最新青岛版_二年级上册__认识方向

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新青岛版二年级数学上册《美丽的校园-认识方向》课件

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辅要
相么
You made my day!
成读的书
两，
件要
事么
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。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
青岛版小学数学第三册
太阳每天从东方升起，所以太阳升起的方向是东。傍晚太阳从西方落下，所以太阳落下的方向是西。
你座位的东西南北各是谁？
东西南北
北
升旗台
北
西
东
南
北
教学楼
实
运
验
升旗台
动
楼
场
大门
超市
1号居民楼
北
居委会 2号居民楼

3号居民楼
幼儿园
超市在1号居民楼的哪个方向？ 2号居民楼在幼儿园的哪个方向？居委会在1号居民楼的哪个方向？幼儿园在3号居民楼的哪个方向？

青岛版(五四制)数学二年级上册 5《认识方向》教案

《认识方向》教案一、教学内容教科书第64~68的内容。

二、教学目标1、让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。

2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。

三、教学重点、难点学生能从不同方位观察物体的形状。

四、教具准备照片、图片。

五、教学过程（一）观察照片，激活相关的生活经验1、谈话引入，观察照片。

小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认，仔细看看它们有什么不一样。

）2、想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。

）3、得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。

（二）观察实物，亲身体验从不同的角度可看到不同的视图：1、给小熊“拍照”。

（拿出小熊玩具）（1）指导“拍照”方法：请小熊“坐”在课桌中央，让学生用双手的大拇指和食指搭一个框来表示“相机”，用这个“相机”去给小熊“拍照”，看清楚了就“拍”下来。

（2）实地“拍照”。

先自己选一个喜欢的角度给小熊“拍”一张照片，想一想这张照片拍出来会是什么样子的，把它“印”在自己的脑子里。

再变换角度，从小熊的前、后、左、右不同的位置给它拍几张照片。

想一想这些照片拍出来又会是什么样子的，把它们都“印”在自己的脑子里。

2、给小闹钟“拍照”。

（1）出示4位小朋友在不同的位置给小闹钟拍照的场景及3张不同的照片。

请学生判断这些照片分别是谁拍的。

（2）核对结果。

3、反思总结，加深体会。

（1）刚才我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？（2）在观察物体的过程中，你发现了什么？（三）、观察图片，想象不同角度看到的视图1、出示一张大楼的照片，说明：这是一幢长方体的大楼。

2、引导学生想象：从大楼的前、后、左、右去观察，分别会看到什么样子呢？3、在小组内互相说说想象的结果。

二年级上册数学青岛版第六单元《美丽的校园—认识方向》教学设计

7.评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈。通过课堂问答、小组讨论、实践操作等多种途径，了解学生的学习情况，调整教学策略。
8.课后延伸：布置富有挑战性的课后作业，让学生在家庭环境中继续探索方向知识。同时，鼓励学生与家长分享所学，提高学生的表达能力和沟通能力。
四、教学内容与过程
五、作业布置
为了巩固学生对方向知识的学习，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.完成课本练习题：请同学们完成教材中与本节课相关的练习题，以加深对四个基本方向辨识和地图方向表示的理解。
2.家庭实践作业：与家长一起，在家中或户外寻找一个特定位置，使用指南针和地图确定其方位，并记录下来。例如，找到家附近的商店、公园等，描述其在地图上的位置。
4.多元化教学手段：运用多媒体、实物演示等多种教学手段，帮助学生形象地理解方向知识。例如，使用PPT展示校园地图，让学生在地图上标出不同建筑物的位置。
5.重视实践操作：设计丰富的实践操作活动，让学生在实际操作中巩固方向知识。如组织学生进行校园寻宝游戏，要求学生根据地图和指南针找到隐藏的宝藏。
6.差异化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供有针对性的指导。对于学习困难的学生，教师应耐心引导，帮助他们克服困难；对于优秀生，可适当提高要求，拓展他们的知识面。
3.实践操作：组织学生分组，用方向描述校园中的物体位置，如：“旗杆在图书馆的北边”，“操场在教室的东边”。
4.案例分析：结合实际案例，让学生解决与方向相关的问题，如：“小明从学校出发，往北走100米，然后向东走50米，他现在在哪里？”
5.小组讨论：让学生互相交流学习心得，分享解决问题的方法。
6.总结评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评一篇关于方向的小短文，描述自己在校园或家庭中的一次方向探索经历，不少于100字。

二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张)

司南：发明于春秋战国时期
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张) 二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张)
指南针：已有 2000多年的历史
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张) 二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张)
早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张)
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张)
生活中的数学
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张)
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张) 二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张)
北极星
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张)
早晨
中午
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张)
傍晚
晚上
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张) 二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张)
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张)
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张)
课后小思考：学校东西南北方分别有什么建筑物？
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向︳青岛版 (14张)
青岛版二年级数学上册
美丽的校园
—认识方向
想一想：在一年级我们学过哪些关于位置的字词？
试一试：你能用前后左右来介绍身边的同学吗？
中午，太阳偏向南方

认识方向(教案)2023-2024学年数学二年级上册-青岛版

教案：认识方向年级：二年级学科：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生能够辨别东、南、西、北四个基本方向，并能够运用所学知识描述物体所在的方向。

2. 培养学生的空间观念和方向感，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的能力，增强学生解决实际问题的能力。

教学重点：1. 辨别东、南、西、北四个基本方向。

2. 运用所学知识描述物体所在的方向。

教学难点：1. 建立空间观念，理解方向的相对性。

2. 解决实际问题，运用所学知识。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 方向卡片或指示牌。

3. 学生用练习本和笔。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室的布局，让学生说出教室的各个方向。

