最新小学心理健康教育《感恩的心》教学设计
《感恩的心》教案
《感恩的心》教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的表达能力，学会用适当的方式表达对别人的感激之情。
二、教学内容1. 感恩的含义及意义2. 身边值得感恩的人和事3. 表达感激之情的方式三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到感恩的重要性，培养学生的感恩之心。
2. 教学难点：引导学生学会用适当的方式表达对别人的感激之情。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对感恩的理解和经历。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深刻体会到感恩的重要性。
3. 实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中学会感恩。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考感恩的含义，引发学生对感恩的兴趣。
2. 新课导入：介绍感恩的含义及意义，让学生认识到感恩的重要性。
3. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何表达感恩之情，并讨论感恩的意义。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对感恩的理解和经历，互相交流心得。
5. 实践活动：设计相关实践活动，如制作感恩卡片、写信给感激的人等，让学生在实践中学会感恩。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在生活中如何践行感恩。
7. 作业布置：让学生课后继续思考和践行感恩，将所学内容运用到日常生活中。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面考察学生的学习情况。
2. 评价内容：a. 学生对感恩的理解和认识；b. 学生参与讨论和分享的态度和表现；c. 学生在实践活动中的参与度和表现；d. 学生将所学内容运用到日常生活中的实际情况。
七、教学资源1. 案例素材：收集一些感恩的案例，用于教学过程中的案例分析。
2. 实践活动材料：准备感恩卡片、信纸等材料，用于实践活动环节。
3. 参考书籍：提供相关的参考书籍，供学生课后进一步学习。
六年级下册心理健康教育教学设计-感恩的心 全国通用
六年级下册心理健康教育教学设计-感恩的心全国通用一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，培养感恩意识，学会感恩他人。
2. 培养学生主动关爱他人、尊重他人的品质，提升人际交往能力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质，提高抗挫折能力。
二、教学内容1. 感恩的意义：让学生明白感恩是一种美德，是对他人付出的肯定和回报。
2. 感恩的表现：学会感恩父母、老师、同学和朋友，尊重他人的付出。
3. 感恩的方法：通过实际行动表达感恩之情，如写感谢信、送小礼物等。
4. 感恩的心态：培养学生积极向上、乐观的心态，学会面对困难和挫折。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的意义，学会感恩他人，培养感恩意识。
2. 教学难点：如何让学生将感恩付诸实践，形成良好的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔、纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事或视频，引发学生对感恩的思考。
2. 新课导入：讲解感恩的意义、表现和方法，让学生深入了解感恩。
3. 案例分析：分析一些感恩的案例，让学生认识到感恩的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行感恩，分享彼此的想法。
5. 实践活动：让学生动手制作感恩卡片，送给想要感谢的人。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调感恩的重要性。
