(完整版)口琴课教案
2024年口风琴教案(精选5篇
2024年口风琴教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握C大调、a小调音阶的指法，并能熟练吹奏。
2. 培养学生对口风琴音色的感知能力，提高音乐审美。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音阶转换的指法掌握，以及吹奏过程中的气息控制。
教学重点：C大调、a小调音阶的指法练习，以及旋律吹奏。
四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、音乐课本、电子琴、音响设备。
2. 学具：口风琴、乐谱、笔、本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师演奏一首口风琴曲目，引导学生关注口风琴的音色特点。
（2）邀请学生分享对口风琴音色的感受，引入本节课内容。
2. 基本知识讲解（10分钟）（1）教师讲解C大调、a小调音阶的指法。
（2）教师示范吹奏，学生跟随练习。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组练习，相互纠正指法。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一首简单的旋律，进行吹奏示范。
（2）学生跟随教师吹奏，注意气息控制和音准。
5. 随堂练习（5分钟）（1）学生独立完成一首简单的旋律吹奏。
（2）教师点评，指导学生改进。
6. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，共同练习一首曲目。
（2）学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. C大调、a小调音阶指法图2. 简单旋律谱例3. 口风琴吹奏技巧提示七、作业设计1. 作业题目：吹奏一首C大调、a小调的简单旋律。
2. 答案：课后提供乐谱，学生自主练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加口风琴社团，提高演奏水平。
（2）推荐相关音乐作品，培养学生的音乐兴趣。
（3）组织口风琴比赛，展示学生学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点：音阶转换的指法掌握，以及吹奏过程中的气息控制。
2. 实践环节：学生分组练习，相互纠正指法。
口琴吹奏课程教案模板范文
课程名称：口琴吹奏基础教程适用对象：初学者课时安排：共10课时课程目标：1. 让学生掌握口琴的基本构造和吹奏技巧。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐素养和团队协作能力。
课程内容：第一课时：口琴基础知识1. 课程导入：- 简介口琴的历史和文化背景。
- 引导学生了解口琴的种类和特点。
2. 教学内容：- 口琴的基本构造：吹孔、吸孔、按键等。
- 口琴的音域和音色。
- 口琴的保养和清洁。
3. 实践环节：- 学生观察口琴实物，了解其构造。
- 教师示范口琴的基本吹奏方法。
4. 课后作业：- 观看口琴演奏视频，了解不同风格的音乐。
第二课时：基础吹奏技巧1. 教学内容：- 吹孔和吸孔的正确使用方法。
- 按键的力度和节奏感。
2. 实践环节：- 学生跟随教师练习吹奏简单的音符。
- 教师个别指导，纠正吹奏姿势和技巧。
3. 课后作业：- 练习吹奏单音，注意音准和节奏。
第三课时：基础和弦练习1. 教学内容：- 常见和弦的构成和演奏方法。
- 和弦的转换技巧。
2. 实践环节：- 学生跟随教师练习和弦演奏。
- 教师示范和弦的转换和组合。
3. 课后作业：- 练习和弦的演奏，尝试和弦的转换。
第四课时：节奏练习1. 教学内容：- 基本节奏感训练。
- 节奏的强弱变化和运用。
2. 实践环节：- 学生跟随教师练习节奏。
- 教师示范节奏的变化和运用。
3. 课后作业：- 练习节奏，尝试在吹奏中加入节奏变化。
第五课时：简单曲子演奏1. 教学内容：- 简单曲子的演奏方法和技巧。
- 曲子的节奏和情感表达。
2. 实践环节：- 学生跟随教师学习并演奏简单曲子。
- 教师个别指导，帮助学生掌握演奏技巧。
