机械运动教案示例
《机械运动》物理教案
一、学习目标：
1、长度时间及其测量
2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物.知道运动和静止是相对的。
入新课引导学生思考问题并直接界定物理学中的对于运动和静止的相对性的学习应当提出问题学生讨论并由此引出参照物的概念关于参照物的问题要由学生列举实例学生分析教师可以做评价最后总结分析的一般方法
《机械运动》物理教案
《机械运动》物理教案
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《机械运动》物理教案，欢迎大家分享。
机械运动教案
机械运动教案篇一：机械运动教案第一卷常见的运动第1节机械运动教学目标1、知识与技能（1）知道机械运动的概念；（2）知道参照物的概念，知道判断物体的运动情形时需要选定参照物；（3）知道物体的全民运动和静止是相对的；2、过程与方法(1) 体验物体运动和静止的相对性；(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析归纳和归纳能力。
3、情感论调与价值观认识民主自由是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相比的，建立辩证唯物主义幻想。
教学重点1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性教学难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。
教学过程一、新课引入说到运动，我们并不陌生，我们周围的一切物体外面都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。
下面这段录像在我是我们家的阳台上拍下来的一段公路上的情景，请大家一起来欣赏一下：（放录像资料）在这段录像中。
有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,如何推断出推论一个物体是运动的还是静止的？怎样详述物体的运动？今天这节课我们就来学习第一章常见课后的运动中的第一节——机械运动二、新课教学（一）机械运动1、提出问题：在这儿我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,你是如何判断上海汽车、自行车、人是运动的？如何判断楼房、树木、地面是静止的？运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相对于另一个物体位置的变化叫作机械运动（板书）。
（二）参照物1、平常我们观察物体是否运动时是相对于什么物体而言的呢？请同学们观察课件：（1）小孩在公路上所跑步。
（2）飞机在空中飞行（3）汽车在公路上行驶（4）小船在河水中行驶小结：我们判断上述物体的运动此时，是它们相对于地面的位置发生了左侧改变，所以它们是运动的2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感觉？（1）请同学们继续观看监视器，这段录像是我乘校车回密云的途中记录下来的一段。
机械运动教案示例
机械运动教案示例教案示例：机械运动教学目标：通过学习机械运动的基本概念和原理，使学生能够理解机械运动的分类、运动规律和应用，并能运用所学知识解决与机械运动相关的问题。
教学重点：机械运动的分类和运动规律。
教学难点：运用机械运动的原理解决实际问题。
教学准备：纸、铅笔、课件、投影仪。
教学过程：Step 1 引入引导学生观察周围的物体，了解机械运动的概念和特点。
问：你们身边有哪些物体是通过机械运动实现的？这些物体有哪些特点？引导学生讨论，激发学生的思考。
Step 2 分类通过课件展示不同种类的机械运动，如直线运动、旋转运动、往复运动等。
让学生对上述分类有初步的了解，并举一些实例进行说明。
问：在你身边有哪些物体是通过直线运动实现的？还有哪些物体是通过旋转运动实现的？Step 3 运动规律引导学生进行实验，观察不同种类的运动规律。
示范实验1：利用直线运动示意图，观察物体在直线运动中的速度和加速度变化。
示范实验2：利用旋转运动示意图，观察物体在旋转运动中的角度和角速度变化。
让学生根据观察结果总结不同类型机械运动的规律，并进行讨论。
问：你观察到的运动规律有哪些？为什么会出现这样的规律？Step 4 应用实例通过课件展示机械运动在实际生活和工业生产中的应用实例，如汽车引擎、风力发电机等。
让学生分组讨论一个机械运动的应用实例，并在纸上进行草图和说明。
要求学生给出所选机械运动的作用、结构特点和运动规律。
Step 5 总结归纳和总结机械运动的基本概念、分类和运动规律。
展示学生草图和说明，进行点评和评价。
Step 6 拓展让学生思考机械运动在其他领域的应用，并从实际生活中找到相关例子。
