我学舆论学

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(完整word版)舆论学 教学大纲

(完整word版)舆论学 教学大纲

《舆论学》教学大纲一、课程的地位和教学目标本课程是新闻学专业选修课程。

通过本课程的学习,使学生了解《舆论学》基本概念和基本原理、理论舆论的本质特征,内在的构成要素以及它的演变过程和社会功能,掌握舆论的客观法则和重要规律以及民意测验的各种手段和途径,并熟悉其基本技术和方法步骤,以便能够认识社会思潮的激变,洞察社会舆论的发展趋势,从而培养和提高学生的观察能力,分析能力和综合应用能力,为学生今后从事我国现代化建设及科学研究打下牢固的基础.同时,作为新闻学专业的理论基础课,也为学生其它课程的顺利学习提供了前提条件。

二、课程教学内容和基本要求(一)认识舆论及其要素(4学时)1、教学重点、难点:⑴教学重点中外学者关于舆论的不同说法和本门课程“舆论学”中研究的“舆论”;舆论的八要素;关于非舆论的几种常见类型。

⑵教学难点对舆论和非舆论界限的区分,舆论常常被误指非舆论的东西。

2、教学内容和基本要求:⑴教学内容第一节初识舆论和舆论学本节分别从传统社会的舆论、现代社会的舆论出发,探讨舆论研究的历史轨迹,了解舆论学对我国“舆论导向”研究的意义,达到对舆论及舆论学的基本认识。

第二节舆论的八要素本节将舆论分解为八个要素,分别从舆论的七个必要因素,即主体、客体、自身、数量、强烈程度、持续性(存在时间)、功能表现,以及非必要因素质量问题,达到对舆论的深刻认识。

第三节什么不是舆论本节为了给舆论下定义,指出了几种不是舆论的情况,分别是:大众传播媒介、媒介的言论不等同于舆论;舆论不等同于意识形态;公众不等同于舆论;避免随意的“舆论认为……";个人的感觉不能等同于舆论。

⑵基本要求(完整word版)舆论学教学大纲了解和认识舆论的概念及舆论学的产生发展情况.理解舆论的八要素,即主体、客体、自身、数量、强烈程度、持续性(存在时间)、功能表现以及质量问题。

掌握区分舆论和非舆论的方法, 从而达到认清“什么不是舆论”的目的.(二)舆论在社会生活中的角色扮演和功能发挥(2学时)1、教学重点、难点:⑴教学重点舆论功能的发挥,即舆论设定社会目标、社会操作过程的实现以及反馈社会效果.⑵教学难点关于舆论在公共管理决策中的作用和社会生活中的角色扮演。

舆论学课程心得体会总结(2篇)

舆论学课程心得体会总结(2篇)

