帮助孩子从容面对挫折(详案)
小学心理健康教育教案面对挫折
小学心理健康教育教案面对挫折引言：在学习和成长的过程中，小学生们会面对各种挫折和困难。
对于他们来说，如何适应和应对挫折是一项重要的心理能力。
因此，小学心理健康教育应该注重培养学生的逆境应对能力，帮助他们积极面对挫折，提高心理的韧性。
本篇文章将结合小学心理健康教育的理念和方法，给出一份教案，以教师引导学生积极面对挫折，养成积极的心态。
1. 目标与目的- 目标：帮助学生理解挫折是成长中的正常现象，培养积极应对挫折的心态，提高逆境应对能力。
- 目的：促进学生的心理健康成长，增强他们的心理韧性，为未来面对挫折和困难做好准备。
2. 教学重点和难点- 重点：培养学生的逆境应对能力，促进积极的心态。
- 难点：教师如何引导学生转变心态，积极应对挫折。
3. 教学准备- PPT幻灯片：包含挫折的定义、影响和积极应对挫折的策略。
- 白板和黑板、彩色粉笔：用于讲解和引导学生讨论。
- 学生手册：包含简单的挫折解决方案。
4. 教学过程- 步骤一：引入挫折的概念- 展示PPT幻灯片，介绍挫折的定义和对个人的影响。
- 引导学生分享自己在学习和生活中遇到的一些挫折，以及感受和应对的方式。
- 步骤二：分析挫折的原因- 引导学生讨论挫折产生的原因，例如学习困难、人际关系问题等。
- 在黑板上列举学生的答案，着重强调挫折是成长过程中正常的一部分。
- 步骤三：积极应对挫折的策略- 展示PPT幻灯片，介绍一些积极应对挫折的策略，例如：- 保持积极心态和乐观的态度，相信自己能够克服困难。
- 分析问题，找到解决问题的方法，制定计划和目标。
- 寻求帮助，与他人分享烦恼，寻求支持。
- 学会放松和调节情绪，寻找适合自己的放松方式。
- 鼓励学生自由讨论这些策略，激发他们思考如何应用到自己的生活中。
- 步骤四：小组活动- 将学生分成小组，给每组分发学生手册。
- 要求学生根据自己在步骤一中分享的挫折，选择一个或多个策略进行解决。
- 鼓励学生在小组中分享他们的应对策略和体会。
3训练学生如何积极面对挫折心理健康辅导教案
3训练学生如何积极面对挫折心理健康辅导教案教案名称：训练学生如何积极面对挫折心理健康辅导教案一、教案背景随着社会竞争的日益激烈，学生在学习、生活和人际交往中难免会遇到挫折。
挫折会对学生的心理健康产生一定的影响，因此，培养学生积极面对挫折的能力显得尤为重要。
本教案旨在通过心理健康辅导，帮助学生认识挫折、学会调整心态，提高应对挫折的能力，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 让学生了解挫折的定义和挫折产生的原因。
2. 培养学生正确的挫折观，学会调整心态，积极面对挫折。
3. 提高学生应对挫折的策略和方法，增强心理韧性。
4. 培养学生良好的心理素质，促进身心健康和谐发展。
三、教学内容1. 挫折的定义和类型2. 挫折产生的原因3. 正确看待挫折的意义4. 应对挫折的策略和方法5. 心理韧性的培养四、教学过程1. 导入：通过引入生活中常见的挫折案例，引发学生对挫折的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解挫折的定义、类型和产生原因，使学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 讨论：组织学生分组讨论，分享自己遇到的挫折和应对方法，培养学生正确的挫折观。
4. 分享：邀请学生分享自己的挫折经历和心理调适过程，使学生认识到挫折对个人成长的意义。
5. 训练：开展心理韧性训练，教授学生应对挫折的策略和方法，提高学生心理韧性。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确看待挫折的重要性，鼓励学生积极面对生活中的挫折。
五、教学评价1. 学生对挫折的认知程度。
2. 学生对应对挫折策略和方法的掌握情况。
3. 学生心理韧性的提高程度。
六、教学资源1. 教案、PPT、教材等教学资料。
2. 心理健康辅导相关视频、音频资料。
3. 心理韧性训练道具和器材。
