最新-冀教版三年级下册语文全册(全套)精品
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就组成了小燕子完整的美的形象。 这一句在小节中起了一个概括
的作用，朗读时，音调可提高些，不过那“小燕子”的“小”要
轻些，突出“小” ，以突出它的可爱。
10． 另外，这一节三个量词用得很准，哪三个？ 对”“一个” )
(“一身”“一
11． 现在我们轻声齐读这一小节，注意这些量词的用法。 第二节
1．这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎 样的情景呢？请同学们看图。 (出示放大插图 )
生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
教学重点难点
能有表情地朗读课文，并能背诵。
课前准备
一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。
课时安排
2 课时
第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。
第二课时：复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。
教学过程
第一课时
一、 导语，激起学生学习新课的兴趣。
小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道
教师准备：多媒体课件。 教学过程： 教学预设 随堂反馈（学生学习效果） 教学过程： 一、导入 1．课前，我想请大家欣赏一首歌， 《春天在哪里》 ，让我们随着 歌声一起去寻找春天。 2．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。刚才我们从歌声 里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？ (指名说 ) 3．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生很多 变化。今天，我们就一起来看看春姑娘来到的时候，会给我们带 来哪些《春的消息》 。 二、初读课文 1．指名按小节读课文， 并相互评价， 随读正音并解决字词问题。 三、再读课文，品悟诗情。 1．师：春姑娘给我们带来了这么多春的消息，让我们看到了春 天就是一副最美丽的画， 一首最美丽的诗， 请同学们从诗中找一 找自己最喜欢的部分，有感情地读一读，并思考，从中你读懂了 什么？体会到了什么？ 2．学生自读 3．全班交流
三年级语文下册一至三单元冀教版
第三单元xīlìxiǎng qǐ mî lǜ sâ zuān jìn wǎn qǐ jīng yà huī mãng mãng wāi le shī tîu ( )( ) ( ) ( ) ( )( )( )( ) ( ) Xiào mī mī kùn hùo shī tîu jiān bǎng lín shī chēng sǎn rãng rán dān dān xún luï( )( )( )( )( )( )( )( ) ( ) Wēi chàn qīng xiã zuǐ jiǎo hùn zhuï lâi guāng diǎn diǎn liâ gǒu xún luï shí wù( )( )( )( )( )( )( ) ( ) mǒ yào fù yǒu shī yì yì wài jiāo jí bùān diāo zǒu kū jǐng â sǐ shí wù wãi yī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wǔxīu dùguîbiān pái xìjùbàn yǎn bú yàn qí fá liàn xí gǔn guā là shú xù shù zhě( )( )( )( )( )( )( )( ) ( ) juãsâsuīrán weǐwǎn púgōng yīng zhàn chūyīcùcùwǎn rúmàn bùjīng xīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Mãi gui jīn càn càn yán sùyìweìshēn cháng kūqìgǔlìzìháo yīzhūdālāzhân zuî( )( )( )( )( )( )( )( )( )( ) bï dã huā bàn yáng guāng míng mâi zhēn cáng kū wěi lǚ yïu wǔ yán lìu sâ wán shuǎ( )( )( )( )( )( )( )( ) zhù qǐ gāo qiáng gào shì pái bù zhǔn shàn rù wãi zhě zhîng chãng zì sī guāng gù fù gài ( )( )( )( )( )( )( )( ) gūling ling hǒu jiào guǒ zhe bīng báo sūo zài kǔ nǎo huāng liáng chù dào bï zi ( )( )( )( )( )( )( ) ( )( )dà fǔ kǎn dǎo táo zi jià shǐ xiàng shù mù xiāng gēn shēn yâ mào qìn rãn xīn pí( )( ) ( )( )( )( )( )( )Chãn jìn fēng shuî xiǎo xīn yì yì pǔ shí chún jiã xǐ yuâ zhù fú( )( )( )( )( )( ) ( )补充词语一（）一（）微微一（）（）光点点（）有诗（）（）不安根（）叶（）小心（）（）人心（）不（）其（）（）瓜（）熟（）味（）长五（）六色按原文填空1、每逢（）从窗外响起，外公便回来到门口，打开那把（）的大伞，向我（）。
最新冀教版三年级下册语文看拼音写词语及答案(完整版)
最新冀教版三年级下册语文看拼音写词语及答案（完整版）一、看拼音，写词语。
zǎo héfūqīzhētenɡkùn zhùzhènɡfǔzhànɡhónɡshàn bàɡān xiū二、看拼音，写词语。
