部编人教版三年级语文下册全册优质教学课件(全册)
合集下载
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》优质课件
5
守株待兔
学完了故事，你知道“守株 待兔”告诉我们什么道理吗？
5
守株待兔
我知道，告诉我们不要 把一件偶然发生的事情，看 成是不断发生的事情，要勤 劳务实，不能心存侥幸。
5
守株待兔
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
5
守株待兔
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
夫类似的人呢？
结果肯定是兔子没有得到，田地又荒芜。他 这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚蠢 可笑。同时，他把偶然发生的事情当成获取 成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行 为也是愚蠢可笑的。
读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的 坐车人错在哪里？ 参考答案：第一，行动开始时，他没有 根据自己的目标选择正确的方向，目标与方 向完全相反，这样无论他怎样努力，只会离 目标越来越远。第二，他不听别人的劝告， 不及时改正自己的错误，一意孤行，最终离 目标越来越远。
课堂演练
一、比一比，再组词。 株（
柱（
一株
柱子
）
）
宋（
宋国
）
宁（
宁可
）
5
守株待兔
二、填一填。 木 + 朱 = 株 期
— 月
=
其
角
+
虫
=
触
耒
+
井
=
耕
5
守株待兔
三、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？ 示例：他为了一次偶尔撞树而死的 兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动 生活的人。
字词听写
5
守株待兔
第二课时
守株待兔
课堂演练
一、根据字的意思连线。
走 因 释
部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质教学课件
我会写
佳节
jiā
结构：左右 音序：J 部首：亻 组词：佳作 渐入佳境 造句：在新春佳节到来之际，祝 愿全国小朋友快乐成长。
佳
书写指导：上边土字的中 竖要长，两个土字上边三 横都稍向上拉，最下横平 直有力。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节 日情景？(核心问题) 重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸
也在思念自己的情景。
这是课后第2题哦！
我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的 情景？(串珠问题4)
年。 送来暖暖春意。
家家户户。 大年初一。
一年已尽。
【千门万户】
【日】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
我会写
旧符
jiù
结构：左右 音序：J 部首：日 组词：破旧 喜新厌旧 造句：妈妈这件衣服已经 陈旧了。
旧
书写指导：一竖在左边、不要写错 位置，日字的横折起笔稍轻、转折 时要顿笔、竖要重、往稍左收。
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【清明】
试着把词语和意思连起来！
形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。 请问。
【欲断魂】
【借问】
我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？(串珠问题3)
写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲 人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节， 给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
部编人教版语文三年级下册第23课《海底世界》优质课PPT课件
刚才我们一起领略了海底世界的奇 异。海底世界还是一个资源丰富的地方， 有哪些资源呢？朗读第6自然段，圈画关 键词句。
储藏
矿产资源
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气， 还有陆地上储量很少的稀有金属。
煤
铁
石油
天然气
资料分享
稀有金属：地壳中储藏量少，矿体分散 的金属。如锂、铍、铷、钛、钒……
硅铍石
语文 三年级 下册
23 海底世界
第一课时 第二课时
第一课时
浩瀚无边的大海是令人向往的 世界，那深不可测的海底又是什么 样的？今天我们就一起走进这神秘 的海底世界。
初读课文
朗读课文，读准字音，读通句 子。思考：大海的深处是怎样的？ 文中哪一句话可以回答这个问题？
学认字
拼音开关
qiè qiè sī
课堂演练
一、比一比，组成词语。 窃(偷窃) 私(自私 ) 窍( 窍门) 和( 和气) 胞( 细胞) 险(危险) 抱(拥抱) 捡( 捡起)
肌(肌肉) 饥(饥饿 ) 迅( 迅速) 讯(电讯 )
二、读读下面的句子，用加点词语造句。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫 色的，还有红色的。
天空中的烟花形态各异，有像撑开 的伞的，有像含苞欲放的花朵的，还有像 银蛇的，扭动着升上天空。
海底有声音
读下列句子，体会这样写的好处。 海底的动物常常在窃窃私语。
运用拟人的修辞手法，把海底动物当作人来写， 生动形象写出海底动物发出声音轻、小的特点。
蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
精读第3自然段，学习举例子的说明方法。
你用水中听音器一
听，就能听见各种声
这段话作者先告诉
音：有的像蜜蜂一样 我们海底是有声音的，
深水鱼
部编人教版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优质教学课件
二十只蜜蜂中的十七只飞回蜜蜂课文结构本文通过写我验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过验证了蜜蜂特有的本能表现了我严谨求实的科学态度也告诉了我们凡事要多动脑筋勤于实践实践出真知的道理
14 蜜 蜂
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大 量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧!