七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会应对挫折。
2. 针对不同学生的心理特点，因材施教，提高教学效果。
3. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，增强互动性。
4. 教师应具备一定的心理健康知识，为学生提供专业指导。
大班幼儿挫折教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，竞争日益激烈，挫折教育显得尤为重要。
大班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们逐渐开始接触更多的事物，面临各种挑战。
然而，由于年龄和经验的限制，他们在面对挫折时往往表现出焦虑、沮丧等负面情绪。
因此，开展大班幼儿挫折教育，帮助他们学会正确面对挫折，培养坚韧不拔的品质，具有重要意义。
二、案例描述1. 案例背景某幼儿园大班开展了一节名为“勇敢面对挫折”的主题活动。
活动中，教师通过讲述绘本故事、小组讨论、角色扮演等形式，引导幼儿了解挫折，学会正确面对挫折。
2. 案例过程（1）活动导入教师以绘本故事《小兔子找萝卜》为切入点，引导幼儿思考：小兔子在找萝卜的过程中遇到了哪些困难？你是如何帮助小兔子的？（2）小组讨论教师将幼儿分成若干小组，让每个小组讨论以下问题：①什么是挫折？②你遇到过哪些挫折？③面对挫折，你是如何做的？④面对挫折，我们应该怎么做？（3）角色扮演教师准备了若干情境，如：摔倒、考试没考好、玩具坏了等，让幼儿分组进行角色扮演。
在角色扮演过程中，教师引导幼儿学会在挫折面前保持冷静，积极寻求解决问题的方法。
（4）分享与总结每组选派代表分享本组的讨论成果和角色扮演经验。
教师对幼儿的表现进行点评，强调勇敢面对挫折的重要性。
3. 案例结果通过本次活动，幼儿对挫折有了更深刻的认识，学会了在挫折面前保持冷静，积极寻求解决问题的方法。
在日常生活中，幼儿逐渐展现出更加坚强、勇敢的品质。
三、案例反思1. 案例亮点（1）活动形式多样，贴近幼儿生活。
通过绘本故事、小组讨论、角色扮演等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习面对挫折的方法。
（2）关注个体差异，因材施教。
教师根据幼儿的年龄特点和个性差异，开展有针对性的挫折教育。
（3）注重情感体验，培养幼儿的意志品质。
通过活动，让幼儿在情感体验中学会勇敢面对挫折。
2. 案例不足（1）活动时间较短，部分幼儿未能充分表达自己的观点。
（2）活动结束后，教师对幼儿的反馈和总结不够深入。
帮助孩子从容面对挫折（详案）.doc
第十二课时帮助孩子从容面对挫折教案设计：洋澜小学陈敏一、教学目标1、通过教学，明白对孩子进行挫折教育的重要性和必要性。
2、通过教学，了解挫折教育倍受家长关注的原因。
3、通过教学，认识培养孩子的抗挫能力首先必须使其具备良好的心理因素。
4、通过教学，给家长实施挫折教育的几点建议。
二、教学重点引导家长认识对孩子进行挫折教育的重要性和必要性。
三、教学难点1、怎样具备良好的心理素质来面对挫折。
2、家长如何对孩子实施挫折教育。
四、教学方法参与讨论、对话谈话、情境创设，合作探究学习。
五、教学手段多媒体音像、PPT课件、歌曲《真心英雄》六、教学过程（一）、真情沟通，谈话导入师：尊敬的家长你们好，很感谢各位在百忙之中来到我们的家长学校课堂，在这里我代表学校和全校师生对各位的到来表示热烈的欢迎！【PPT1出示课题】在揭开今天的话题之前我们首先来看一组报道和图片【PPT出示】师：富士康事件，马加爵到药家鑫让人们深刻反思我们教育缺少了什么？引用专家评论的一段话来进入我们今天的话题——只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞的人，寂寞的人不幸福！只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险的人；危险的人漠视生命！只有超人的能力，却不了解自己，是个迷茫的人。
迷茫的人不成功！如何面对社会生活中的压力和挫败，正视当代教育中孩子的心理健康问题是我们眼前一个很严肃的话题。
