pep小学英语四年级下unit5词汇的行良解读
小学英语四年级下册Unit5_My_clothes
拓展知识： 以 le 结尾 的其他单
板书
词：little, able, possible, impossible, double,
Hale Waihona Puke Unit 5 My clothes
课时: 学习内容：U n i t 5 My clothes P 5 1 P a r t Ｂ 1 L e t ’ s ta l k , L e t ’ s f i n d o u t.
PEP 四年级英语下册
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形 象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 看图说话．请说出每幅图的英语单词。
拓展知识：
背心 ：vest 睡衣 ： pyjamas 雨衣 ： raincoat
个☆
板书
Unit 5 My clothes Part
课时: 学习内容：U n i t 5 My clothes P 4 9 P a r t A 1 L e t ’s l e a r n , L e t ’s d o
1、能听懂、会说、会读描述性单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。 【要非常熟练，达到脱口而出哟】； 2、能听懂 Let’s do 中 Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相应的 动作。 【比比谁的发音标准、反应够快】。 1、立体掌握单词 clothes, hat, skirt, pants, dress 的正确发音、认读、汉 语意思、形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述相应的衣服。 每组准备一套自制的 clothes, hat, skirt, pants, dress 单词卡。
PEP小学英语四年级下册Unit 5 How much is it ？A let’s learn 说课稿
人教版(PEP)小学英语四年级下册Unit 5 How much is it ？A let’s learn 说课稿一、说教材我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书（人民教育版社小学四年级英语）本课的教学重点是掌握有关衣服价格、颜色的四个单词及如何评价衣服和其他东西的颜色、价格。
教材围绕四个单词（colorful、pretty、cheap、expensive)及句型（Look at that dress…?How much is it?) 话题展开，本课是第一课时，是要在教学情景中整体感知，分层操练和整体巩固。
二、说学生四年级的学生已有一定的英语基础，而本课的内容是在他们原有的知识基础上，再增加的新知识。
他们前面就已经学过一到一百的数字和关于衣服的名称。
但这方面的知识，对于小学生来说难度大，容易遗忘。
因此，在教授新知识前，必须复习和巩固已学的旧知识才能更轻松地学习新知识。
而本课的内容涉及的知识面广，必须要求学生做好课前准备，复习相关数字和关于衣服的单词，完成前置性的作业，这样才能更容易掌握新知识。
三、根据本教材内容的特点及学生的情况，我制定了以下的教学目标：１、语言目标：能够听、说、认读本课时的主要单词；colorful、pretty、cheap、expensive，能正确运用句型“Look at this/that dress…It’s…”“How much is it? It’s…?”并能做出正确的回答。
２、语言技能：掌握It’s colorful/pretty/cheap/expensive来评价衣服的颜色、款式和价格,能理解句子意思并能够在日常生活中正确运用该句型。
３、情感态度：能够正确合理地运用语言，培养学生互助合作，发展合作精神。
培养学生自主学习的能力。
４、学习策略：（1）能积极与他人合作，学会合作学习，从而共同完成任务。
（2）能对所学习内容，主动练习和实践和正确运用。
５、文化意识：体验语言的魅力，了解西方国家语言。
四年级下册英语教学设计《Unit5MyclothesPartALet’stalk》人教PEP版
四年级下册英语教学设计《Unit 5 My clothes Part A Let’s talk》人教PEP版一. 教材分析《Unit 5 My clothes Part A Let’s talk》是人教PEP版小学四年级下册英语教材的一部分，本节课主要讲述衣服和颜色相关的词汇和简单的交际对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的衣服和颜色词汇，如：shirt, pants, skirt, dress, blue, red, yellow等，并且能够运用这些词汇进行简单的交际。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的词汇，具备一定的听、说能力。
但是，对于一些复杂的句子结构和词汇的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听、说能力，并通过大量的操练来巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与衣服和颜色相关的词汇，如：shirt, pants,skirt, dress, blue, red, yellow等，并能够正确地运用这些词汇进行简单的交际。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句子，具备一定的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与衣服和颜色相关的词汇，并能够正确地运用这些词汇进行简单的交际。
2.难点：学生能够熟练地运用所学的词汇和句子进行交际，并能够正确地运用一般现在时进行描述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际交际中提高英语运用能力。