六、板书设计1. 感恩的心2. 副六年级下册心理健康教育3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 写一篇关于感恩的作文，分享自己在生活中的感恩经历。
2. 制作一份感恩卡片，送给想要感谢的人。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对感恩的认识和感悟。
2. 教师要引导学生将感恩付诸实践，关注他们在生活中的行为表现。
3. 教师要不断调整教学方法，提高学生对感恩教育的兴趣和参与度。
总结：本节课通过讲解感恩的意义、表现和方法，让学生认识到感恩的重要性，培养学生感恩意识。
感恩的心心理健康教案7篇
感恩的心心理健康教案7篇感恩的心心理健康教案篇1背景:针对现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏感恩的心，缺乏社会责任感，对朋友、对家人没有感恩的意识。
他们认为父母为自己所做的一切都是应该的，干什么事情都以自我为中心，“天下”唯我最大。
所以在母亲节到来之际，开展一次以“孝敬父母，感恩母亲”为主题的班会。
活动目标：1. 让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。
2. 通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。
活动准备：1.准备节目，搜集故事，准备。
2. 搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。
3. 制作相关课件，排练有关节目。
活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。
活动过程：一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。
师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。
二、浓浓的父爱、母爱1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。
孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。
2、说说自己和妈妈之间的故事。
师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？学生1.妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。
学生2.晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。
学生3.下雨了，妈妈给我送伞。
天冷了，妈妈给我送衣服。
学生4.妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。
等师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。
播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。
三、母爱是伟大的，也是无私的。
乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？1.母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。
学生朗诵诗歌《慈母颂》。
2.母爱是最动人的歌，请听《母爱》。
感恩的心的教案最新6篇
感恩的心的教案最新6篇提前编写教案有助于教师更好地引导学生，提升课堂的积极性，教案的提前编写能够让教师在课堂上更加从容应对学生的提问，下面是本店铺为您分享的感恩的心的教案最新6篇，感谢您的参阅。
感恩的心的教案篇1活动目标：如今的学生，他们在父母的溺爱中成长。
唤起学生的感恩之心，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。
懂得感恩，教给孩子学会欣赏，学会与人合作，同学间互相支持，互相谅解，在班集体中学会爱同学、爱集体，在感激同学的氛围中培养学生的集体主义情感。
活动准备：课前，老师要求学生在一点点本上写出本组同学的优点。
收集有关感恩的成语和名言。
活动过程：一、理解感恩。
师：人们常说滴水之恩，当涌泉相报，说的就是感恩。
接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。