鼓励学生提出机械运动的改进和创新点子，并进行小组讨论。
Step 7 深化通过课后作业，让学生回顾机械运动的相关知识，进一步加深对机械运动的理解。
布置作业：选择一个机械运动的实例，写一篇小论文，描述该机械运动的作用、结构特点和运动规律，并分析其优缺点。
机械运动的教案
机械运动的教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一物理机械运动教案示例教案
高一物理机械运动教案示例教案一、教学目标1. 了解物理学中的机械运动的基本概念和定义；2. 理解匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动等机械运动的特点；3. 掌握机械运动的基本公式和计算方式；4. 培养学生的观察和实验能力，提高学生的物理实践能力和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1. 理解机械运动的特点和运动规律；2. 掌握机械运动的基本公式和计算方法。
三、教学方法1. 归纳法：通过实验和案例分析，归纳出机械运动的基本概念、特点和运动规律。
2. 演示法：借助教学视频等多媒体教学手段，展示机械运动的过程和规律。
3. 实验法：通过实验观察和测量，验证机械运动的规律和公式。
四、教学内容1. 机械运动的基本概念和定义。
2. 匀速直线运动的概念和特点，如何计算速度和位移。
3. 匀变速直线运动的概念和特点，如何计算速度、加速度和位移。
4. 平抛运动的概念和特点，如何计算水平和垂直方向的速度和位移。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过生活中的例子引入机械运动的概念和重要性。
2. 感性认识（10分钟）：演示匀速直线运动和匀变速直线运动的实验，让学生感性认识不同类型机械运动的特点和规律。
3. 知识讲解（30分钟）：讲解机械运动的基本概念、特点和公式，并通过案例分析，引导学生理解和掌握机械运动的各种公式和计算方法。
4. 实验操作（40分钟）：组织学生实验，验证机械运动公式，如匀变速直线运动的速度、加速度和位移计算，平抛运动的横向和纵向速度、位移计算等。
5. 总结讲解（15分钟）：总结机械运动的特点和规律，并应用所学知识，解决一些实际问题。
六、教学评估1. 实验报告：学生完成实验后，提交实验报告，评估学生的实验能力和数据分析能力。
2. 课堂练习：通过课堂小测验、问题解答等方式，评估学生对机械运动概念和计算公式的掌握程度。
3. 作业评估：布置相关作业，评估学生对机械运动的理解和应用能力。
八年级物理机械运动教案(优秀4篇)
八年级物理机械运动教案(优秀4篇)初中物理《机械运动》经典教案篇一【教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会选用适当的工具测量长度和时间；3.知道测量有误差及减小误差的方法。
过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法。
3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法。
情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱。
【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间。
【教学难点】测量长度时读取估计值。
【教学准备】教师用：习题及图形(事先写或画在后黑板上)、刻度尺(量程0～1m,分度值1cm)、钢卷尺(量程0～2m,分度值1mm)、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等。
学生用：刻度尺(量程0～壹五cm或0～20cm,分度值1mm)、铅笔、金属块、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等。
【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、课件导入【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例。
1.图甲中两根紫色的线是直的吗？2.图乙中红色的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。
所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。
【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器。
它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果。
