识字 4田家四季歌识字4 田家四季歌
识字 4 田家四季歌
【教学要求】 9个字。 1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；正确书写“季、吹”等个词语。正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等 2.8正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活 3. 动。【教学重点】个词语。正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8【教学难点】正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
【课时安排】二课时。
第一课时
课时目标 9个字。个生字； 1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17正确书写“季、吹”等个词语。8 2.正确认读“蝴蝶、麦苗”
等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等教具准备
课件、实物展台。教学过程
一、启发谈话，导入活动
同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物1. 不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？学生讨论交流。 2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。。今天，我们来学习《田家四季歌》 3.板书课题，一起齐读课题。4田家四季歌）（板书：二、检查预习
1． 1（课件出示）。出示江南田家四季图图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？
）学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。收稻谷）采桑插秧（板书：除草小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
出示：（课件出示2）
四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年．．．．．．．．．同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。
出示：（课件出示3）
蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光
自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。
3. 检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示4：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺。）
（2）指名朗读课文
①指名读第1节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？
大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？
还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。
（课件出示5）：长句子“花开/草长/蝴蝶飞”读准停顿和节奏，加点的字重读。．．．．②指名读第2节
这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗？自由练读，指名读。
③指名读第3节，出示长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”自由读，指名读。注意读通顺。
（课件出示6）：长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”。读准停顿和节奏，加点的字重读。．．．．④名读第4节。
这一节来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完，结束”的意思，另外，还”练一练，读给同桌听。le有一个读音“
老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？）自由读全文，争取读得正确流利。（3
。4.指导书写生字“肥”字第五笔是横折，第八年仔细观察字形
结构。辛）肥7（1）（课件出示“年”字第四笔与第五“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。笔是竖弯钩。笔不要连在一起写。让学生仔细观察
字形结构，指名说。年”，）教师范写“肥辛（2
，重点指导“肥”字第五笔是横3）指导书写“辛、肥、年”辛年）（（板书：肥
“年”字第四折，第八笔是竖弯钩。“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。笔与第五笔不要连在一起写。 4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（ 5）展评学生的书写。（三、复习巩固 1.小游戏，
送词语宝宝回家。同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？
辛苦打谷麦苗采桑农事（课件出示8）出示：
。）1.农民伯伯一年四季都在（）地忙（）秋天忙着（插秧，）除草，夏天忙着（）、江南的农民，2.春天忙着给（拿出练习纸，先读一读，想好了再写。指名读句子，对照答案。小结：看来这些生字词同学们不仅记住
了，会写，也会用，这才是真会了！课外作业新设计
1.练习正确流利地朗读课文。
2.抄写本课生字。
3.除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动？
答案：
1、2略
3.比如：除草打药耕田播种割麦子
第二课时
课时目标正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活
动。教具准备
课件、实物展台。
教学过程
一．复习导入，激发兴趣。
1.当小老师，抽读生字卡片。
2.（课件出示9）复习词语：四季春风吹农事忙辛苦一年归来蝴喜洋洋虽然麦苗采桑打谷场蝶）指名学生认读生词。（1
）开火车认读词语。（2
齐读或背诵儿歌。 3. 4 田家四季歌）田家四季歌》继续学习《识字4 。（板书：识字 4.二．初读儿歌，领悟感知。出示课文画面。（课件出示10）1. 教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？出示课文：（课件出示11）2.
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，
采了蚕桑，又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪转晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家喜盈盈。
三．精读儿歌，学习四个季节的主要农事活动。
请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。1.
学生小组自学讨论。
探究第1小节：（课件出示12、13图画）：春天麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。（1）春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。）
（2）想一一下春天江南一带该有什么农事活动？（除草）（板书：除草）
探究第2小节：
（课件出示14、15夏季农事活动图）：采蚕桑、插秧。