没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。
一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。
1、请听两则新闻。
（知恩不报的两则新闻故事）《不懂感恩，受助孩子让人心寒》：某区青少年保护办公室的工作人员，十几年来为3000多名孤儿和贫困家庭孩子牵线搭桥，使他们得到社会各界的资助，其中大部分已经大学毕业。
这些受助者中，很少有人想到要对那些帮助过他们的人说一声谢谢；有些认养过的孤儿，见了认养人，竟然故意绕道避开，满眼冷漠，毫不在乎。
《被救者冷漠，死者母亲孤独无助》：18岁的张某为了救一名被歹徒纠缠的同学，被歹徒刺死。
同学得救了，而他却永远地走了，留下孤苦的母亲每天以泪洗面。
张某的舅舅告诉记者，在出事的当时，这位被救的同学曾和其父亲到张某家里来过两次，从那以后到现在快一年了，她们再也没有来过，电话也没打过。
看了这两个故事，你有什么感想？是的，上面所讲的受助孩子和被救的同学，少的就是一颗感恩的心。
这样的事看了令人气愤。
2、请听一则故事《蚂蚁报恩》：在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。
好可怜噢！去帮他吧！鸽子赶忙将叶子丢进池塘。
感恩的心(教案)2023-2024学年六年级心理健康-通用版
感恩的心（教案）20232024学年六年级心理健康通用版教学目标1. 情感态度价值观：培养学生的感恩意识，使其能够理解并感激他人的善意与帮助，形成积极向上的生活态度。
2. 能力目标：通过课堂活动，提高学生的同理心，学会从他人的角度思考问题，提升人际交往能力。
3. 知识目标：使学生理解感恩的概念，认识到感恩对个人成长和人际关系的重要性。
教学内容1. 感恩的定义与意义：介绍感恩的内涵，讨论感恩对个人心态和人际关系的影响。
2. 感恩的表达方式：探讨如何通过言语、行动、写作等多种方式表达感恩。
3. 感恩的实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习感恩。
教学重点与难点重点：培养学生的感恩意识，使其能够理解并感激他人的善意与帮助。
难点：如何引导学生将感恩内化为自身的行为习惯，并在日常生活中持续实践。
教具与学具准备多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资源。
感恩卡片：用于学生书写感恩的话语。
角色扮演道具：用于模拟实际情境，帮助学生更好地理解感恩的实践。
教学过程1. 导入：通过一个关于感恩的小故事或短片，引起学生的兴趣，导入主题。
2. 新课内容讲解：详细讲解感恩的定义、意义、表达方式等，结合实例进行说明。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践感恩，分享彼此的想法。
4. 角色扮演：设计一些情境，让学生通过角色扮演的方式，练习在实际情境中表达感恩。
板书设计1. 感恩的心2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 个人作业：要求学生写一篇关于感恩的日记，记录下自己在课堂上的学习体会和感受。
2. 小组作业：要求学生以小组为单位，制作一份关于感恩的手抄报，展示自己在课堂上的学习成果。
课后反思教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点能否得到妥善处理。
在本教案中，教学过程的设计应注重理论与实践的结合，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与，从而培养学生的感恩意识。
六年级下册心理健康教育教案-感恩的心全国通用
六年级下册心理健康教育教案感恩的心全国通用教学目标：1. 让学生理解感恩的内涵，认识到感恩的重要性，培养感恩的意识。
2. 培养学生主动发现生活中的美好，学会珍惜和感激。
3. 提高学生的情感表达能力，学会用恰当的方式表达感恩之情。
教学内容：1. 感恩的内涵与重要性2. 发现生活中的美好，学会珍惜和感激3. 情感表达方式的培养教学重点与难点：重点：理解感恩的内涵，学会珍惜和感激，提高情感表达能力。
难点：如何引导学生主动发现生活中的美好，用恰当的方式表达感恩之情。
教具与学具准备：1. 多媒体设备2. 感恩的心教学课件3. 心理健康教育教材4. 感恩卡片教学过程：一、导入1. 老师与学生互动，分享一个关于感恩的小故事，引发学生对感恩的思考。