róng qiúyuèqìnǎo dai jiùmìng （________）（________）（________）（________）máquègǔzhǎng hǎi bīn chūxià（________）（________）（________）（________）guīzécuìlǜjiāo wài mǎn zài （________）（________）（________）（________）fān chuán yúmín lǚxíng zhǔn bèi （________）（________）（________）（________）三、看拼音，写词语。
cháng shòu jiǎn chámòshēng quèshíxiūjiàn bāo kuòsūxǐng zǔdǎng四、读拼音，写词语。
jiéshěng shèjìjiùjìjīng qiǎochuàng zào zhìhuìbǎo cún jiǎn qīng五、看拼音写词语。
mùchǎng máfan yōu xián húlixíng zhuàng mìmìxiāng cháng jìxù六、读拼音，写词语。
冀教版三年级语文下册珍贵的教科书课件
拓展延伸
同学们课后自己找资料，准备参加
班上的专题活动“我和先辈比童年”。 忆过去，说现在，谈未来。
“那捆书完整无缺地压在他的身下，已经 被鲜血染红了。”
①“完整无缺”是什么意思？ ②把句子改成“那捆书压在他的身下， 已经被鲜血染红了。”好不好，为什么？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
“印书用的纸，是党中央从文件用纸里节 省出来的。”
①“节省”是什么意思？ ②党中央从文件重要不重要？党中央从 文件用纸里节省出来印书说明了什么？
3.指导员说的话： （1）“快卧倒……” （2）“书……书……” （3）“你们要……好好学
习……将来……”
指导员的三句话各指的是什么意思? （1）“快卧倒……”
），就（ ），就（ ），就（ ），就（
）； ）； ）。 ）；
2.读课文，思考问题。
（1）“我们”领到教科书回村时心情 怎么样？为什么会有这种心情？
（2）在路上“我”和指导员会说些什 么呢？大家猜猜。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
冀会，有感情地 朗读课文。 2.理解课文内容，体会教科书的“珍贵”， 感受战争年代读书学习的困难和张指导 员舍身护书的可贵精神，懂得珍惜今天 的学习生活。
冀教版三年级下册语文教案新部编本(全册)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教师备课手册三年级学科语文学校姓名年 2月 25日起第___1___本-年第二学期三年级语文教学工作计划-年第二学期三年级语文教学进度安排第一单元教学计划第1周—第3周共需14课时年2月25日—2011年3月18日课时计划2、积累诗歌中描写春天的生动的词语或句子。
唱一唱。
也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。
五、作业设计：1.读拼音，写汉字。
qiān bǔ xīn què huàn lèi （）引（）充（）喜（）跃（）醒劳（）zuān dōng（）出（）天2. 比一比，组成词语写下来。
捕（）累（）牵（）唤（）吐（）哺（）紧（）奔（）换（）肚（）板书设计：1、春的消息春风、春水、树枝、水鸭换上春装蝴蝶飞舞雏菊开放吐出绿苞溪水唱歌太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊；课后反思课时计划（2）理解词语的意思。
3、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、合作交流1、课文美在以下四个方面：外形美春之美飞行美歇息美。
你们小组最想研读那一方面的美？2、外形美：燕子的外形美在哪儿？你们从哪些词句读出了这种美? 推荐一名成员朗读这一节。
春之美：这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?你们认为哪些词句写得比较好?为什么?飞行美：燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?歇息美：你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么? 作者打了哪些比方，把什么比做什么?3、想想：燕子会谱出一支怎样的歌?四、检测小结学生读课文。
学生小组讨论。
自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；小组交流补充；讨论怎样读好这一节?练读。
全班交流第二课时第三节周四教师活动学生活动一、指名有感情地读课文。
最新冀教版三年级下册语文短文阅读(完美版)
最新冀教版三年级下册语文短文阅读（完美版）一、阅读蜜蜂和蚂蚁人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。
我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬气乎乎地说：“”“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
“”“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们……”蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。
1．填空：蚂蚁忌妒蜜蜂的是，蚂蚁想来想去想不通的是，蜜蜂勤劳是，蚂蚁勤劳为的是。
从中看出。
2．从文中找出三个意思相同的词，写( )里。
( ) -----( ) ----- ( )3．联系上下文，在“”上补全对话。
4．看了这个故事，你懂得了什么？结合生活实际谈体会。
_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________二、课外阅读，完成练习。
鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。
从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。