（1）夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕桑、插秧）（板书：采蚕桑、插秧）
（2）“早起”的反义词是什么？（晚睡）
（3）夏天里人们很忙碌，用“____”画出相应的词句。
①“又”字说明人们很忙碌，采蚕桑又忙着去插秧，一刻不得闲。
你能不能用“又”写一句话？
讨论交流，全班展示。
②“早起勤耕作”，“戴月光”，也说明人们起早贪黑地干活。
③在夏天里，人们还有什么农事活动？（割麦子）（板书：割麦子）
师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和辛苦。
探究第3小节：（课件出示16秋收图）谷像黄金粒粒香。
（1）秋天到了，庄稼怎么样了？
（稻子成熟了，谷子也成熟了。）
（2）找出本节的一个比喻句，找出本体和喻体。
“谷像黄金粒粒香。”这里把谷粒比作黄金。说明谷子的金黄美丽，还说明粮食的珍贵，来之不易。
（3）面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪里看出？（心里喜洋洋）“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？
（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等）
自由读，指读本节，读出人们的丰收的喜悦。
探究第4小节：（课件出示17冬季图片）新制棉衣暖又轻，大家笑盈盈。（1）从哪里看出人们生活富足安乐？
（从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得暖。“大家笑盈盈”看出人们又清闲、满足。）
自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。
3.指导朗读全文：
）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。1（
）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。（2
）男女生赛读，齐读。（3四、开火车学新词。
耕田施肥插秧 1.（课件出示18）词语：播种打谷除草割麦
采桑小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一 2. 下。 1）横着开火车。（ 2）竖着开火车。（）开双轨列车，看谁开得快。（3 ）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。（4 ） 3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样4. 的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。五．总结延伸，朗读巩固。）（课件出示19（郑板桥）田家四时苦乐歌满江红
麦浪翻飞，又早是秧针半吐，看垄上鸣槔滑滑，倾银泼乳。脱笠雨梳头顶发，耘苗汗滴禾根土。更养蚕忙杀采桑娘，田家苦。
课外作业新设计 1.搜集一下北方的主要农事活动有哪些？ 2.背诵课文。 3.课下搜集一些关于农事的谚语。答案：播种割麦子收玉米打药北方的主要农事活动：除草 1. 耕田施肥
略 2. 3.芒种农事谚语
芒种节到收麦忙，男女老少上战场。
麦熟九成就动手，昼夜虎口来夺粮。
地里场里不算收，打轧扬晒快入仓。
腾出茬口早下种，玉米豆谷快播上。
套播粮棉仔细管，定苗松土把虫防。
棉田追浇锄治修，切莫忙麦将棉忘。
春谷高粱精细管，追肥治虫勤松耪。【板书设计】 4 田家四季歌
打谷割麦插秧除草采蚕耕田播种施肥
【教学反思】
本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入1.口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，注意处理好各部分的轻重。注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳2. 动艰辛和丰收的喜悦。本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在3.分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字
形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
同课异构
创新教案《田家四季歌》教学设计
（第一课时）【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习，打下基础。【教学过程】一、创设情境，导入课题师板书课题，指名读课题。 1. 生试着读好课题。师引导：本文介绍了江南地区哪些农事活动？就让我们一起来读读课文，去寻 2. 找答案吧！．
二、初读课文，识记生字新词。
1.朗读课文我能行。
正确朗读课文。
（1）学生自读课文，课件出示要求：
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第1小节
谁能把这一小节读正确呢？让我们先来试一试吧！
①学生自读，边读第1小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
②同桌互读，检查自读情况。
③课件出示加拼音的词语，“春季、春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥”。
学生自由读。指名读，教师相机提示“苗”是三拼音节，“桑”是后鼻音，“吹”是翘舌音。
④出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
⑤把生词融入课文，再读第一小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。
（3）练读第2-4小节
①用学习第一小节的方法学生自由读第2-4小节，边读边圈画出本小节的生字词。
②出示词语“农事忙、蚕桑、插秧、归来、戴月光、上场、辛苦、喜洋洋、一年、农事了”，谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“场”为翘舌音，“农、桑、场、洋”是后鼻音。
“农事了”的“了”在这里读作：liǎo,还有一个读音为：le,组词为好了，行了。
③出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
④把生词融入课文，再读第2-4小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。
2.书写生字我能行。
出示生字：季吹肥农忙归辛苦年
（1）自己读一读，指名读，读准音。
（2）重点指导“肥、归”。
课件出示这两个字的笔顺，教师范写相机指导“肥”字第五笔是横折；第八笔是
竖折弯钩，“归”的笔顺要注意，第三笔是横折。
（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、——学生描红，练写。．教师反馈，不满意的再练写一个，教师巡视指导。写完后自己对照例字，臂开、足安。）写正确，写整洁。）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字，3（端正写字姿势，做到正确、整洁。（对照自己4（）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。的字能做到正确，整洁的就加颗星。）三、巩固练习（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加1.打开新课堂完成读拼音写词语。一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习小2. 组。
教学资料
备课资料我国北方和南方二十四节气与农事活动有哪些？