2. 教师出示方向卡片，引导学生认识东、南、西、北四个基本方向。

二、新课导入1. 教师通过故事或实例，引导学生理解方向的相对性。

2. 教师出示地图或图片，让学生辨别东、南、西、北四个方向。

3. 学生分组讨论，分享辨别方向的方法和经验。

三、实践操作1. 教师设计一些方向题目，让学生运用所学知识进行解答。

2. 学生分组进行实践操作，如设计迷宫、绘制地图等，巩固所学知识。

四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 教师设计一些拓展题目，让学生运用所学知识解决实际问题。

五、作业布置1. 让学生回家后，观察自己家的布局，辨别东、南、西、北四个方向。

2. 让学生和家长一起设计一个方向题目，下节课分享。

教学反思：本节课通过故事、实例和实践操作，让学生掌握了辨别东、南、西、北四个基本方向的方法，并能够运用所学知识描述物体所在的方向。

在教学过程中，要注意培养学生的空间观念和方向感，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

同时，要注重培养学生的合作交流能力和解决实际问题的能力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的实际情境，让学生在真实的环境中学习和运用方向知识。

此外，还可以结合地理知识，让学生了解更多的方向知识，提高学生的学习兴趣和综合素质。

二年级上册数学青岛版第六单元《美丽的校园—认识方向》优秀教学案例

4.鼓励学生提问，充分表达自己的观点，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
（三）小组合作
1.学生以小组为单位，参与校园寻宝游戏，培养团队协作能力和沟通能力。
2.教师制定明确的小组合作规则，确保每位学生都能在团队中发挥作用，提高合作意识。
3.鼓励学生相互倾听、尊重他人意见，培养良好的团队氛围。
4.教师对小组合作过程进行观察和评价，及时给予反馈，提高学生的小组合作能力。
5.学生学会用数学的眼光看待周围世界，培养在日常生活中发现数学问题、解决问题的意识。
本节课的教学目标，旨在全面提高学生的知识、能力和情感素质，使他们在轻松愉快的氛围中学习，体验到数学的乐趣，培养正确的数学观念。同时，通过实际操作和团队协作，让学生在实践中成长，提高综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。
二年级上册数学青岛版第六单元《美丽的校园—认识方向》优秀教学案例
一、案例背景
二年级上册的学生对周围环境的认知逐渐形成，对空间方向的感知也逐步发展。数学青岛版第六单元《美丽的校园—认识方向》的内容，正是基于学生这一认知特点设计的。本节课通过观察和体验校园环境，引导学生认识基本的方向概念，如上、下、前、后、左、右，并能够运用这些方向词汇描述物体的相对位置。
3.小组合作提高能力：在本节课中，学生以小组为单位参与校园寻宝游戏，培养了团队协作能力和沟通能力。小组合作的方式使学生能够在团队中发挥自己的优势，同时也能从他人的观点中学习。通过相互倾听、尊重他人意见，学生能够在小组合作中培养良好的团队氛围。此外，小组合作也使学生能够更好地进行交流和讨论，提高表达能力和逻辑思维能力。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，关注学生的成长和进步。
4.针对学生在作业中遇到的问题，教师给予个别辅导，确保每位学生都能达到学习目标。

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北
西
东
南
小军学校平面图：
你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图里吗？
自学要求： 1.先自学课本75页红点内容。 2.找一找，平面图是按什么方向绘制的？将这句话用直线画下来。 3.同桌合作，共同将平面图填完整。
小军学校平面图：
你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图里吗？
第二关：我能说
北
西
东
南
北
西
东
南
北
西
东
南Байду номын сангаас
4.火眼金睛辨对错。
大门在学校的北面厕所在学校的西面实验楼在办公楼的东面办公楼在2号楼的西面实验楼的南面是1号教学楼办公楼的南面是2号教学楼学校的最南面是操场操场的北面是升旗台
大门
厕所
西实验楼
办公楼
学校的平面图
北
↑北
1号楼 2号楼
东升旗台
左手指向东
右手指向西
东和西是相反的，相对的
左手指向南
右手指向北
南和北是相反的，相对的
方向有相对性
转一转：
2、知一辨三。
先面向东，再面向南，再面向西，再面向北
面向南，你的前、后、左、右分别是什么方向？
面向西，面向北呢？
• 我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢？
你座位的东西南北各是谁？
东西南北
二年级李慷慷
实验楼
教学楼
运动场
大门它们各在校园的什么方向呢？
你认识方向吗？说说你都认识哪些方向？
早晨，太阳从东方升起。傍晚，太阳从西方落下。
中午，太阳在偏南方。晚上，北极星在北方。
我们该怎样正确认识方向呢
早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，
小小游戏：
1、听口令，做动作。
南操场
同学们：
在生活中你还知道哪些辨认方向的好办法呢？
看年轮也可以辨方向.
北密
疏南
针
树
司南
（北方）北极星
北极星是盏指路的灯，它永远高挂北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。
同学们，这节课你学得快乐吗？把你的快乐说出来，和大家分享一下
北
教学楼北
实西验
楼
运动东场
大门
南
同学们，你会辨认方向
了吗？你愿意接受数
学小博士的挑战吗？
第一关：我会填
1、面向太阳落山的方向，你的前面是
（西），后面是（东），左面是（南），右面是（北）。
2、在东、南、西、北这4个方向中，
（东）和（西）相对，（南）和（北）
相对。
3（、西太阳）早面晨落从下（。燕东子）每面年升秋起天，都傍从晚从（北）方飞往（南）方过冬。