几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。
冀教版小学语文三年级下册
级下册【课本内容专项】一、古诗默写。
（42分，每空1分）1.应怜屐齿印苍苔，______________________。
____________________，__________________。
2._______________泗水滨，_______________一时新。
____________________，__________________。
3.____________________，草色遥看近却无。
____________________，绝胜烟柳满皇都。
4.____________________，__________________。
蒌蒿满地芦芽短，________________________。
5._______________________，杖藜扶我过桥东。
____________________，__________________。
6.绿遍山原白满川，________________________。
________________________，才了蚕桑又插田。
7.梅子留酸软齿牙，________________________。
____________________，__________________。
8.____________________，__________________。
水精帘动___________，满架蔷薇___________。
9.黄梅时节_________雨，___________________。
____________________，____________落灯花。
10._____________侧成峰，____________各不同。
____________________，__________________。
11.____________一鉴开，____________共徘徊，____________________？__________________。
冀教版语文三年级下册精编WORD版
冀教版语文三年级下册精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】冀教版语文三年级下册一、各单元文化主题和课文解析：第一单元的文化主题是“走进春天”，五篇文章分别是《春的消息》、《燕子》、《柳笛与榆钱》、《古诗二首》和《阳气》。
学习本单元要从两个方面入手：一是要感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；其次，更要用心研读课文，透过作者观察春天视角的不同，感受春天的无处不在。
从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美，而这也构成了“走进春天”的主旋律。
第二单元的文化主题是“探索与发现”，五篇课文分别是《大自然的语言》《第一朵杏花》《植物的“感情”》《蜜蜂》《矿矿的研究》。
这一主题在低年级的课文设置中，多侧重于科学知识的渗透。
如《小蝴蝶和毛毛虫》《惊蛰》《要是你在野外迷了路》《我是你的朋友》《地球的清洁工》等。
而本册教材则侧重于科学精神和科学态度的展示。
在表达方式上，前者多是童话，而后者却是形式多样：诗歌、记叙文、说明文、研究论文。
学习本单元，一是要立足于教材，通过对文本的研读，把握本单元的精髓所在——科学现象的发现、科学家的实验或同龄人的研究中渗透着哪些科学态度和精神；同时要打开学生的视野，从学生喜欢的科学家、科学事件入手，通过对科学事件的追踪，对科学家的关注，引发学生科学探索的热情，培养初步的科学意识和态度。
第三单元的文化主题是“感受真情”，五篇课文分别是《倾斜的伞》《伙伴》《信任》《金色的蒲公英》《巨人的花园》。
这一主题几乎每一册都要出现，因为爱是人类永恒的主题。
在低年级，围绕该主题所选取的课文主要是学生易于理解和感受的：父母、师生、好友；但是，本册教材的选文开始以小见大，借物抒情，着重引导学生去理解“爱是什么”——是赞赏、关注、分享，还是宽容、温情、帮助、信任……正是因为有了这些，才会有雨中倾斜的伞，才会有无人看管的桃园，才会使巨人的花园盛开美丽的花朵，才会让遇险的猎狗最终获救。
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教学重点难点 能有表情地朗读课文，并能背诵。
课前准备 一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。 课时安排2课时 第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。 第二课时：复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。
怎么美呢？听老师读课文。
二、范读课文。
三、读后学生主动谈感受。
四、自学课文。 老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课 文，看你们能读懂多少。
这是一篇“看图学文”，课文中看不懂的地方， 可以先看看插图， 看了插图还不懂就做上记号。（复习自学符号之一，表示疑问的：
五、指导看图。 小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大 容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。（出示燕子 的剪纸，学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天 飞翔。如右图）教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。
3．全班交流
理解诗意并指导朗读
4．师：同学们读得多好啊!看来，大家都是用心在读，用心在 体会，才能有这么多收获，真是太好了。从你们的朗读中，我发 现大家都爱上了这美丽的春天，大家想不想配上音乐来读一读 呢？那就来点音乐吧！
（学生配乐齐读）Biblioteka 四、拓展积累1．师：你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中 了。当然，也要谢谢春姑娘给我们带来了这么多春的消息。关于 春的消息还有很多， 只要你做一个细心观察的孩子， 一定会发现 的更多。现在，就请把你知道的春的消息写在你的采密集中，可 以画一画，也可以写一写，开始吧！