立春】立春，春播备耕早动手，一年之计在于春，农业生产创高优。北方冬麦田【
清沟、沥水、防渍、顶凌、划锄。南方冬性油菜追肥、排水、。【雨水】雨水春雨贵如油，顶凌耙耘防墒流，多积肥料多打粮，精选良种夺丰收。
北方冬小麦开始返青，抓紧耙麦除麦，增温保墒，若麦苗长势弱，可追施返青肥，缺水需浇返青水。南方加强水稻田间管理。惊蛰：惊蛰天暖地气开，冬眠蛰虫苏醒来，冬麦镇压来保墒，耕地耙耘种春麦。【惊蛰】北方冬小麦返青起身，及时中耕、追肥、浇水，防治、红蜘蛛；果树枝
剪、刮树皮，刮除虫卵、防治腐烂病。南方油菜施苔肥，早稻准备育秧。【春分】春分风多雨水少，土地解冻起春潮，稻田平整早翻晒，冬麦返青把水浇。
北方冬小麦进入起身拔节期，根据苗情、墒情适时浇起身拔节水、施起身拔节肥；果树进行刮树皮、治疗腐烂病。南方早稻先后进行浸种催芽，开始塑料薄膜育秧。【清明】清明春始草青青，种瓜点豆好时辰，植树造林种甜菜，水稻育秧选好种。
北方冬小麦拔节，冬小麦防治白粉病、锈病、蚜虫、红蜘蛛；清明以后果园开始打第一遍药，防治腐烂病等。南方油菜扬花，中稻播种育秧。【谷雨】谷雨雪断霜未断，杂粮播种莫迟延，家燕归来淌头水，苗圃枝接耕果园。
北方水稻插秧，小麦进入孕穗期；棉花陆续种植，从胶东地区开始，自东向西开始种植春玉米、春大豆等春播作物。．
【立夏】立夏麦苗节节高，平田整地栽稻苗，把墒保，温棚防风要管好。北方冬小麦浇好灌浆水，防治赤霉病、白粉病、小麦粘虫、穗芽；果树疏花，打药防治红蜘蛛；栽植春甘薯、种植花生、种植棉花。南方栽植中稻。
【小满】小满温和春意浓，防治蚜虫麦秆蝇，稻田追肥促分孽，抓绒剪毛防
冷风。北方冬小麦籽粒开始饱满成熟，防治小麦干热风、青枯，防治小麦穗病；果树打药防治红蜘蛛，做好春玉米田间管理、中耕培土。南方收获油菜；水稻田追肥、促分蘖。
【芒种】芒种雨少气温高，玉米间苗和定苗，糜谷荞麦抢墒种，稻田中耕勤除草。自西向东开始收获冬小麦；果树疏果，防治桃小、卷叶蚜虫；玉米间苗、定苗。
【夏至】夏至夏始冰雹猛，拔杂去劣选好种，消雹增雨干热风，玉米追肥防粘虫。北方种植夏玉米，春玉米追肥；棉花整枝打叉，防治红蜘蛛、棉铃虫；栽植夏甘薯，果树追肥，夏剪完成。
【小暑】小暑进入三伏天，龙口夺食抢时间，米中耕又培土，防雨防火莫等闲。小暑面临梅汛和干旱的转折期，各地抓好防汛的同时，也应加强蓄水防旱。北方棉花进入花铃期，及时，整枝打顶，追施花铃肥；果园应做好工作。
【大暑】大暑大热暴雨增，复种秋菜紧防洪，测预报，深水护秧防低温。北方棉花整枝，防治棉田二代棉铃虫；玉米上应防治玉米螟，果园防治病虫害。南方中稻收割，抢种晚稻。
【立秋】立秋秋始雨淋淋，及早防治玉米螟，翻深耕土变金，苗圃芽接摘树心。北方收获春玉米，防治夏玉米玉米螟，北方早稻收割；果树可进行嫁接、追肥，棉花打顶必须结束，控制旺长，调控株型，种萝卜、白菜。
【处暑】处暑伏尽秋色美，玉主甜菜要灌水，粮菜后期勤管理，冬麦整地备种肥。北方棉花开始收摘，防治三代棉铃虫。
【白露】白露夜寒白天热，播种冬麦好时节，稻晒田收葵花，早熟苹果忙采摘。北方棉花分批采摘，夏玉米加强田间管理，早熟苹果采摘，收割水稻。
【秋分】秋分秋雨天渐凉，稻黄果香秋收忙，碾脱粒交公粮，山区防霜听气象。北方冬小麦做好播前准备，棉花选种收花；收刨花生，收获春玉米、大豆等作物。南方播种油菜，抓好晚稻田间管理。
【寒露】寒露草枯，洋芋甜菜忙收回，好萝卜和白菜，秋施肥。北方地区收获夏玉米，冬小麦播种。
【霜降】霜降结冰又结霜，抓紧秋翻蓄好墒，冻日消灌冬水，脱粒晒谷修粮仓。北方拔棉柴，甘薯在这之前必须收刨完毕，苹果摘完后，抓紧时间清园，焚烧病虫枝叶，有机肥、复合肥、微量元素肥配合基施。南方开始收割晚稻。【立冬】立冬地冻白天消，羊只牲畜圈修牢，田整地修渠道，农田建设掀高潮。北
方防治冬小麦黄矮病、丛矮病，防治麦田杂草。南方搞好满防晚稻收晒。
【小雪】小雪地封初雪飘，幼树葡萄快埋好，用冬闲积肥料，庄稼没肥瞎胡闹。北方加强冬小麦、油菜田间管理；有条件的果园可焦一次越冬水；收获萝卜、白菜。
【大雪】大雪腊雪兆丰年，多种经营创高产，时耙耘保好墒，多积肥料找肥源。北方防治冬小麦纹枯病、麦田镇压，防止漏风跑墒，减轻冻害。
【冬至】冬至严寒数九天，羊只牲畜要防寒，极参加夜技校，增产丰收靠科研。北方冬小麦灌冬水，防治小麦纹枯病。
【小寒】小寒进入三九天，丰收致富庆元旦，参加科技培训班，不断总结新经验。北方果园进行果树修剪，不同品种果树修剪方式不同
【大寒】大寒虽冷农户欢，生产计划说不完，果树修剪继续干，欢欢乐乐过大年。积肥、造肥，北方果树修剪。
练习：
一、给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。
dài sāng gǔ suí
穿戴桑叶谷物虽然．．．．
dǎi zāng dǔ suī
二、辨一辨，并组词。
季（）吹（）归（）忙（）
李（）吃（）扫（）亡（）
三、给加点的字加上正确的读音。
1.花开草长（）蝴蝶飞。．
2.妈妈有一头长（）长的秀发。．
3.星期天，我们去看了一场（）电影。．
4.麦场（）在我们村的西边，一到麦收季节，人们就忙乎开了。．四、照样子，写句子。
身体虽辛苦，心理喜洋洋。
虽。
五、课文整体梳理。
根据课文内容，连线。
一年农事了春天
夏天稻上场
秋天花开草长
冬天采桑插秧
六、重点段落品析。
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻。
一年农事了（），大家笑盈盈。．1.给文中加点的字注音。
2.照样子，写一写。
笑盈盈
3.从这短话中，我们可以了解到，冬季里，所有的农事都已经。
（开始结束）
七、按要求完成下面题目。
你能写出描写春天的诗句吗？
答案
一、略
二、季节吹风归来农忙
李子吃饭扫地死亡
三、 1.zhǎng 2.cháng 3.chǎng 4.cháng
四、坏事虽小，也不要去做。
五、略
六、1.liǎo 2.绿油油胖乎乎热乎乎 3.结束
七、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春燕。
部编版二年级语文上册 识字4 田家四季歌 优质教案
识字4 田家四季歌 文本分析： 本文是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。课文共4小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。儿歌每节3行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。本课4幅插图，色彩淡雅，意境优美。第一幅是“留连戏蝶时时舞”，第二幅是“带月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于理解课文。因为学生对农家生活可能缺乏认识，所以在教学中教师要准备一些图片，帮助学生了解相关的农事活动。有条件的话，可以让学生在课前抽个周末去乡村体验生活。 教学目标： 1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等4个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 教学重点： 朗读、背诵课文，了解田家四季农事，体会农民的勤劳与辛苦。 课时安排：2课时 课时目标 1.认识第1、2小节出现的10个生字，会写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”等7个字，会写“四季、月光”等4个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，感知田家春、夏两季的农事活动。 要点把握 1.识字写字；正确、流利地朗读课文。 2.感知课文的主要内容，重点学习第1、2小节。
4田家四季歌教学设计