我会认
超长
chāo
超
超过 才华超众
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
那二十只左右被闷. 了好久的蜜蜂向四面飞散，好
像在寻找回家的方向。
mēn(闷热) 闷
mèn(愁闷)
注意加点字 的读音！
读一读：三伏天，走到哪都感到闷. (mēn)热难耐，何况是工作 在闷. (mèn)罐车里的工作人员。
我会写
què
正确 确
结构：左右 音序：Q 部首：石
组词：确实 确有其事
造句：小明这样回答是正确的。
书写指导：石字窄小、上横 要短撇稍长，角字下框要宽、 里边是两横一竖
我会写
wù
误 准确无误 结构：左右
音序：X 部首：讠
组词：错误 一误再误
造句：小芳能够准确无误地回答出 这道难题。
书写指导：左窄右宽，口 字窄小，天字扁宽、下横 要长、撇和捺舒展。
主题延伸
这篇文章记叙了一次试验的全过程。你在生活中肯 定也遇到很多的问题，这段时间我们也来通过试验来验 证一下。
建议：先想想理出你的研究目的(为什么试验)和试 验过程，然后认真试验，记录试验的结果。然后在班里 组织一次“我的试验”主题交流活动。
研究目的：夏初鼻炎发病率高与椿树开花有关吗？ 实验过程： 1.提前找到10个每年夏初鼻炎发作的同学或老师； 2.夏初(5月20日——6月20日)椿树开花时，每天去调查这10人的过程写清楚呢？ 1. 把实验目的，怎样实验的、后来怎样发展、结果怎样 一步一步安排好。 2. 把重要的地方写详细，写具体，其他地方简单叙述。
14 蜜 蜂
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大 量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧!
我会认
超长
chāo
超
超过 才华超众
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
那二十只左右被闷. 了好久的蜜蜂向四面飞散，好
像在寻找回家的方向。
mēn(闷热) 闷
mèn(愁闷)
注意加点字 的读音！
读一读：三伏天，走到哪都感到闷. (mēn)热难耐，何况是工作 在闷. (mèn)罐车里的工作人员。
我会写
què
正确 确
结构：左右 音序：Q 部首：石
组词：确实 确有其事
造句：小明这样回答是正确的。
书写指导：石字窄小、上横 要短撇稍长，角字下框要宽、 里边是两横一竖
我会写
wù
误 准确无误 结构：左右
音序：X 部首：讠
组词：错误 一误再误
造句：小芳能够准确无误地回答出 这道难题。
书写指导：左窄右宽，口 字窄小，天字扁宽、下横 要长、撇和捺舒展。
主题延伸
这篇文章记叙了一次试验的全过程。你在生活中肯 定也遇到很多的问题，这段时间我们也来通过试验来验 证一下。
建议：先想想理出你的研究目的(为什么试验)和试 验过程，然后认真试验，记录试验的结果。然后在班里 组织一次“我的试验”主题交流活动。
研究目的：夏初鼻炎发病率高与椿树开花有关吗？ 实验过程： 1.提前找到10个每年夏初鼻炎发作的同学或老师； 2.夏初(5月20日——6月20日)椿树开花时，每天去调查这10人的过程写清楚呢？ 1. 把实验目的，怎样实验的、后来怎样发展、结果怎样 一步一步安排好。 2. 把重要的地方写详细，写具体，其他地方简单叙述。
部编人教版三年级语文下册《第3单元(全单元) 》精品公开课优质课件
提出了如何摆脱这种心境
借问酒家何处有？ 的办法；
牧童遥指杏花村。答彩所话带在行。动，是整篇的精
我会写
清明
yù hún jiè
欲 魂 借 【清】杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。 jiǔ hé mù
酒 借问酒家何处有？ 何 牧
牧童遥指杏花村。
九月
农历九月初九是重阳节，每 年的这一天你是怎么过的？
牧童遥指杏花村。池秀山门外。受此诗影响，后 人多用“杏花村”作酒店名。
江南清明时节 细雨纷纷飘洒
清明时节雨纷纷
路上行人欲断魂
路上羁旅行人个个落魄断魂。
为什么行人会有这样的表现呢？
因为清明是人们祭奠祖先的 日子，当人们想起逝去的亲人时 会非常伤心，所以才会有这样失 魂落魄、伤心欲绝的表现。
在这样细雨纷纷、行人欲断魂的 情景之下，诗人的心情是怎样的呢？
