第七章第一节南方地区教学设计
商务星球版地理八下第七章《南方地区》教案
第七章商务星球版地理八下第七章《南方地区》教案教案第一节区域特征教学目标：1、知识与技能掌握南方地区的自然环境和经济发展。
2、过程与方法在学习过程中，通过与北方地区的特点的比较，引导学生探讨南方地区的特点，并更好地掌握南北方地区的特点。
3、情感态度与价值观引导教育学生热爱自己的家乡，进一步引导学生热爱祖国的大好河山。
教学重点、难点：南方地区的主要自然环境特点及经济发展。
教学过程：新课引入：上几节课我们共同学习了北方地区，了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。
在此基础上，让我们一起来学习了解南方地区。
新课讲授：提问：同学们，我们就居住在南方地区，在你的印象中，南方地区是怎样呢？与北方地区对比，南方地区有什么特点?读图：南方地区地形图。
学生活动：读南方地区地形图，在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南岛、台湾岛、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。
（通过学生的读图活动，进一步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地区有什么特点。
）师生总结：南方地区主要位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区域。
地形以丘陵山地为主，平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处，河湖众多、水网密布。
1、山青水碧物产丰富（1）位置、范围（2）地形：以丘陵、山地为主——红土地（主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。
）学生活动：完成书本P.7活动2，观察图5.9中东南丘陵的土壤与北方地区土壤的不同，认识红壤的特征。
介绍：红壤不同于北方地区的黄土和黑土，它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于农作物的生长。
耕作时，要适当增施有机肥。
提问：南方地区的气候有什么特点？属于什么气候类型？相对于北方地区，南方地区气候有什么优越性？学生回答：气温一月0℃以上，降水在800毫米之上，气候类型主要是热带季风气候和亚热带季风气候。
水热条件好，具有良好的农业生产条件。
新人教版八下南方地区七年级地理教学设计
新人教版八下南方地区地理教学设计
授课年级七年级课型新授课课时 1 课题第七章第一节自然特征与农业
教学目标知识与
技能
能够在地图上找出南方地区的界线，指出南方地区的范围。
过程与
方法
通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析方法。
情感态
度价值
观
理解南方地区自然环境对生产、生活的影响，树立因地制宜的观念。
教学重点1.南方地区的位置、范围、地形特征。
2.南方地区农业发展的条件。
教学
难点
结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件。
教材学情分析
本节内容是八年级下册第七章第一节内容。
八年级的学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，在前两章的学习中已经认识了我国四大地理区域的划分、北方地区的自然特征与农业和具有北方特色的东北三省、黄土高原等地区。
本章内容是学习第七章南方地区的基础，对学生更好的把握中国地理差异有重要意义。
教学方法合作探究，读图讨论
教学
准备
课本、课件
教学流程
一、情境导入
观看视频《最美中国——江南水乡》。
二、目标引领
学生齐读学习目标。
三、自主学习
学生利用5分钟时间，快速阅读课本P44～48，完成学案自主学习部分，构筑知识体系。
学生回答、师生互动。
情境导入，有利于吸引学生，提高学生学习兴趣
让学生带着目标去学习
学生看图回答。
人教八年级地理下册第七章南方地区教案
（教师随时引导提示）