那么如何进行长度和时间的测量呢？(设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题。
)1.学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果。
2.去掉背景后，再次观察，发现：甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长。
机械运动教案示例
机械运动教案示例一、教学目标：1. 让学生了解机械运动的概念和分类。
2. 使学生掌握机械运动的基本原理和常用计算方法。
3. 培养学生运用机械运动知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 机械运动的概念和分类定义：物体位置的变化分类：直线运动、曲线运动、往复运动、旋转运动2. 机械运动的基本原理参照物：选择一个不动的物体作为参照物相对速度：物体相对于参照物的速度绝对速度：物体在空间中的实际速度3. 常用计算方法速度公式：v = s/t（速度= 路程/ 时间）加速度公式：a = Δv/Δt（加速度= 速度变化量/ 时间变化量）三、教学重点与难点：1. 重点：机械运动的概念、分类和基本原理。
2. 难点：速度和加速度公式的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解机械运动的概念、分类和基本原理。
2. 案例分析法：分析实际问题，引导学生运用机械运动知识。
3. 练习法：让学生通过练习题巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的机械运动案例，引发学生对机械运动的兴趣。
2. 新课导入：介绍机械运动的概念和分类。
3. 讲解基本原理：讲解机械运动的基本原理，如参照物、相对速度和绝对速度。
4. 公式讲解：讲解速度公式和加速度公式，并示例计算。
5. 案例分析：分析实际问题，引导学生运用机械运动知识。
6. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对机械运动概念和分类的掌握情况。
2. 练习题：分析学生完成的练习题，评估学生对机械运动基本原理和计算方法的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析问题的能力、运用机械运动知识的准确性以及解决方案的合理性。
七、教学拓展：1. 非线性运动：介绍非线性运动的概念，如圆周运动和螺旋运动，并探讨其特点和计算方法。
机械运动教案示例
机械运动教案示例第一章：机械运动的基本概念1.1 学习目标：了解机械运动的概念及其分类掌握位移、速度和加速度的定义及计算方法1.2 教学内容：机械运动的定义和分类位移、速度和加速度的定义及计算公式相对运动和绝对运动的概念1.3 教学活动：引入实例讲解机械运动的概念，引导学生理解机械运动的意义通过图形和动画演示位移、速度和加速度的计算方法开展小组讨论，探讨相对运动和绝对运动的关系1.4 作业与评估：布置练习题，要求学生计算位移、速度和加速度评估学生的练习结果，给予反馈和指导第二章：匀速直线运动2.1 学习目标：理解匀速直线运动的特点及其规律掌握匀速直线运动的位移、速度和加速度的计算方法2.2 教学内容：匀速直线运动的定义和特点匀速直线运动的位移、速度和加速度的计算公式匀速直线运动实例分析2.3 教学活动：通过实例讲解匀速直线运动的特点及其规律引导学生运用位移、速度和加速度的计算公式进行匀速直线运动的计算开展小组讨论，分析实际运动中的匀速直线运动情况2.4 作业与评估：布置练习题，要求学生计算匀速直线运动的位移、速度和加速度评估学生的练习结果，给予反馈和指导第三章：匀加速直线运动3.1 学习目标：理解匀加速直线运动的特点及其规律掌握匀加速直线运动的位移、速度和加速度的计算方法3.2 教学内容：匀加速直线运动的定义和特点匀加速直线运动的位移、速度和加速度的计算公式匀加速直线运动实例分析3.3 教学活动：通过实例讲解匀加速直线运动的特点及其规律引导学生运用位移、速度和加速度的计算公式进行匀加速直线运动的计算开展小组讨论，分析实际运动中的匀加速直线运动情况3.4 作业与评估：布置练习题，要求学生计算匀加速直线运动的位移、速度和加速度评估学生的练习结果，给予反馈和指导第四章：匀速圆周运动4.1 学习目标：理解匀速圆周运动的特点及其规律掌握匀速圆周运动的位移、速度和加速度的计算方法4.2 教学内容：匀速圆周运动的定义和特点匀速圆周运动的位移、速度和加速度的计算公式匀速圆周运动实例分析4.3 教学活动：通过实例讲解匀速圆周运动的特点及其规律引导学生运用位移、速度和加速度的计算公式进行匀速圆周运动的计算开展小组讨论，分析实际运动中的匀速圆周运动情况4.4 作业与评估：布置练习题，要求学生计算匀速圆周运动的位移、速度和加速度评估学生的练习结果，给予反馈和指导第五章：非匀速运动5.1 