用新桃符换下旧桃符。桃符用桃木制成，上面绘有神 像，据说挂在门上可以求福避祸。
古人是怎样辞旧迎新的呢？
阵阵轰鸣的爆竹声中， 旧的一年已经过去了。
放爆竹
爆竹声中一岁除
和暖的春风吹来了新 年，人们欢乐地畅饮
着新酿的屠苏酒。
春风送暖入屠苏
喝屠苏酒
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 初升的太阳照耀着千家万 户，他们都忙着把旧桃符 取下，换上新桃符。
读古诗，把诗句补完整。
爆竹声中___一__岁___除_________ ， __春__风____________送暖入屠苏。 __千___门__万__户___________曈曈日， 总把____新__桃__________换旧符。
根据课文内容填空。
《元日》是__宋______代诗人_王__安___石__ 写的诗作，描写的是_过__春__节___时的景象。
借问酒家何处有？ 的办法；
牧童遥指杏花村。答彩所话带在行。动，是整篇的精
我会写
清明
yù hún jiè
欲 魂 借 【清】杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。 jiǔ hé mù
酒 借问酒家何处有？ 何 牧
牧童遥指杏花村。
九月
农历九月初九是重阳节，每 年的这一天你是怎么过的？
牧童遥指杏花村。池秀山门外。受此诗影响，后 人多用“杏花村”作酒店名。
江南清明时节 细雨纷纷飘洒
清明时节雨纷纷
路上行人欲断魂
路上羁旅行人个个落魄断魂。
为什么行人会有这样的表现呢？
因为清明是人们祭奠祖先的 日子，当人们想起逝去的亲人时 会非常伤心，所以才会有这样失 魂落魄、伤心欲绝的表现。
在这样细雨纷纷、行人欲断魂的 情景之下，诗人的心情是怎样的呢？
用新桃符换下旧桃符。桃符用桃木制成，上面绘有神 像，据说挂在门上可以求福避祸。
古人是怎样辞旧迎新的呢？
阵阵轰鸣的爆竹声中， 旧的一年已经过去了。
放爆竹
爆竹声中一岁除
和暖的春风吹来了新 年，人们欢乐地畅饮
着新酿的屠苏酒。
春风送暖入屠苏
喝屠苏酒
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 初升的太阳照耀着千家万 户，他们都忙着把旧桃符 取下，换上新桃符。
读古诗，把诗句补完整。
爆竹声中___一__岁___除_________ ， __春__风____________送暖入屠苏。 __千___门__万__户___________曈曈日， 总把____新__桃__________换旧符。
根据课文内容填空。
《元日》是__宋______代诗人_王__安___石__ 写的诗作，描写的是_过__春__节___时的景象。
部编人教版语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》优质课PPT课件
我的长处是上课认
我的姐姐的长处是
真听讲，积极回答问题， 学习成绩很好，每次
短处是课下做作业时很 都能考全班第一名，
马虎，经常出错。
但是不喜欢锻炼身体。
6 陶罐和铁罐
联系生活实际谈谈这则寓言带来的启示吧！
事物各有自己的长处和短处，人也同样如此， 不要拿自己的长处跟别人的短处相比，要学会互 相尊重，和睦共处，要看到自己的不足。
6 陶罐和铁罐
恼怒
“住嘴!你怎么敢和我相提并 论！你等着吧，要不了几天，你就 会破成碎片，我却永远在这里，什 么也不怕。”
“何必这样说呢？我 们还是和睦相处吧，有什 么可吵的呢！”
和气
6 陶罐和铁罐
凶狠
“和你在一起，我感到 羞耻，你算什么东西! 走着 瞧吧，总有一天，我要把你 碰成碎片！”
学写字
6 陶罐和铁罐
结合课文的两幅插图，说一说，故事 中有哪两个场景？
国王的橱柜里
荒凉的废墟上
6 陶罐和铁罐
由这两个场景可以10把课文分成两部分，
你铁罐来自说恃说坚硬每，部奚分落陶的罐主。要11 内容吧！ 1 12
2
13
3
14
4
15
5
16
6
17
7
许多年后，陶罐完好如初，
8
而铁罐却找不到了。
9
6 陶罐和铁罐
6 陶罐和铁罐
性格
只看到自己 的长处，认 为自己了不 起。
结局
失败 告终
6 陶罐和铁罐
本课要求积累的词语有很多，请你选一选 哪个和陶罐有关，哪个和铁罐有关。
谦虚 懦弱 光洁 美观 骄傲 傲慢 神气 住嘴