3.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如PPT、单词卡片、衣服模型等。
2.学生准备：学生提前复习一下已学过的颜色和衣服词汇，以便更好地进行本节课的学习。
pep(人教)四年级英语下册 Unit5__A__Let’s__talk教学课件
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/202021/7/202021/7/202021/7/20
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
实物招领：
Sarah's
Pep小学四年级英语下册Unit5_教案
4.通过替换练习、小对话等形式检测目标二的达成情况。
5.通过小组竞赛、Let’s do形式检测目标三的达成情况。
六、教学设计
第2课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）
3.听唱本单元歌曲This old hat。
4.出示上节课课文部分情境图，请学生回答：Are these Amy’s? Is this John’s?巩固上课时所学句型。
3.观看动画，整体感知对话的情境，听清生词hat的读音。
4.利用PPT或图片教具，对名词所有格进行辨析。
5.听录音，逐句跟读，指导学生的语音语调，并完成以下练习：
①分组分角色齐读；
②在小组内进行分角色朗读，每读完一遍，交换角色；
③结合动画，进行男女生分角色配音和表演。
趣味操练
(Practice)
1.英语趣配音：以小组参与的形式展示Let’s talk课文配音。选出最佳表演小组和最佳语音小组。
Let’s do是围绕核心词汇进行练习的小活动。其中put on, take off, put away, wash, hang up作为听指令做的动作，不做三会要求，听懂、会做就可以了。教师可以结合TPR活动，练习巩固新授词汇。
三、目标预设
1.能正确理解和朗读所学单词和句型，做到发音清楚，语调基本达意。
七、板书设计：Unit 5 My clothes
Part A Let’slearn
I like this green hat.
I like those pants.
八、课前预习作业
听Unit5 A Let’s learn录音，跟读单词，画出读不准的单词。
人教版(PEP)四年级英语下册(Unit 1-6)单元知识梳理(1)
人教版（PEP）四年级英语下册Unit 1-6单元知识梳理（1）Unit 1 My school重点单词:first floor一楼second floor二楼playground 操场library 图书馆art room美术教室music room 音乐教室teachers’ office教师办公室computer room计算机教室homework家庭作业class班级forty四十习惯搭配及短语on the first/second floor 在一/二楼next to...紧邻;在…...旁边go to…去…...This way,please.这边请。
welcome to…欢迎来到…...how many多少Excuse me. 打扰了。
重点句型：☆1.--Where is the teachers’ office∕art room?教师办公室∕美术教室在哪里?--It’s on the first∕second floor. 它在一楼∕二楼。
☆2.--Is this∕that a teachers’ office? 这∕那是教师办公室吗?--Yes,it is. ∕No,it isn’t. 是的，它是。
∕不，它不是。
☆3.The teachers’ office is next to the library. 教师办公室挨着图书馆。
☆4.--Do you have a library? 你们(学校)有图书馆吗?--Yes, we do. ∕No,we don’t.语法点：特殊疑问句Where’s the+事物? ……在哪里?及其回答：It’s+表地点的介词短语。
它在……一般疑问句：--Do you have+某物?你/你们有……吗?肯定回答：--Yes，I/we do.否定回答：--No,I/we don’t.Is this∕that…? 这∕那是…?肯定回答：--Yes, it is.否定回答：No, it isn’t.Unit2 What time is it?重点词汇：breakfast 早餐lunch午餐dinner 晚餐go to bed 上床睡觉English class 英语课music class音乐课PE class体育课get up 起床go home 回家go to school 上学习惯搭配及短语：hurry up快点come on快;加油just a minute稍等一会儿Breakfast is ready.早餐准备好了。
PEP小学英语四年级下册Unit5ALetslearn教学反思
PEP小学英语四年级下册Unit5ALetslearn教学反思
Unit 5 My clothes A Let’s learn教学反思
本节课是一节单词课，要学习的单词是：clothes, hat, skirt,
dress, pants。教材通过Amy和Sarah逛服装店的情景，呈现了单词
的词形和意义。
首先总结一下本课的成功之处：
1、在拓展环节设计了两个拓展活动一个是Clothes Shop，一个
是Fashion Show，特别是Fashion Show 让学生小组合作完成服装
秀。复习句型I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress，最主要的是贴
合本课的主体。活动形式创新，学生参与兴趣高。
2、注重了语音教学，大部分学生能接受。
3、整堂课，能够做到“教师为指导，学生为主体，活动为主线。”
比较充分的体现了学生的主体地位。
不足：
1、个别学生对skirt和dress的发音掌握的不好。
2、特别是Production环节，课堂气氛过于活跃，许多学生过于
活跃，展示时间不够。
建议：1、强化语音练习。2、可以放在课下，小组内展示。
