第十四章 群体改良与轮回选择
第十四章 群体改良与轮回选择

第十四章群体改良与轮回选择作物群体改良是20世纪60年代以后由美国玉米遗传育种学家针对玉米生产对新品种提出的新要求、玉米育种存在的瓶颈因素,发展完善的一种新的育种体系。
它通过鉴定选择、人工控制下的自由交配等一系列育种手段,改变基因、基因型频率,增加优良基因的重组,从而达到提高有利基因和基因型的频率。
群体改良是创造优良种质的重要方法。
它不仅①可以改良群体自身的性状,而且能②改变群体间的配合力和杂种优势,③并能将不同种质的有利基因集中于一些个体内,提高有利基因和基因型频率;同时,还可以④改良外来种质的适应性,使之适应当地的环境条件,成为新的种质资源。
第一节群体改良的意义作物育种的效率取决于育种的资源和方法,群体改良能创造新的种质资源和选育供生产直接使用的优良综合种。
因此,群体改良对提高作物育种水平具有重要的意义。
一、创造新的种质资源克服育种基础群体的遗传单一性和狭窄性,提高基础群体的异质性,解决种质资源贫乏。
作物群体改良的重要意义就在于1.将不同种质的优点结合起来,合成或创造出新的种质群体,扩大群体的遗传多样性,丰富基因库,为作物育种提供更为优良的种质资源。
2.群体改良还可以不断提高基础群体的优良基因频率,有助于打破不利基因与有利基因的连锁,从而提高优良基因型的频率。
美国依阿华州立大学合成并改良了一个世界著名的玉米坚秆综合种(BSSS),从中选育了在美国玉米生产上广泛应用的自交系B73。
以后随着改良的进展,又选育了新的优良自交系B79、1384、1385等。
二、选育优良的综合品种通过群体的合成和改良,可以选育优良的综合品种,直接应用于生产。
三、改良外来种质的适应性外来种质指的是从外国或本国其他地区引进的种质材料。
外来种质一般不适应本地的生态、生产条件,但它们往往具有地方种质不具有的或特异的优良特性与基因。
因此,如能通过改良使之适应本地的环境条件,就有可能成为新的种质来源。
第二节群体改良的原理在阐述群体改良的基本原理前,首先应了解群体的概念和群体基因、基因型频率变化的基本规律。
作物育种复习题

《作物育种学总论》习题第一章育种目标1.名词术语:育种目标、生物产量、经济产量、收获指数、株型育种、高光效育种2.现代农业对作物品种有哪些基本要求?3.制订育种目标的原则是什么?4.作物育种的主要目标性状有哪些?5.怎样才能正确制订出切实可行的育种目标?6.为什么通过矮秆育种能提高作物的单产?7.针对你所熟悉的某一地区制订某一个作物的育种目标,并说明其理由。
第二章作物的繁殖方式及品种类型1.简述小麦、玉米、棉花、大豆等作物的花器构造及开花习性。
哪些花器构造和开花习性有利于异花授粉?哪些花器构造和开花习性有利于自花授粉?2.结合具体作物简述自交和异交的遗传效应。
3.农作物品种有哪些类型、各有哪些基本特性?4.不同类型的品种群体的育种特点是什么第三章种质资源1.概念解释:种质资源、起源中心、初生中心、次生中心、原生作物、次生作物、遗传多样性中心、基因银行、初级基因库、次级基因库、三级基因库2.简述种质资源在作物育种中的作用。
3.简述本地种质资源的特点与利用价值。
4. 简述外地种质资源的特点与利用价值。
5.Vavilov起源中心学说在作物育种中有何作用?6.如何划分初生中心与次生中心?7.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。
8.建拓作物基因库有何意义?如何建拓作物基因库?9.建立作物种质资源数据库有何意义?如何建立作物种质资源数据库?10.发掘、收集、保存种质资源的必要性与意义何在?第四章引种与驯化1.引种驯化的概念及基本原理是什么?2.影响引种的因素和引种规律是什么?第五章选择育种1.试述选择育种的基本原理及程序。