3. 课后作业：- 演奏简单曲子，注意节奏和情感表达。
第六课时：进阶和弦练习1. 教学内容：- 高级和弦的构成和演奏方法。
- 和弦的复杂转换和组合。
2. 实践环节：- 学生跟随教师练习高级和弦。
- 教师示范高级和弦的转换和组合。
3. 课后作业：- 练习高级和弦的演奏，尝试和弦的复杂转换。
口风琴教学全套教案完整版
口风琴教学全套教案完整版一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“吹奏乐器”章节，以口风琴教学为核心内容。
详细内容包括口风琴的基本结构、演奏方法、气息控制、简单乐理知识以及演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握口风琴的基本演奏方法，能够熟练演奏简单曲目。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 增进学生对音乐学习的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：气息控制和音准把握。
2. 教学重点：口风琴演奏基本方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、音乐教材、音响设备、乐谱。
2. 学具：口风琴、乐谱、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）介绍口风琴的历史、特点和演奏方法，引导学生关注吹奏乐器。
2. 基本演奏方法讲解（10分钟）讲解口风琴的吹奏姿势、指法、气息控制等基本演奏方法。
3. 例题讲解（10分钟）演奏一首简单曲目，讲解乐曲中的音阶、节奏、指法等。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起演奏，进行实践操作。
5. 小组合作练习（10分钟）学生分组，每组选择一首简单曲目进行练习，教师巡回指导。
6. 演奏展示（5分钟）各小组进行演奏展示，互相交流、学习。
六、板书设计1. 口风琴基本演奏方法2. 音阶、节奏、指法讲解3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演奏本节课所学曲目；（2）学习一首新的简单曲目，注意音准和节奏；（3）了解口风琴的其他演奏技巧。
2. 答案：（1）曲目演奏：教师可根据学生演奏情况进行评分；（2）新曲目学习：教师检查学生演奏，关注音准和节奏；（3）演奏技巧了解：学生可查阅资料或向教师请教。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团、比赛等活动，提高音乐素养，拓宽视野。
同时，教师可为学生提供更多口风琴演奏曲目和技巧，激发学生深入学习兴趣。
完整版口琴课教案学习资料
完整版口琴课教案学习资料一、教学内容本节课选自《口琴基础教程》的第二章“口琴吹奏技巧”，具体内容包括：口琴的种类与结构，口琴的基本吹奏方法，如单音吹奏、舌震音、手震音等，以及简单的练习曲目。
二、教学目标1. 让学生了解口琴的种类、结构及其基本吹奏方法。
2. 培养学生独立吹奏简单曲目的能力。
3. 激发学生对口琴音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：舌震音和手震音的吹奏技巧。
教学重点：口琴的基本吹奏方法，单音吹奏、舌震音、手震音的应用。
四、教具与学具准备教师准备：口琴、教学PPT、口琴吹奏演示视频。
学生准备：口琴、练习曲谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示口琴的种类、结构，引导学生了解口琴的基本知识。
2. 讲解基本吹奏方法（10分钟）（1）单音吹奏方法：示范并讲解正确的吹奏姿势、口型、呼吸方法等。
（2）舌震音和手震音：示范并讲解吹奏技巧，引导学生跟随示范进行练习。
3. 实践情景引入（10分钟）播放口琴吹奏演示视频，让学生感受口琴音乐的魅力，激发学习兴趣。
4. 例题讲解（10分钟）选取一首简单曲目，逐步讲解吹奏技巧，引导学生跟随示范进行吹奏。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立练习吹奏，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 口琴的种类与结构2. 基本吹奏方法：单音、舌震音、手震音3. 练习曲目七、作业设计1. 作业题目：吹奏本节课学习的简单曲目。