这也是今天我们将要探讨的话题——“帮助孩子从容面对挫折”，也是我们《家长读本》第十二讲内容。
（二）、直面现状，让人担忧。
1、面对挫折，现状堪忧。
师：这是大家很熟悉的“富士康事件”“马加爵事件”等等，其实校园教育过程中，最近几年因为各方面因素让孩子经不起挫折而选择逃避、误入歧途甚至是轻生自杀的事例尤为突出，下面我们来看一组资料。
【PPT出示——让人深思的资料统计】师：在我们的现实中，不少的孩子一遭遇挫折就失去了生活的勇气和信心，轻的情绪低落，一蹶不振，严重者轻生自杀。
战胜挫折主题班会教案(精选5篇)
战胜挫折主题班会教案(精选5篇)篇一：主题班会教案：逆风飞扬——直面挫折】一、班会主题：逆风飞扬——直面挫折，自信人生。
二、活动目的：1.提高学生的心理承受能力，正视困难和挫折，让学生明白只有勇敢面对困难和挫折，才能拥有快乐美好的人生，从而塑造学生完整的人格。
2.帮助学生以积极的态度面对挫折，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成经受考验的健康心理，建立自信心。
三、准备工作：预先安排两位学生回家收集某位名人战胜挫折的材料。
四、活动程序：导入：班长宣布：八年一班《逆风飞扬——直面挫折》主题班会现在开始。
很多同学在挫折、失败、困难面前很不快乐，甚至畏惧。
这影响了我们的研究和生活。
战胜挫折，迎接挑战，做一个快乐向上，自信健康的新时代少年，是这次主题班会的意义。
下面请主持人介绍。
主持人（男）：雄鹰翱翔天空，难免伤折飞翼。
主持人（女）：骏马奔驰大地，难免失蹄折骨。
主持人（男）：大海中没有礁石激不起风浪。
主持人（女）：生活中经不起挫折成不了强者。
主持人（男）：挫折是一个人成长必经的过程。
主持人（女）：要得到快乐就必须能够承受困难和挫折。
主持人（男）：是啊，生活就像一个万花筒，难免会遇到一些苦难和挫折。
让我们来交流一下吧。
学生A：XXX。
学生B：XXX。
主持人（男）：可见，失败与挫折并不可怕，可怕的是从此悲观消极，沉浸在痛苦之中。
只有把每一次失败都看作新的起点，坚持不懈，加倍努力，才能到达胜利的彼岸。
学生D：XXX。
学生E：XXX。
主持人（女）：其实挫折不仅指身体上的残疾，还包括失业、失学等各种生活中遇到的困难。
大家说，我说得对吗？主持人（男）：对，其实我们都遇到过挫折，当时的感受又是怎样的呢？下面让我们玩一个游戏——“蛋的进化”，通过这个游戏，希望同学们对挫折有新的认识和感悟。
操作方法：开始时，大家都处在“蛋”的状态。
然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续在蛋的状态。
接着，赢了的队员再两两一组，进行猜拳，赢了的升为小鸟，输了的回到蛋的状态，和同样处在蛋状态的队员猜拳，依此类推，直到连赢五次，经历完从蛋—小鸡—小鸟—猴—人的“五步曲”，才算胜利。
心理辅导教案——正确面对挫折
正确面对挫折——学会从挫折中奋起青岛定陶路小学【辅导目标】教育学生遇到挫折不要屈服, 而要正确认识挫折, 善于吸取教训, 从挫折中奋起, 以更大的信心迎接新的挑战, 从而形成能够经受挫折考验的健康心理。
【辅导重难点】让学生正确认识挫折, 善于吸取教训, 从挫折中奋起, 从而形成能够经受挫折考验的健康心理。
【辅导过程】一、谈话导入:1.谈话同学们, 老师想请摔过跤的站起来, 谁能说说摔跤的滋味。
2.揭题在生活中, 人人都希望走一条平坦的路, 但人生不可能是一帆风顺的, 有成功, 也有失败, 有顺境, 也有逆境。
在学习和生活中, 我们随时都可能遇到各种困难失败, 乃至遭受不幸。
这时候, 你是被挫折吓倒, 一蹶不振, 还是以顽强的意志走向成功呢?老师想请同学回答这个问题——我们应该在哪里跌倒, 就在哪儿爬起来。
二、主题活动:（一）、辩析事例导出问题1.讲述两个故事故事一: 一个11岁的小男孩, 他同桌同学手表丢了, 那位同学告诉老师手表可能是他偷走了, 老师找他了解一下情况, 并没有认定是他偷的, 但他承受不了这个刺激, 竞上吊自杀了。
故事二：一个年仅10岁的小男孩, 在知道自己身患绝症后, 还顽强地与死神博斗, 忍受着常人难以忍受的痛苦, 坚持接受化疗。