4《田家四季歌》教学设计 【教材分析】《田家四季歌是一首儿歌》，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可以了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。【学情分析】 这是本单元最后一篇识字课文，学生基本已经掌握了自主识字的方法，可以完全朗读本篇课文，书写中，有个别字有一定难度，还需老师加强指导。 【教学目标】 1、认识“季、湖”等15个生字，读准多音字“场、了”会写“戴”这个字。 2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解田家四季农事、感受劳动带来的快乐。 【重点难点】 朗读、背诵课文，了解田家四季农事。 【课时安排：】 2 课时。 第一课时 【教学目标】 4、认识“季、湖”等15个生字，读准多音字“场、了”会写“戴”这个字。 5、能正确流利地朗读课文，背诵课文。 6、了解田家四季农事、感受劳动带来的快乐。 【教学过程】 一、引入 1、看图，你能快速猜出这是什么季节吗？（图片依次出示书中的图画） 生：春季、夏季、秋季、冬季 师：谁能用一句话描绘一下你眼中的季节。 春、夏、秋、冬构成了我们一年中的四季，今天我就带领你们一起走进农村人家，欣赏田园的四季风光，请齐读课题识字4《田家四季歌》。 2、请看一下我们本节课要完成的学习任务。 3、要想正确、流利的朗读课文，还需要划分一下课文的节奏，看看老师的划分，你能读好吗？试着自己读一读吧。（课件出示） 二、字词学习 1、同学们读的真不错，看看这一课的词语你都会读了吗？ 课件出示词语四季蝴蝶麦苗蚕桑肥料谷粒 农事辛苦归来虽然 戴月光稻上场农事了 A:学生自读 B:同桌两个检查读 C:仔细看，有没有觉得特别难读的词语，举手说一说。 预设：稻上场农事了 变红 师：你真特别用心思考和学习，仔细观察这两个字，发现他们有什么特点？
部编人教版二年级语文上册《识字4：田家四季歌》优质教案
识字4 田家四季歌 教学目标： 1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。 教学重点：学习“春、夏、秋、冬” 4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学难点： 1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 教学过程：欣赏音乐，激发情感 1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。 一、学习字词，诵读儿歌 1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。 (春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火; 冬：下面两点要上下对齐。) 2、叫号游戏。(巩固四个生字 师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师! 师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。 3、听课文录音，整体感知。 (1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来? 生听课文录音。 师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容： (一)读准字音 1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。 下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。 2.指名读。师：读得真不错。 3.比赛读。(2小组) (二)理解儿歌： 1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。
部编版语文二年级上册经典配套教案 识字4 田家四季歌
识字4 田家四季歌（1课时） 教学目标1.认识“季、蝴”等17个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 3.通过学习，了解农民在不同季节里的农事活动，体会农民的辛苦，体会辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。 重点难点重点：识字写字，背诵课文。 难点：了解农民在四个季节里的主要农事活动。 教学准备课件。 教学过程 教学环节教案设计幻灯片示例 创设情境导入课题（5分钟）1.教师用课件展示四季的图片，学生说一说图片上是什么季节。 2.今天，我们一起来学习《田家四季歌》。（板书：田家四季歌），齐读课题。 朗读课文整体感知（25分钟）1.学生读课文，圈出生字，借助拼音认读生字词。 （1）图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。 （2）指导多音字“场、了”，本文中读“cháng、liǎo”，还有另一个读音是“chǎng、le”，组词为“场地、好了”。 （3）加一加识字。（“季、苗、肥、虽、辛、苦”都可以用熟字相加的方法来记。） （4）联系生活经验识记。如“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生组词，如“四季、肥胖、农民、农家”，也可以引导学生运用词语说话，如，“爸爸工作很辛苦”。 2.指导书写生字。 让学生仔细观察字形结构，指名说。 （1）教师范写“肥、事”，指导学生书写： ①“肥”左右结构，“月”窄，“巴”宽，“月”顶部高，“巴”底部高，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔。 ②“事”独体字，写时各部分要写得紧凑一些，中间的“口”要写得稍窄略扁。 （2）学生描红、临写。注意写字姿势，头正
新部编版二年级上语文识字4《田家四季歌》优质公开课教学设计
4 田家四季歌 1.能正确认读“季、蝴”等17个生字；借助汉语拼音，能正确朗读课文。 2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容，知道四季主要的农事活动，体会劳动的辛苦和快乐。 3.能正确读写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等5个词语，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。 4.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵课文。 重点 1.能正确朗读课文，背诵课文。 2.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“季、蝴”等17个生字；正确认读多音字“场”“了”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 3.能正确读写“季、吹”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。 难点 通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容，知道四季主要的农事活动，体会劳动的辛苦和快乐。 1.识写生字 音、形、义结合：认读“苗、桑、肥、粒、忙、谷、戴”，先借助拼音，再用字组词说一说，最后根据字形记一记。 归类识字：“蝴、蝶”2字，宜采用归类识字的方法，先引导学生回忆“虫字旁”的意思，再根据形声字的特点掌握其音、形、义。 图文结合：“辛、苦”2字，采用图文结合的方法，看一看图，读一读句子，明白“辛苦”这个词语的意思，再结合自己的生活经历，用这个词语说说话。 2.朗读课文
