【新教材】部编版二年级语文上册识字4-田家四季歌

识字4 田家四季歌【教学要求】1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；正确书写“季、吹”等 9个字。

2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。

【教学重点】正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。

【教学难点】正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。

【课时安排】二课时。

第一课时课时目标1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；正确书写“季、吹”等 9个字。

2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。

教具准备课件、实物展台。

教学过程一、启发谈话，导入活动1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。

我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。

关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？学生讨论交流。

2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。

今天，我们来学习《田家四季歌》。

3.板书课题，一起齐读课题。

（板书：4田家四季歌）二、检查预习1．（课件出示1）出示江南田家四季图。

图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。

）（板书：除草采桑插秧收稻谷）小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。

2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：（课件出示2）同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。

重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。

出示：（课件出示3）自由练读，同位轮读，指名读。

重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。

3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

（课件出示4：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺。

）（2）指名朗读课文①指名读第1节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。

（课件出示5）：长句子“花．开/草．长/蝴蝶．．飞”读准停顿和节奏，加点的字重读。

②指名读第2节这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗？自由练读，指名读。

③指名读第3节，出示长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”自由读，指名读。

注意读通顺。

（课件出示6）：长句子：“谷．/像/黄金．．/粒粒香．”。

读准停顿和节奏，加点的字重读。

④名读第4节。

这一节来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完，结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同桌听。

老师范读，学生跟读，指名读。

放到句子中你能读正确吗？（3）自由读全文，争取读得正确流利。

4.指导书写生字。

（1）（课件出示7“肥”字第五笔是横折，第八笔是竖弯钩。

“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。

“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。

让学生仔细观察字形结构，指名说。

（2，（板书：肥辛年）（3）指导书写“辛、肥、年”，重点指导“肥”字第五笔是横折，第八笔是竖弯钩。

“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。

“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。

（4）认真读贴，描一个写一个。

注意写字姿势，头正身直足安。

（5）展评学生的书写。

三、复习巩固1.小游戏，送词语宝宝回家。

同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。

这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？（课件出示8）1.农民伯伯一年四季都在（）地忙（）。

2.江南的农民，春天忙着给（）除草，夏天忙着（）、插秧，秋天忙着（）拿出练习纸，先读一读，想好了再写。

指名读句子，对照答案。

小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！课外作业新设计1.练习正确流利地朗读课文。

2.抄写本课生字。

3.除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动？答案：1、2略3.比如：除草打药耕田播种割麦子第二课时课时目标正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。

教具准备课件、实物展台。

教学过程一．复习导入，激发兴趣。

1.当小老师，抽读生字卡片。

2.（课件出示9）复习词语：四季春风吹农事忙辛苦一年归来蝴蝶麦苗采桑打谷场虽然喜洋洋（1）指名学生认读生词。

（2）开火车认读词语。

3.齐读或背诵儿歌。

4.继续学习《识字4 田家四季歌》。

（板书：识字4 田家四季歌）二．初读儿歌，领悟感知。

1.（课件出示10）出示课文画面。

教师随机简介。

这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？2.（课件出示11）出示课文：春季里春风吹，花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩桑叶儿正肥。

夏季里，农事忙，采了蚕桑，又插秧。

早起勤耕作，归来戴月光。

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

身体虽辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪转晴，新制棉衣暖又轻。

一年农事了，大家喜盈盈。

三．精读儿歌，学习四个季节的主要农事活动。

1.请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。

学生小组自学讨论。

探究第1小节：（课件出示12、13图画）：春天麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。

（1）春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。

）（2）想一一下春天江南一带该有什么农事活动？（除草）（板书：除草）探究第2小节：（课件出示14、15夏季农事活动图）：采蚕桑、插秧。

（1）夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕桑、插秧）（板书：采蚕桑、插秧）（2）“早起”的反义词是什么？（晚睡）（3）夏天里人们很忙碌，用“____”画出相应的词句。

①“又”字说明人们很忙碌，采蚕桑又忙着去插秧，一刻不得闲。

你能不能用“又”写一句话？讨论交流，全班展示。

②“早起勤耕作”，“戴月光”，也说明人们起早贪黑地干活。

③在夏天里，人们还有什么农事活动？（割麦子）（板书：割麦子）师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和辛苦。

探究第3小节：（课件出示16秋收图）谷像黄金粒粒香。

（1）秋天到了，庄稼怎么样了？（稻子成熟了，谷子也成熟了。

）（2）找出本节的一个比喻句，找出本体和喻体。

“谷像黄金粒粒香。

”这里把谷粒比作黄金。

说明谷子的金黄美丽，还说明粮食的珍贵，来之不易。

（3）面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪里看出？（心里喜洋洋）“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等）自由读，指读本节，读出人们的丰收的喜悦。

探究第4小节：（课件出示17冬季图片）新制棉衣暖又轻，大家笑盈盈。

（1）从哪里看出人们生活富足安乐？（从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得暖。

“大家笑盈盈”看出人们又清闲、满足。

）自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。

3.指导朗读全文：（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。

（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。

（3）男女生赛读，齐读。

四、开火车学新词。

1.（课件出示18）词语：播种施肥插秧耕田采桑除草割麦打谷2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。

修理员来帮着修一下。

（1）横着开火车。

（2）竖着开火车。

（3）开双轨列车，看谁开得快。

（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。

3.各种方式读。

（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。

）4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。

五．总结延伸，朗读巩固。

（课件出示19）满江红田家四时苦乐歌（郑板桥）麦浪翻飞，又早是秧针半吐，看垄上鸣槔滑滑，倾银泼乳。

脱笠雨梳头顶发，耘苗汗滴禾根土。

更养蚕忙杀采桑娘，田家苦。

课外作业新设计1.搜集一下北方的主要农事活动有哪些？2.背诵课文。

3.课下搜集一些关于农事的谚语。

答案：1.北方的主要农事活动：除草耕田打药施肥收玉米割麦子播种2.略3.芒种农事谚语芒种节到收麦忙，男女老少上战场。

麦熟九成就动手，昼夜虎口来夺粮。

地里场里不算收，打轧扬晒快入仓。

腾出茬口早下种，玉米豆谷快播上。

套播粮棉仔细管，定苗松土把虫防。

棉田追浇锄治修，切莫忙麦将棉忘。

春谷高粱精细管，追肥治虫勤松耪。

【板书设计】4 田家四季歌除草采蚕插秧割麦打谷播种施肥耕田【教学反思】1.本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。

同时，注意处理好各部分的轻重。

2.注重朗读。

通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。

3.本课重点还应是识字、写字。

所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。

在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。

另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。

本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

同课异构创新教案《田家四季歌》教学设计（第一课时）【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习，打下基础。

【教学过程】一、创设情境，导入课题1.师板书课题，指名读课题。

生试着读好课题。

2.师引导：本文介绍了江南地区哪些农事活动？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！二、初读课文，识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第1小节谁能把这一小节读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读第1小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

②同桌互读，检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语，“春季、春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥”。

学生自由读。

指名读，教师相机提示“苗”是三拼音节，“桑”是后鼻音，“吹”是翘舌音。

④出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第一小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

（3）练读第2-4小节①用学习第一小节的方法学生自由读第2-4小节，边读边圈画出本小节的生字词。

②出示词语“农事忙、蚕桑、插秧、归来、戴月光、上场、辛苦、喜洋洋、一年、农事了”，谁来读？学生自由读。

指名读，教师相机提示“场”为翘舌音，“农、桑、场、洋”是后鼻音。

“农事了”的“了”在这里读作：liǎo,还有一个读音为：le,组词为好了，行了。