藤。
改进意见：通过书上的图示让学生认识植物的种类，每类植物都包括哪种植物，然后和书上后面的植物进行连线，大部分学生都能够做对，非常不错。
第二课时教学设计：（一）导课谈话：我们上节课已经了解了植物博览会展览的内容，大家想不想开一个植物博览会？下面，让我们就办一个植物博览会，展览一下我们搜集的植物吧！（二）新课教学◆活动2：筹办植物博览会1．提问：如何筹办我们自己的植物博览会呢？2．小组讨论。
（1）如何规划展览的内容。
（2）如何制定方案，如何分工，布置展区。
3．小组制定方案（怎样布展、怎样分工、怎样突出自己组的特色……）。
提示：（1）根据当地的实际情况，规划展览的内容。
（2）根据展览的内容，进行小组分工，相互协作。
（3）在室外搜集资料时，要注意安全。
（4）布置各部分展区时，要有条理，尽可能做到设计新颖、美观，主题突出。
（5）结合展览内容，写出解说词。
4．分工合作布置展会。
5．归纳整理：在筹办植物博览会的活动中，你有哪些收获和体会？6．交流。
板书设计：第二课植物博览会1．如何筹办植物博览会（1）根据当地的实际情况，规划展览的内容。
（2）根据展览的内容，进行小组分工，相互协作。
（3）在室外搜集资料时，要注意安全。
（4）布置各部分展区时，要有条理，尽可能做到设计新颖、美观，主题突出。
（5）结合展览内容，写出解说词。
2．归纳整理：在筹办植物博览会的活动中，你有哪些收获和体会？改进意见：学生设计比较新颖，符合要求。
如有机会让学生参观植物园效果会更好。
3．鸟类动物的特征教学设计教学设计思想：本课在学生已有认识的基础上，引导学生通过进一步的观察，归纳出鸟类的共同特征，通过对鸟喙与取食关系的趣味性研究，帮助学生初步了解鸟类喙的形态与其生活方式是如何相互适应的，从而进一步感悟到鸟类动物的丰富多彩。
教学目标：一、科学探究目标1．能从外在形态结构和行为等方面设计不同的观察项目。
2．能根据各种资料（实物、标本、模型、图片等）客观地描述各种鸟类的特点。
3．能归纳出鸟类的共同特征。
4．能科学地辨别某种动物是否属于鸟类。
5．能根据鸟喙的外形判定其与生活中的哪种工具的形状和功能相近。
二、情感态度与价值观目标能把自己的推测与其他同学交流。
三、科学知识目标1．能说出常见鸟的名称。
2．能说出各种不同形状的喙对鸟类生活有什么好处。
3．能用自己的话说出科学家对鸟类起源的看法。
四、科学、技术、社会、环境目标能举例说出生活中哪些常见工具是模仿鸟类哪种特征制作的。
教学重点和难点：指导学生通过观察分析，归纳概括出鸟类动物的共同特征。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：有关鸟类的图片课时：1课时。
教学过程：（一）导课谈话：几乎每个人对小鸟都有着与生俱来的喜爱之情，几乎每个孩子都有过翘首蓝天，心儿随着飞翔的小鸟展开无穷遐想的经历。
关于鸟，我们每个人都知道许多有趣的故事。
那大家都知不知道鸟类有哪些特征呢？今天让我们一起来学习吧！（二）新课教学◆活动1：寻找鸟类的共同特征1．提问：鸟是我们所喜欢的一种动物，在平常的生活中你认识那些鸟呢？2．学生自由回答。
3．根据学生的回答，及时的归纳和引导。
4．出示鸟的图片，引导学生观察和比较：（1）认识它们吗？（2）它们具有哪些共同的特征？提问：寻找那些只有鸟具备，其他动物不具备的特征？5．出示教材P12动物的图片。
提问：判断哪些动物是鸟，哪些动物不是鸟？6．学生汇报。
7．归纳：鸟的共同特征是：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。
◆活动2：鸟喙与取食1．提问：你见过鸟是怎样取食的吗？它们的嘴有什么特点？2．讨论、交流。
3．在教材P13用直线将不同的鸟喙与其形状和功能相似的工具对应起来。
北美红雀（尖头钳子）、鹈鹕（汤勺）、沙锥鸟（镊子）、秃鹫（起钉器）4．按照书上P13的步骤进行小组活动——模拟鸟喙的取食。
5．学生实验并及时的记录。
6．汇报：（1）从模拟实验中，你发现了一些什么？（2）说说你的体会。
7．讨论：（1）干旱时期，许多水塘和河流会干涸，一些开花结果的植物会死亡，这对于具有哪种类型喙的鸟的生活产生影响？（2）一种鸟的喙比较的短，能够磕开一些比较坚硬的种子的外壳，这种鸟的喙具有怎样的特点？8．阅读科学在线，了解鸟类的起源。
板书设计：第三课鸟类动物的特征1．特征：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。
2．鸟喙与工具。
北美红雀（尖头钳子）、鹈鹕（汤勺）、沙锥鸟（镊子）、秃鹫（起钉器）改进意见：学生举出很多鸟，有的学生也举错，老师及时纠正，然后让学生说出为什么是鸟，观察书上的鸟找共同的特征，然后找到真正的共性，鸟喙和取食学生能够正确连线。
4．种类繁多的动物教学设计教学设计思想：本课通过几个活动，引导学生利用找某类动物共同特征以及根据一定的标准进行分类的方法，观察、分析更多的动物，将认识范围进一步扩展，帮助学生切实感受到动物世界的纷繁复杂。
教学目标：一、科学探究目标1．能分别总结出哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的最主要特征。