第1篇一、引言随着社会的发展,舆论的力量愈发强大。

作为新闻传播领域的重要学科,舆论学逐渐受到广泛关注。

在我国,舆论学课程已经成为新闻传播专业学生的必修课。

通过学习这门课程,我对舆论的形成、传播、影响以及调控等方面有了更深入的了解。

以下是我对舆论学课程的心得体会总结。

二、课程内容概述1. 舆论的概念与特征在课程中,我们学习了舆论的定义、特征、类型和功能。

舆论是指在一定社会范围内,人们对某一事件或问题所形成的共同意见、态度和情感。

舆论具有时效性、公开性、互动性和影响力等特征。

2. 舆论的形成与传播课程介绍了舆论形成的心理机制、社会基础和传播途径。

舆论的形成与传播是一个复杂的过程,涉及个体心理、社会结构和传播媒介等多个方面。

在这个过程中,舆论领袖、意见领袖和大众媒体等扮演着重要角色。

3. 舆论的影响与调控我们学习了舆论对个体、社会和政府的影响,以及舆论调控的方法和策略。

舆论对个体的影响包括心理、行为和价值观等方面;对社会的影响包括社会稳定、经济发展和政治民主等方面;对政府的影响包括政策制定、公共危机应对等方面。

调控舆论的方法包括引导、引导和干预等。

4. 舆论学研究方法课程介绍了舆论学研究的常用方法,如内容分析法、调查研究法、实验研究法等。

这些方法有助于我们更好地理解和把握舆论现象。

三、心得体会1. 提高舆论意识通过学习舆论学,我认识到舆论在现代社会中的重要性。

舆论不仅影响人们的思想观念和行为,还对国家政治、经济、文化等各个方面产生深远影响。

因此,提高舆论意识对于我们每个人都至关重要。

2. 增强媒介素养舆论的传播离不开媒介。

学习舆论学使我更加关注媒介在舆论形成、传播和调控中的作用。

在今后的学习和工作中,我将努力提高自己的媒介素养,正确运用媒介资源。

3. 培养批判性思维舆论学课程培养了我批判性思维的能力。

在面对各种舆论现象时,我学会了独立思考、分析问题,不盲目跟风。

这对我今后的学习和生活具有积极意义。

4. 关注社会热点问题舆论学课程使我关注社会热点问题。

舆论学原理

舆论学原理

舆论学原理舆论学是一门研究舆论形成、传播和影响的学科,它涉及到社会学、心理学、传播学等多个学科的知识。

舆论学原理是指在舆论传播和形成过程中的一些基本规律和原理。

了解舆论学原理可以帮助我们更好地理解舆论的形成和传播规律,有利于我们正确引导舆论、提高舆论引导的效果。

首先,舆论学原理中的重要概念是舆论形成的动力。

舆论形成的动力是指推动舆论形成的各种因素,包括社会事件、媒体报道、个人言论等。

这些因素相互作用,共同推动舆论的形成。

在舆论形成的过程中,这些因素可能会相互影响,产生共鸣或者冲突,从而影响舆论的走向。

其次,舆论学原理中的重要原则是舆论传播的路径。

舆论传播的路径是指舆论在社会中的传播方式和路径。

舆论可以通过媒体、社交网络、口口相传等多种方式传播。

不同的传播路径会影响舆论的传播速度和范围,也会影响舆论的影响力和稳定性。

了解舆论传播的路径有助于我们选择合适的传播途径,提高舆论传播的效果。

另外,舆论学原理还涉及到舆论的影响机制。

舆论的影响机制是指舆论对社会和个体的影响方式和途径。

舆论可以通过引导公众的情绪和行为,影响社会的发展和进步。

同时,舆论也会对个体的认知和行为产生影响。

了解舆论的影响机制有助于我们正确引导舆论,避免舆论对社会和个体产生不良影响。

最后,舆论学原理还包括舆论引导的方法和技巧。

舆论引导是指通过各种手段和途径,引导舆论走向符合社会发展和个体利益的方向。

了解舆论引导的方法和技巧有助于我们更好地引导舆论,提高舆论引导的效果。

总之,了解舆论学原理对于我们正确理解和引导舆论具有重要意义。

只有深入理解舆论学原理,我们才能更好地应对舆论挑战,更好地引导舆论,从而促进社会的和谐稳定发展。

希望大家能够重视舆论学原理的学习和研究,不断提升自己的舆论引导能力,为社会的进步和发展做出积极贡献。

我学舆论学

我学舆论学

舆论学——舆论导向研究陈力丹中国广播电视出版社1999版第一章认识舆论第一节初识舆论和舆论学:现实—历史—现实1、舆论是能够感觉到而个人难于把握的存在物。

各个层次、各个领域舆论的总和称为“舆论环境”。

2、传统社会的舆论作为一种观念形态,它往往滞后于社会经济、政治、文化的发展,从而基本上是社会中的保守性因素。

3、现代舆论其滞后性似乎消失了,成为可现代社会变动的先兆。

卢梭在《社会契约论》中首次将拉丁文体系中的“公众”与“意见”两个词汇联系起来,用来表达人们对于社会性的或者公共事务方面的意见,即“舆论”。

他充分肯定了舆论的强大力量,认为它是正规法律以外的法律。

“既不是铭刻在大理石上,也不是铭刻在铜表上,而是铭刻在公民们的内心里;它形成了国家的真正宪法;它每天都在获得新的力量;当其他的法律衰老或消亡的时候,它可以复活那些法律或代替那些法律,它可以保持一个民族的创制精神,而且可以不知不觉地以习惯的力量代替权威的力量。