2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解， 培养学生的想象力。
情感态度、价值观目标： 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感 受和表达对春天的喜爱之情。
教学重点：有感情朗读、背诵课文
教学难点： 展开想象， 激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学准备：
学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。
教师准备：多媒体课件。
教学过程：
教学预设 随堂反馈（学生学习效果）
教学过程：
一、导入
1．课前，我想请大家欣赏一首歌， 《春天在哪里》 ，让我们随着 歌声一起去寻找春天。
2．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。刚才我们从歌声 里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？
（指名说）3．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生很多 变化。今天，我们就一起来看看春姑娘来到的时候，会给我们带 来哪些《春的消息》 。
二、初读课文
1．指名按小节读课文， 并相互评价， 随读正音并解决字词问题。
三、再读课文，品悟诗情。
1．师：春姑娘给我们带来了这么多春的消息，让我们看到了春 天就是一副最美丽的画， 一首最美丽的诗， 请同学们从诗中找一 找自己最喜欢的部分，有感情地读一读，并思考，从中你读懂了 什么？体会到了什么？
2．学生自读
5．那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一 齐轻轻地读课文。
6．你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有
关词语画下来。（复习自学符号之二，表示重点词句的???????）
7．“俊俏”是什么意思？“俊俏”即“样子好看” 。
8．指导朗读：同学们已经看出来了，从“光滑漂亮”“俊俏”
教学过程
第一课时
一、导语，激起学生学习新课的兴趣。
小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道 那是什么鸟儿？（学生回答后，板书课题，并提示学生写“燕” 的一短横不能丢。）
你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞
翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出 来了。
2．展示
板书设计
1春的消息
树梢吐绿
冰雪融化
蝴蝶飞舞 喜悦之情
雏菊绽放
《燕子》教学设计（二）
教学目标
1．知识目标
巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶 尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作 用。
2．能力目标 让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看 图和描述，培养学生的观察力和思象力。
10． 另外，这一节三个量词用得很准，哪三个？（“一身”“一 对”“一个”）
11． 现在我们轻声齐读这一小节，注意这些量词的用法。
第二节
1．这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎
样的情景呢？请同学们看图。（出示放大插图）
2．指导看图。
提示观察顺序：观察图画，我们可以按照什么顺序观察。（由近
观察后口述。
（结合学生回答，教学“剪尾” “双翼”“两翼”“翼尖”，并根据 学生回答，点明观察顺序。）
六、讲读课文。
第一节．
1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。 请一个小朋 友读一读。
2．指名朗读第一节。3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序 是怎样的？
（根据学生回答，板书：羽毛 翅膀 尾巴）4．教师指点：也就是从全身写到局部。
远；由上 下）
3．现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊， 春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下。（让学生担任角色，
把学生带入课文描写的情境，这样，学生的观察伴随着情感，同 时对教材产生亲切感。）
冀教版三年级下册语文全册教案（全套精品）
《春的消息》 教学设计
教学内容：第1课 《春的消息》
教学目标：
知识、技能目标：
1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、 漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。
2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程、方法目标：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提 高学生的阅读能力。
“剪刀似的”写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音 轻些。（示范）
学生各自练习，然后再指名读。
9．现在我们来体会体会， 这一小节最后一句话在小节中起了什 么作用？为什么说“凑”成了？
教师指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来 就组成了小燕子完整的美的形象。 这一句在小节中起了一个概括 的作用，朗读时，音调可提高些，不过那“小燕子”的“小”要 轻些，突出“小” ，以突出它的可爱。