更感人的是, 他经常利用休息时间去化疗, 其他时间坚持上学, 而且学习成绩良好。
2.讨论: 你赞成哪个男孩的做法?为什么?3、小结这两个故事, 前者, 在小小挫折面前, 主动地放弃了生的机会何等脆弱!后者, 在生与死的考验下, 仍然努力奋发向上, 是何等的刚强!这两故事给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候, 应该怎么办?（板书：面对挫折）（二）、听录音故事, 激发学生讨论。
1.学生听录音故事——《牛顿——受辱发奋》牛顿小时候很聪明, 但读书并不用心, 都把心思用到做手工、想问题上了, 所以在老师、同学的心目中, 他是一个笨孩子。
有一次, 他自己做了一架小风车带到学校。
《积极面对挫折》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
教案：《积极面对挫折》2023-2024学年综合实践活动三年级下册教学目标：1. 让学生认识到挫折是人生中不可避免的一部分，学会积极面对挫折。
2. 培养学生面对挫折时的乐观、坚韧和勇敢的品质。
3. 提高学生面对挫折时的应对能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 挫折的含义和影响2. 积极面对挫折的态度和方法3. 挫折应对策略和技巧教学重点：1. 让学生理解挫折是人生中不可避免的一部分，学会积极面对挫折。
2. 培养学生面对挫折时的乐观、坚韧和勇敢的品质。
教学难点：1. 让学生掌握挫折应对策略和技巧，提高解决问题的能力。
教学过程：一、导入1. 教师通过一个故事或实例引入挫折的主题，让学生思考自己在生活中遇到的挫折。
2. 学生分享自己的挫折经历，教师总结并引导学生认识到挫折是人生中不可避免的一部分。
二、挫折的含义和影响1. 教师讲解挫折的含义，让学生明白挫折是人生中的一种常见现象。
2. 学生讨论挫折对自己和他人的影响，教师总结并强调挫折对个人成长的重要性。
三、积极面对挫折的态度和方法1. 教师讲解积极面对挫折的态度和方法，如乐观、坚韧、勇敢等。
2. 学生通过小组讨论，总结出自己认为积极面对挫折的方法，并进行分享。
四、挫折应对策略和技巧1. 教师讲解挫折应对策略和技巧，如调整心态、寻求帮助、分析问题等。
2. 学生通过小组讨论，总结出自己认为有效的挫折应对策略和技巧，并进行分享。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结积极面对挫折的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 通过学生的课堂参与和讨论，评估学生对挫折的认识和理解。
2. 通过学生的分享和总结，评估学生对积极面对挫折的态度和方法的掌握程度。
3. 通过学生的实践和反馈，评估学生对挫折应对策略和技巧的应用能力。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行一次小组活动，让学生模拟面对挫折的情境，并运用所学的方法和策略来解决问题。
小学生心理辅导课教案面对挫折
小学生心理辅导课教案面对挫折一、理解挫折是成长过程的一部分小学生心理辅导课教案面对挫折挫折是我们生活中不可避免的一部分，尤其对于小学生来说，在他们的成长过程中会经历各种各样的困难和失败。
作为老师或家长，我们应该给予他们必要的心理辅导，帮助他们正确看待和处理挫折。
本文将介绍一些有效的方法和策略，以引导小学生积极面对挫折并从中成长。
二、接纳情感与关怀需求1. 倾听和共情在小学生遇到挫折时，首先需要我们主动倾听他们的内心感受，并表达出真实的共情。
这样做可以让他们感觉到被重视和关心，有安全感，并且激发他们分享问题和寻求帮助的勇气。
2. 确认情绪合法性当小学生面临挫折时，可能会产生各种消极情绪如失望、愤怒等。
我们应该告诉他们这些负面情绪是正常的反应，并帮助他们明确这些情绪不是错，而是自然而然的情绪反应。
同时，也要教导他们如何正确表达和释放这些情绪，以避免负面情绪对心理健康的影响。