2．能根据动物的特征对所见到的动物进行辨别。
冀教版小学科学六年级上册全册教案[1]
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冀教版小学科学六年级上册全册教案[1] [河北版科学教案]小学科学六年级上册第1课小草和大树教学目标：知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物；能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
教学重点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
教学难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
教学过程：一、活动一：比较小草和大树（外出观察）1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。
今天。
我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。
2、要求：（1）、以小组为单位，听从小组长的安排；（2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）、认真的观察，及时的做好记录。
3、观察4、整理汇报：（1）、“我”观察到的小草（2）、“我”观察到的大树（3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？5、认识：像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。
6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？二、活动二：给植物分类1、导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？2、观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；3、小组内讨论分类的标准；4、根据分类的标准给植物进行分类；5、汇报分类的结果；6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？三、拓展：认识一些新的植物绿藻水绵肾蕨苔藓板书设计：小草和大树草本植物：蟋蟀草木本植物：玉兰树其他分类的标准：根、叶、花、种子第2课植物博览会教学目标：1、让学生了解植物的多样性。
教学活动：活动1参观植物博览会活动过程：如：经济作物、食用植物新品种、观赏植物等提问：虞金香、构骨、马尾松、大豆、猪笼草、金灯藤、蔬菜温室大棚、含羞草、银杏、耐储存的转基因番茄、珙桐这些植物应该把它们分别放在哪个展台上展示？小结。
冀教版六年级科学上册教案【完整版】
（3）观察时以小组为单位，分工合作，用工具时注意安全。同时，及时将观察结果记录到表格中。
教师巡视。（指导学生对茎做重点观察、指导学生记录、指导学生找不同）
此时，老师走到各组中去，根据每组带来的植物种类、数量情况，老师可将自己带来的植物分发给学生，便于学生尽可能多地观察到不同植物。
总结全课
这节课，你有什么收获？你还想了解哪些关于植物方面的知识？
学生根据知识经验回答问题。
课下完成作业。
学生谈自己的收获
教
学
反
思
本节课的教学充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想，很好的运用了新课程的理念。学生通过观察、操作等方法在小组交流与合作中探究科学知识，经历了知识的形成过程，使学生对草本植物和木本植物的概念有深刻的认识和理解。并通过小组内的交流讨论，能够给植物制定较为科学准确的分类标准，用科学的方法去认识和分析植物世界。学生在这一过程中不但掌握了科学知识，同时也逐渐形成了各种科学探究的能力，小组合作学习扎实有效。教师通过多媒体手段向学生展示丰富多彩的植物种类，让学生直观地感受到植物世界的多姿多彩，形成热爱自然的情感体验。本节还课注重利用学生熟悉的身边的课程资源进行教学，使科学知识与学生的生活环境与已有的知识经验紧密结合起来，使学生学习身边的科学，感受身边的科学，喜欢探究身边的科学。
3、培养学生对信息进行采集、筛选、整理、重组和利用的基本能力；
4、培养学生从多方面考虑问题，分析问题、现实有效的解决问题。
情感目标：
1、通过整个专题研究活动，培养学生研究探索的精神。
①大树的图片，如柳树、松树、桃树、苹果树。
②部分大树主干的一段：石榴树、核桃树、香椿树、苹果树。
冀教版六年级科学上册教案
冀教版六年级科学上册教案冀教版六年级科学上册教案教材内容：科学上册共有10个单元，包括人类和自然、物质的分解与合成、力的作用、物质与能量、物质循环与能量转化、生态环境与保护、物质与光、物质的变化、电的应用、生物多样性等内容。
在这些内容中，主要涉及到了人类与自然界的关系、物质与能量的转化及应用、生态环境的保护等多个方面。