6 陶罐和铁罐
主题概括
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的 对话和两个人物的结局告诉我们，每 个人都有长处和短处，要善于看到别 人的 长处 ，正视自己的 短处 ，相互 尊重， 和睦 相处。
部编人教版三年级语文下册第三单元(全单元)PPT精品教学课件
指由暗转明的 朝阳。
千门万户曈曈日
这句承接前面诗意，是说家家户户都 沐浴在初春朝阳的光照之中。
总把新桃换旧符
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了 “符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用， 这是因为七绝每句字数限制的缘故。
诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符 的更换揭示出“除旧布新”的主题。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
遥指：指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
生字归类
左右 结构
旧 符欲 魂 借酒
上下 结构
何 牧兄 独 异佳
识字方法
加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂
字理识字： 酒 + 会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
易写错
yù
欲
不要写成“攵”
巧记：左边谷右边欠 谷欠欲吃粮食。
mù 不要写成“欠”。
牧
牧童 放养牲畜的儿童
点灯笼
识字游戏
屠苏 断魂 牧童 加倍 桃符
结构梳理
元
爆竹 春风
万 象
日
曈曈 换上新的桃符
更 新
主题概括 “这是一首写 古代迎接新年 的即景之
作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过 春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细 节：点燃爆竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 , 换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富 有浓厚的生活气息。
课堂演练
一、选择题。
清明
部编版三年级下册语文《花钟》 优质课件
七、如果请你当园艺师，你会把花设计成什么？
篱笆
拱门
动物
花篮
课后作业参考答案
默读第1～2自然段。分别说说这两段话的大意。
参考答案：第1自然段写一天中不同 的花开放的时间不同；第2自然段写不同 的植物开花的时间不同的原因，与温度、 湿度、光照有着密切的关系，还与昆虫活 动的时间相吻合。
课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填 一填，体会一下。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第1自然段。 （重点）
3.默读课文，读懂课文内容，学会借助关键语句概括 第1、2自然段的大意。（重点）
4.培养留心观察周围事物的好习惯。（重点）
5.学习运用多样的句式表达的方法。（难点）
初读课文
• 自由读，要求读准字音，读通句子。 • 将要求认读的字词圈画出来，借助拼
回顾课文第二、三自然段，分别是围 绕哪句话来写的？
第一自然段：要是我们留心观察，就会发现，
一天之内，不同的花开放的时间中是心不句同的。
第二自然段：不同的植物为什么开花的时 间不同呢？
说一说：欣赏了这么美丽的花钟，你有什么想说 的呢？
学习了本课，我想说大自然中蕴藏着许许 多多的奥秘，这需要我们细心观察，做一个有 心人才能发现；另外，还要在认真学习的过程 中，去了解更多的自然科学知识，这样才能更 好的了解大自然，了解我们生活的世界。
一位植物学家曾有意把不
同时间开放的花种在一起，把
花圃修建得像钟面一样，组成
花的“时钟”。
这句话点明了“花 钟”的含义,照应题 目,使文章中心突出。
时间都是准确的,花钟表示的时 间为什么要用“大致”?