我说的就是风俗、习惯,而尤其是舆论”卢梭将舆论分为“公意”和“众意”。

众意着眼于私人的利益,是个别意志的总和。

公意指人们最初自由结为共同体时的协议、约定、公共意愿,它是“普遍的意志”和“有机结合的意志”,他认为,公意永远是公正的,永远以公共利益为依归。

结论:公意和众意的设想,只是一种理论上说得通的乌托邦。

捷克作家昆德拉:个人通常需要考虑大多数人的心态和做法,然后再把自己放到这个既定的思潮中,而把自己真实的意见隐藏起来,这种现象他称为“媚俗”。

我们中没有一个超人,强大得足以完全逃避媚俗。

脑子里留有一个公众,就意味着生活在谎言之中。

4、舆论学对我国“舆论导向”研究的意义·黑格尔:公共舆论中真理和无穷错误直接混杂在一起,所以决不能把它们任何一个看做的确认真的东西。

公共舆论又值得重视,又不值一顾,不值一顾的是它的具体意识和具体表达,值得重视的是在那具体表达中只是隐隐约约地映现着的本质基础。

脱离公共舆论而独立乃是取得某种伟大的和合乎理性的成就的第一个形式上条件。

舆论学第章舆论的定义及要素

舆论学第章舆论的定义及要素

舆论学第章舆论的定义及要素舆论是指人们对于某个事物、事件或观点所形成的普遍意见和态度。

在公共领域中,舆论的力量十分强大,它可以影响和塑造社会的意识形态、价值观念和决策行为。

舆论学是研究舆论形成、传播和影响的学科,通过对舆论的定义及其要素的分析,可以更好地理解和应对舆论的力量。

一、舆论的定义舆论的定义可以从不同的角度和层面进行解读。

在个体心理层面上,舆论可以看作是个体对外界信息的接受和处理,是人们对于社会现象、事件和观点的认知和态度。

在社会层面上,舆论是人们集体意识的集中体现,是社会共识的体现和表达。

在公共领域中,舆论通常通过各种媒体和平台进行传播,形成公众对于特定话题的共同看法和评论。

舆论的形成是一个复杂的过程,受到多种因素的影响。

个体的价值观、经验和情感会影响其对信息的理解和接受,而媒体的报道方式、政府的舆论引导和社交网络的传播机制也会对舆论形成起到重要作用。

了解这些因素对舆论形成的影响,有助于我们更准确地理解和分析社会舆论的特点和趋势。

二、舆论的要素舆论的要素包括话题、信息源、媒体、受众和影响。

1. 话题:舆论的形成离不开话题的存在。

话题可以是事件、观点、人物等,在公众关注的话题中,舆论往往形成。

话题的选择和设定对于舆论的形成具有重要影响,不同的话题会引起不同程度和形式的舆论。

2. 信息源:信息源是舆论形成的基础,包括媒体、专家、政府和社交网络等。

媒体起到了在舆论形成中的重要作用,它们通过新闻报道、评论文章和社交媒体等渠道向公众传递信息。

专家和政府的声音也会对舆论的形成产生影响。

同时,社交网络的崛起使得个体也能成为信息源和舆论的传播者。

3. 媒体:媒体作为信息传播的工具,对于舆论的形成起着重要作用。

不同的媒体具有不同的报道方式和立场倾向,这直接影响到公众对于事物的认知和态度。

同时,媒体的话语权和传播渠道也会影响到舆论的形成和影响力。

4. 受众:受众是舆论形成的关键环节,他们对于信息的接受和态度的表达直接影响到舆论的形成和传播。

舆论学知识点总结

舆论学知识点总结

舆论学知识点总结一、舆论学的基本概念与理论1.1 舆论的概念与特征舆论可以被简单地理解为人们对于公共事件和议题的看法、态度和意见。

它具有广泛性、影响力、情绪性、动态性、多样性等诸多特征。

1.2 舆论传播的过程舆论传播是一个动态的过程,包括舆论的形成、传播和引导三个主要环节。

舆论的形成来自于社会事件的发生,也受到个体认知、社会交往、传媒报道等多种因素的影响。

而舆论的传播则通过各种传播渠道进行,包括传统媒体、新媒体、口碑传播等多种形式。

最后,舆论也可能会被政府、传媒、公共机构等引导和操控,以达到某种目的。

1.3 舆论建构的理论舆论建构理论强调了媒体和社会机构在舆论形成和传播中的作用。

它认为,媒体的报道和解释对于舆论的形成和发展有着重要的影响,而不同的社会机构也通过舆论来构建自己的形象和权力。

1.4 舆论引导的理论舆论引导理论则关注了政府、传媒等权力机构对舆论的引导和操控。

在这一理论视角下,舆论甚至可以成为权力的延伸和工具,被用来达到某种目的。

二、舆论学的研究方法2.1 文献分析法文献分析法是舆论学研究中常用的一种方法,通过对相关文献资料进行梳理和分析,可以帮助研究者了解当前的研究状况和发展趋势,为进一步的研究提供参考。

