试验室技术人员培训
实验室人员培训制度
实验室人员培训制度实验室人员培训制度是指通过系统化的培训计划和活动，提供给实验室工作人员必要的培训和提升机会，以提高他们的技能水平和专业素养，以便他们能够胜任实验室工作中的各种任务。
本文将从培训目标、培训内容、培训方法和评估机制等方面介绍实验室人员培训制度。
一、培训目标实验室人员培训的目标是提高实验室工作人员的技能水平和专业素养，使其能够熟练掌握实验室中常用的仪器设备操作和实验技术，具备解决实验室工作中遇到的问题和难题的能力。
同时，培养实验室人员的团队合作精神和创新意识，提高工作效率和质量。
二、培训内容1.仪器设备操作培训：培训人员需要熟悉实验室中常用的仪器设备，包括仪器的基本原理、使用方法和维护保养等。
2.实验技术培训：培训人员需要学习和掌握常见的实验技术和操作方法，包括样品制备、实验步骤、数据处理和结果分析等。
3.安全操作培训：培训人员需要了解实验室安全操作规范，包括化学品的安全使用、废物处理、紧急救援等内容。
4.理论知识培训：培训人员需要学习相关的理论知识，包括科学原理、仪器原理和实验设计等。
5.团队合作和沟通技巧培训：培训人员需要学习如何与团队成员合作，良好的沟通和协作能力对于实验室的工作至关重要。
三、培训方法1.理论授课：通过讲座或培训课程的形式，传授相关的理论知识和技术操作方法。
2.实践操作：通过实验操作的方式，让培训人员亲自操作仪器设备和进行实验，提高实际操作能力。
3.观摩学习：可以邀请有经验和技术水平较高的实验室工作人员进行技术演示和操作示范，让培训人员观摩学习。
4.学习资料：提供相关的学习资料和参考书籍，供培训人员自学和查阅，加深对理论知识和技术操作的理解和掌握。
四、评估机制1.能力测试：通过给培训人员进行技能测试，验证其技能水平和专业素质是否提高。
2.实践操作评估：通过观察培训人员实际操作的过程和结果，评估其对培训内容的掌握程度和实际操作能力。
3.培训反馈：通过培训人员的反馈，了解他们对培训内容和方式的评价，以改进和完善培训计划。
2024年实验室基本技能培训
实验室基本技能培训一、引言实验室是进行科学研究和实验教学的重要场所，对于培养科研人才和提升科研水平具有重要意义。
实验室基本技能是科研人员在实验室中进行科学实验和开展科研工作所必备的基础能力。
为了提高实验室工作人员的实验技能和实验素养，本文将介绍实验室基本技能培训的内容和重要性。
二、实验室基本技能培训的内容1.实验室安全培训：实验室安全是实验室工作的首要前提，实验室安全培训包括实验室安全知识、实验室安全操作规程、实验室事故处理等内容。
通过实验室安全培训，可以提高实验室工作人员的安全意识和应急处理能力，保障实验室工作的顺利进行。
2.实验室操作技能培训：实验室操作技能是实验室工作人员进行科学实验的基础，包括实验室仪器的使用、实验室样品的处理、实验室数据的采集和分析等。
通过实验室操作技能培训，可以提高实验室工作人员的操作技能和实验数据的准确性。
3.实验室管理培训：实验室管理是实验室工作的重要组成部分，包括实验室仪器的管理、实验室药品的管理、实验室文件的管理等。
通过实验室管理培训，可以提高实验室工作人员的管理能力和实验室工作效率。
4.实验室质量控制培训：实验室质量控制是实验室工作的关键环节，包括实验室质量体系的建立、实验室质量控制的实施、实验室质量保证的评估等。
通过实验室质量控制培训，可以提高实验室工作人员的质量意识和工作质量。
三、实验室基本技能培训的重要性实验室基本技能培训对于实验室工作人员的成长和发展具有重要意义。
实验室基本技能培训可以提高实验室工作人员的专业素质和工作能力，使其能够更好地适应实验室工作环境和要求。
实验室基本技能培训可以提高实验室工作人员的安全意识和应急处理能力，保障实验室工作的顺利进行。
实验室基本技能培训可以提高实验室工作人员的质量意识和工作质量，提高实验室工作的可靠性和准确性。
四、实验室基本技能培训的实施1.培训内容的设置：根据实验室工作的实际情况和需求，设置合适的培训内容，包括实验室安全培训、实验室操作技能培训、实验室管理培训、实验室质量控制培训等。
实验室人员培训制度（4篇）
实验室人员培训制度第一章：总则第一条为了提高实验室人员的专业水平和素质，确保实验室的安全和顺利开展工作，制定本培训制度。
第二条本制度适用于实验室内所有人员，包括实验室主任、研究人员、技术员、助理、实习生等。