Unit5语法(知识清单)-2023-2024学年英语四年级下册单元速记·巧练系列(人教PEP)
2023-2024学年英语四年级下册单元速记·巧练系列（人教PEP版）语法（知识清单）Unit 5 My clothes动词的现在分词形式变化规则变化规则例词一般情况下直接在动词后加-ing look-looking read-reading draw-drawing 以不发音的字母e结尾的动词，去掉e加-ing have-having dance-dancing take-takingcut-cutting put-putting get-getting重度闭音节中以“元音字母+辅音字母”结尾的动词，双写辅音字母加-ing。
以ie结尾的动词，一般将ie改成y再加-ing lie-lying die-dying tie-tyinghow的用法归纳how是英语中的常用词，它的基本含义是“怎样”。
现将其用法归纳如下：how用于询问动作执行的方式，手段等，意为“怎样”。
例：-How do you usually go to school?你通常怎样去上学?-On foot.步行。
how用于询问动作的执行程度意为“怎样”。
例：-How do you like China?你觉得中国怎么样?-I like it very much.我非常喜欢它。
how用于询问身体健康状况，意为“好吗”。
例：-How are you?你好吗?-I'm fine,thank you.我很好，谢谢。
how用在第一次见面的问候语中。
例：How do you do?你好!like doing sth 与like to do sthlike doing sth.表示长时间地喜欢做某事，指兴趣爱好。
like to do sth.常指某个具体的动作，表示偶尔一次喜欢做某事或者突然喜欢做某事。
例：She likes running.她喜欢跑步。
(经常性的，爱好)I like eating meat.我喜欢吃肉。
(个人口味，爱好)She likes to run this afternoon.她今天下午想去跑步。
人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes A Let’s spell教案
培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
3.教师在PPT上继续呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生讨论字母组合-le在这里的发音规律。
学生讨论字母组合-le的发音规律。
通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合-le发音规律的识记。
学生了解Lily和妈妈之间的对话内容，同时学习词汇enjoyable, puddle, apple, trouble，并能纠正发音。
通过图片提供的情景学习词汇，初步感知-le的发音，为后续活动的衔接做准备。
2.教师在PPT上呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生观察这五个词汇的相似之处。
学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合-le回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
HomБайду номын сангаасwork
Write and read more words with the letter group“-le”.
巩固本课内容，强化字母组合-le发音规律的识记。
四、板书设计
Unit5 My clothes
难点：
1.能够读出、拼写出符合-le发音规律的单词。
2.能熟练朗读并理解含符合-le发音规律单词的语句。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Revision
教师出示图片并介绍：Lily有很多漂亮的衣服，但是她并没有好好爱惜这些衣服。然后再呈现一幅她踩水坑的图片，询问：What is she wearing today? What is she doing now?引导学生试着作答。接下来呈现三幅图，让学生根据图片猜测故事情境，猜一猜Lily和妈妈可能在说些什么。
Pep四年级英语下册-unit5知识点及练习
七 写出反义词或对应词。(5 分）
1.big→
2. long→
3. yes→
4. hot→
5. that→
八 按正确顺序排列下列句子。(12 分)
( ) Ok, I'll take it. ( ) How much is it?
( 1 ) Can I help you? ( ) What size？
六阅读短文，然后判断，对的写 T，错的写 F。（8 分） I'm Mike. I'm in Shanghai. It's very hot and sunny now. I can wear
my new T-shirt. And my old hat is too small. I want to buy a new one. But it's too expensive. It's fifty yuan. ( )1.It's cool in Shanghai. ( )2.Mike has a new T-shirt. ( )3.The hat is forty yuan. ( )4.It's sunny in Shanghai.
A. How many B. How much C. How ( ) 2. Can I help you? ____.
A. Thank you.
word 格式-可编辑-感谢下载支持
B. No, you can’t. C. Yes, please.
( ) 3. Are they nice? Yes, I like ____.
it's too expensive. It's fifty yuan.
( )1.It's cool in Shanghai. ( )2.Mike has a new T-shirt.