答案：正确、流畅地吹奏曲目。
2. 作业要求：录制吹奏视频，至学习平台。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对吹奏技巧的掌握情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）了解口琴音乐的发展历程，欣赏著名口琴演奏家的作品。
（2）学习更高级的口琴吹奏技巧，如和弦、滑音等。
（3）参加口琴音乐会、比赛等活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 口琴基本吹奏方法的掌握2. 舌震音和手震音的吹奏技巧3. 课后作业的设计与反馈详细补充和说明：一、口琴基本吹奏方法的掌握口琴基本吹奏方法包括正确的吹奏姿势、口型、呼吸方法等。
口风琴教案(精选5篇
口风琴教案(精选5篇一、教学内容本节课选自音乐教材《口风琴基础教程》第四章，详细内容包括口风琴的基本构造与演奏方法，音阶、音程、和弦的吹奏技巧，以及简单的乐曲演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握口风琴的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生吹奏音阶、音程、和弦的能力。
3. 通过学习，使学生能够独立演奏简单的乐曲。
三、教学难点与重点教学难点：音程、和弦的吹奏技巧。
教学重点：口风琴的基本构造、演奏方法以及音阶吹奏。
四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、谱架、乐谱、音响设备。
2. 学具：口风琴、乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放口风琴演奏的乐曲，激发学生对口风琴的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍口风琴的基本构造、演奏方法以及音阶、音程、和弦的概念。
3. 实践演示（10分钟）：a. 教师演示口风琴的基本演奏方法。
b. 教师演示音阶、音程、和弦的吹奏技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生跟随教师吹奏音阶。
b. 学生两人一组，互相练习吹奏音程和和弦。
5. 乐曲学习（10分钟）：a. 教师挑选一首简单乐曲，示范演奏。
b. 学生跟随教师学习演奏乐曲。
六、板书设计1. 口风琴基本构造与演奏方法。
2. 音阶、音程、和弦的吹奏技巧。
3. 简单乐曲演奏。
七、作业设计1. 作业题目：a. 吹奏音阶（C大调）。
b. 吹奏音程（三度、四度）。
c. 吹奏和弦（C、F、G）。
d. 演奏《小星星》。
2. 答案：a. 音阶吹奏：从低音C开始，依次吹奏C、D、E、F、G、A、B、C。
b. 音程吹奏：三度（CE）、四度（CF）。
c. 和弦吹奏：C和弦（C、E、G）、F和弦（F、A、C）、G和弦（G、B、D）。
d. 乐曲演奏：《小星星》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 引导学生了解其他吹奏乐器，如萨克斯、长笛等。
b. 鼓励学生参加口风琴社团，提高演奏水平。
c. 组织口风琴比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：音程、和弦的吹奏技巧。
完整版口琴课教案学习资料
完整版口琴课教案学习资料一、教学内容本节课选自《口琴基础教程》的第二章节，详细内容包括口琴的基本构造与演奏方法、气息控制与节奏练习、基础音阶与简单曲目的吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握口琴的基本构造与演奏方法，能正确使用口琴进行吹奏。
2. 培养学生的气息控制能力和节奏感，提高口琴演奏技巧。
3. 学会吹奏基础音阶和简单曲目，激发学生对口琴音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：气息控制与节奏练习，以及音阶的准确吹奏。