第六章杂交育种1.杂交育种按其指导思想可分为哪两种类型?各自的遗传机理是什么?2.为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键?有何重要意义?3.如何理解杂交育种亲本选配的四条原则?4.选用遗传差异大的材料作亲本有何利弊?如何理解双亲来源地远近与双亲亲缘关系远近的关系?5.为什么要求双亲应具有较高的配合力?6.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一?杂交方式有哪些?试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中,每一亲本遗传比重如何?为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交?7.解释系谱法、混合法、衍生系统法、单粒传法,简述它们各自的工作要点。
10.项目六 马铃薯群体改良与轮回选择育种

• 一、群体改良的意义与作用
• (一)群体改良的意义
• 群体改良是指通过对被改良的群体进行周期性选择、重 组来逐渐提高群体中有利基因和基因组合的频率,以改 进群体表现的方法。
• 群体改良的原理是利用群体进化的法则,通过异源种质 的合成,自由交配、鉴定选择等一系列育种手段,促使 基因重组,不断打破优良基因与不良基因的连锁,从而 提高群体优良基因型的频率。
• 轮回选择的作用:
• (1)增加改良群体的遗传异质性和多样性,为育出 高产、稳产品种提供遗传基础。
• (2) 增加需要的优良基因频率,如适应性、丰产性 和抗病性,以及对不良环境的耐性。
• (3) 在同一群体中或群体间的基因重组,促进优良 性状的再结合。这样在育种利用时,既引进了优良的 基因,又提高了育种效果,加速了育种进程。
• 2. 相互轮回选择程序
• 这种轮回选择可以同时改进一般配合力和特殊配合力,对加性 和非加性基因遗传效应均适用。其具体做法是:选定两个来源 不同、遗传差异较大、杂种优势强的群体A和B。第一年在A、B 群到体B群中体分若别干选随株机相取互样作的为植测株验(种一进般行4测~交5株。)即上A测群交体;的同S0株样授,粉B 群生体苗S和0株无授性粉系到世A代群,体进测行交测。交第种二产年量、比第较三试年验分。别第将四测年交根种据F1测实 交行试人验工结 混果 合, 授在 粉即A群群体体中内将互配交合,力产表生现的最实好生的种S子1系后混代合形种成植第,一进 轮改良群体A-1。B群体也是如此循环进行各轮选择,形成B-1改 良群体。同时,也可使两个群体的配合力显著提高。
• 经各种轮回选择改良过的群体,其有利基因和基因组合的频率 逐步提高,为进一步的育种工作提供了良好的基础。
群体改良与轮回选择教学

contents
目录
• 引言 • 群体改良的概念与原理 • 轮回选择教学的方法与技巧 • 群体改良与轮回选择教学的结合应用 • 结论与展望
01 引言
主题简介
01
群体改良是一种通过选择和繁殖 具有优良特性的个体来改善整个 群体的方法。
02
轮回选择是一种常用的群体改良 技术,通过连续多代的选育和繁 殖,逐步提高群体的整体性能。
维能力。
05 结论与展望
研究结论
群体改良和轮回选择教学在提高学生成 绩方面具有显著效果,能够有效地提高 学生的学习积极性和自主学习能力。
群体改良和轮回选择教学在实施过程中 需要充分考虑学生的特点和学科特点, 以制定更加科学合理的教学方案。
轮回选择教学能够更好地满足学生个 性化学习的需求,提高学生的参与度 和课堂互动性。
的教学方案。
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感谢您的观看
增强学生参与度
两种方法的结合可以更好地激发学 生的学习兴趣,提高学生的参与度。
促进教师专业发展
教师在实践中不断探索和尝试新的 教学方法,有助于提升教师的专业 素养和教学能力。
结合应用的案例分析
01
案例一
某高中英语课程中,教师采用群体改良和轮回选择教学相结合的方式,
通过小组讨论、角色扮演、竞赛等形式,激发学生的学习热情,提高英
建议未来研究进一步探讨群体改 良和轮回选择教学在不同学科、 不同年级、不同地区的应用效果,