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pep小学英语四年级下unit5词汇的行良解读
首colour [ 'kʌlə ] v. /盖染合/ 把…涂颜色，粉饰；歪曲；使脸红
n. /盖染儿/ 颜色；风格；气色，面色；外貌
意思说明：/盖染/颜色，/合/涂合，/儿/表示名词性
发音说明：gk相通
首colourful[ 'kʌləful ] adj. /盖染儿富尔/ 鲜艳的；生动的；富色彩的；富有趣味的
色彩丰富的
意思说明：/盖染儿/颜色，/富尔/丰富的
发音说明：gk相通，/尔/发l
首pretty ['priti] adj. /漂亮的/ 漂亮的；可爱的；优美的
adv. /漂亮地/颇量地/ 相当地；颇
n. /漂亮胎/漂亮体/ 漂亮的人
首cheap [ tʃi:p ] adj. /轻宜便/ 便宜的；[口]小气的；不值钱的
adv. /轻宜便/ 便宜地 便宜的
意思说明：/轻/负担轻的，/宜便/便宜
发音说明：/轻/发tʃ /便/p
首expensive [ ik'spensiv ] adj. /溢格失办性附/ 昂贵的；花钱的
意思说明：/溢格/超规格，/失办/花费，/性附/有此性质
首sixty ['siksti] num. /十割四摊/ 六十；六十个
意思说明：/十割四/六，/摊/双手一摊，十
首seventy['sevənti]n. /三复二粘摊/ 七十；七十个；七十岁；七十年代
adj. /三复二粘摊/ 七十的；七十个的；七十岁的
num. /三复二粘摊/ 七十
意思说明：/三/三，/复二/四，/粘/结合，/摊/双手一摊，一十
发音说明：/粘/发n
首hundred['hʌndrəd] n. /很巨多/ 一百；
n. /很巨多/ 许多
adj. /很巨多/ 一百的；许多的
num. /很巨多/ 百；百个
意思说明：重新定义/很巨多/为一百
首assistant [ ə'sistənt ] n. /合助势动徒/ 助手，助理，助教
adj. /合助势动的/ 辅助的，助理的；有帮助的
发音说明：/助/si,sz相通 ，td相通
首help [ help ] vt. /合和帮/ 帮助；促进；治疗；补救
n. /合和帮/ 帮助；补救办法；帮忙者；有益的东西
vi. /合和帮/ 帮助；有用；招待
首nine [ nain ] n. /难/ 九，九个
num. /难/ 九；九个
adj. /难/ 九的，九个的
意思说明：/摊/定义为十，拿掉一个手指，就变成难，（摊-手=难）
首ninety ['nainti]n. /难摊/ 九十
adj. /难摊/ 九十的；九十岁的
num. /难摊/ 九十
意思说明：/难/+1手指=/摊/=双手一摊=ten
首ninety-nine['nainti'nain]n./难摊难/ 九十九
首That's [ ðæts ] /这言'是/ 那是（等于That is）
首big[ biɡ ] adj. /彪格/ 大的；重要的；量大的
adv. /彪格/ 大量地；顺利；夸大地
意思说明：/彪/彪形大汉中的彪，/格/在某些方言中就是“的”的意思，也可以延伸至“地”的意思，你
也可以把/格/当作万能的，需要的时候就/格/一下。
发音说明：/彪/发短一点
首small[ smɔ:l ] adj. /虱模尔/小模尔/ 少的，小的；微弱的；几乎没有
的；不重要的；幼小的
adv. /虱模尔/小模尔/ 小小地；卑鄙地
n. /虱模儿/小模儿/ 小件物品；矮小的人
意思说明：/虱/象虱子一样小，/尔/的，地，/儿/人，物
首long [ lɔŋ, lɔ:ŋ ] n. /冗/ 长时间；长音节
adj. /冗/ 长的；过长的；做多头的
vi. /冗/ 渴望；热望
adv. /冗/ 长期地；始终
首short [ ʃɔ:t ] adj. /小短/ 短的；不足的；急速的；唐突的
adv. /小短/ 不足；突然；唐突地
n. /小短/ 短；缺乏；短路；短裤
首sneak [ sni:k ] vi. /私匿移搞/告/ 溜；鬼鬼祟祟做事；[英俚]向老师打小报
告
vt. /私匿移搞/ 偷偷地做；偷偷取得
n. /私匿移客/ 鬼鬼祟祟的人；偷偷摸摸的行为；告密者
adj. /私匿移格/ 暗中进行的
首sneakers [ 'sni:kəz ] n. /私匿移搞儿S/ 胶底运动鞋，胶底帆布鞋；网球鞋
（sneaker的复数形式）
意思说明：穿上可以做贼的鞋？可以使你悄无声息，身轻如燕
首slip[slip] vi. /失溜步/ 滑动；滑倒；犯错；失足；减退
vt. /舒溜步/ 使滑动；滑过；摆脱；塞入；闪开
n. /舒溜片/ 片，纸片；无袖衬裙
n. /失溜步/ 滑，滑倒；错误；下跌；事故
adj. /舒溜的/ 滑动的；有活结的；活络的