2.2 调查研究法调查研究法则是通过设计问卷、访谈等调查工具,对大众的舆论态度和看法进行系统性的调查研究,从而揭示舆论的结构和特征,并分析其影响因素。

2.3 实证研究法实证研究法是一种以数据为基础的研究方法,通过实证数据的收集和分析,可以验证理论假设,推动舆论学理论的发展。

2.4 田野调查法田野调查法是一种深入研究舆论现象的方法,通过对特定事件和场域的实地调查,可以更加全面地了解舆论的形成和传播过程。

2.5 实验研究法实验研究法注重对某种因果关系的验证,通过实验设计和数据分析,可以揭示不同干预条件对舆论的影响。

三、舆论学的应用与发展3.1 政治舆论政治舆论是舆论学的一个重要领域,它关注政治议题在公众中的传播和建构过程,以及政府和政治精英对舆论的引导和操控。

舆论学期末总结

舆论学期末总结

舆论学期末总结舆论是指在社会中,由舆论者对某一事件、问题或观点所作的评价、评论和看法在社会公众中广泛传播的一种社会现象。

舆论对于社会的发展和进步具有重要的影响力,因此,对于舆论的研究也愈发重要。

本学期我上了舆论学这门课程,通过对舆论的学习与研究,我对舆论的本质、形成、传播和影响有了更深入的了解。

在这篇学期末的总结中,我将对我在舆论学方面的学习收获进行梳理和总结。

首先,我从舆论学中学到了舆论对社会的重要性,以及舆论的形成机制和传播途径。

舆论是社会发展的推动力量之一,舆论能够对社会事件、政治决策、文化传承等方面产生影响。

舆论的形成是一个复杂的过程,其中包括传媒、公众态度、社会背景等多种因素的作用。

在传播方面,现代社会媒体的兴起使得舆论的传播更加迅速和广泛,社交媒体平台成为了影响舆论的重要渠道。

其次,我对传媒对舆论的影响有了更加深入的了解。

传媒作为舆论的主要传播渠道,扮演着重要的角色。

传媒的报道选择、报道方式以及报道内容都会对舆论产生影响。

例如,媒体的报道偏向性、曲解事实、制造假新闻等行为都可能导致舆论的片面性和误导性。

因此,传媒的责任和职业道德在舆论的形成和传播过程中起到了重要的约束作用。

另外,我在舆论学中学到了如何正确看待和处理舆论。

在现代社会中,舆论无处不在,它时刻影响着我们的生活和决策。

正确看待舆论,不盲从、不片面,是我们在面对舆论时应有的态度。

我学到了如何提炼出舆论中的有益信息,如何辨别舆论背后的利益驱动力,并针对不同的舆论场景作出妥善的应对和处理。

最后,我从舆论学中还学习到了相关的研究方法和技巧。

在舆论学的研究中,通过文献阅读、问卷调查、深度访谈等方法,可以更好地了解舆论的形成和传播机制。

同时,我也学到了如何进行数据分析和舆情监测,通过对大量数据的筛选和分析,能够得出舆论的走向和趋势,从而更好地作出决策。

舆论学是一门重要的社会科学课程,通过学习舆论学,我不仅在理论上对舆论有了更加清晰的认识,也在实践中锻炼了一些基本技能。

舆论学舆论导向研究读后感

舆论学舆论导向研究读后感

舆论学舆论导向研究读后感读完关于舆论学中舆论导向的研究内容,那感觉就像是在舆论的大迷宫里走了一遭,然后突然被人给点亮了一盏明灯,有点恍然大悟,又有点细思极恐。