以验证其普适性和有效性。
建议未来研究关注如何将群体改 良和轮回选择教学与现代教育技 术相结合,以更好地提高教学效
果和学习效果。
建议未来研究关注如何将群体改 良和轮回选择教学与其他教学方 法相结合,以探索更加科学合理
(整理)★作物育种学总论

第1章作物繁殖方式与品种类型2.从作物育种的角度,简述自交和异交的遗传效应。
自交的遗传效应1.保持纯合基因型(自花授粉作物良种繁育的依据)2.使杂合后代基因型趋于纯合,并发生性状分离,每自交1代,杂合基因型减半; 杂合基因多,纯合慢?【杂交育种、纯系(自交系)品种选育依据】3.后代生活力衰退杂合基因型作物自交后代生活力衰退(自交衰退);自花授粉作物杂交种也有衰退现象。
异交的遗传效应1.异交形成杂合基因型2.增强后代的生活力。
3.根据品种群体内个体同源染色体等位基因以及个体间基因型的情况,可将不同的品种归纳为哪几种群体类型自交(纯)系品种(pure line cultivar)杂交种品种(hybrid cultivar)群体品种(population cultivar)无性系品种(clonal cultivar)第2章种质资源1.名词解释种质资源(germplasm resources):具有特定种质或基因, 可供育种及相关研究利用的各种生物类型。
起源中心:凡遗传类型有很大的多样性且比较集中、具有地区特有变种性状和近亲野生(栽培)类型的地区。
初生中心:最初始的起源地(原生起源中心;)次生中心:作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时,在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔离而形成新的隐性基因控制的多样化地区。
原生作物:人类有目的驯化的植物(小麦、大麦、玉米、棉花等)。
次生作物:与原生作物伴生的杂草,当其被传播到不适宜于原生作物而对杂草生长有利的环境时,被人类分离而成为栽培的主体作物(燕麦和黑麦)。
遗传多样性:基因库或基因银行(gene pool,gene bank):指储备的具有形形色色基因资源的各种材料。
初级基因库( gene pool 1 ):资源材料间能相互杂交,正常结实,无生殖隔离,杂种可育,染色体配对良好,基因转移容易。
次级基因库( gene pool 2 ):资源间的基因能转移。
存在生殖隔离,杂交不实或杂种不育,须借助特殊育种手段实现基因转移。
作物育种学总论习题

《作物育种学总论》习题第一章育种目标1.名词术语:育种目标、生物产量、经济产量、收获指数、株型育种、高光效育种2.现代农业对作物品种有哪些基本要求?3.制订育种目标的原则是什么?4.作物育种的主要目标性状有哪些?5.怎样才能正确制订出切实可行的育种目标?6.为什么通过矮秆育种能提高作物的单产?7.针对你所熟悉的某一地区制订某一个作物的育种目标,并说明其理由。
第二章作物的繁殖方式及品种类型1.简述小麦、玉米、棉花、大豆等作物的花器构造及开花习性。
哪些花器构造和开花习性有利于异花授粉?哪些花器构造和开花习性有利于自花授粉?2.结合具体作物简述自交和异交的遗传效应。
3.农作物品种有哪些类型、各有哪些基本特性?4.不同类型的品种群体的育种特点是什么第三章种质资源1.概念解释:种质资源、起源中心、初生中心、次生中心、原生作物、次生作物、遗传多样性中心、基因银行、初级基因库、次级基因库、三级基因库2.简述种质资源在作物育种中的作用。
3.简述本地种质资源的特点与利用价值。
4. 简述外地种质资源的特点与利用价值。
5.Vavilov起源中心学说在作物育种中有何作用?6.如何划分初生中心与次生中心?7.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。
8.建拓作物基因库有何意义?如何建拓作物基因库?9.建立作物种质资源数据库有何意义?如何建立作物种质资源数据库?10.发掘、收集、保存种质资源的必要性与意义何在?第四章引种与驯化1.引种驯化的概念及基本原理是什么?2.影响引种的因素和引种规律是什么?第五章选择育种1.试述选择育种的基本原理及程序。