2. 学生分享自己在生活中遇到的感恩的人和事，激发学生的感恩之情。
二、新课内容1. 讲解感恩的内涵，让学生明白感恩的重要性。
2. 引导学生发现生活中的美好，学会珍惜和感激。
3. 培养学生用恰当的方式表达感恩之情，提高情感表达能力。
三、案例分析2. 学生分组讨论，分享自己对案例的看法和感悟。
四、实践活动1. 学生制作感恩卡片，写上自己对家人、老师、朋友的感激之情。
2. 学生互相赠送感恩卡片，表达对他人的感激。
3. 老师对学生的实践活动进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在生活中的感恩行为。
3. 老师布置课后作业，巩固所学内容。
板书设计：1. 感恩的心2. 重点内容：感恩的内涵、发现生活中的美好、情感表达方式3. 难点内容：引导学生主动发现生活中的美好，用恰当的方式表达感恩之情作业设计：1. 列举自己在生活中遇到的感恩的人和事，写一篇关于感恩的作文。
2. 制作一张感恩卡片，送给想要感激的人。
3. 思考如何将感恩的行为融入日常生活中，制定一个行动计划。
课后反思：1. 教师自我反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺利，学生的参与度如何，教学效果如何。
六年级下册心理健康教育教案-感恩的心-全国通用
《感恩的心》教学设计教学目标:1.借助多种方法进行情感渲染, 让学生充分感受和体验, 知道知恩图报的重要意义。
2.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
通过讲述、交流、体验等方式, 增强学生的感恩意识。
3.学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
让学生初步掌握感恩的方法和途径, 做一个具有感恩之心的好孩子。
重点：让学生认识到感恩是我们每个人都必须具有的一种美德。
难点：让学生掌握感恩的方法和途径, 并能做到在生活中运用。
教学过程:一、暖身阶段:你们会唱歌吗？出示《世上只有妈妈好》歌曲, 这首歌你们会唱吗？听完这首歌曲的感受, 谈谈这首歌表达的意思和情感。
每个人都喜欢妈妈, 爱妈妈。
你们知道为什么吗？（她给了我们生命, 为我们付出太多, 我们渐渐长大了、懂事了, 就应该去感激他们, 要懂得感恩。
）板书课题《感恩的心》二、团体转换阶段。
两人在沙漠中行走多日, 口渴难忍, 向一位老人讨水喝, 每人得半碗水, 其中一个嫌少生气倒掉, 结果渴死在沙漠中；另一人心存感激喝下了水而走出了沙漠的故事。
思考: 读了这个故事你有什么感想？明确：１. 故事中的老人施舍的分明是一种爱心, 而故事中的第二个人喝下的是一种感激, 正是这种感激才支撑他走出沙漠。
三，２. 学会感激, 不但是对你有帮助人的一种感谢, 同时自己也会收获很多。
四，是的, 恩惠无论大小, 我们都要心怀感激地去接受, 嫌弃或者拒绝, 不仅会失去帮助, 还会失去自己的爱心。
活动感知, 心怀感恩。
五，团体工作阶段。
思考: 我们最应该对谁感恩？为什么？感恩父母生活感悟：如果妈妈工作了一天, 又加班到十点才回家······你们该说些什么？该做些什么？表演给大家看•请同学们说说父母对我们的关心和帮助. 你得到这些关心和帮助后的反应是什么？爱的测试:感恩父母: 世上有一部永远也写不完的书—父母请同学们说说父母对我们的关心和帮助. 你得到这些关心和帮助后的反应是什么？爱的表达。
感恩的心 (教学设计)2023-2024学年六年级心理健康-通用版
感恩的心（教学设计）2023-2024学年六年级心理健康-通用版教学目标本课程旨在引导学生理解感恩的深层含义，培养其对生活中人和事的感激之情，增强积极向上的生活态度。
通过活动与讨论，学生能够：1. 理解感恩：理解感恩不仅仅是对别人的感谢，更是一种生活态度和价值观。
2. 表达感恩：学会用恰当的方式表达对他人的感激之情。
3. 培养责任感：认识到感恩与责任的关系，培养对社会、对他人的责任感。
教学内容1. 感恩的定义：介绍感恩的含义，让学生理解感恩的内涵。
2. 感恩的重要性：通过案例和讨论，让学生认识到感恩对个人和社会的积极影响。
3. 表达感恩的方式：教授并练习用言语、行动等多种方式表达感恩。
4. 感恩与责任：引导学生理解感恩与责任之间的联系，培养责任感。
教学重点与难点重点：理解感恩的内涵，学会表达感恩，培养责任感。
难点：让学生深刻理解感恩的重要性，并将其转化为实际行动。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放视频、展示图片等。