教学目标：1. 了解人类与自然界的相互影响与依存关系；2. 掌握物质的分解与合成的基本原理和实验方法；3. 了解力的作用及其原理；4. 了解物质与能量的转化和应用；5. 了解物质循环和能量转化的过程及其重要性；6. 知道生态环境的意义和保护方法；7. 熟悉光和物质的关系及其应用；8. 了解物质的变化及观察方法；9. 掌握电的基本原理和应用；10. 了解生物的多样性及其保护方法。
教学重点：1. 物质的分解与合成的基本原理和实验方法；2. 力的作用及其原理；3. 物质与能量的转化和应用；4. 生态环境的保护方法；5. 光和物质的关系及其应用；6. 物质的变化和观察方法；7. 电的基本原理和应用；8. 生物的多样性及其保护方法。
教学难点：1. 物质的分解与合成的实验方法；2. 物质与能量的转化和应用；3. 光和物质的关系及其应用；4. 电的应用；5. 生物的多样性及其保护方法。
教学方法：1. 探究式教学法：通过实验和观察，让学生亲自动手进行实践，培养他们的观察能力和实验能力；2. 问题导向教学法：将教学内容与生活实际结合起来，提出问题引导学生思考、探索和解决问题；3. 讨论式教学法：通过小组讨论、合作学习等方式，促进学生之间的思维碰撞和互助合作，培养他们的合作意识和团队精神；4. 图表法：通过举例、图表等方式，将抽象的概念和知识形象化、具体化，便于学生理解和记忆。
教学过程：教学第一课时：1. 导入：通过图片展示自然界的美丽景色，引导学生思考人类与自然界的关系和相互依存性。
2. 课堂讲解：讲解人类与自然界的相互关系，以及人类对自然界的影响和依存性。
冀教版六年级科学上册教案全
正布置成一个植物展览，并可以向全校展览。并思考观
众的意见。
资料存档
[活动目标]
1、 能将展览资料设计成一种便于其他同学查询的方式
保留起来。
2、 能为低年级的同学更好地办好植物博览会提出自己
的建议，表现出良好的协作精神。
[活动过程]
1、 对收集到的资料（展品）加以区分，如实物类和文
字图片类，可以利用以前学过的制作植物标本的方法，
五、 给出草本、木本植物的科学概念。并用概念来区
分更多的植物。（图片提供）
第二课时
给植物分类 [活动目标] 1、 能通过观察发现一些植物的主要特征。 2、 采用一定的标准，对植物进行分类。
教师在课堂教学设计中，更注 重指导学生进行科学思考与 猜想，敢于怀疑，主动观察与 动手实践等等，在探究学习过
3、 能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。 4、 能归纳出一种比较科学的分类方法。 5、 能感受到地球上的植物种类很丰富。 [教学重、难点] 列举多种分类标准，训练发散思维。 [教学过程] 1、 本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上 一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分
彩的植物世界的多媒体资料。
二、 让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，
谈谈自己是怎样区分小草和大树的。
三、 让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，
观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。（带
放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）
四、 汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。要
求不宜太高。
将实物类的展品制作成标本。保存起来，供今后学习。
2、 文字图片类的资料可以根据不同内容制作成资料卡
片保存，供下一届学生参考。
冀教版小学科学六年级上册教案全册
小学科学六年级上册教案第一单元丰富多彩的生命世界第一课小草和大树（两课时）第一课时比较小草和大树[活动目标]1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。
3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。
4、能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。
5、能尽量在自然状态观察植物的特点。
[教学材料]放大镜、剪刀、多媒体资料[教学重难点]从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。
[教学过程]一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。
观察多彩的植物世界的多媒体资料。
二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分小草和大树的。
三、让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。