教学重点：口琴基本构造与演奏方法，以及基础音阶和简单曲目的吹奏。
四、教具与学具准备1. 教具：口琴、教学PPT、音乐播放设备。
2. 学具：口琴、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放口琴演奏视频，引出口琴音乐的特点与魅力，激发学生兴趣。
2. 口琴基本构造与演奏方法（10分钟）：介绍口琴的构造，演示正确的吹奏方法，指导学生进行实际操作。
3. 气息控制与节奏练习（15分钟）：讲解气息控制的重要性，进行呼吸练习；教授基本节奏，让学生跟随节奏进行练习。
4. 基础音阶与简单曲目吹奏（10分钟）：教授口琴音阶，引导学生进行音阶练习；选取简单曲目，示范并指导学生吹奏。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生自主练习吹奏基础音阶和简单曲目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 口琴基本构造与演奏方法2. 气息控制与节奏练习3. 基础音阶与简单曲目七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练吹奏基础音阶；（2）学会吹奏简单曲目《小星星》。
2. 答案：（1）基础音阶吹奏：根据课堂所学，自主练习，直至熟练；（2）简单曲目吹奏：参照乐谱，跟随示范音频练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生参加口琴社团，进一步学习口琴演奏技巧；（2）组织口琴音乐会，展示学生口琴演奏成果；（3）鼓励学生创作口琴音乐作品，激发创新意识。
最新最全口风琴教案(完整版)
教授学生正确的谢幕礼仪，包 括鞠躬、挥手等动作，展现良
好的舞台风貌。
06
课程总结与展望
Chapter
学习成果回顾总结
掌握了口风琴的基本构造和原理，了解了不同类型口风琴的特点和演奏技巧。 学习了基本的吹奏姿势、呼吸方法和口型控制，能够熟练吹奏简单的音阶和曲目。
通过练习和演奏，提高了音乐感受力、表现力和创造力，培养了良好的音乐素养。
高抬指练习
在琴键上高抬手指进行弹 奏，锻炼手指的力度和独 立性。
保留音练习
在弹奏某些音符时，保持 其他手指按下不动，以训 练手指的独立控制能力。
音阶、琶音练习
音阶跑动练习
01
从低音到高音，再从高音到低音，进行快速的音阶跑动，提高
手指的灵活性和速度。
琶音分解练习
02
将和弦按照一定顺序分解弹奏，锻炼手指的伸张能力和协调性
最新最全口风琴教案(完整版)
目录
• 课程介绍与目标 • 口风琴基础知识 • 基本练习与曲目演奏 • 吹奏技巧提高与表现力培养 • 合作演奏与舞台表演准备 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
Chapter
口风琴基本概念及特点
口风琴是一种小型吹奏乐器，通过吹气和吸气产生声音 。
它具有简单易学、携带方便、音域宽广等特点，适合各 年龄段人群学习。
下一步学习计划和方向指引
深入学习口风琴的演奏技巧， 包括气息控制、手指灵活性和 音色变化等方面的训练。
拓展曲目范围，尝试演奏不同 风格和难度的曲目，提高演奏 水平。
参加口风琴比赛和演出，积累 舞台经验，展示自己的演奏才 华。
对未来口风琴教育发展的思考
推广口风琴教育，让更多人了解 和喜爱口风琴这一乐器，培养更 多的口风琴爱好者和专业人才。
公开课口琴教案
公开课口琴教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材三年级下册第七单元《口琴吹奏》，主要教授口琴的基本吹奏方法、口型和呼吸技巧，以及吹奏简单的歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解口琴的基本结构和吹奏方法，掌握正确的口型和呼吸技巧。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高学生的音乐素养。
3. 通过口琴吹奏活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握口琴的基本吹奏方法、口型和呼吸技巧。
难点：吹奏时的音准控制和节奏感。
四、教具与学具准备教具：口琴、教学课件、音响设备学具：口琴、乐谱五、教学过程1. 导入：通过播放口琴音乐，引导学生关注口琴这种乐器，激发学生的学习兴趣。