- 感恩卡片：用于学生制作，表达对他人的感激之情。
- 感恩日记本：用于学生记录每日的感恩之事。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事引入感恩的主题，激发学生的兴趣。
2. 讨论：引导学生讨论感恩的含义和重要性，让学生分享自己的看法和经历。
3. 实践活动：教授并让学生练习用言语、行动等多种方式表达感恩。
4. 小组活动：学生分组，每组制作一张感恩卡片，送给他们想要感谢的人。
5. 总结与反思：总结课程内容，让学生分享自己的学习心得和感悟。
板书设计- 感恩的心- 副理解、表达、责任- 重点内容：感恩的定义、重要性、表达方式、与责任的关系作业设计- 制作感恩卡片：让学生回家后制作一张感恩卡片，送给他们想要感谢的人。
- 感恩日记：让学生每天记录至少一件他们感激的事情，为期一周。
课后反思通过本课程的学习，我希望学生能够真正理解感恩的内涵，学会用行动表达对他人的感激之情，并培养出责任感。
在课程结束后，我会收集学生的反馈，了解他们的学习情况和感悟，以便在今后的教学中做出相应的调整和改进。
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小学六年级心理健康教育《感恩的心》教学设计
教学目的：
1．使学生认识到应该要有一颗感激之心。
2．使学生能够用恰当的方式向父母、老师表达感恩之情。
3．丰富学生的生活和情感积累，激发学生用感恩的心面对生活。
教学重难点：
重点：在教学过程中培养学生感恩的情怀。
难点：通过学习，教育学生在实际生活中学会感恩。
教学方法：根据小学生的心理特点以及本节课的内容，采用创设情境、团体讨论、听故事、合作交流、习题测试与体验感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性，参与性，发挥学生的主体作用。
教学过程：
热身与导入活动
创设情境，导入课题——《感恩的心》。
1、播放视频《感恩的心》，学生边唱边跟着做手语动作。
我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我/天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心感谢命运/花开花落/我一样会珍惜……
2、团体分享（小组合作）唱完歌曲后的感受，教师引导点评。
学生反馈。
3、教师总结：这首歌曲就是告诉我们每个人都要有一颗感恩的
心。
板书——感恩的心
4、引导学生一起听故事。
曾经有这样一个故事：有两个人在沙漠中行走多日，口渴难忍，于是向一位老人讨水喝，每人得到半碗水，其中一个人嫌少生气地倒掉了，结果渴死；另一个人则心存感激喝下了那半碗水而走出了沙漠。
思考：读了这个故事你有什么感想？
同桌交流。
（1）故事中的老人施舍的是一种爱心，而故事中的第二个人喝下的不仅仅是那半碗水，他喝下的是一种感激，正是这种感激支撑着他走出沙漠。
（2）我们要学会感激，一方面是对自己有帮助的人的一种感谢，同时自己也会收获很多。
一、主题活动一感恩父母：
请全体学生朗诵孟郊《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
1、由诗歌导入：父母把所有的爱都给了我们，他们无时无刻不在牵挂我们，那我们对父母又有多少了解呢？
2、爱的小测试（请你如实回答以下问题）
（1）你父母亲的生日是哪一天？
（2）你父母的亲体重是多少？
（3）你父母亲的身高是多少？
（4）你父母亲穿多大的鞋？
（5）你父母亲喜欢的颜色是什么？
（6）你父母亲最喜欢吃什么？不愿吃什么？
（7）你父母亲的健康状况如何？
（8）你父母亲喜欢做的运动是什么？
（9）你知道母亲节是哪一天？
（10）你知道父亲节是哪一天？
母亲节：每年5月的第二个星期日；父亲节：每年6月的第3个星期日。
（温馨提醒：有心的同学可以把达案写在一张纸上给你的父母评分，答对6道习题以下的请你以后多与父母沟通，多关心体贴一下父母。
）
3、学生反馈填写情况，教师点评。
4、教师小结：通过刚才的活动，我们看到有不少同学并不了解自己的父母，说明我们平时不够关心父母。
父母为了我们，一生辛辛苦苦，无怨无悔，那么作为儿女，应该怎么做呢？
5、以小组为单位，展开讨论。
学生反馈。
（1）多向父母表达你爱他们；
（2）主动承担家务；
（3）生日、节日送点小礼物给他们；
（4）多听父母的话，遇上烦恼告诉父母寻求帮助；
（5）为父母倒杯茶水，削个苹果等；