（带放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）四、汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。
要求不宜太高。
五、给出草本、木本植物的科学概念。
并用概念来区分更多的植物。
（图片提供）第二课时给植物分类[活动目标]1、能通过观察发现一些植物的主要特征。
2、采用一定的标准，对植物进行分类。
3、能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。
4、能归纳出一种比较科学的分类方法。
5、能感受到地球上的植物种类很丰富。
[教学重、难点]列举多种分类标准，训练发散思维。
[教学过程]1、本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分类。
2、由于没有限定具体的分类标准，提供了自由空间。
3、鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来，并与其他组交流。
4、分析全班找出的分类方法，通过比较，推选出最科学的分类方法并说出自己的理由，对学生的批判性思维进行训练。
5、观察不开花植物，拓展学生的视野，感受植物世界的丰富多彩。
6、布置学生收集当地常见植物的图片和文字资料，为植物博览会做准备。
冀教版六年级科学上册教案全
冀教版六年级科学上册教案全教案一：《物质的固体、液体、气体状态》教学目标1. 掌握物质的固体、液体、气体三种状态的特征；2. 了解固体、液体、气体的基本性质和变化规律；3. 能够通过实验和观察判断物质的状态。
教学过程1. 导入：引导学生回顾物质的三种状态，并提问物质在不同状态下的特征。
2. 知识点讲解：讲解固体、液体、气体的基本性质和变化规律，并结合生活中的例子进行说明。
3. 实验探究：引导学生进行简单的实验，观察不同物质在固体、液体、气体状态下的表现。
4. 总结归纳：与学生一起总结固体、液体、气体的特征和性质。
5. 拓展应用：提供一些拓展问题和实例，让学生运用所学知识解决问题。
6. 练检测：分发练题，让学生巩固所学内容。
教学资源1. 教材：《冀教版六年级科学上册》；2. 实验器材：烧杯、试管、固体和液体样品等。
教案二：《地球与宇宙》教学目标1. 理解地球是我们生活的地方，认识地球的基本结构和特征；2. 了解宇宙是更大的空间，认识星球和卫星的基本概念；3. 研究地球和宇宙的相关知识，培养对地球和宇宙保护的意识。
教学过程1. 导入：展示地球图片，引导学生讨论地球的特征和重要性。
2. 地球知识讲解：通过图片和故事，讲解地球的基本结构、大陆和洋的分布等内容。
3. 宇宙知识讲解：介绍宇宙的概念，讲解星球、卫星等基本知识。
4. 地球和宇宙的比较：引导学生对比地球和宇宙的差异，并讨论宇宙对地球的影响。
5. 地球保护教育：以案例和实例的形式，培养学生对地球保护的意识和行动。
6. 练巩固：分发练题，让学生巩固所学内容。
教学资源1. 教材：《冀教版六年级科学上册》；2. 图片和故事等辅助教学材料。
教案三：《植物的结构和功能》教学目标1. 认识植物的基本结构和功能；2. 掌握植物的种子、根、茎、叶等部位的特征和作用；3. 研究植物的种类和常见植物的形态特征。
教学过程1. 导入：运用图片和视频等方式引导学生观察不同植物的形态特征，并提问植物的基本结构。
冀教版六年级上册科学教案
冀教版六年级上册科学教案一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生掌握有关光的基本性质以及光的传播规律的知识，了解光在生活中的应用。
2.能力目标：培养学生的观察能力、实验探究能力以及科学思维能力。
3.情感目标：培养学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握光的基本性质和传播规律。
2.教学难点：运用学到的知识解决实际问题。
三、教学内容和教学步骤第一课时：光的基本性质1. 教学内容通过实验和观察，让学生了解光的基本性质。
2. 教学步骤•步骤一：导入（5分钟）–观察实验：教师用一个透明玻璃杯，将水倒满，并且用手捏住杯子的底部，请学生观察并思考：为什么可以看到水？•步骤二：实验探究（10分钟）–实验一：取一个针孔筛，利用阳光打在筛孔上，学生通过观察筛上形成的光点，得出结论：光是沿直线传播的。
–实验二：通过凸透镜的实验，让学生观察凸透镜的焦点位置和形成的放大影像，引导学生总结出光的折射规律。
•步骤三：知识总结（10分钟）–教师总结光的基本性质，与学生共同完成知识总结表格。
第二课时：光的传播规律1. 教学内容通过实验和例题，让学生掌握光的传播规律。
2. 教学步骤•步骤一：导入（5分钟）–学生回答问题：哪些光源我们可以看到？为什么？•步骤二：实验探究（15分钟）–实验一：教师利用白纸筛、凸透镜和手电筒进行实验，引导学生观察和分析形成的图像，总结出光在直线传播的同时，还会发生折射的规律。
–实验二：利用鬼灯实验，让学生观察光的反射现象，引导学生总结出光的反射规律，并解释为什么我们能看到物体。
•步骤三：知识总结（10分钟）–教师总结光的传播规律，并与学生一起完成知识总结表格。