第六章杂交育种1.杂交育种按其指导思想可分为哪两种类型?各自的遗传机理是什么?2.为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键?有何重要意义?3.如何理解杂交育种亲本选配的四条原则?4.选用遗传差异大的材料作亲本有何利弊?如何理解双亲来源地远近与双亲亲缘关系远近的关系?5.为什么要求双亲应具有较高的配合力?6.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一?杂交方式有哪些?试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中,每一亲本遗传比重如何?为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交?7.解释系谱法、混合法、衍生系统法、单粒传法,简述它们各自的工作要点。
第十四章群体改良与轮回选择
第十四章群体改良与轮回选择作物群体改良(Population lmprovement)是20世纪60年代以后由美国玉米遗传育种学家针对玉米生产对新品种提出的新要求、玉米育种存在的瓶颈因素,发展完善的一种新的育种体系。
它通过鉴定选择、人工控制下的自由交配等一系列育种手段,改变基因、基因型频率,增加优良基因的重组,从而达到提高有利基因和基因型的频率。
多年的遗传理论研究与作物育种实践均已证明,群体改良是创造优良种质的重要方法。
它不仅可以改良群体自身的性状,而且能改变群体间的配合力和杂种优势,并能将不同种质的有利基因集中于一些个体内,提高有利基因和基因型频率;同时,还可以改良外来种质的适应性,使之适应当地的环境条件,成为新的种质资源。
因此,随着作物育种工作的发展和育种水平的提高,作物群体改良越来越受到国内外作物育种工作者的重视。
第一节群体改良的意义作物育种的效率取决于育种的资源和方法,群体改良能创造新的种质资源和选育供生产直接使用的优良综合种。
因此,群体改良对提高作物育种水平具有重要的意义。
一、创造新的种质资源随着农业生产的高度集约化经营、在育种中过分追求短期效率以及野生资源的迅速丧失,使作物育种基础群体的遗传基础越来越单一和狭窄,造成种质资源贫乏和选育品种的遗传脆弱性,使得选育品种的产量难以有新的重大突破,抗病虫性不强,适应性差,限制了作物育种水平的进一步提高。
20世纪60年代后,在美国玉米带,由于玉米生产的发展对玉米品种提出了新的更高的要求,即不仅要求高产、抗病、适应性强,而且还要求优质、多种用途。
因此,不克服育种基础群体的遗传单一性和狭窄性,提高基础群体的异质性,解决种质资源贫乏等问题,作物育种工作很难以满足农业生产发展的需要。
作物群体改良的重要意义就在于将不同种质的优点结合起来,合成或创造出新的种质群体,扩大群体的遗传多样性,丰富基因库,为作物育种提供更为优良的种质资源。
并且,群体改良还可以不断提高基础群体的优良基因频率,有助于打破不利基因与有利基因的连锁,从而提高优良基因型的频率。
作物育种学总论习题
《作物育种学总论》习题第一章育种目标1.名词术语:育种目标、生物产量、经济产量、收获指数、株型育种、高光效育种2.现代农业对作物品种有哪些基本要求?3.制订育种目标的原则是什么?4.作物育种的主要目标性状有哪些?5.怎样才能正确制订出切实可行的育种目标?6.为什么通过矮秆育种能提高作物的单产?7.针对你所熟悉的某一地区制订某一个作物的育种目标,并说明其理由。
第二章作物的繁殖方式及品种类型1.简述小麦、玉米、棉花、大豆等作物的花器构造及开花习性。
哪些花器构造和开花习性有利于异花授粉?哪些花器构造和开花习性有利于自花授粉?2.结合具体作物简述自交和异交的遗传效应。