（6）回家外出主动给父母打招呼；
(7)时时牢记，父母只会爱孩子，不会害孩子；
（8）主动为父母捶捶背，洗洗脚；
……
6、（配乐朗诵）诗歌——感谢
让我怎样感谢你，当我走向你的时候
我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天
让我怎样感谢你，当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你，当我走向你的时候
我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林
7、教师小结：在以后的生活中，我们要做一个有心的好孩子，多多去关心父母，走进父母的心灵，倾听父母的心声！
二、主题活动二——心理直播
1、导入语：同学们，在这个世界上除了父母，我们还需要感恩的还有哪些人？
2、结合课本的图片说一说：
情景一“别说话了，看老师多难受！”“老师，喝杯水吧！”
情景二“我送你回家吧。
”“太谢谢你了！我正发愁呢。
”
情景三清洁工扫垃圾，一女生从跟前经过——“臭死人了”
3、讨论交流：你对以上同学的行为有什么看法？
组内讨论，交流汇报。
师：你以前有过不尊重老师的行为吗？
学生回答。
A、犯错误时不虚心接受老师的批评，还顶撞老师……
B、有时上课不认真听讲，经常开小差，有时还左顾右盼，和别人
交头接耳，是对老师的不尊重……
C、有时在校园中碰到老师没有主动打招呼，这是不礼貌的表
现……
师：你打算在今后怎样尊敬老师？
学生反馈。
4、教师分享教师节收到的礼物——一封学生写给老师的信
敬爱的语文老师：
您好！今天是教师节。
首先祝你节日快乐！我想对您说出我的感谢。
你是一位关心学生的好老师，我能成为您的学生而感到骄傲自豪！感谢您，您那鼓励我的眼神，让我觉得您是那么的慈爱。
我忘不了第一次上您的课！您的眼神充满了对我的鼓励和期盼，从此我喜欢上了语文，我的语文成绩也有很大的进步。
老师，真的真的谢谢您！
我的一次次进步，和您的耐心开导、鼓励是分不开的。
每当我退缩的时候，你鼓励我：“每一个人都有失败的时候，我相信你会重新振作起来的！”那时，我就好像在茫茫的黑夜里看见了一盏明灯，在炙热的沙漠中找到了一泓甘泉，我重新燃起了对生活和学习的信心。
老师，谢谢您的安慰和鼓励，谢谢您就像父亲一样疼爱我！老师，您就是我们每一个学生的父亲，无时无刻在关心我们，鼓励我们，爱护我们！您的恩情我无法报答，我会永远铭记在心的。
老师，真的真的谢谢您！您的学生ⅹⅹⅹ
5、教师总结：
一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记感恩。
我们不仅要感恩自己的父母，老师，还要感恩每一位关心爱护我们的人。
感恩，无时不在，无处不有。
三、活动三——畅所欲言
说一说自己生活中值得感谢的人。
你为什么感谢他们？
学生汇报。
四、拓展延伸，情感升华
师：同学们，生活中我们应该感恩的太多了，除了父母、老师、同学，还有赐予我们万物的大自然等等。
同学们，如果你对他们有感恩之心，就尽快地表达出来吧！我感谢（老师、同学……）
（配乐朗诵）——感恩
感恩亲爱的父母，给予了我生命；
感恩敬爱的老师，教会了我成长；
感恩帮助过我的人，使我感受善良；
感恩伤害过我的人，让我学会坚强。
愿我们所有的同学都知道感恩，愿所有的人都学会感恩！
我真切的希望同学们能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行表达自己对父母、对老师、对他人的感恩之心。
五、实践作业
同学们回家后为长辈倒一杯茶，揉揉肩，和他们聊聊天。
课后反思：
众所周知，感恩是中华民族的传统美德。
现在的孩子大多是独生子女，在“421家庭模式”下，他们的生活被父母及长辈精心照顾，在这样的家庭环境下，孩子就容易以自我为中心，体会不到父母的用心和艰辛，甚至还有些孩子不尊重父母，因而对他们进行感恩教育，培养感恩心理是非常有必要的。
本课以小学六年级心理健康《感恩的心》为主题，首先以一个热身与导入活动，从学生感兴趣的音乐入手，唤起学生的感恩情怀，然后通过一个富含哲理的寓言故事让学生再次领悟感恩的含义。
接着由孟郊的《游子吟》导入新课，以一个爱心小测验检测学生对父母的了解，拉近父母与学生之间的距离，增进感情的交流，来促进学生对父母的感恩；然后通过课本上的图片，让学生明白感恩的正确做法，接着教师分享教师自己平时及节日的收获，让学生的心灵受到巨大的冲击，最后在音乐声中让学生朗诵诗歌《感恩》，让学生的情绪达到高潮，情感得到升华，在配乐声中结束这节课。