小结：随着区域经济的快速发展，城市之间的联系日益密切，人们创业的机会更多、选择就业的空间更广阔，走出家门到其它城市创业就成为了可能，而发达的交通运输使这种新的生活方式成为了现实。
（1）根据图示，说说你对“同城效应”的理解。
（2）据图分析，产生“同城效应”的重要条件是什么？
教师总结：南方地区纬度较低，最热平均气温为28～30℃，最冷月平均气温在0℃以上。受季风影响，南方地区降水丰富，年平均降水量在800毫米以上，属于湿润的亚热带、热带季风气候。夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。
注意：这部分知识是对中国气候知识的复习和巩固，注意引导这些知识时一定要结合我国气温与降水图以及分布规律来进行，以达到让学生融会贯通的目的。
学生：讨论。
学生：南方地区气候湿热，水稻喜湿热环境，适合大面积种植。
学生：南方地区是亚热带和热带季风气候，气温高、降水多。
学生：南方的平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件好，水田集中连片。
设计一：根据课本47页图7．7，将南方的油菜、棉花、甘蔗、茶叶等主要的经济作物和柑橘、香蕉、荔枝、菠萝、芒果、椰子等亚热带和热带水果设计成活动在图上找“故乡”。
教学重点
1．读图说出南方地区的范围。
2．读图比较南方主要农作物和农产品的分布。
3．南方地区的自然环境对生产和生活的影响。
教学难点
南方地区的自然环境对生产和生活的影响。
教学资源
PPT课件
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课
后的调整
导入新课：教师引导学生欣赏PPt美景图片并且给美景配上古诗词。与学生一起，边欣赏美景边，回忆背诵古诗。
第七章南方地区 第一节教案设计
第七章南方地区第一节自然特征与农业第一课时自然特征教案设计通山县实验中学孙国钦【学习目标】1.看图析图能力的提高据图7.1～7.5能正确叙说我国南方地区的自然特征位置范围地形地势特征气候特征土壤特征河流水文特征植被类型2.归纳能力的提升自然环境构成五要素及其特征（用词准确语言简洁）3.爱自然，爱家乡情感的升华【学习重点】1.读图析图能力的培养提高读图分析南方地区的自然特征2.爱自然，爱家乡情感的激发升华。
【学习难点】1.析图方法指导和理解归纳水平提高。
2.良好学习习惯和思维方式的养成发展。
3.如何联系自己生活环境学以致用，激发学习兴趣及升华爱自然爱家乡之情。
【学习方法】质疑法析图法练习法【教学过程】质疑——析疑——释疑——检测提出问题——思考问题——解决问题【学习过程】读一读想一想练一练【质疑提问】1.你能说出南方地区的位置范围吗？2.南方地区的地形、地势各有何特征？3.南方地区的气候是什么类型？4.南方地区的气候有什么特征？5.南方地区的河流冬季是否结冰？6.南方地区的土壤是什么颜色？7.南方地区的植被有什么特色？8.你对南方地区的自然环境有何整体感觉？【读一读】带疑细心默读P44~46的图文【想一想】依据课本图文并联系自己生活环境思考以上八个问题。
【练一练】1．南方地区位于_________以南，________高原以东，东临____海、_____海，南临_____海。
2．地形东部和西部_______。
西部以______为主，东部有交错分布的________、_______和沿江_____ 。
3.南方地区纬度较_____，一月平均气温高于_____℃，年降水量超过_____毫米, 属于湿润的_______ 气候和________气候，气候特征为夏季___________，冬季____________。
4.人们常把南方地区的土地称为“_______”, 四川盆地被称为“________ ”，喀斯特地貌发育典型的是________。
苏版地理八上第七章第1节《南方地区的自然特征与农业》教学设计(6页)
苏版地理八上第七章第1节《南方地区的自然特征与农业》教学设计（6页）第一节自然特点与农业一、教学目标：1、运用南方地区地势图，识别南方地区的要紧地势类型，并描述地势特点；2、运用南方地区地图与气候统计图表，归纳南方地区的气候特点；3、运用地图和其他资料，说明南方地区自然地理特点对农业生产、生活的阻碍，树立因地制宜的观念以及人地和谐的理重点、难点：重点：1、南方地区的地势特点和气候特点2、南方地区的地势、气候和土壤等自然地理要素间的相互作用和相互阻碍3、南方地区的农业生产特点难点：南方地区自然地理要素间的相互作用和相互阻碍三、教学方法：讲授法；情形教学法。