这些花在二十四小时内依次开放。你只
要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人1 教版古诗语三文首 三年级 下册
1 古诗三首
第一课时 第二课时 第三课时
1 古诗三首
古诗是我们文学艺 术瑰宝，流传千古、家 喻户晓的古诗很多。比 如，当我们看到这幅图， 想起自己的妈妈时就会 吟诵哪一首？
《游子吟》
1 古诗三首
看到天上的月 亮就会不由想起哪 位大诗人写的哪首 古诗？
《静夜思》
1 古诗三首
一起解诗意
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
春天白天变得长了。 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都
呈现出一派明丽秀美的大好春光。
1 古诗三首
朗读指导（课后第一题）
朗读这首古诗时，要定准欢快的语调， 读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春 天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩 上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。
“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？
不是，这是作者通过观察岸上、水面 之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开 放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也 就是河豚上游产卵繁殖的季节。
1 古诗三首
春风花草香。
触觉
春风
温暖柔和
香：花草飘香。
温暖的春风挟带着百花和芳草 的清香，一股又一股扑鼻而来。
1 古诗三首
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
“融”体现了泥土
潮湿松软的状态。“暖”
给人暖洋洋的感觉。 “睡鸳鸯”展现了鸳鸯 的慵懒之态。
诗意：燕子街着湿泥忙 着筑巢，暖和的沙洲上睡 着成双成对的鸳鸯。
河滩上已经满是蒌蒿，芦 笋也开始抽芽。
1 古诗三首
读完前三句，你能想象出当时的情景吗？
桃花刚开，鸭子戏 水，蒌蒿长势很旺，鲜 嫩的芦芽从土里钻出。
1 古诗三首
正是河豚欲上时。
借河豚只在春江水暖 时才往上游的特征，进一 步突出一个“春”字。
诗意： 河豚此时正要逆流而上，
从大海回游到江河里来了。
1 古诗三首
结构梳理
迟日、江山——丽
绝 春风、花草——香 句 泥融、燕子——飞
沙暖、鸳鸯——睡
喜爱春天 赞美春天
1 古诗三首
主题概括
这首诗描写了春天_美__好__动__人__的__景__色__， 表达了诗人对春天的__热__爱__之__情__。
1 古诗三首
拓展延伸
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
1 古诗三首
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔 泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的 沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着 睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动 一静，相映成趣。
1 古诗三首
如果说《绝句》是一幅画的话，这 幅画中主要有哪些景物呢?
1 古诗三首
1 古诗三首
互动课堂
lóu hāo tún
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外／桃花／三两枝， 春江／水暖／鸭先知。 蒌蒿／满地／芦芽短， 正是／河豚／欲上时。
1 古诗三首
朗读指导（课后第一题）
根据划分的节奏，有感情地读出 古诗的韵味，感受到作者对春天的喜 爱和赞美之情。
1 古诗三首
指两三枝
桃花。
竹外桃花三两枝， 诗意：
春江水暖鸭先知。
竹林外两三枝桃花初放，
群鸭好像最早感觉到 了春天的信息，急不及待 地到江水中嬉戏玩耍了。
鸭子在水中游戏，它们最先察 觉了初春江水的回暖。
1 古诗三首
1 古诗三首
草名。
蒌蒿满地芦芽短， 诗意：
那满地蒌蒿、短短的 芦芽，黄绿相间，艳丽迷 人，呈现出一派春意盎然、 欣欣向荣的景象。
1 古诗三首
三衢：浙江衢州，境内有三衢山。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
却：再，又。 阴：树荫。
1 古诗三首
1 古诗三首
互动课堂
老师范读，然后齐读。思考： 1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
1 古诗三首
绝句
[唐]杜甫
迟日/江山//丽， 春风/花草//香。 泥融/飞燕子， 沙暖/睡鸳鸯。
融
易写错
不要多写一横。
古代一种烹饪器,与鼎相似。 本义: 炊气上升。
1 古诗三首
yàn
燕
不要少写点。
字源演变：
1 古诗三首
识字游戏
小鸭子游水
减
豚
崇
鸯
惠
鸳
1 古诗三首
词语解释
迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 惠崇：北宋名僧，能诗善画。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江 而上，在淡水中产卵。
春日
江山
春风
花草
燕子
鸳鸯
1 古诗三首
小拓展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受