3.农作物品种有哪些类型、各有哪些基本特性?4.不同类型的品种群体的育种特点是什么第三章种质资源1.概念解释:种质资源、起源中心、初生中心、次生中心、原生作物、次生作物、遗传多样性中心、基因银行、初级基因库、次级基因库、三级基因库2.简述种质资源在作物育种中的作用。
3.简述本地种质资源的特点与利用价值。
4. 简述外地种质资源的特点与利用价值。
5.Vavilov起源中心学说在作物育种中有何作用?6.如何划分初生中心与次生中心?7.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。
8.建拓作物基因库有何意义?如何建拓作物基因库?9.建立作物种质资源数据库有何意义?如何建立作物种质资源数据库?10.发掘、收集、保存种质资源的必要性与意义何在?第四章引种与驯化1.引种驯化的概念及基本原理是什么?2.影响引种的因素和引种规律是什么?第五章选择育种1.试述选择育种的基本原理及程序。
第六章杂交育种1.杂交育种按其指导思想可分为哪两种类型?各自的遗传机理是什么?2.为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键?有何重要意义?3.如何理解杂交育种亲本选配的四条原则?4.选用遗传差异大的材料作亲本有何利弊?如何理解双亲来源地远近与双亲亲缘关系远近的关系?5.为什么要求双亲应具有较高的配合力?6.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一?杂交方式有哪些?试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中,每一亲本遗传比重如何?为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交?7.解释系谱法、混合法、衍生系统法、单粒传法,简述它们各自的工作要点。
《作物育种学总论》试题库1
《作物育种学总论》试题库三、判断题(正确打+,错误打-)绪论1、品种不是植物学上的类别,而是农业上的类别。
2、品种是植物学上的最小分类单位。
3、自然进化和人工进化既有区别,也有联系。
4、人工选择与自然选择在植物进化的许多方面存在矛盾。
5、人工选择与自然选择在植物进化上的作用是一致的。
6、现代育种学是人为控制生物遗传变异的科学,是人工进化的科学。
7、作物育种学专门是研究选育作物优良品种理论的科学。
8、优良品种一般都具有地区性和时间性,在不同的地区或同一地区的不同时期,由于生产和生活的要求不同,对品种的要求也不相同。
作物繁殖方式及品种类型9、只有有性繁殖才能产生种子。
10、自花授粉作物品种群体的遗传稳定依靠个体基因型的纯合来保证。
11、异花授粉作物品种群体的遗传稳定依靠群体内个体间的随机交配来保持。
12、异花授粉作物品种群体的遗传稳定依靠个体基因型的纯合来保证。
13、一般自交作物自交退化轻微,异交作物自交退化强烈。
14、一般自交作物自交退化强烈,异交作物自交退化轻微。
种质资源15、作物起源中心有两个主要特征,即基因的多样性和显性基因的频率较高。
13、作物起源中心有两个主要特征,即基因的多样性和隐性基因的频率较高。
17、贮藏保存主要是用控制贮藏时的温、湿条件,来保持种质的生活力。
18、贮藏保存主要是用控制贮藏时的O2和CO2,来保持种质的生活力。
19、保存种质资源的目的是维持种质样本的一定数量。
20、现代的遗传育种研究不但要利用现有的品种资源,而且要进行染色体工程、基因工程,所以也将种质资源称为遗传资源。
21、遗传育种上将保存种子的地方称为基因库。
育种目标22、稳产性主要体现在抗病、虫性方面。
23、稳产性与广适性的意义相同。
24、稳产性与广适性的意义不一样。
25、稳产性是指年际间不因气候条件的变化,使作物产量发生波动。
26、广适性是指作物品种适应的地区范围比较大。
27、稳产性是指作物品种适应的地区范围比较大。
14群体改良和轮回选择
二 群体改良的轮回选择法
1 轮回选择的意义 轮回选择:从某一群体选择理想个体,进行互
交,实现基因和性状的重组,从而形 成一个新群体的方法。