四、教学过程：一、典型景观图导入，创设情境课件展现一组南方地区的典型景观图片设计意图：以新奇的图片导入，及时抓住学生的注意力，做好上课状态的预备，同时形成对南方地区的差不多印象。
【讲授新课】：一、读书上45页的图7.3 ；南方地区图，指出南方地区的位置与范畴问题引导： 1.在图中描画秦岭——淮河、横断山脉；北回来线。
2.在图中找出：东海、南海3.说出南方地区的地理位置？学生活动：按照要求完成描图、填图，通过描图、填图，确定南方地区的地理位置。
并用规范的语言描述，简要评判南方地区地理位置。
小结：南方地区位于秦岭——淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南邻南海。
北回来线穿过其南部，要紧位于亚热带和热带地区。
设计意图：通过读图、描图、填图、绘图，使学生识记秦岭——淮河等，确定南方地区的地理位置，下面的学习做好铺垫，打好基础。
二、指导学生阅读南方地区地势图认识南方地区地势特点。
问题导引： 1.阅读南方地区地势图，找出南方地区的要紧地势区。
2.请从海拔、范畴大小、完整性等方面，比较上述四大地势区的地势特点。
3.从总体上总结南方地区的地势特点。
设计意图：通过阅读地势图，描述地势特点，加强读图能力培养。
培养学生学会用地理语言描述地理问题能力。
对总特点的总结描述，增强学生的总结叙述能力。
(最新)地理八年级下册《第七章 第一节 南方地区自然特征与农业》省优质课一等奖教案
教学过程一、课堂导入第一幅图片：“日出江花红胜火，春来江水绿如篮，能不忆江南？”第二幅图片：“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
”第三幅图片：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”二、知识讲解考点1 气候湿热的红土地1、位置与范围：南方地区秦岭-淮河以南，青藏高原以东，临东海和南海。
2、地形：南方地区地形复杂多样，东部与西部的差异明显，西部以高原和盆地为主，东部有交错分布的平原、低山和丘陵。
沿江有面积较大的平原和三角洲。
3、气候：南方地区属于湿润的亚热带、热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润。
4、土壤：由于水热充足，这里植被常绿。
在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。
四川盆地有紫色土。
云贵高原被称为“喀斯特高原”5、河流：水量大、汛期长考点2 重要的水田农业区1、南方地区气候湿热，发展农业的水热条件优越。
2、南方地区耕地多为水田，是我国重要的水田农业区。
3、平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好，水田集中连片，山区水田零散分布在河谷和缓坡。
考点3 主要农作物（1）粮食作物：主要种植水稻，也种植小麦。
（2）经济作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡胶，以及柑橘，香蕉，菠萝等热带、亚热带水果。
（3）三种常见的食材：莲藕、椰子、竹笋。
三、例题精析考点一气候湿热的红土地例1读海南岛图，完成下列问题。
（1）从地球上五带来看，海南岛位于带。
（2）盛产的水果有（）A、橡胶B、比菠萝C、苹果D、梨（3）海南岛的地势特征为。
（4）根据图上的信息判断，海南岛上的矿产资源主要是，盐场主要分布在（填方位）。
（5）到海南岛旅游，入住宾馆价格更高的季节是（选填冬季和夏季）【答案】（1）热带 B（2）中高周低（3）铁矿西南（4）冬季【解析】我国地域辽阔，南北跨度大，主要温度带是北温带，少部分是热带，没有寒带。
（1）从图中可知，20°N穿过我国海南岛北部，故海南岛在五带中的热带地区。
人教版地理八上第七章第1节《南方地区的自然特征与农业》优秀教案
车村一中八年级地理教案【课前导入】 根据综合地理位置，自然地理和人文地理把我国分为四大地理区域，我们已经学习了北方地区，认识了东北三省，黄土高原和首都北京，从这节开始我们来学习第七章南方地区。