咱先说说这个舆论啊,以前就觉得舆论不就是大家在那儿七嘴八舌地讨论事情嘛。

但看了这研究才知道,这里面的水可深了。

舆论导向就像是一只无形的大手,在悄悄地指挥着舆论的走向。

这就好比一群羊在草地上吃草,那牧羊犬就相当于舆论导向,看似羊儿们自由自在,但牧羊犬往哪儿跑,羊儿们大体上就会被引向哪儿。

从社会的角度看呢,舆论导向的力量简直超乎想象。

你想啊,在一些大事件中,如果舆论导向朝着积极的方向,那就像一阵春风,能让整个社会充满正能量。

比如说那些宣传好人好事的舆论引导,一下子就能让大家觉得这个世界还是充满爱的,也能激励更多的人去做好事。

但要是舆论导向跑偏了,那就像是一场暴风雨,可能把平静的社会湖面搅得乱七八糟。

像有些不实的谣言被故意传播,然后舆论被带歪,这对当事人或者整个社会的稳定都可能造成很大的伤害。

而且这舆论导向也不是那么容易把握的。

它得考虑到大众的心理、文化背景、当下的社会形势等好多因素。

就像做菜一样,各种调料得搭配好,火候也得掌握好,才能做出一道可口的菜。

舆论导向者就像是大厨,得精心调配各种元素,才能让舆论朝着理想的方向发展。

我还特别感慨那些能够正确引导舆论的人或者机构,那得有多么敏锐的洞察力啊。

他们要能从海量的信息中分辨出什么是大众真正需要关注的,什么是可能会误导大众的。

这就像是在一堆沙子里找金子,还得把金子加工成漂亮的首饰展示给大家看。

这也让我有点担忧。

在现在这个信息爆炸的时代,各种信息渠道五花八门,每个人都有可能成为舆论的传播者。

那这舆论导向就更难控制了。

万一有些别有用心的人故意利用舆论来达到自己不良的目的,那可咋整呢?就像网络上那些键盘侠,有时候会在没有了解事情全貌的情况下,盲目地跟风传播一些片面的观点,这很容易就干扰了正常的舆论导向。

总之呢,读完这个舆论导向的研究,就像给我打开了一个新的世界。

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舆论学——舆论导向研究陈力丹中国广播电视出版社1999版第一章认识舆论第一节初识舆论和舆论学:现实—历史—现实1、舆论是能够感觉到而个人难于把握的存在物。

各个层次、各个领域舆论的总和称为“舆论环境”。

2、传统社会的舆论作为一种观念形态,它往往滞后于社会经济、政治、文化的发展,从而基本上是社会中的保守性因素。

3、现代舆论其滞后性似乎消失了,成为可现代社会变动的先兆。

卢梭在《社会契约论》中首次将拉丁文体系中的“公众”与“意见”两个词汇联系起来,用来表达人们对于社会性的或者公共事务方面的意见,即“舆论”。

他充分肯定了舆论的强大力量,认为它是正规法律以外的法律。

“既不是铭刻在大理石上,也不是铭刻在铜表上,而是铭刻在公民们的内心里;它形成了国家的真正宪法;它每天都在获得新的力量;当其他的法律衰老或消亡的时候,它可以复活那些法律或代替那些法律,它可以保持一个民族的创制精神,而且可以不知不觉地以习惯的力量代替权威的力量。