学习目标：理解非匀速运动的特点及其规律掌握非匀速运动的位移、速度和加速度的计算方法5.2 教学内容：非匀速运动的定义和特点非匀速运动的位移、速度和加速度的计算公式非匀速运动实例分析5.3 教学活动：通过实例讲解非匀速运动的特点及其规律引导学生运用位移、速度和加速度的计算公式进行非匀速运动的计算开展小组讨论，分析实际运动中的非匀速运动情况5.4 作业与评估：布置练习题，要求学生计算非匀速运动的位移、速度和加速度评估学生的练习结果，给予反馈和指导第六章：动力学方程6.1 学习目标：理解牛顿运动定律及其应用掌握动力学方程的建立及求解方法6.2 教学内容：牛顿运动定律的介绍和理解动力学方程的建立和求解步骤应用动力学方程解决实际问题6.3 教学活动：通过实验和动画演示牛顿运动定律的应用引导学生建立动力学方程并求解开展小组讨论，解决实际动力学问题6.4 作业与评估：布置练习题，要求学生建立动力学方程并求解评估学生的练习结果，给予反馈和指导第七章：能量守恒定律7.1 学习目标：理解能量守恒定律及其在机械运动中的应用掌握动能、势能和机械能的转换和守恒7.2 教学内容：能量守恒定律的介绍和理解动能、势能和机械能的概念及其转换能量守恒定律在机械运动中的应用7.3 教学活动：通过实验和动画演示能量守恒定律的应用引导学生分析动能、势能和机械能的转换开展小组讨论，解决实际能量守恒问题7.4 作业与评估：布置练习题，要求学生分析动能、势能和机械能的转换和守恒评估学生的练习结果，给予反馈和指导第八章：碰撞与作用力8.1 学习目标：理解碰撞和作用力的概念及其在机械运动中的应用掌握碰撞和作用力的计算方法8.2 教学内容：碰撞和作用力的概念及其分类碰撞和作用力的计算方法实际碰撞和作用力问题的解决8.3 教学活动：通过实验和动画演示碰撞和作用力的应用引导学生计算碰撞和作用力开展小组讨论，解决实际碰撞和作用力问题8.4 作业与评估：布置练习题，要求学生计算碰撞和作用力评估学生的练习结果，给予反馈和指导第九章：周期运动与振动9.1 学习目标：理解周期运动和振动的概念及其特点掌握周期运动和振动的分析和解决方法9.2 教学内容：周期运动和振动的概念及其特点周期运动和振动的分析和解决方法实际周期运动和振动问题的解决9.3 教学活动：通过实验和动画演示周期运动和振动的特点引导学生分析和解决周期运动和振动问题开展小组讨论，解决实际周期运动和振动问题9.4 作业与评估：布置练习题，要求学生分析和解决周期运动和振动问题评估学生的练习结果，给予反馈和指导第十章：机械系统的动力学分析10.1 学习目标：理解机械系统的动力学分析的方法及其应用掌握机械系统的动力学分析的步骤和技巧10.2 教学内容：机械系统的动力学分析的方法及其应用机械系统的动力学分析的步骤和技巧实际机械系统的动力学分析问题的解决10.3 教学活动：通过实验和动画演示机械系统的动力学分析的应用引导学生进行机械系统的动力学分析开展小组讨论，解决实际机械系统的动力学分析问题10.4 作业与评估：布置练习题，要求学生进行机械系统的动力学分析评估学生的练习结果，给予反馈和指导重点和难点解析。
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机械运动教案示例
机械运动教案示例
（作者：北京广渠门中学刘崇灏）
（一）教学目的
1．知道什么是机械运动知道机械运动是宇宙中最普遍的现象
2．知道什么叫参照物知道判断物体的运动情况需要选定参照物知道运动和静止的相对性
3．知道什么是匀速直线运动
（二）教具
1米长的一端封闭的玻璃管管内注入水并留约2厘米长的一段空气柱管口被封闭；节拍器（或秒表）
（三）教学过程
一、复习提问
1．常用的测量长度的工具常用的长度单位有些它们之间的换算关系是怎样的
2．完成下列长度单位的换算要求有单位换算的过程由两名同学到黑板上演算其他同学在笔记本上进行练习
教师口述：0.2千米=厘米（答：2×104厘米）
500微米=米（答：0.0005米）
对学生所答进行讲评
3．用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度要求每个学生动手测量由同学说出测量结果巩固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识
二、新课教学
1．新课的引入
组织同学阅读课本节前大“”的内容提问：飞机在天空中飞行子弹在运动飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢要回答这些问题我们就要认真学习有关物体运动的知识
板书：“第二章简单的运动
一、机械运动”
2．机械运动
(1)什么是机械运动
运动是个多义词物理学里讲的运动是指物体位置的变化同学们骑自行车时人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行它相对于地面有位置的变化物理学里把物体位置的变化叫机械运动