【教学目标】1、记住运用资料和地图分析南方地区的范围、地形、土壤气候等自然地理特征；2、了解南方地区的农业发展的特点及有利条件和不利条件。
【预习指导】1、读课本44－48页内容，并根据白板上展示的学习目标圈画知识要点；（5分钟）2、识记基础知识（15分钟）；3、识图。
【预习检测】对照课本第45页图，寻找并指图识记下列内容（C 、D 号同学只识记带下划线部分）1、地形区： A 长江中下游平原 B 四川盆地 C 云贵高原 D 东南丘陵2、山脉和河流 E 秦岭 F 淮河 H 巫山3、临海①黄海 ②东海 ③南海4、岛屿： ④台湾岛 ⑤海南岛5、城市（在图中填出）：上海广州澳门香港【合作探究】以小组为单位探讨：1、课本46页活动题3，将答案写在书本上；2、课本48页活动题2【课堂小结】1.南方大区气候湿热的红土地：（1）位置：南方地区位于_秦岭-淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海（2）地形：复杂多样，东西差异明显。
西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江是平原和三角洲。
（3）气候：属于亚热带、热带季风气候。
夏季高温多雨，冬季温暖湿润是该地区气候的主要特征。
植被常绿，在湿热的环境下发育了红色的土壤，被称为“红土地”。
2.重要的水田农业区：（1）发展条件：气候湿热，发展农业的水热条件优越，耕地多为水田；平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好（2）农作物主要粮食作物：水稻经济作物：棉花、油菜、茶、竹、甘蔗、橡胶水果：柑橘、香蕉、菠萝【当堂检测】完成练习册26－28页【教学反思】。
第七章南方地区第一节区域特征优质公开课课教案优秀
第七章南方地区第一节区域特征优质公开课课教案优秀八年级下册第七章南方地区《第一节区域特征》教案一、教材分析本节课的主要内容包括南方地区的位置和范围、地形和气候等自然地理特征、南方地区不同地形区的主要地理差异和发展特点，以及南方地区优越的地理位置及经济发展特点。
教材还通过“阅读”分别介绍“天府之国”---四川盆地。
二、学情分析八年级的学生已经学习了世界地理和中国地理的上册内容，学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些中国地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《区域特征》这一课就简单多了。
但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、阅读等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
三、教学目标1.运用地图说出南方地区的位置及范围。
2.理解南方地区不同地形区各自不同的自然特征及其对经济的影响。
3.结合本区山青水碧、物产富饶的特点，培养学生的爱国主义思想。
四、教学重点1.南方地区主要自然地理特征。
2.南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
五、教学难点南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
六、教学课时1课时七、教学过程（一）导入播放视频诗朗诵柳永的《望海潮》，教师讲解：多情浪子柳永这首财情并茂的《望海潮》把江南繁荣、温婉的景象描绘得令人神往。
这些美丽的文字甚至引发了一场战争，统治者北方茫茫旷野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，夺取江南这一人间天堂激发起来的勃勃野心不可扼制地张扬开来，他立即下令调集强悍的女真骑兵部队杀奔南方，并亲自担任这支浩浩荡荡的南征大军的统帅。
江南是否就等同于南方地区呢？（二）新课呈现1.明确教学目标。
2. （1）位置和范围【自主学习】1--读课本38-39页图文内容，完成下列问题。
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《南方地区的自然特征与农业》教学设计
课题：第七章南方地区