我说的就是风俗、习惯,而尤其是舆论”卢梭将舆论分为“公意”和“众意”。

众意着眼于私人的利益,是个别意志的总和。

公意指人们最初自由结为共同体时的协议、约定、公共意愿,它是“普遍的意志”和“有机结合的意志”,他认为,公意永远是公正的,永远以公共利益为依归。

结论:公意和众意的设想,只是一种理论上说得通的乌托邦。

捷克作家昆德拉:个人通常需要考虑大多数人的心态和做法,然后再把自己放到这个既定的思潮中,而把自己真实的意见隐藏起来,这种现象他称为“媚俗”。

我们中没有一个超人,强大得足以完全逃避媚俗。

脑子里留有一个公众,就意味着生活在谎言之中。

4、舆论学对我国“舆论导向”研究的意义·黑格尔:公共舆论中真理和无穷错误直接混杂在一起,所以决不能把它们任何一个看做的确认真的东西。

公共舆论又值得重视,又不值一顾,不值一顾的是它的具体意识和具体表达,值得重视的是在那具体表达中只是隐隐约约地映现着的本质基础。

脱离公共舆论而独立乃是取得某种伟大的和合乎理性的成就的第一个形式上条件。

谁在这里和那里听到了公共舆论而不懂得去藐视它,这种人决做不出伟大的事业来。

·丹纳:真理越辩越明。

许多成见在互相冲突之下获得平衡;这种连续而相互的补充逐渐使最后的意见更接近事实。

舆论的主体是公众,舆论形成的过程可能会集中社会的理智,因而舆论应当得到尊重,这是社会民主化的基础。

第二节解析舆论:舆论的八要素1、舆论定义:是公众关于现实社会以及社会中的各种现象、问题所表达的信念、态度、意见和情绪表现的总和,具有相对的一致性、强烈程度和持续性,对社会发展及有关事态的进程产生影响。

其中混杂着理智和非理智的成分。

2、①舆论的主体:公众——是自在的对于外部社会有一定的共同知觉,或者对具体的社会现象和问题有相近看法的人群。

两大标志:由相近或相同的认知而关联、具有社会参与的自主性②舆论的客体:现实社会以及各种社会现象、问题③舆论自身:信念、态度、意见和情绪表现的总和信念:我们的一些信条在很大程度上决定着我们将看到什么。

(李普曼)态度是建立在信念之上的较为表层的结构,是行为前的思想倾向。

态度的表现形式多样。

以言语形式的表达,构成显舆论;以情绪形式的表达,构成潜舆论;以规模行为来表达,构成行为舆论。

④舆论的数量:即舆论的一致性程度。

舆论的数量是辨别舆论存在与否、存在程度的一个客观标准。

一定范围内有四分之一的人议论某一事物或持有一种意见,使人能够获得“相当多数”的概念,标志着舆论已经形成。

一定范围内持某种意见的人数需要达到总体的约三分之一,这时,这种意见可称为“舆论”。

达到黄金分割线时,为主导性舆论。

⑤舆论的强烈程度:两种方式:一种是用行为舆论来表达;一种除了部分通过言语表达外,相当程度上表现为没有言语表达的内在态度一般的,某种意见处于极点是不大正常的状态,需要加以疏导,保持一定程度的舆论分流,以便使社会处于稳态。

舆论的强度与公众对于舆论客体的知晓状况相关。

舆论导向,不仅只对于不够正确的舆论给予引导,也应包括对于舆论强度的适当控制,避免过度的舆论趋同,带来舆论震荡。

⑥舆论的持续性(存在时间)舆论的发生总是滞后于舆论客体的。

人们对舆论的感觉,一定程度上是由于舆论通过它的持续性存在,给人不断刺激造成的。

舆论的持续性有时被称为舆论的韧性,它与客体的情况相关,⑦舆论的功能表现:影响舆论客体舆论存在的综合表现,是能够以自在的方式,直接或间接地、明显地或隐蔽地影响着舆论客体。

如果一种舆论在它存在的范围内没有产生对客体的任何影响,那么这种舆论便谈不上舆论。

舆论也不仅仅是各种意见的总和,而是在广泛的知识和经验的基础上不断比较和对比一些意见的一种持续的过程。

(麦克布赖德)舆论的功能表现是自在的,而引导舆论则是自为的。

⑧舆论的质量:理智与非理智成分舆论的质量指舆论所表达的价值观、具体观念级情绪的理智程度。

舆论是一种群体意见的自然形态,因而它带有较强的自发性和盲目性,它的变化、发展在一定程度上是被动的,文化和道德的传统对它的影响相当巨大,同时各种偶然的外界因素也会经常不断地引起它的波动。