到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？ 筑巢
你知道小燕子用什么筑巢吗？
聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
1 古诗三首
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被太阳晒 得暖暖的沙滩上，很舒服呀！
1 古诗三首
1 古诗三首
课堂演练
一、画去句子中加点字错误的读音。 1.泥融(róng lóng)飞燕子 2.沙暖(nuǎn luǎn)睡鸳鸯 3.胜日寻芳泗(sì shì)水滨
1 古诗三首
二、默写古诗《绝句》。 绝句
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
字词听写
1 古诗三首
第二课时
通过《绝句》的学习，我们感受到了 大好春光带给我们的美好感受。接下来我 们继续学习另外一首描写春天的诗——
1 古诗三首
第一课时
杜甫（712-770），字子美， 自号少陵野老，汉族，河南巩县 （今河南巩义市）人。世称杜工 部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》传 世。
1 古诗三首
苏轼（1037-1101），字子 瞻，世称苏东坡。汉族，眉州眉 山（今属四川省眉山市）人，北 宋文学家、书法家、画家。有 《东坡七集》《东坡易传》《东 坡乐府》等传世。
崇明
1 古诗三首
我会写
融燕 鸳鸯惠崇 芦芽 短梅溪泛 减
1 古诗三首
加一加：木+每=梅
识字方法
央+鸟=鸯
字理识字：鸳 水鸟
崇 本义:山大而高
1 古诗三首
生字归类
左右 结构
融 短梅 溪泛减
上下 结构
燕 鸳鸯 惠 崇芦芽
1 ”。
崇山峻岭
1 古诗三首
róng
1 古诗三首
曾几（1085-1166），字 吉甫，自号茶山居士。南宋诗 人。其诗风格清淡，词意明白， 语言流爽轻快，形象也较为生 动，内容多写个人日常生活， 亦有抒写爱国抗金之作。著有 《茶山集》。
1 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会认
yuān yāng
鸳鸯
tún
海豚
huì
优惠
jiǎn
减少
chóng
1 古诗三首
第一课时 第二课时 第三课时
1 古诗三首
古诗是我们文学艺 术瑰宝，流传千古、家 喻户晓的古诗很多。比 如，当我们看到这幅图， 想起自己的妈妈时就会 吟诵哪一首？
《游子吟》
1 古诗三首
看到天上的月 亮就会不由想起哪 位大诗人写的哪首 古诗？
《静夜思》
1 古诗三首
一起解诗意
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
春天白天变得长了。 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都
呈现出一派明丽秀美的大好春光。
1 古诗三首
朗读指导（课后第一题）
朗读这首古诗时，要定准欢快的语调， 读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春 天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩 上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。
“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？
不是，这是作者通过观察岸上、水面 之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开 放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也 就是河豚上游产卵繁殖的季节。
1 古诗三首
春风花草香。
触觉
春风
温暖柔和
香：花草飘香。
温暖的春风挟带着百花和芳草 的清香，一股又一股扑鼻而来。
1 古诗三首
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
“融”体现了泥土
潮湿松软的状态。“暖”
给人暖洋洋的感觉。 “睡鸳鸯”展现了鸳鸯 的慵懒之态。
诗意：燕子街着湿泥忙 着筑巢，暖和的沙洲上睡 着成双成对的鸳鸯。
河滩上已经满是蒌蒿，芦 笋也开始抽芽。
1 古诗三首
读完前三句，你能想象出当时的情景吗？
桃花刚开，鸭子戏 水，蒌蒿长势很旺，鲜 嫩的芦芽从土里钻出。
1 古诗三首
正是河豚欲上时。
借河豚只在春江水暖 时才往上游的特征，进一 步突出一个“春”字。
诗意： 河豚此时正要逆流而上，
从大海回游到江河里来了。
1 古诗三首
结构梳理
迟日、江山——丽
绝 春风、花草——香 句 泥融、燕子——飞
沙暖、鸳鸯——睡
喜爱春天 赞美春天
1 古诗三首
主题概括
这首诗描写了春天_美__好__动__人__的__景__色__， 表达了诗人对春天的__热__爱__之__情__。
1 古诗三首
拓展延伸
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
1 古诗三首
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔 泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的 沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着 睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动 一静，相映成趣。
1 古诗三首
如果说《绝句》是一幅画的话，这 幅画中主要有哪些景物呢?