2. 基本吹奏方法学习：讲解口琴的吹奏方法，示范口型和呼吸技巧，学生跟随老师一起练习。
3. 口型和呼吸技巧练习：学生分组练习，老师巡回指导，纠正错误的口型和呼吸方法。
4. 吹奏简单歌曲：教授简单的歌曲，学生分组吹奏，培养团队协作能力。
六、板书设计口琴基本吹奏方法1. 口型：正确口型，下唇紧贴吹嘴2. 呼吸：用腹式呼吸，保持气流稳定3. 音准：注意音准控制，吹奏时保持准确七、作业设计1. 练习吹奏口型和呼吸技巧，每天至少练习10分钟。
2. 学习一首简单的口琴歌曲，下周课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对口琴的基本吹奏方法掌握情况良好，但在音准控制和节奏感方面仍有待提高。
2. 课堂气氛活跃，学生参与度高，但部分学生在团队合作中表现出不积极的现象。
拓展延伸：1. 邀请专业口琴演奏家进行课堂观摩，提高学生对口琴音乐的鉴赏能力。
2. 组织口琴比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
3. 开展家庭音乐活动，让学生将口琴吹奏技巧运用到家庭生活中，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材三年级下册第七单元《口琴吹奏》，主要教授口琴的基本吹奏方法、口型和呼吸技巧，以及吹奏简单的歌曲。
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1、口琴入门教学目标：1、使学生了解口琴的构造、原理，和音的排列，及身体与手部的姿势、呼吸方法等。
2、学习C大调音阶的吹奏德育渗透：美育教育，提高学生的文化素质及审美意识教具：口琴、多媒体重点难点：吹奏口琴时身体与手部的姿势。
导入：1、根据国家教委的精神，有条件的学校的学生要学会1至2门乐器。
2、上器乐课的特殊要求。
3、本学期的学习任务：学习口琴新式单音的吹奏方法，每个学生必须学会吹奏音阶低音so到高音mi,学会吹奏五至六首有一定难度的曲目，并在期末进行口琴常识的考试。
4、介绍几种口琴5、口琴的构造及原理：口琴是用长短不同、厚薄不一的簧片，运用空气的流动，或吹或吸，发出高低不同的声响。
把这些簧片科学的有规律的排列组合，使其成为用嘴进行演奏乐曲的乐器，我们把它叫作“口琴”。
口琴主要是由：簧片、音格、保护板等部分组成。
6、口琴音的排列（24孔口琴）授课：1、吹奏口琴时身体和手部的姿势：演奏时上身保持自然挺直。
手部的姿势无统一规定。
我们的要求是：两手各握口琴的两端。
具体的做法是：中指以下的手指自然握紧，把口琴的两端放在中指上，食指弯曲压住保护板，拇指放在音格上，两臂分开成“八”字形，动作要求自然大方：可坐着或站着吹奏。
2、口琴的吹奏方法：口琴的吹奏方法为“吹气”和“吸气”，“1、3、5”为吹气，“2、4、6、7”为吸气。
吹奏时，先将嘴缩小，两唇略向外翘起，成圆形，对准口琴一孔（包括上下二格），吹奏时发音必须清楚，勿带杂音，由中音“do”起，顺吹练习。
3、练习吹奏音阶：“1、2、3、4、5、6、7、i”注意“7”“i”两个音在口琴上的位置是自的“i”在前“7”在后。
4、练习音阶的吹奏，每个音4拍、3拍、2拍。
1拍逐渐加快速度。
课后总结，下课。
2、小星星教学目标：1、通过学习吹奏乐曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验创编旋律的快乐。
2、熟练吹奏《小星星》教具：口琴、多媒体教学难点：掌握La到do~sol 各音的吹法。
教学内容分析：《小星星》是一首脍炙人口的乐曲。
这首乐曲短小，学生容易上口，在唱谱过程中学生能记住乐曲，对后面学习省去了看谱的过程，学生能更有效地想想吹奏方法。
导入：1、师生问好。
2、提问：同学们，你们会唱《小星星》吗？3、昨晚小星星和老师说：“如果哪位同学表现好，旋律唱准确了，就委托老师奖励给他一颗小星星。
授课：1、练习音阶，注意吹奏口琴时身体和手部的姿势。
2、出示小星星谱例，先唱歌词，边唱边观察歌谱。
3、《小星星》用到了我们学过的音阶中的那些音？着重练习1-6的吹奏方法。
6162|6364|6565|6463|6261|6---||4、教师示范吹奏整曲。
5、唱《小星星》全曲的歌谱。
6、学生唱一句谱，练习一句的吹奏方法。