三、培养积极的思维方式1. 调整心态在面对挫折时，我们应该鼓励小学生持有乐观积极的态度。
帮助他们认识到失败是成功的一部分，通过挫折可以获得更多经验和教训，以更好地迎接未来的挑战。
2. 培养解决问题的能力在小学生遇到困难或失败时，我们不应立刻为他们解决问题，而是引导他们思考并找到解决问题的方法。
通过指导他们制定目标、分析问题、寻求策略等步骤，培养他们独立解决问题的能力，并激发他们自信心和成就感。
四、建立支持体系1. 鼓励互相支持与合作在班级和家庭中建立一个互相支持与合作的氛围对于小学生面对挫折非常重要。
我们可以组织同学间互相分享经验和成功案例，并在团队活动中鼓励彼此合作，帮助他们意识到团队合作可以增强彼此的能力和凝聚力。
2. 寻求专业支持如果小学生面对的挫折超出我们自身的能力范围，我们应该及时寻求专业人士的支持。
可以与学校心理辅导员或儿童心理专家进行沟通，共同制定更有效和个性化的解决方案，确保孩子得到专业的指导和关注。
五、激发内在动力和自我肯定1. 鼓励兴趣培养在小学生面对挫折时，我们可以引导他们寻找并培养自己感兴趣的事物。
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第十二课时帮助孩子从容面对挫折教案设计：洋澜小学陈敏一、教学目标1、通过教学，明白对孩子进行挫折教育的重要性和必要性。
2、通过教学，了解挫折教育倍受家长关注的原因。
3、通过教学，认识培养孩子的抗挫能力首先必须使其具备良好的心理因素。
4、通过教学，给家长实施挫折教育的几点建议。
二、教学重点引导家长认识对孩子进行挫折教育的重要性和必要性。
三、教学难点1、怎样具备良好的心理素质来面对挫折。
2、家长如何对孩子实施挫折教育。
四、教学方法参与讨论、对话谈话、情境创设，合作探究学习。
五、教学手段多媒体音像、PPT课件、歌曲《真心英雄》六、教学过程（一）、真情沟通，谈话导入师：尊敬的家长你们好，很感谢各位在百忙之中来到我们的家长学校课堂，在这里我代表学校和全校师生对各位的到来表示热烈的欢迎！【PPT1出示课题】在揭开今天的话题之前我们首先来看一组报道和图片【PPT出示】师：富士康事件，马加爵到药家鑫让人们深刻反思我们教育缺少了什么？引用专家评论的一段话来进入我们今天的话题——只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞的人，寂寞的人不幸福！只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险的人；危险的人漠视生命！只有超人的能力，却不了解自己，是个迷茫的人。
迷茫的人不成功！如何面对社会生活中的压力和挫败，正视当代教育中孩子的心理健康问题是我们眼前一个很严肃的话题。
这也是今天我们将要探讨的话题——“帮助孩子从容面对挫折”，也是我们《家长读本》第十二讲内容。
（二）、直面现状，让人担忧。
1、面对挫折，现状堪忧。
师：这是大家很熟悉的“富士康事件”“马加爵事件”等等，其实校园教育过程中，最近几年因为各方面因素让孩子经不起挫折而选择逃避、误入歧途甚至是轻生自杀的事例尤为突出，下面我们来看一组资料。
【PPT出示——让人深思的资料统计】师：在我们的现实中，不少的孩子一遭遇挫折就失去了生活的勇气和信心，轻的情绪低落，一蹶不振，严重者轻生自杀。
小学生也存在类似的问题。
【PPT 出示——直面现状让人担忧】1）南方都市报报道：广州一小学生因暑假作业没有完成被家长责骂，而跳楼身亡。
2）易网新闻报道：江西3名小学生因为作业未完成，相约跳楼。
师：孩子们的想法很简单“死了就不用写作业了！”这些看似不值一提的小事，为何引发了如此的惨剧？的确值得我们大人深思。
看了这些触目惊心的报道和数据后，您有什么想法？能不能帮忙分析一下原因和我们疏忽在哪里呢？（家长自由发言，说看到的、想到的、悟到的……）2、分析现状认识挫折师：我们的孩子每天与家长接触，他们也会遇到挫折和失败。
您了解您的孩子的挫折吗？了解多少？（家长自由发言，家长讲自己的孩子遭遇到的挫折与失败；比如身体发育方面的困惑、生活自立方面的、学习成绩方面的、交结朋友方面的等等。