教材来源：八年级《地理》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：八年级地理（下）第六章
主题：南方地区的自然特征与农业
课时：1课时
课型：新授
授课对象：八年级学生
设计者：
目标设定的依据：
1.课程标准的相关要求
(1)在地图上指出四大地理单元的范围。
(2)比较四大地理单元的自然地理差异。
(3)用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
2.教材分析
本节教材内容更设计思路和北方地区一样，也涉及地理位置、地形、气候、农业等内容。
本节有两个标题，“气候湿热的红土地”概述了我国南方地区的自然特征。
“重要的水田农业区”通过对比南北方旱作农业，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。
3.学情分析
学生通过八上的学习已经知道南方地区农作物、地形类型、气候类型、长江、珠江的位置，七年级对区域地理的学习方法也已经接触过。
通过学生自学能解决：南方地区地理位置、地形特征、气候特征以及主要农作物和农产品的分布。
需要教师指导解决：地形、气候、土壤、河流等自然地理要素对农业生产的影响。
学习目标：
（1）运用南方地区的地形图，找出南方地区与北方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出南方地区的范围。
（2）能够说出南方地区气候、地形、自然景观等的自然地理特征，分析南方地区自然特征内部差异的原因。
（3）能够说出南方地区发展水田农业的有利和不利自然条件和主要农作物，树立因地制宜的观念。
评价任务：
学习重点：能够说出南方地区气候、地形、自然景观等的自然地理特征，分析南方地区自然特征内部差异的原因。
学习难点：分析南方地区自然特征内部差异的原因。
教学方法：指导读图法、引导法，为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳北方地区地理位置特点及各因素之间的影响关系。
学法指导：读：读图、归纳；思：思考、探究，举一反三；议；小组合作、议论、讨论；教学策略：从学生熟悉的古诗创设情境导入新课，可以引起学生思想情感的共鸣，并从感性的角度层层递进到理性的分析，比较符合学生的认知规律；通过读图、分析、归纳，增强学生从图文资料中获取信息的能力，从而更好地解决地理问题；引导学生从设问质疑开始，一直到思考解答，在不断的探疑解惑中提升能力，获得学习的乐趣。
教具准备：多媒体
学生准备：搜集南方地区的食材图片，分析其与自然环境的关系。
教学过程：
导入新课──导入新课
教师引导学生欣赏PPt美景图片并且给美景配上古诗词。
与学生一起，边欣赏美景边，回忆背诵古诗。
第一幅图片：“日出江花红胜火，春来江水绿如篮，能不忆江南？”第二幅图片：“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
”第三幅图片：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”
教师：同学们，刚才我们一起欣赏的古诗和歌曲中描述的美景位于我国的哪个区域？
学生：南方地区。
教师：说的好。
你能描述一下你眼中的南方地区吗？
学生讨论并发言，教师总结。
承转：我国南方地区，山清水碧，物产富饶。
今天就让我们一起来学习南方地区的自然特征与农业。
[出示学习目标] 全班齐读学习目标，熟知本节课的学习任务
【自然特征】
1.位置：位于_________以南，青藏高原以东，东面和南面分别濒临D________海和E________海。
2.地形：西部是C_________高原和B________盆地为主。
东部有交错分布的A________平原、东南丘陵。
3.温度带：南方地区位于________。
干湿地区：南方地区位于____________。
4.气候：____、________气候。
气候特点：____________________________________。
5.土壤：在湿热的环境中发育了红色土壤，因此南方地区并称为“____土地”。
植被以___________林为主。
6.河流：流量______（大或小），汛期_______（长或短），_____（有或无）结冰期。