7、逐句学习吹奏整曲后，用慢速将全曲连贯起来吹奏。
多多练习几次，保证基本熟练地吹奏乐曲。
8、解决在吹奏时出现的问题。
9、全班同学集体吹奏乐曲《小星星》。
并适当加速。
10、抽查个别同学吹奏，其他同学听，并找出同学们吹奏时的优点和缺点，对他们进行评价。
课后总结，下课。
3、粉刷匠教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》2、在教师的引导下培养学生自学吹奏乐曲的能力。
教具：口琴、多媒体教学重点：2和4音的吹奏教材分析：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿歌，2|4拍，一段体结构，由五个音组成短小严整的四个乐句。
旋律多采用重复的手法，简单易记，第一二四乐句旋律基本相同，第三乐句稍有变化，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动的描述了粉刷匠观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的技术，一方面一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上白灰的顽皮神态。
使学生在歌唱、欢笑中体验劳动的快乐和积极向上的精神。
导入：1、播放，《劳动最光荣》音乐。
2、师：今天，老师和大家共同上一节口琴课，为了能吹奏的更好我们先来练习气息。
指导学生进行长音和短音的练习。
3、音阶练习C大调音阶练习练习曲授课：1、小粉刷匠是一个什么样的人？哪些优点值得我们学习？只会唱还不行，这节课我们还要学习用口琴来吹奏。
看歌曲动画，欣赏FLASH 动画，感受粉刷匠忘我劳动工作的情景与滑稽的镜头。
2、演唱歌曲为学习吹奏作铺垫。
边唱可以边用动作和节奏表现歌曲激发学习兴趣。
3、教师有感情的范奏。
4、聆听感受。
为教师打节奏。
5、自己识谱练唱。
进行旋律接龙游戏每组互相倾听6、在黑板写出乐曲中出现的三个吹气音135，再加上吸气音24，先不按顺序点击让学生吹奏，再按歌曲中的旋律点击试奏，教师指导单音吹奏比赛。
7、指导学生自学1、2乐句8、指导自学第三乐句，教师适时的抓住难点乐句中2和4音吹奏，进行对比范奏，让学生观察横隔膜气息是否下沉。
9、全班集体吹奏《粉刷匠》。
谱教师找出错误或不足再加以指导。
10、抽查个别同学吹奏乐曲。
课后小结，下课。
4、剪羊毛教学目标：1、通过学习吹奏歌曲，进一步帮助学生巩固复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。
2、运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生独立自主地学习，培养学生的自学能力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
2、正确演唱、演奏附点节奏，准确表现歌曲的情绪。
教具:口琴、多媒体教材分析：这是一首澳大利亚流传颇广的民歌。
澳大利亚以生产羊毛而著称，这首《剪羊毛》描写了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌曲中用了很多美丽的形象生动的词来表现歌曲，比如说"白云、冬雪、丝棉"来比喻羊毛，把绵羊身上厚厚的比喻成皮袄，非常有意思。
教学过程一、导入1、我们的音乐课又开始了，今天的音乐课我们将共同来学习一首澳大利亚歌曲《剪羊毛》。
老师在课前已经让你们做了预习，谁能说说，通过预习，你对这首歌曲有哪些了解。
2、教师进行多媒体展示，介绍澳大利亚的风光。
二、教学1、口琴基本训练，吹奏音阶。
2、检查学生的口琴预习情况。
3、学生视唱乐谱。
4、教师范奏歌曲，学生聆听范奏，加深对旋律的印象。
5、学唱乐曲旋律，跟琴轻声唱乐曲的旋律。
6、逐句学习吹奏乐曲，难点突破，把长句子分成一个一个小句子，再来练一练。
7、集体用口琴吹奏乐谱《剪羊毛》。
教师小结，下课5、欢乐颂学教目标：够能练熟演奏歌曲《欢乐颂》。
引导学生树立正确的人生观，激发学生追求自由的理想，感受不同音乐带给我们的美感。
教学重点：能用口琴熟练的吹奏歌曲《欢乐颂》高低两个声部。
教具：口琴、多媒体教材分析：《欢乐颂》是一首流传非常广泛的外国经典歌曲，又称《快乐颂》，是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。