四、教学方法和教具1.教学方法：实验法、讨论法、归纳法。
2.教具：透明玻璃杯、针孔筛、凸透镜、白纸筛、手电筒、鬼灯。
五、教学评估及作业布置1.教学评估：通过实验记录和学生的观察表现对学生进行评估。
54页全册教案冀教版小学科学六年级上册全册教案
地球上已知的动物大约有150万种， 除了鸟类以外，还有哪些种类的动物？每类动物有哪些共同特征？让我们一起来研究。
二、给常见的动物分类：
1、观察15页的图片
你认识这些动物吗？请你介绍其中一种动物的身体特征、生活习性、繁殖方法。
2、学生观察图片，汇报
3、小组讨论：
根据动物的特点，自己制定标准，给以上动物分类，并做好记录。
小结。
活动2筹办植物博览会
活动过程：
1、学生讨论如何筹办植物博览会。
提示：
（1）根据当地实际情况，规划展览的内容。
（2）根据展览的内容，进行小组分工，相互协作。
（3）在室外单独搜集资料时，要注意安全。
（4）布置各部分展区时，要有条理，尽可能作到设计新颖、美观、主题突出。
（5）结合展览内容，写出解说词。
病毒：可以用来治疗细菌性疾病和防治农业害虫。例如：用来防治松毛虫
四、让我们更健康：
1、判断23页图中做法是否有利于我们的健康，说说理由，怎样做才能使我们更健康？
2、学生判断、汇报
3、与同学交流看法，找出有利于身体健康的生活方式
五、作业：
回家制作酸奶
板书设计：
课后反思：
第6课 生活中的真菌
教学目标：
（1）使学生认识真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。
课时安排：2课时
教学准备：1、学生自己搜集的图片资料。2、布置展览台。
教学过程：
活动1参观植物博览会
活动过程：
1、学生把搜集到的图片资料以小组的形式进行展示。
2、学生把自己所搜集的资料进行分类。
如：经济作物、食用植物新品种、观赏植物等
提问：虞金香、构骨、马尾松、大豆、猪笼草、金灯藤、蔬菜温室大棚、含羞草、银杏、耐储存的转基因番茄、珙桐这些植物应该把它们分别放在哪个展台上展示？
冀教版六年级科学上册教案
第1课小草和大树教学目标：知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物；能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
教学重点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
教学难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
教学过程：一、活动一：比较小草和大树（外出观察）1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。
今天。
我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。
2、要求：（1）、以小组为单位，听从小组长的安排；（2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）、认真的观察，及时的做好记录。
3、观察4、整理汇报：（1）、“我”观察到的小草（2）、“我”观察到的大树（3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？5、认识：像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。
6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？二、活动二：给植物分类1、导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？2、观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；3、小组内讨论分类的标准；4、根据分类的标准给植物进行分类；5、汇报分类的结果；6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？三、拓展：认识一些新的植物绿藻水绵肾蕨苔藓板书设计：小草和大树草本植物：蟋蟀草……茎木本植物：玉兰树……其他分类的标准：根、叶、花、种子……第2课植物博览会教学目标：1、让学生了解植物的多样性。
2、锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。
3、培养学生自主学习的积极性。
让学生学会相互交流、沟通。
教学重点：锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。
教学难点：学生自己筹办一个植物博览会。
最新冀教版六年级科学教案及反思(优质6篇)
最新冀教版六年级科学教案及反思(优质6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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