不稳定和多变是现代舆论的表面特征。

①——⑦构成了舆论的必要要素,缺一不可。

提起舆论,人们通常想到的是前三者而忽略的后四者,后四者是区别舆论与个别人意见、一般性议论的重要标志。

舆论的质量不是舆论存在的必要要素,但是质量是每种舆论所具有的。

从舆论导向的角度考虑,评论舆论的质量尤为重要,这是对舆论进行引导的前提。

舆论对个人的独立意识来说,是一种无形的精神压力,它可以迫使个人从众而失去自己独立的精神人格。

第三节什么不是舆论舆论是一种人们感觉到,但又时常难以进行确切分析的精神集合现象。

·大众传播媒介或媒介的言论不等同于舆论。

调查世界范围内的公众关于某一舆论客体的舆论,是相当困难的。

能够把握一个国家范围内的舆论就很不容易了。

·舆论不等同于意识形态。

意识形态是掌握国家政权的的阶级、政党的主导思想,统治阶级的思想通常是占统治地位的思想,即我们常说的意识形态。

舆论是社会自在的精神形态,会受到意识的强烈影响,但两者并不完全等同。

舆论诉诸的是人民的声音,来自平民的明确而直率的意见。

强调的是它与占统治地位的思想的区别。

·公众不等同于舆论。

公众是常数,但通常讲的所引导的舆论是变数。

·避免随意的“舆论认为……”·个人的感觉不能等同于舆论。

第二章舆论的形成第一节研究舆论的形成:不同的学科视角舆论·理性主义:精英人物或团体造就舆论,或者是精英人物从舆论中发现理性(时代精神)。

·现代心理学·社会学·社会心理学:从社会心理学的途径研究舆论的形成,显得更为全面。

社会心理学关注意见形成中的社会情境因素。

(社会情境:是被个体所意识到的,并直接影响个体心理。

“沉默的螺旋”(诺挨勒—诺依曼):以人害怕在社会中孤立的心理为主要依据——体现舆论的社会整合作用。

·综合性第二节影响舆论形成的几个宏观因素1、公众总体:公众总体的状况是现时代舆论环境的质量和特征的决定性因素公众总体的变化较为直接地影响舆论环境2、舆论环境:舆论学中,指不同领域、不同层次、不同类别的许多具体舆论的有机总体。

作为舆论整体的舆论环境,不可能迅速发生很大变化。

3、现实社会时空情况:舆论场——用以说明具体舆论形成的一种情形。

4、现实舆论的源流情况:舆论波——指具体事件引起的民心波动,它包括人们的意见波和社会行为波两种因素,由舆论中心以扇面形状向四方滚动,并在较短时间内形成大面积的舆论环境。

第四节舆论形成的一般过程1、社会变动、较大事件的发生刺激意见的出现一种新舆论的产生,直接来源于外界的信息刺激。

这样的外界信息一旦与公众的价值观念、历史记忆、物质利益、心理因素发生碰撞,便会激起种种议论或产生多种情绪性表现。

这是意见的积蓄期。

除了对外界信息的考察外,还需要了解公众已有的信念体系的状况。

外界的信息刺激引起何种反应,不仅仅取决于信息本身,而是要通过接受者已有的既定信念(包括价值观、生活经验和对信息的“想象”)进行判断,从而表现出某种情绪或发出某些议论。

2、意见在社会群体的互动中趋同①信任,不加验证地确信,并继续传播②人们在没有客观物理性标准供比较时,往往以他人的意见作为自己的参考依据。

③群体中的情绪感染,怂动心理在群体中,意见领袖对于舆论的形成起着重要的作用。

具体问题具体分析。

3、权力组织及其领导人、大众传播媒介促成所希望的舆论由于中国执政党和政府具有很大的政治权威,大众传播媒介也具有较强的政治性质。

因为它们对个人意见和群体意见的影响比任何国家的都强大。

党和政府及其领导人对舆论的影响,在中国政治性问题的舆论形成方面,是一个决定性的因素;大众传播媒介往往在这些问题上,起着中介作用。

由于历史的原因,在中国具有广泛社会性质的影响公众观念的有组织的力量,只有大众传播媒介,其他社会团体的影响力均无法与之相比。

所以,考虑舆论的一般形成过程,一个党和政府及其领导人,一个大众传播媒介,都不可忽视。

4、文化与道德传统对舆论形成的制约舆论基本上就是对一些事实从道德上加以解释和经过整理的一种看法。

(李普曼)舆论一旦形成,就世代相传,成为一种固定化的心理制约力量,即风俗。

而道德是传统文化中最稳定的成分。

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