(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动
提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体些是在做机械运动
对于回答中所举机械运动实例教师要明确指出是个物体相对什么物体有位置的改变
组织同学看课本图2—2提问：图中的些物体在做机械运动
答：图2—2中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动
问：图中的铁轨地球上的树木、高山我们教室中的课桌和椅子是运动的
答：它们都在跟随地球自转同时绕太阳公转他们也在做机械运动小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象
板书：“1．物体位置的变化叫做机械运动机械运动是宇宙中最普遍的现象”
3．运动和静止的相对性
(1)组织学生看课本图2—3讨论：乘客是静止的还是运动的让学生充分说明自己的看法
小结：
首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客这位乘客是静止的还是运动的
其次根据前面所学机械运动的知识判定汽车、司机和乘客都在做机械运动但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道
理因为他们在研究乘客的运动情况时选定的作为标准的物体不同问：司机看到乘客没动是静止的是以什么为标准的
答：以车厢为标准乘客相对于车厢没有位置的改变所以说乘客是静止的
问：男孩看到乘客运动得很快他是以什么为标准的
答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准乘客相对于路面有位置的改变所以他说乘客是运动的
教师小结：在描述物体是运动还是静止要看是以个物体做标准这个被选作标准的物体叫做参照物同一个物体是运动还是静止取决于所选定的参照物这就是运动和静止的相对性
板书：“2．运动和静止的相对性：①：在描述物体的运动情况时被选作标准的物体叫参照物
②同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物这就是运动和静止的相对性”
(2)提问：看课本图2—4卡车和联合收割机在农田里并排行驶受油机与大型加油机在空中飞行说它们是运动的你选什么物体为参照物
答：选大地为参照物它们是运动的
教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物在乙图中如果选受油机或加油机为参照物另一物体的运动情况是怎样的答：另一物体是静止的因为它们相对于参照物没有位置的改变教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢向同一方向运动它们的相对位置不变则称这两个物体相对静止
提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理
要求学生用相对静止的道理予以解释
教师指出：参照物可以任意选择在研究地面上物体的运动时常选地面或固定在地面上的物体为参照物举例说明当所选的参照物不同
时物体的运动情况一般不相同例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的以车厢为参照物是静止的
4．匀速直线运动
(1)自然界中最简单的机械运动是匀速直线运动
(2)什么是匀速直线运动
演示实验：启动节拍器使两响之间间隔1秒钟（如果没有节拍器可由学生读秒表）将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上使气泡由管底竖直上升从零时刻开始在每个节拍时在气泡所在的位置旁用粉笔在黑板上画出一个个短横线（以气泡的上沿或下沿为准）这些横线由下到上等距离排列
改变节拍器摆锤的位置增大（或减小）摆的周期重做上述实验此时要平移玻璃管在黑板上的位置每组记画横线不可重叠用刻度尺测相同的时间间隔内气泡通过的距离
提问：你认为气泡的运动有什么特点
教师讲述：运动的气泡经过的路线是直的并且在相等的时间里通过的距离相等即快慢是不变的这种快慢不变经过路线是直线的运动叫做匀速直线运动
板书：“3．匀速直线运动：快慢不变经过路线是直线的运动叫做匀速直线运动”
匀速直线运动在自然界中并不多见但是许多运动可以近似地看作是匀速直线运动
提问：百米跑运动员从起跑线起跑跑到终点他的运动是匀速直线运动（答：可以近似地看作是匀速直线运动）
5．小结本节知识要点
三、布置作业
课本P2—4练习1、2、3、4
（四）说明
由于在义务教育全日制初级中学物理教学大纲（试用）中参照物并未作为教学内容列出建议在教学中只需让学生对参照物的概念有个很初步的了解懂得要描述物体是运动还是静止需要选个参照物就够了不要在教学中补充较为复杂的例题造成学生学习上的困难注：教材选用人教版九年义务教育初中物理第一册
机械运动教案示例。