4
原始群体
选100以上优株(S0 )自交
测验种×S0
室内妥善保存自交种子(S1)
测交种比较试验
互交区
根据测交试验选出10%优系在隔 离区授粉获得第一轮改良群体(C1)
群体。
6
轮回选择的要求: (1)使原始群体得到改良,其平均表现和其中
最优良个体的表现,都超过原始群体。 (2)改良群体的遗传变异不降低。
7
轮回选择模式图
C0
C1
Ci
Cn
X0
X1
性状值
Xi
Xn
8
2 轮回选择的作用 (1)提高群体中数量性状有利基因频率 (2)打破不利的基因连锁,增加有利基因重组的
相互半同胞选择法
注:引自吉林农业大学精品课网站
16
三 雄性不育性在轮回选择中的应用
1 隐性雄性不育性在小麦、大麦等作物轮回选择 中的应用
2 显性雄性不育性在小麦轮回选择中的应用
17
四 杂种群体改良的其他途径
1 复合杂种群体的形成 (1)复合杂种群体的意义
复合杂种群体:由4个以上亲本杂交而形 成
的杂种群体。 (2)形成杂种群体的方法
新一轮改良群体
13
c 全同胞轮回选择(full-sib recurrent selection)
基础群体
S0×S0
优良组合混合授粉
比较试验
新一轮改良群体
14
d 双列选择交配体系
亲本双列杂交系列 P1
F1双列杂交系列
F1
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第十四章群体改良与轮回选择作物群体改良是20世纪60年代以后由美国玉米遗传育种学家针对玉米生产对新品种提出的新要求、玉米育种存在的瓶颈因素,发展完善的一种新的育种体系。
它通过鉴定选择、人工控制下的自由交配等一系列育种手段,改变基因、基因型频率,增加优良基因的重组,从而达到提高有利基因和基因型的频率。
群体改良是创造优良种质的重要方法。
它不仅①可以改良群体自身的性状,而且能②改变群体间的配合力和杂种优势,③并能将不同种质的有利基因集中于一些个体内,提高有利基因和基因型频率;同时,还可以④改良外来种质的适应性,使之适应当地的环境条件,成为新的种质资源。
第一节群体改良的意义作物育种的效率取决于育种的资源和方法,群体改良能创造新的种质资源和选育供生产直接使用的优良综合种。
因此,群体改良对提高作物育种水平具有重要的意义。
一、创造新的种质资源克服育种基础群体的遗传单一性和狭窄性,提高基础群体的异质性,解决种质资源贫乏。
作物群体改良的重要意义就在于1.将不同种质的优点结合起来,合成或创造出新的种质群体,扩大群体的遗传多样性,丰富基因库,为作物育种提供更为优良的种质资源。
2.群体改良还可以不断提高基础群体的优良基因频率,有助于打破不利基因与有利基因的连锁,从而提高优良基因型的频率。
美国依阿华州立大学合成并改良了一个世界著名的玉米坚秆综合种(BSSS),从中选育了在美国玉米生产上广泛应用的自交系B73。
以后随着改良的进展,又选育了新的优良自交系B79、1384、1385等。
二、选育优良的综合品种通过群体的合成和改良,可以选育优良的综合品种,直接应用于生产。
三、改良外来种质的适应性外来种质指的是从外国或本国其他地区引进的种质材料。
外来种质一般不适应本地的生态、生产条件,但它们往往具有地方种质不具有的或特异的优良特性与基因。
因此,如能通过改良使之适应本地的环境条件,就有可能成为新的种质来源。
第二节群体改良的原理在阐述群体改良的基本原理前,首先应了解群体的概念和群体基因、基因型频率变化的基本规律。
Dobzhansky(1955)指出,遗传学上的群体指的是该群体内个体间随机交配形成的遗传平衡群体。
根据群体遗传学的理论,一个容量足够大的随机交配群体,其基因、基因型频率的变化遵从Hardy--Weinberg定律。
一、Hardy-Weinberg定律(基因平衡定律)1.定律:即在一个完全随机交配的群体内,如果没有其他因素(如选择、突变、遗传漂移等)干扰时,则基因和基因型频率保持恒定,各世代不变。
这即是“Hardy--Weinberg定律”,又称为基因平衡定律。