而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌。
这是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作。
导入：1、我们曾经学习过贝多芬的《欢乐颂》。
今天，让我们在共同学习这首歌曲用口琴如何吹奏。
2、音阶练习C大调音阶练习练习曲3、复习《小星星》《粉刷匠》授课：1、全班集体齐唱歌曲《欢乐颂》，高声部和低声部分别演唱一次。
2、出示《欢乐颂》歌谱，教师示范吹奏整曲。
4、学生认真聆听教师吹奏，观察歌谱。
5、识谱练唱。
逐句学唱乐谱，保证节奏的正确性。
6、在教师的引导下，一句一句的学习乐曲的吹奏方法，注意每个音的发音和气息的稳定。
7、指导学生自学，对每个乐句的音符和节奏保证正确无误的吹奏，并能连贯的完成每一个乐句。
8、在每一句学习过程中，适当抽查一个小组或一个同学的吹奏，边学边纠正错误。
9、全班集体吹奏《欢乐颂》。
谱教师找出错误或不足再加以指导。
10、抽查个别同学吹奏乐曲。
课后小结，下课。
6、歌声与微笑教学目标：1、能自然、有表情地演唱4/4《划小船》旋律，体会四拍子的韵律感受。
2、通过学生自主合作学会用口琴吹奏新的乐曲，使其有探究性地参与到音乐学习中。
教学重点：四拍子的吹奏时值，引导学生表现乐曲。
教具：调口琴、钢琴、多媒体教材分析：《歌声与微笑》是著名作词家王健作词，著名作曲家谷建芬作曲。
同时为谷建芬代表作之一。
《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。
歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。
尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。
自歌曲创作以来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。
教学过程：一、组织教学引领学生在4/4的音乐中律动进入教室，初步体验四拍子，感受音乐的情绪。
二、复习1、复习1——5生吹奏音阶，要求流畅，每个音2拍。
2、点音练习1——5随意点音，生立刻吹出单音，看谁又快又准。
三、学习《歌声与微笑》1、全体同学集体欣赏歌曲《歌声与微笑》。
2、师示范吹奏口琴《歌声与微笑》。
3、跟曲子感受4/4拍。
4、学唱乐曲旋律①跟琴轻声唱乐曲的旋律。
②拍击四拍子强弱规律分组演唱。
5、学吹旋律师：让我们用口琴来吹一吹这首活泼欢快的乐曲。
①指导学生四人小组自主吹奏乐曲。
提出要求：用不同的方法、不同的形式自学吹奏。
②小组展示：选择个别小组展示自学成果。
③进行集体吹奏。
④指导四拍子的时值，师提示换气的地方，以免四拍子吹奏时值不足。
⑤全班再次吹奏，注意气息。
6、指导吹奏情绪四、小结1、师小结，提示吹奏时特别注意的地方。
2、布置回家作业。
7、四季歌教学目标：利用多媒体教学，调动学生歌唱及表演创新的兴趣，把握好新歌节奏，并演奏《四季歌》，培养学生尊敬师长、父母、热爱朋友的传统美德。
教学重点：培养学生把握好新歌节奏，并有感情地演奏歌曲。
教具：口琴、多媒体教材分析：这是一首在我国流传很广的日本歌谣，词曲均为日本的荒木丰尚编写的。
歌词用质朴的语言，颂扬了日本人尊敬师长、父母、热爱朋友的传统美德。
歌曲分为上、下两个乐句，旋律轻巧抒情。
教学过程:一、课前欣赏乐舞《樱花》视频，引入新课。
二、介绍日本相关文化（名胜、地域、服装、习俗、音乐等）三、学习新歌：1、新歌欣赏（提问：歌曲颂扬的是日本人民什么传统美德？）2、节奏的训练（突破难点乐句）3、学唱旋律，跟着伴奏哼唱旋律。
4、出示歌曲简谱，学唱乐谱。
5、教师范奏乐曲，学生欣赏。
6、逐句学习吹奏乐曲。
解决难点，纠正错误。
7、抽查一组同学演奏。
8、全班同学集体齐奏。
四、小结：让学生把握好歌曲节奏，学习日本尊敬师长、父母、热爱朋友的传统美德。
教师小结，下课。
8、彩云追月教学目标：1、通过本课使学生感受民族管弦乐曲《彩云追月》的艺术语言魅力，了解速度、音色等音乐要素在乐曲音乐表现中的重要性。
2、在熟悉音乐的旋律、节奏和音高等要素的基础上准确、连贯地吹奏《彩云追月》的主旋律，并加入合适的节奏乐器较好地表现、再现音乐。