第三条实验室人员培训应根据人员的职务和工作要求制定相应的培训计划，并由实验室主任负责组织实施。
第二章：培训内容第四条培训内容应包括但不限于以下几个方面：1.实验室安全知识：包括实验室的基本安全规定、操作规程、紧急处理措施等；2.实验室仪器设备使用与维护：包括各种实验仪器的正确使用方法、保养维护知识等；3.实验室实验操作技巧：包括实验室常见的实验操作技巧、注意事项等；4.实验室管理制度：包括实验室的管理制度、工作流程、验收标准等；5.学术道德与职业操守：包括科研诚信、学术不端行为防范知识等。
第五条实验室人员培训应根据实验室的具体情况和需求，结合实际工作内容确定培训内容，并由实验室主任组织专业人员进行培训。
第三章：培训计划第六条培训计划应细化培训内容和培训目标，确定培训时间和地点，明确培训方式和培训评估标准。
第七条培训计划应至少提前一个月编制并通知相关人员，确保人员能够合理安排时间参加培训。
第八条培训计划应根据实验室的需要进行定期的更新和调整，确保培训内容与实际工作需求保持一致。
第四章：培训方式第九条培训方式可以包括但不限于以下几种：1.讲座与报告：由专业人员进行知识讲解和经验分享；2.实践与演练：通过实际操作和模拟演练提高技能水平；3.学习交流会：组织实验室人员进行经验交流和学习成果展示；4.书面材料学习：提供相关书籍、资料供人员自学；5.网上学习：利用互联网平台提供在线培训课程。
第十条培训方式应根据培训内容的不同选择合适的方式，确保培训效果的最大化。
第五章：培训评估第十一条培训应设置相应的评估标准，并在培训之前明确告知参训人员。
第十二条培训评估可以包括但不限于以下几个方面：1.笔试与实操考核：对参训人员进行相应的考核，评估培训效果；2.专家评审：请相关专家对参训人员进行评审和意见提供；3.反馈问卷：对参训人员进行匿名问卷调查，了解培训效果和意见建议。
实验室人员培训制度(六篇)
实验室人员培训制度实验室是培养学生实践能力的重要场所，是教学科研的重要基地，在实验室建设中，实验室时工作人员的培养和提高具有举足轻重的地位。
为了做好实验室工作人员的培训工作，特制定本培训制度。
一、实验室人员的培养时为了全面提高实验技术队伍的思想业务素质，为了有利于实验技术队伍的稳定和建设。
实验技术人员应具有很好的职业道德和较强的业务水平，应具有良好的协作奉献精神，全心全意为教学，科研生产服务。
二、实验室负责人应根据实验室承担的工作任务，制定实验室工作人员的培训计划。
在完成本室工作任务的前提下，有计划地安排实验技术人员和技术工人的培训。
三、实验室工作人员的培训，以在职在岗的学习的方式为主，通过参加短期进修班和在职进修系统学习本专业的基础理论及专业知识；学历培养为辅，少部分可以安排脱产进修，重点培养。
四、通过培训，应掌握本实验室的有关专业知识和实验技术，熟悉一般仪器设备的原理和操作，提高对仪器设备的保养和维修能力，提高计算机应用能力和外语使用能力。
五、实验室人员的培训工作，由各单位负责，充分发挥各单位高，中级相关技术人员的优势，请他们承担主要培训任务。
有关培训内容，成绩和结果，如是记载存入本人业务档案。
六、公司对实验室人员的实验科学研究，实验教学法研究，设计的新实验，研制的实验装置以及实验技术开发等工作进行多方面的支持并组织鉴定，肯定劳动成果。
七、培训实施过程中涉及的具体事项，按人事处有关规定办理。
实验室人员培训制度（二）是指为了提高实验室人员的专业技能和安全意识，确保实验室工作能够规范进行所制定的一套培训规定和流程。
下面是一个实验室人员培训制度的示例：1. 新员工入职培训：- 欢迎新员工加入实验室团队，介绍实验室的组织结构、工作流程和安全规定。
- 安全培训：包括安全操作规程、紧急情况应对措施和危险品的识别与处理方法等。
- 实验室设备的基本使用方法、保养和维修知识的培训。
2. 实验方法和操作培训：- 针对实验室的具体研究领域，对新员工进行相关实验方法的培训。
实验室工作人员培训制度
实验室工作人员培训制度实验室是科研和实验教学的重要场所，为了提高实验室工作人员的专业素养和技术能力，建立一套完善的实验室工作人员培训制度是至关重要的。
本文将从培训内容、培训形式和培训效果三个方面进行探讨。
一、培训内容实验室工作人员培训的内容应包括以下方面：1. 安全培训：实验室安全是工作人员必须要重视的重要问题。
培训内容包括实验室安全规范、应急措施、防护用具使用等。
2. 实验操作技能培训：实验室工作人员应具备一定的实验操作技能。