1 古诗三首
1 古诗三首
互动课堂
lóu hāo tún
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外／桃花／三两枝， 春江／水暖／鸭先知。 蒌蒿／满地／芦芽短， 正是／河豚／欲上时。
1 古诗三首
朗读指导（课后第一题）
根据划分的节奏，有感情地读出 古诗的韵味，感受到作者对春天的喜 爱和赞美之情。
1 古诗三首
指两三枝
桃花。
竹外桃花三两枝， 诗意：
春江水暖鸭先知。
竹林外两三枝桃花初放，
群鸭好像最早感觉到 了春天的信息，急不及待 地到江水中嬉戏玩耍了。
鸭子在水中游戏，它们最先察 觉了初春江水的回暖。
1 古诗三首
1 古诗三首
草名。
蒌蒿满地芦芽短， 诗意：
那满地蒌蒿、短短的 芦芽，黄绿相间，艳丽迷 人，呈现出一派春意盎然、 欣欣向荣的景象。
1 古诗三首
三衢：浙江衢州，境内有三衢山。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
却：再，又。 阴：树荫。
1 古诗三首
1 古诗三首
互动课堂
老师范读，然后齐读。思考： 1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
1 古诗三首
绝句
[唐]杜甫
迟日/江山//丽， 春风/花草//香。 泥融/飞燕子， 沙暖/睡鸳鸯。
融
易写错
不要多写一横。
古代一种烹饪器,与鼎相似。 本义: 炊气上升。
1 古诗三首
yàn
燕
不要少写点。
字源演变：
1 古诗三首
识字游戏
小鸭子游水
减
豚
崇
鸯
惠
鸳
1 古诗三首
词语解释
迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 惠崇：北宋名僧，能诗善画。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江 而上，在淡水中产卵。
春日
江山
春风
花草
燕子
鸳鸯
1 古诗三首
小拓展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受
到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？ 筑巢
你知道小燕子用什么筑巢吗？
聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
1 古诗三首
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被太阳晒 得暖暖的沙滩上，很舒服呀！
1 古诗三首
1 古诗三首
课堂演练
一、画去句子中加点字错误的读音。 1.泥融(róng lóng)飞燕子 2.沙暖(nuǎn luǎn)睡鸳鸯 3.胜日寻芳泗(sì shì)水滨
1 古诗三首
二、默写古诗《绝句》。 绝句
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
字词听写
1 古诗三首
第二课时
通过《绝句》的学习，我们感受到了 大好春光带给我们的美好感受。接下来我 们继续学习另外一首描写春天的诗——
1 古诗三首
第一课时
杜甫（712-770），字子美， 自号少陵野老，汉族，河南巩县 （今河南巩义市）人。世称杜工 部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》传 世。
1 古诗三首
苏轼（1037-1101），字子 瞻，世称苏东坡。汉族，眉州眉 山（今属四川省眉山市）人，北 宋文学家、书法家、画家。有 《东坡七集》《东坡易传》《东 坡乐府》等传世。
崇明
1 古诗三首
我会写
融燕 鸳鸯惠崇 芦芽 短梅溪泛 减
1 古诗三首
加一加：木+每=梅
识字方法
央+鸟=鸯
字理识字：鸳 水鸟
崇 本义:山大而高
1 古诗三首
生字归类
左右 结构
融 短梅 溪泛减
上下 结构
燕 鸳鸯 惠 崇芦芽
1 ”。
崇山峻岭
1 古诗三首
róng
1 古诗三首
曾几（1085-1166），字 吉甫，自号茶山居士。南宋诗 人。其诗风格清淡，词意明白， 语言流爽轻快，形象也较为生 动，内容多写个人日常生活， 亦有抒写爱国抗金之作。著有 《茶山集》。
1 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会认
yuān yāng
鸳鸯
tún
海豚
huì
优惠
jiǎn
减少
chóng