在识字的基础上，让学生尝试朗读儿歌。重点指导多音字“了”，学会根据字义来区分读音；根据儿歌的韵脚，读出节奏感来，积累朗读经验。 在正确、连贯朗读的基础上，采用多种形式熟读成诵。《田家四季歌》总共有4小节，每一小节的关键点在于每个季节的特征，可将儿歌按顺序串起来；还可以借助插图，用图中不同的场景来提示学生背诵。 3.迁移运用 该儿歌基本格式是：什么季节，有什么特别景物，农民伯伯在做什么。教师可根据文本的特点引导学生用这个句式，也来说说各个季节的特点，并尝试用上较准确生动的词。教学时还可链接学过的有关描写田园生活的古诗。这样既提升了学生对四季的认识，又丰富了学生的语言积累，同时也能让学生对文字的运用产生浓厚的兴趣。 1.预习提纲 （1）把字音读准，把课文读通顺。 （2）用“____”画出描写田家四季特点的句子。 （3）读儿歌，认读下列词语。 四季蝴蝶麦苗儿桑叶儿农事归来谷粒虽然辛苦 （4）给下列多音字注音。 一场．大雨场．院走了．了．解 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、视频等方式，认识“农、蝴、蝶”等10个生字；会写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”7个生字。 2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解春季的美景，夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。 3.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵第1～2小节。
部编版二年级上册语文《田家四季歌》教案
4《田家四季歌》教案 【教学内容】 与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。 【教学目标】 1.认识“季、蝴、蝶”等17个生字，会写“季、吹、肥”等10个生字，正确认识多音字“场、了”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解田家的生活习惯，感受其中的乐趣。 【教学重点】会认会写本课生字，有感情地朗读课文，了解田家的生活习惯。【教学难点】了解田家的生活习惯，感受其中的乐趣。 【教学方法】讲授法朗读讨论圈写批注 【教学过程】 一、趣味导课 出示课题。 我们都知道，一年中有四个季节，四个季节的风景是不一样的。你知道乡村的四季是怎样的吗？那儿有清新的空气，有美丽的风景。让我们走向田野，去欣赏那里不一样的美景吧！ 二、认识生字 1.学习本课中要求会认的字。 2.教师指名读生字，并组词。 3. 学习本课中要求会写的字。 4.在生字本上练一练，写一写。 5.学习本课的多音字“场、了”。 三、图文识字 1. 田家的四季美如画，下面就让我们一起看图片，读课文，学生字。 2.读第一节。
（1）认真读一读这一小节，注意红色字的正确读音。 （2）来看这一小节的生字。 （3）这一小节写的是写春季的田园景象。春季，万物复苏，是播种的季节。麦苗嫩，桑叶肥。 3.读第二节。 （1）认真读一读这一小节，注意红色字的正确读音。 （2）来看这一小节的生字。 （3）这一小节写的是写夏季的田园景象。夏季，万物生长旺盛，地里农活也忙起来了，农民们早出晚归。 4.读第三节。 （1）认真读一读这一小节，注意红色字的正确读音。 （2）来看这一小节的生字。其中“场”是个多音字。 （3）这一小节写的是写秋季的田园景象。秋季是收获的季节，这时候农民忙着收获，很辛苦，但是他们心里却充满了丰收的喜悦。 5.读第四节。 （1）认真读一读这一小节，注意红色字的正确读音。 （2）来看这一小节的生字。其中“了”是个多音字。 （3）这一小节写的是这是写冬季的田园景象。辛苦了一年的人们，这时候该歇歇啦！大雪过后，大地一片雪白，人们穿上厚厚的暖暖的棉衣，到处充满了欢 声笑语。 6.通过图文识字，现在这些生字去掉拼音，你是不是也能读呢？快来读一 读吧！ 7.读得真不错，相信这些词语也难不倒你。 8.再来读一读课文，和同桌比一比，看谁读得更好。 四、积累词句 1.下面我们来积累含有四季名称的四字词语。 春暖花开一叶知秋寒冬腊月 如沐春风夏日炎炎秋月春风 春光明媚冬去春来秋风送爽
田家四季歌优质课教案3篇
田家四季歌优质课教案3篇 【田家四季歌教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《田家四季歌》优秀教学设计 识字4《田家四季歌》[知识与技能] 1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。 [过程与方法] 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。 2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 [情感、态度和价值观] 通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、 流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点： 能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 教学过程：欣赏音乐，激发情感 一、学习字词，诵读儿歌 1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什春冒旆 亲穆? 学生交流自学的生字。 季（四季）（春季） 蝴（蝴蝶） 蝶（飞蝶）（蝴蝶） 麦（麦苗）（小麦） 苗（禾苗）（树苗） 嫩（嫩叶）（鲜嫩） 桑（桑树）（桑叶） 肥（肥胖）（肥大） 农（农业）（农民） 归（归来）（回归） 场（场院）（一场雨） 谷（稻谷）（谷物） 粒（米粒）（颗粒）
虽（虽然）（虽说） 辛（辛劳）（辛苦） 苦（吃苦）（辛苦） 洋（海洋）（大洋） 了（了解）（了却） 2、叫号游戏。(巩固上面的生字 二、听课文录音，整体感知。 让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲 了四季中的哪 几样景物?你能不能边听边把它们圈出来? 生听课文录音。 师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的 是什么呢?根 据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容： (一)读准字音 1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这 些景物都找出 来了。 下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚 录音里的字音和停顿。
新人教部编版二年级语文上册(教案+教学反思)识字4 田家四季歌
4 田家四季歌 ［教学目标］ 1.认识15个生字，会写10个生字，读准多音字“场”和“了”. 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文. 3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐. 4.感受劳动的快乐，激发学生热爱生活的美好情感. ［教学重难点］ 识字、写字，朗读、背诵课文，了解农民在四个季节里的主要农事活动. ［教学课时］2课时 第一课时 ［课时目标］ 1.认识15个生字，读准多音字“场”和“了”.（重点） 2正确、流利地朗读课文，初步了解田家的农事活动. 一、图片导入 教师用多媒体课件展示四季的图片，学生说一说图片上是什么季节. 今天，我们学习《田家四季歌》.（板书课题，师范写“季”字，讲解生字的占格，提示学生用熟字加熟字的方法识记生字） 二、初读儿歌，识记生字 1.听教师范读课文,听准会认字的字音. 2.学生自读儿歌,不认识的字要根据拼音把字音读准. 3.自主识字，交流识字方法. （1）后鼻音的字：桑、农、场.其中“桑”读“ｓāｎɡ”，平舌音，“农”的声母是“n”. （2）多音字：“了”在文中读“ｌｉǎｏ”，“场”在文中读“ｃｈáｎɡ”. 4.读本课的词语卡片，积累词语. 三、学习儿歌,朗读感悟 1.指名分小节朗读儿歌,师生评议正音.