2.打破平衡:但实际上由于群体的数量有限,环境的变化或者人们对群体施加的选择,以及突变或遗传漂移等因素的作用,常常会不断打破群体的这种平衡。
3.群体改良和作物育种的实质就是要不断打破群体基因和基因型的平衡,不断地提高被改良群体内人类所需基因和基因型的频率。
二、选择和重组是群体进化主要动力1.选择和基因重组是群体基因和基因型频率改变的主要因素和动力。
2.通过选择打破群体的遗传平衡,提高群体优良基因的频率和通过基因重组打破群体有利基因与不利基因间的连锁,增加群体有利基因型出现的频率是提高群体中显性纯合个体出现频率的关键。
3.群体改良的原理是利用群体进化的法则,通过异源种质的合成,自由交配、鉴定选择等一系列育种手段和方法,促使基因重组,不断打破优良基因与不良基因的连锁,从而提高群体优良基因的频率。
第三节基础群体的建立作物群体改良的方案应有助于选择和基因重组,但不可能提供优良基因来源的,这就必须依赖于基础群体的选择与合成。
一、基础群体的选择群体改良的有效性,在特定的群体改良方法下,取决于群体的遗传变异的大小及加性遗传效应的高低。
为此,在选择基础群体时,除应注意目标性状遗传变异的大小,还应考虑其平均数值的高低,加性遗传方差的大小及杂种优势等问题。
根据以上要求,像玉米这一类异花授粉作物,可以选择以下材料作为群体改良的基础群体。
(一)开放授粉品种开放授粉品种包括地方品种和外来品种。
1.地方品种具有对当地生态环境最大适应性,是群体改良的重要的基础材料。
但存在着丰产性较差的局限性。
2.外来品种指的是来自国内外其他地区的一类品种群体。
来自国外的品种群体,一般不适应本地的生态条件,故一些人将其称为非适应型。
其最大特点是来源广泛,遗传变异丰富,常常具有地方品种不具有的优良特性。
因此,它们在丰富作物种质的遗传基础,增加遗传异质性,输入优良特异基因等方面,具有十分重要的意义。
3.地方品种和外来品种均具有各自的优良特性,但又各有其较明显的缺陷。
所以,直接利用它们作为群体改良的基础材料,显然存在不足之处,特别是在育种水平已经大大提高的今天,这种不足更为突出。
(二)复合品种1.复合品种简称为复合种。
这是一种利用多个各具有特点的优良品系(或自交系)采用复合杂交的方法有计划地组配成的杂交种。
2.因而其遗传基础较为丰富,群体的综合性状也较为优良,经过几次自由授粉后,可用作遗传改良的基础群体。
3.该类群体适宜作为中期育种工作的基础或中间群体。
(三)综合品种1.综合品种又称之为综合种。
育种家按照一定的育种目标,选用优良的品系,根据一定的遗传交配方案有计划地人工合成的群体。
2.综合种具有丰富的遗传变异,群体内包含有育种目标所希望的优良基因,综合性状优良,平均数高,是进行遗传改良的理想群体。
二、基础群体的合成1.国内外育种实践证明,在单一品种中很难同时含有人们所需要的众多有利基因。
单纯利用某一自然授粉品种或其他品种群体作为遗传改良的基础群体,难以满足育种的实际需要。
2.因此,有计划地把某些外来血缘或野生血缘渗进种质库,必然大大地增加可利用的遗传变异,辅之以适度的选择,有希望产生合乎需要的优良基因重组体。
注意以下几个方面的问题。
(一)基本材料的选择选择基本材料时应注意:(1)在群体改良中,育种者是利用自然界存在有利基因并使之重组,而不是直接创造有利基因。
因此,用于合成新种质群体的①基础材料自身性状必须优良,②且还应具有较大的遗传变异,这样才有利于新种质群体中优良基因的积累。
(2)用于合成新种质群体的基础材料应当广泛一些,即类型和性状的多样性要大,以利于在新的种质群体中形成丰富的遗传变异。
(3)用于合成新种质群体的基础材料要求亲缘关系远一些,以进一步增加新种质群体的遗传异质性。
(二)合成种质群体的方式1.合成新种质群体时,常用“一父多母”或“一母多父”授粉法;2.也可将入选基本材料各取等量种子混合均匀后,在隔离区播种,进行自由授粉合成。
3.但最好用轮交法,即首先组配组合,经比较试验后,再选优进行综合,以利于集中最优良的基因或基因型。