）师：很感谢大家能开诚布公敞开心扉地谈到了目前孩子所遇到的一些挫折以及耐挫能力的一些现状，我这里有一个关于孩子耐挫能力现状调查的反馈资料。
【PPT出示“苦恼与困难调查结果”】师：那么我们的孩子在中大多是怎么样一种心态和表现呢？（家长自由发言，谈谈自己孩子在挫折中的一些表现。
）师：下面请大家看大屏幕，我在这里简单第归纳了几条。
【PPT展示遇挫表现】当然刚才有的家长谈到孩子也有很坚强的面对挫折的做法，但大多数孩子面对挫折的现状让人担忧，造成这种现状的原因很多，主要归纳为【PPT】：1）社会环境。
2）学校环境。
3）个人阅历简单。
4）学校教育环境等等。
当前挫折让孩子无法自拔的现象，已经为我们孩子的心理健康教育敲响了警钟！！（三）挫折教育刻不容缓。
【PPT小标题】1、挫折教育已引起家长们的广泛关注。
1）一些发达国家的父母已经十分重视对孩子进行挫折教育，他们将培养孩子的自理能力和自强精神作为挫折教育的根本目的与实施途径。
【PPT介绍】2）在中国一部分家庭也在开始关注挫折教育！【PPT介绍】2、挫折教育倍受家长关注的原因在哪里。
1）、人的成长从来都不会一帆风顺，总要遭遇失败、困难和挫折。
师：要知道人的成长从来都不会一帆风顺，总要遭遇失败、困难和挫折，在孩子的成长道路上，困难与挫折都是难免的，小到积木搭不好，大道高考落榜，一个又一个的危机潜伏在孩子的周围。
师：你认为对孩子在什么时期进行挫折教育最好？（家长自由发言交流）师：小学也好，中学、大学阶段也好，人的一生是一个漫长的过程，从幼年到少年、到青年、到中年再至老年，要经历多少未知的风风雨雨，如果没有对挫折的预见和积极的应对措施，当挫折来临时，有多少孩子选择逃避颓废，甚至倒下了！！所以每一个年龄段我们都不能忽视对孩子的挫折教育。
2）、大凡成功者，都是在困难与挫折的斗争中获取成功的。
师：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
”大凡成功者，都是在困难与挫折的争斗中获取成功的。
你能举出历史上、国内、国外没有经受过任何挫折就干出大事业的人吗？大家回顾历史古今中外，乃至身边可以说几乎找不到这样的事例，在我们所知道的成功人士中，谁都经历过或大或小或多或少的挫折。
所以这个问题我可以这样问，大家就好举例多了——您了解哪些在困难与挫折的斗争中获取成功的人士呢?（家长举例交流）师：【演示PPT】我这里选择了一组大家比较熟悉的挫折让强者走向成功的实例：A、身残志坚的张海迪。
B、永不言败的邓亚萍。
C、千手观音之邰丽华。
D、走出单亲贫困的吴纯。
3）、面对日趋激烈的社会竞争，抗挫心理素质的培养，对孩子尤为重要。
师：下面我们一起读读几则报道。
【PPT课件小标题】A、四川都市报报道：北师大学生王豪因找工作不顺利，不堪重压选择自杀。
B、江南时报报道：女研究生多次求职遇阻，轻信算命先生上吊自杀。
C、海峡都市报报道：女研究生因情变跳楼自杀。
D、中国广播网报道：苏州两名大学生相约跳楼自杀身亡，再敲心理健康警钟。
师：我们再来看一则目前网上很热议的一个题为“2011年大学生自杀事件”的帖子。
【PPT出示截图报道】师：我国经济猛增，条件迅速改善，衣、食、住、行一切在孩子眼里都来得那么容易，那么理所当然。
由于家长的呵护有加，一个从小一帆风顺度过的孩子离开父母进入社会就犹如失去了一层保护膜，外界一点点挫折的袭击都会让他措手不及，成为致命的伤害。
看到这些触目惊心的事件报道，我们不得不承认：面对日趋激烈的社会竞争，抗挫心理素质的培养，对孩子尤为重要。
4）、一些独生子女家庭对孩子娇生惯养，孩子的心理承受力普遍较差，不利于孩子的发展。
现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。
我不多谈什么溺爱教育的坏处，但在1+6的家庭模式下培养出唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风的自私性格是不争的现实。
有专家笑称现在的孩子是“玻璃娃娃”一碰就碎。
他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击；他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。