2.说一说四个季节分别指的是什么，并找出课文中田家有哪些农事活动.（画句子，读一读，与同桌交流） 3.指名回答,全班一起讨论. 4.找出描写农民心情的词语.(喜洋洋笑盈盈)你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗? 5.全班齐读儿歌. 第二课时 ［课时目标］ 1.会写10个生字.（重点） 2.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐.（难点） 3.背诵课文. 一、复习导入 1.复习上节课学过的生字新词. 2.齐读课文. 二、精读课文，感悟体验 1.课件出示课本春季图. 师：春天到了，春姐姐向大地吹来了温暖的春风，花儿开了，草儿撑起了腰肢，蝴蝶妹妹跳起了优美的舞蹈，就连田里的麦苗、树上的桑叶也变得绿油油的.同学们，你们喜欢这样的春天吗？ （1）课件出示第1小节.谁能读读第1小节，读出春天的美？（指名读） （2）指导看图，积累“（）的麦苗（）的桑叶” 师：真是一个烂漫无比的春天.春姑娘刚走，夏姑娘又来了. 2.课件出示：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧. （1）出示采桑养蚕、插秧图，引导学生理解. （2）指名读，体会“农事忙”. （3）思考：除了采桑、插秧，农民伯伯还有许多农事（出示课后题“读一读，记一记”），借助拼音读读这些农事，看看农民伯伯还要干哪些农活. 师：农民伯伯忙养蚕、插秧等农活会忙到什么程度呢？你能告诉我吗？
部编版二年级语文上册《4.田家四季歌》教学设计
4、田家四季歌 教学目标： 1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个生字，会写“四季、春季”等9个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 教学重点： 朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受辛勤劳动带来的欢乐。（必备品格） 教学难点： 了解四季农作物的生长，知道农事活动的常识。（关键能力） 教学课时：2课时 第一课时 课时目标： 1.学会本课生字及其新词。（难点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 导入图片： 猜猜上面几幅图都是什么季节？（春季、夏季、秋季、冬季） 导入课题：今天就让我们走进田园的四季，去领略衣家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。 （板书田家四季歌） 设计意图：图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。
二、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况。 （1）认读生字。 练读词语，读生字，再组词。 注意读准：平舌音“桑虽”，翘舌音“场”，边音“了”。 （2）识记生字。 ①图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。 ②加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记： ③联系生活经验识字。儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。 ④结合课后题识字。课后“读一读，记一记”’中的词都是关于农事的词汇，包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。比如，“积肥”是指收集和贮存肥料，给农作物增加养分，“肥”特指“肥料”； “插秧”是指将秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里，可以看看图片，做做动作。 （3）认读词语。 蝴蝶蝴蝶花蝶泳麦苗小麦火苗蚕桑桑叶上场打场谷粒谷场一粒米粒虽然虽说了解事了 （4）认识多音字：“场”和“了”。
识字 4田家四季歌识字4 田家四季歌
识字 4 田家四季歌 【教学要求】 9个字。 1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；正确书写“季、吹”等个词语。正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等 2.8正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活 3. 动。【教学重点】个词语。正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8【教学难点】正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 9个字。个生字； 1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17正确书写“季、吹”等个词语。8 2.正确认读“蝴蝶、麦苗” 等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等教具准备 课件、实物展台。教学过程 一、启发谈话，导入活动 同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物1. 不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？学生讨论交流。 2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。。今天，我们来学习《田家四季歌》 3.板书课题，一起齐读课题。4田家四季歌）（板书：二、检查预习 1． 1（课件出示）。出示江南田家四季图图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？ ）学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。收稻谷）采桑插秧（板书：除草小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？ 出示：（课件出示2）
四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年．．．．．．．．．同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。 出示：（课件出示3） 蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光 自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。 3. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示4：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺。） （2）指名朗读课文 ①指名读第1节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？ 大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？ 还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。 （课件出示5）：长句子“花开/草长/蝴蝶飞”读准停顿和节奏，加点的字重读。．．．．②指名读第2节 这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗？自由练读，指名读。 ③指名读第3节，出示长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”自由读，指名读。注意读通顺。 （课件出示6）：长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”。读准停顿和节奏，加点的字重读。．．．．④名读第4节。 这一节来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完，结束”的意思，另外，还”练一练，读给同桌听。le有一个读音“ 老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？）自由读全文，争取读得正确流利。（3 。4.指导书写生字“肥”字第五笔是横折，第八年仔细观察字形 结构。辛）肥7（1）（课件出示“年”字第四笔与第五“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。笔是竖弯钩。笔不要连在一起写。让学生仔细观察 字形结构，指名说。年”，）教师范写“肥辛（2 ，重点指导“肥”字第五笔是横3）指导书写“辛、肥、年”辛年）（（板书：肥 “年”字第四折，第八笔是竖弯钩。“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。笔与第五笔不要连在一起写。 4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（ 5）展评学生的书写。（三、复习巩固 1.小游戏，
《田家四季歌》教学设计 公开课
《田家四季歌》教学设计 学习目标： [知识与技能] 1、通过复习能读准生字的字音,在田字格中书写“辛苦年”。 2、能够感情朗读或背诵课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。 3、通过想象能简单创编儿歌，朗读拓展的儿歌。 [过程与方法] 1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字、正确书写。 2、听唱国学儿歌，多形式朗读背诵，能够在老师的指导下进行儿歌 的改编。 [情感、态度和价值观] 通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱劳动、热爱大自然的思想感情。 教学重点： 1.正确、流利地朗读儿歌、背诵儿歌。感受儿歌的韵律美。 2.了解一年四季的主要农事活动，对农民伯伯的辛勤劳作有自己的理解。 教学难点： 1.了解一年四季的主要农事活动，对农民伯伯的辛勤劳作有自己的理解。 2.鼓励学生享受过程中的辛勤付出，才能享受收获时的无尽喜悦。同时培养学生珍惜粮食，粮食来之不易的思想意识。 教学过程： 一、诵读古诗，创设情境
1、集体诵读《乡村四月》。 2、男女生合作读《乡村四月》。 3、译诗解文读： 师： 山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。 生： 绿遍山原白xx， 师： 在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。 生： 子规声里雨如烟。 师： 四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。 生： 乡村四月闲人少， 师： 刚忙完了采xx，又要忙着插秧。 生： 才了蚕桑又插田。 5、师诗意语言过渡，板书课题《田家四季歌》，学生跟着老师书空。 二、复习字词，指导书写
1、检查上节课学习生字认读情况。 （1）小组叫号比赛读生词。 （2）做青蛙过河的识字游戏。 2、记忆字形，指导书写。 （1）出示要写的生字： 辛苦年学生观察字形。 （2）讨论怎么记住这些字。说说要注意的关键笔画。 （3）指导田字格里的3个生字。 重点指导： 辛：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长。 xx、苦是上下结构，年是独体字。 （4）教师边讲解边示范写字，学生书写练习，投影评议。 三、细读课文,感悟内容。 师： 通过上节课的学习，课文是按什么顺序写田家人的农事活动呢？相机贴板书： xx 1.引导学习第一节. (1)生小声读文,想想: 这一节写了春天里的什么事物?哪些是你熟悉的？哪些不熟悉的? (2)生交流,师小结:
识字4,田家四季歌(教案)-识字4田家四季歌
识字4,田家四季歌（教案）|识字4田家四季歌 识字4 田家四季歌【教学目标】1．认识“季、蝴”等15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10 个字，会写“四季、春季”等9 个词语。 2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 必备品格3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 【教学重点】朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受辛勤劳动带来的欢乐。 关键能力【教学难点】了解四季农作物的生长，知道农事活动的常识。 【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.学会本课生字及其新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。(重点) 【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课 1.导入图片： 春天夏天秋天冬天 1.猜猜上面几幅图都是什么季节？(春季、夏季、秋季、冬季) 2.今天就让我们走进田园的四季，去领略农家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。(板书：识字4 田家四季歌) 3.出示本课教学目标及重难点。 【设计意图：图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】二、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 三、学习字词(1-4) (5—6) 1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。 (1)注意读准：平舌音“桑虽”，翘舌音“场”，边音“了”。 (2)识记生字图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。 加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记： 联系生活经验识字。儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。 结合课后题识字。课后“读一读，记一记’’中的词都是关于农事的词汇，包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。比如，“积肥”是指收集和贮存肥料，给农作物增加养分，“肥”特指“肥料”； “插秧”是指将秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里，可以看看图片，做做动作。 2.认读词语蝴蝶蝴蝶花蝶泳麦苗小麦火苗蚕桑桑叶上场打场谷粒谷场一粒米粒虽然虽说了解事了 2.认识多音字：“场”和“了” 练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？ A.同学们早上在操场跑操。 B.我最喜欢的动画片开眼了。
新人教部编版小学语文二年级上册识字4田家四季歌教案
课题：4 田家四季歌 【教学要求】 1. 正确认读“季、蝴”等 17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的 农事活动。 【教学重点】 朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。 【教学难点】 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1. 正确认读“季、蝴”等 17个生字；读准多音字“场、了”，正确书 写“季、吹”等 10 个字。 2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、插秧”等8个词语。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程 一、启发谈话，导入活动。 1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国 从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？ 学生讨论交流。 2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。 今天，我们来学习《田家四季歌》。 3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌）【设计意图：联系学生生活经验，提出一个和课文有关而且学生容易回答的问题，引起其学习的
二、检查预习，学习字词。 1．（课件出示2）出示江南田家四季图。 图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？ 学生试说：春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里收稻谷。）（板书：除草采桑插秧收稻谷） 请同学们把书翻开，自由朗读课文。 2.检查字词识读。 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，那现在课 内的词语能读正确吗？ 出示：（课件出示3）（带拼音） 四季．施肥．辛苦 ．．农．事忙．春风吹．归．来一年．同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙”，前鼻音“辛、年”。 出示：（课件出示4）（带拼音） 蝴蝶麦苗采桑打谷场喜洋洋虽然戴月光 自由练读第二行词语，同桌轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。 3.识记生字。 ①图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画， 把识记字形与认识事物相结合。 ②加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字， 可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可 以用声旁加形旁的方法识记。 ③联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生组词，比 如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话， 比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。” 4. 检查课文朗读。 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大【设计意图：分行出示生字新词，把一类字二类字分开认读，减轻负担，效果也好。】
田家四季歌教学设计
识字4《田家四季歌》教学设计 [教学目标] 1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。 [教学方法] 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。 2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 [情感、态度和价值观] 通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。 [教学重点]： 学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。[教学难点]： 能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 [教学过程]： 欣赏音乐，激发情感 1、播放歌曲《四季歌》。 激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗? 想不想知道那首歌的名称呢? 那首歌就叫《四季歌》，那是一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题? 指名读、齐读。 一、学习字词，诵读儿歌 1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 出示：“春、夏、秋、冬”四个生字词：在这四个字中，你已经认识了哪个字? 能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗? 学生交流自学的生字。 (春：日子底; 夏：从上到下写; 夏天给你的感觉是什么? 秋：拼一拼，记字形：禾加火; 冬：下面两点要上下对齐。 2、叫号游戏。(巩固四个生字) 师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师! 师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天) 夏天过去了，什么来到了?(秋天) 秋天过去了，什么来到了?(冬天) 冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。 3、听课文录音，整体感知。 (1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物? 你能不能边听边把它们圈出来? 生听课文录音。 师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢? 根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容： (一) 读准字音 1. 跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
新部编人教版二年级语文上册识字4《田家四季歌》
识字4《田家四季歌》 [知识与技能] 1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。 [过程与方法] 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。 2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 [情感、态度和价值观] 通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学难点： 能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 教学过程：欣赏音乐，激发情感 一、学习字词，诵读儿歌 1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。 季（四季）（春季） 蝴（蝴蝶） 蝶（飞蝶）（蝴蝶） 麦（麦苗）（小麦） 苗（禾苗）（树苗） 嫩（嫩叶）（鲜嫩） 桑（桑树）（桑叶） 肥（肥胖）（肥大） 农（农业）（农民） 归（归来）（回归） 场（场院）（一场雨） 谷（稻谷）（谷物） 粒（米粒）（颗粒） 虽（虽然）（虽说） 辛（辛劳）（辛苦） 苦（吃苦）（辛苦） 洋（海洋）（大洋） 了（了解）（了却） 2、叫号游戏。(巩固上面的生字 二、听课文录音，整体感知。 让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?