(三)充分重组,提高最优良基因重组体出现的频率1.由于外来的有利基因或基因复合体在另一环境中容易被本地品种的主效基因所掩盖,因此,对人工合成的新种质群体,只能采用缓慢选择,尽量提供基因重组的机会。
2.有利于打破有利基因与不利基因的连锁,导致新的基因型的出现。
国外育种实践的经验证明,希望出现有实用价值的基因重组体,至少需要5个世代的随机交配,然后才开始选株、进行合成种质群体的改良工作。
(四)自花授粉作物的异交化问题对自花授粉作物或常异花授粉作物进行群体改良工作的关键在于实行生殖控制,即将自花授粉作物异交化,或提高常异花授粉作物的异交程度。
要实现上述目的,则必须在合成基础群体时导入雄性核不育基因,建立异交群体。
获得异交群体的方法是:①首先用杂交、回交法把隐性雄性核不育基因导入群体中的每个品系;②然后再把回交获得的品系的种子等量混合在隔离区种植。
③分离产生的雄性不育株将大量随机地接受来自混合群体内雄性可育株的花粉。
④只收获雄性不育株的种子,因此高水平的隐性雄性不育特性继续保留在群体中。
⑤合成的原始群体,随机交配4—5个世代。
在此过程中,只进行最低限度的选择,从而达到最大限度的基因重组,用作遗传改良的异交基础群体。
第四节群体改良的轮回选择法在实际中选用何种群体改良方法,则要根据育种目标、选择性状遗传率大小以及杂种优势的重要性来决定。
但不论哪种群体改良方案,都包括①从被改良群体中选株产生后代,②对后代进行选择鉴定,③优良后代自由授粉、基因充分重组形成新一轮群体等基本程序(图14—3)。
一、群体内遗传改良方法(一)混合选择法1.混合选择是一种古老的选种方法,其特点是时间短,费用低,简单易行。
许多优良地方品种就是通过这种方法选育而成的。
(1)混合选择的实质是按改良目标,进行表型选择,即选择优良的表现型,淘汰不良的表现型。
(2)由于该方法未控制授粉,不进行后裔鉴定,只根据表型选择,因此,混合选择不易排除环境的影响和有效淘汰不良基因型,容易误选,致使改良效果不佳。
2.为了提高选择的效率,有育种家提出了改良混合选择法,即先进行单株选择,次年用半分法种成穗行进行比较,然后根据穗行比较结果,将表现优良穗行的预留种子进行混合繁殖,形成新的改良基础群体。
因此,改良穗行选择在一定程度上排除了环境的影响,故其选择效果比一般混合选择好。
(二)改良穗行选择法1.具体作法是,从被改良的基础群体中,根据改良目标,①按表型表现选择250个优株(即250穗),入选优株单穗脱粒后保存。
②次年将其种子一分为三,分别播种在3个生态条件不同的地点,这3个试点中,1个试点应在隔离区内进行,另外两个试点则不需要隔离条件。
隔离区内按穗行法种植,即每穗播一行。
父本种子由入选的250个优穗各取等量种子均匀混合而成。
③另外两个不需要隔离条件的试验地,主要目的在于对各入选家系进行异地鉴定。
因此,仅按穗行种植,不再种植父本。
④另外,3个试验地均最好能重复1次,并在一定穗行间设置对照(用原始群体作对照),以便减少试验误差和有利于进行比较。
(p228)2.改良穗行选择的显著特点是把鉴定、选择、重组和控制授粉有机地结合起来,因而需时短,见效快。
(三)自交后代选择这是一种根据S1或S2自身的表现为依据的群体改良方法。
1.S1选择的具体作法是,①在被改良的基础群体内,按改良目标,根据表现型选优株自交200株以上,自交穗单穗脱粒保存。
②次年用半分法将S1种子按穗行种植,为减少试验误差,可设置重复。
③生育期中进行观察记载,乳熟期进行预选,成熟时,目测定选10%左右的优良S1家系。
④第三年将入选优良S l家系的预留种子各取等量均匀混合后,在隔离区播种,实行自由授粉,促进基因重组,完成第一轮回的改良。
2.用同样的方法进行以后各轮次的改良。
所以S2选择是在继续分离的家系中比S1选择又多进行了一次表型选择和重组。
3.特点:①由于S1或S2选择主要根据表型表现进行选择,因此,对加性基因控制的性状改良效果较好;②S2选择较之S1选择更有利于隐性有利基因选择改良。