试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？我们往往认为有幸福的童年，也有一个幸福的成年，然而事实往往并非如此，更多的是如一位美国儿童心理学专家所言“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年”。
师：在这里有一句话要和大家共勉：【PPT】“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年”。
“不要让您无私的爱，换来了自私脆弱的下一代。
”5）、在我国物质生活条件迅速改善的条件下，挫折教育对孩子的发展尤为重要。
师：“女孩子要富养，男孩子要穷养”等等这样一些俗语说的都是生活条件对孩子的教育影响力度。
请您谈谈现实生活中，物质条件对孩子教育的一些负面影响，以及您的一些困惑。
（家长自由交流）师：正值当下我们的物质生活条件迅速改善提高，差距也越来越大，在家长的呵护下我们尽一切努力把最好的条件给孩子，但一旦步入社会，形形色色的诱惑随之即来，孩子因为物质条件现状和理想的差距变大，逐渐形成巨大的心理落差，自卑、攀比和挫败的心态油然而生。
不仅仅是孩子，就连我们也在物欲横飞的当下，难免内心不平衡，抱怨扭曲、挫败自卑，失衡的心态偶尔也会对自己造成一定的负面影响。
因此说：在我国物质生活条件迅速改善的条件下，挫折教育对孩子的发展尤为重要。
养不好“富二代”不如让“穷人的孩子早当家”。
小结：我们作为家长谁都希望自己的孩子“万事如意”“一帆风顺”。
但俗话说“人之逆境十之八九”，在人的成长过程中，失败与挫折是不可避免的。
挫折之于孩子的发展“利”、“弊”两重性很明显，“利”就是引导人不断提高认识能力，增长才干，正如古人所说的“吃一堑，长一智”。
“弊”就是使人内心痛苦，情绪紊乱，行为偏离，甚至引起过激的举动。
重要的是怎么看待挫折和怎么应对挫折。
【PPT展示】面对挫败——弱者走向失败，强者步入成功！由此，培养孩子正确对待挫折，具有良好的抗挫性心理素质显得尤为重要——关系我们孩子的未来命运，关系我们民族的命运未来！（四）培养孩子的抗挫能力，首先必须具备良好的心理素质。
师：培养孩子的抗挫能力，首先必须具备良好的心理素质。
实践证明，心理承受力强的人，在挫折面前可能向积极方向发展，直至最后战胜挫折，不断进步；而心理承受能力差的人面对挫折束手无策，心理反应趋于消极，发展下去会被击败。
所以心理学观点指出：挫折是一种主观感受，主要是受个体心理承受力的制约。
你认为那些良好的心理承受力必须具备哪些方面的因素呢？（请家长发言，并就自己所提简要叙述自己的理由）【PPT小结】1、自信心师评价：自信心是一个人对待自己的积极的评价。
经常说“我能行”的孩子与总觉得“我不行”的孩子处理的力度是大不一样，效果也是可想而知的。
2、乐观精神师：我们先来看一段视频，放松放松。
【视频乐观】，很多家长都在笑，我也很开心，虽然这段视频有点夸张和搞笑的成分，但如果在现实生活中我们的孩子面对一次次挫折都能如此乐观，我想我们会笑得更舒心、更实在！！乐观精神可以使一个人在逆境中保持良好的心态和斗志，已经有许多有关癌症病人因为乐观精神们积极配合治疗，变腐朽为神奇的病例。
乐观的人有一种最有力的武器，那就是能将压力变为动力，“塞翁失马，焉知非福”。
3、意志力师评价：困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。
意志力就好比一个弹性极强的弹簧，在遭遇挫折时，它能以最大限度的柔韧性承受，在积蓄了力量后，又能以最大限度的柔韧性承受，在积蓄了力量后，又能以顽强不屈的斗志对抗挫折，百折不挠，生命不息，战斗不止。
4、吃苦精神杨澜的故事：杨澜是著名的电视人，她回忆自己童年受到的教育时说：“父母的独到之处就是老让我干家务，我在家里是独生女儿，他们却觉得女儿太懒，可能嫁不出去。
所以有很多固定的家务都是我做的，比如拖地、扫地、倒垃圾，到后来换煤气、买菜也是我的事。
我小时候天真地认为全世界的孩子都跟我们家一样，长大以后才知道我是非常幸运的。