生听课文录音。 师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容： (一)读准字音 1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。 下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。 2.指名读。师：读得真不错。 3.比赛读。(2小组) (二)理解儿歌： 1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩， 桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作， 归来戴月光。 秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香， 身体虽辛苦， 心里喜洋洋。 冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻， 一年农事了， 大家笑盈盈。 三、巩固拓展，看图编儿歌： 1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。 (1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。 (2)读一读，想一想，什么季节开什么花? (3)想想下列词语描写的是哪个季节? 2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊? 3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗?(生合作完成一首四季歌) 4、请你读一读： 5、游戏：拍手歌 四、总结： 师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回
部编人教版小学语文二年级上册：识字4田家四季歌
识字 4 田家四季歌 【教学要求】 1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；正确书写“季、吹”等 9个字。 2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。 【教学重点】 正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。【教学难点】 正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；正确书写“季、吹”等 9个字。 2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程 一、启发谈话，导入活动 1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？ 学生讨论交流。 2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。 今天，我们来学习《田家四季歌》。 3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌） 二、检查预习 1．（课件出示1）出示江南田家四季图。
图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？ 学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。） （板书：除草采桑插秧收稻谷） 小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？ 出示：（课件出示2） 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。 出示：（课件出示3） 自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。 3. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示4：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺。） （2）指名朗读课文 ①指名读第1节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？ 大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？ 还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。 （课件出示5）：长句子“花．开/草．长/蝴蝶 ．．飞”读准停顿和节奏，加点的字重读。 ②指名读第2节 这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗？自由练读，指名读。 ③指名读第3节，出示长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”自由读，指名读。注意读 通顺。 （课件出示6）：长句子：“谷．/像/黄金 ．．/粒粒香．”。读准停顿和节奏，加点的字重读。
《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》第一课时 鲍晨旭 教学目标： 1.认识17个生字；会写10个生字；掌握“场、了”2个多音字。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。 3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。 教学重点：学习生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。 教学难点：了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。 教学过程： 一、课题引入，交流识字 1.小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？ 2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。 3.板书课题——田家四季歌，这个“季”字是这一刻要求写的生字，跟着我一起来写一写。 4.你是怎么记住这个“季”字的？你还能给它组个词吗？ 预设： ①对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。 ②加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。 ③字理识字(课件出示字理图)，上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。 ④画图识字，一个孩子，头上顶着一棵禾苗。 5.齐读课题，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生活。 二、初读课文，整体感知 1.出示阅读提示 （1）自由朗读课文。 （2）读准字音，读通课文。 （3）思考：这首歌谣共有几个小节？每个小节写了什么内容？
2.初读反馈 （1）课文一共有几个小节呀？ （2）4个小节分别写了什么内容呀？（4个小节分别抓住农家生活的特点，依次写了四季的农事；第一节描写的是春季田家活动；第二节描写的是夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。） 三、细读课文，随文识字 （一）学习第一小节 1.谁愿意来读一读第一小节？（评价：你读得非常流利！能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读？） 2.思考：这一小节描写了哪些事物呢？ 3.集体交流，教师相机课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。 4.看图识字词，并拓展。 (1)这两个字是这一课的生字宝宝，谁来读一读看？指名读“蝴蝶”，你发现这两个字有什么特点？(都是“虫”字旁)为什么是虫字旁？（蝴蝶是昆虫）你还知道哪些类似的字？(蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁) (2)这里还有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字看？什么是“麦苗”？谁见过？课件出示“麦苗”图片，你还知道什么苗儿？(蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等)。你有什么办法记住这两个字吗？ (3)课件出示“桑树”“桑叶”的图片，谁知道这是什么吗？（“桑树”“桑叶”）引导学生认识、了解并认读“桑”字。你有什么办法记住这个字吗？（三个“又”加“木”；上面的三个“又”像桑树的叶子，桑树上长了很多桑叶）（4）理解“肥”。春天里，桑叶儿怎么样？（正肥）。“肥”也是一个生字宝宝，谁有办法记住它？ 预设： (1)换部首识字：“把”去掉“扌”，换成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。 (2)字理识字：(课件出示字理图)左边“月”字形像一大块肉，右边的“巴”像一条缠绕的大蛇，合起来，表示大蛇肉很多，很“胖”。 你能给它组个词吗？哎，这里的“肥”是指桑叶儿很胖吗？（不是，是长得