【重要的_______农业】(南方地区气候湿热，水稻喜湿热环境，适合大面积种植。
)
1.农业发展的条件：气候_____、地势地平、河湖密布，________条件良好，水田集中连片。
作物熟制：一年____或________。
2.粮食作物：_____为主。
经济作物：棉花、____、茶、橡胶、甘蔗。
3.热带、亚热带水果：________、香蕉、菠萝。
二、交流展示
小组交流自学指导中你遇到的问题，说出来大家帮你一起来解决。
(2分钟)
班级交流（3分钟）
[重点精讲]1.课本46页活动2．从海拔、范围大小、完整性等方面，比较四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区的地形特征。
教师承转：南方地区的东西部跨我国地势的哪些阶梯？地形以什么为主？是否存在差异呢？请查看南方地区的地形图和我国东西部差异图片回答这些问题。
引导学生观察南方地形图和东西部景观差异图片（下图）：
学生：观察两幅图，思考后得出结论。
学生：西部跨我国地势的第二级阶梯，地形以高原、盆地为主；东部跨越我国地势的第三级阶梯，地形以平原、丘陵为主。
教师：回答的非常好。
南方地区地形复杂多样，东西差异明显。
西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江有面积较大的平原和三角洲。
教师承转：在山区的缓坡和河谷地带，降水丰沛，也有零星水田的分布。
在南方地区的山区，人们在缓坡上修筑梯田，种植水稻等作物。
设计：课件展示原阳梯田图片并配上录音：云南元阳县山高谷深，降水丰沛。
勤劳智慧的哈尼族人，顺应自然，因地制宜，随山势修筑梯田，世代在这里休息耕作，体现了人与自然的高度和谐。
层层叠叠，秀美迷离，变化万千的元阳梯田，规模宏大，气势磅礴，被赞为：真正的大地艺术！
设计意图：通过学习云南元阳梯田的相关知识，使学生进一步理解农业走因地制宜、可持续发展路线的重要意义；明白只有与自然和谐统一，才能世代繁衍生息、绵延不绝的道理。
注意：作物分布是本节课的教学重点，教学这部分知识的时候，一定要紧密结合课本47页“图7．7南方地区主要农作物和农产品的分布”来进行。
2.课本48页活动1：自然环境对日常饮食的影响根据生活经验，列举南方食材，并解释食材丰富的原因。
三、小组合作：我来探一探（8分钟）
注意：1、前后同桌4人为一组。
2、先独立思考，再小组交流、互助探讨，也可邀请老师参与研讨，合作完成。
1.冬季，四川盆地为什么比同纬度的长江中下游平原温暖？
四川盆地北部有绵延层叠的高大山脉对来自北方的冬季风、寒潮有阻挡、削减的作用；长江中下游平原北部无高大的山脉，冬季风寒潮可以长驱直入。
2.为什么西双版纳地区不受寒潮的影响，而广州却受寒潮的影响？
西双版纳北部有高大的山脉阻挡了北方的寒潮；而广州北部有南岭（海拔低且彼此间断）对冬季来自北方的寒潮削弱作用较小。
四、能力提升，我来练一练
1.喀斯特地形主要位于（）
A.云贵高原
B.四川盆地
C.长江中下游平原
D.东南丘陵
2.南方地区水热条件优越，食材丰富。
根究你的经验，挑出一中不产自南方地区的食材（）
A.莲藕
B.竹笋
C.椰子
D.哈密瓜
3.南方地区农作物一年两熟或三熟的主要原因（）
A.耕作历史悠久、劳动力充足
B.土壤肥沃
C.平原面积广大
D.水热条件好，生长期短
4.气候湿热的“红土地”主要分布在（）,土壤是紫色被称为紫色盆地的是（）
A. 东南丘陵
B. 四川盆地
C.东北平原
D.华北平原
（四）课堂小结：我来说一说
思考：南方地区发展农业生产的有利条件和不利条件是什么？
有利因素:
1.我国南方地区发展农业生产的气候优势明显，像气候湿热，雨热同期，有利于作物生长；
2.地形复杂多样，有利于农业的多种经营；
3.平原湖泊多，有利于发展种植业和淡水养殖；
4.丘陵较多，有利于发展林业。
不利因素:
1.容易受到旱涝、台风等灾害影响；
2.山区丘陵大，平原面积小，不利于使用大规模的机械化设备；
3.红壤是酸性土壤，有些作物不能耕种；红壤的地面附着能力差，容易导致水土流失等。
设计意图：一个区域在农业发展的自然条件方面既有它有利的一面，同时也有其不利的一面。
我们需要辩证地看待农业生产与大自然的关系，努力做到因势利导，趋利避害，可持续发展。