培训内容包括实验仪器使用、实验操作方法、实验数据记录与分析等。
3. 仪器设备维护培训：实验室的仪器设备需要定期维护和保养。
培训内容包括仪器设备的正确使用、日常维护和故障排除等。
4. 实验室管理知识培训：实验室工作人员需要了解实验室管理的基本知识，包括实验室规章制度、文档管理、样品管理等。
二、培训形式实验室工作人员培训可以采用多种形式，以满足不同人员的需求：1. 内部培训：通过内部专家或经验丰富的员工进行实地指导和培训，传授实验操作技巧和管理经验。
2. 外部培训：邀请专业机构或相关单位的专家进行培训，借鉴其他实验室的先进经验和管理模式。
3. 线上培训：利用网络平台组织培训课程，通过在线视频、PPT和考试等形式进行学习和评估。
4. 实践培训：将培训内容与实验室的具体工作相结合，通过实践操作和项目实施来提高工作人员的实际能力。
三、培训效果培训效果是评估培训制度是否有效的重要指标，可以从以下几个方面加以考量：1. 工作质量提升：培训后的工作人员应能熟练掌握实验操作技能，减少操作失误和事故发生，提高工作质量和效率。
2. 安全意识增强：培训能够使工作人员更加重视实验室安全，积极遵守安全规范，提升安全意识和应急处置能力。
3. 创新能力提升：培训应注重激发工作人员的创新思维和实验设计能力，培养他们解决实际问题的能力。
4. 团队合作能力提高：培训可以提供团队合作的机会，加强工作人员之间的协作和沟通，增进团队凝聚力。
实验室人员每年培训计划
实验室人员每年培训计划一、培训目标实验室人员每年培训计划的目标是通过专业的培训，不断提高实验室人员的专业知识和技能，提升他们的工作能力和水平，从而提高实验室的运行效率和科学研究的质量。
二、培训内容1、实验室安全知识培训：包括实验室安全规范、化学品安全操作、实验室事故处理等内容，确保实验室人员的安全意识和安全技能。
2、实验仪器操作培训：针对实验室常用的仪器设备进行操作培训，提高实验室人员的实际操作能力和效率。
3、实验技术培训：针对实验技术的最新进展和应用进行培训，更新实验室人员的实验技术知识，提高实验的准确性和可靠性。
4、团队协作与沟通培训：培养实验室人员的团队协作意识和沟通能力，提高实验室内部的协作效率和工作效率。
5、科学研究方法与论文写作培训：培养实验室人员的科学研究能力和学术写作能力，提高科研成果的产出和发表质量。
6、职业道德与素质培训：培养实验室人员的职业操守和职业素养，提高他们的职业道德水平和综合素质。
三、培训方式1、内部培训：由实验室内部的经验丰富的资深人员进行培训，传授实验经验和操作技巧。
2、外部培训：邀请业内专家学者或专业培训机构进行专题讲座或实践指导，引入外部优质教育资源。
3、在线培训：利用网络平台进行远程培训，节约时间和成本，方便实验室人员随时随地进行学习。
四、培训管理1、制定培训计划：实验室主管与相关部门共同制定每年的培训计划，明确培训内容、培训对象和培训时间表。
2、培训评估：培训结束后进行培训效果评估，及时总结经验，根据培训效果对培训计划进行调整和改进。
3、激励机制：根据培训成绩和表现，采取奖励措施，激励实验室人员积极参与培训，提高培训质量和参与度。
五、总结实验室人员每年培训计划是提高实验室科研水平和工作效率的重要手段，通过有效的培训管理和培训措施，可以不断提升实验室人员的综合素质和专业能力，促进实验室的科学研究成果和技术创新。
希望实验室人员能够认真参与培训，不断提升自身能力，为实验室的发展贡献力量。
实验工作人员培训制度
实验工作人员培训制度
是为了提高实验工作人员的专业水平和实验操作技能，确保实验工作的安全和准确性而制定的一套培训规定和流程。
以下是一个可能的实验工作人员培训制度的概述：
1. 培训目标：明确培训的目标，包括提高实验工作人员的专业水平、实验操作技能、安全意识和团队合作能力等。
2. 培训内容：确定具体的培训内容，包括实验基础知识、实验操作技能、实验操作规范、实验设备的正确使用方法、实验室安全操作规程等。
3. 培训计划：制定培训计划，明确培训的时间安排、培训的形式（如课堂培训、实验操作培训、实地考察等）、培训的阶段划分等。
4. 培训教材和资源：准备相关培训教材和资源，包括培训课件、实验操作指南、安全操作手册等。
5. 培训师资：确定合格的培训师资，包括具有丰富实验经验和专业知识的导师、培训讲师等。
6. 培训评估：对培训内容和效果进行评估，可以通过考试、实验操作评估、讨论等方式进行。
7. 培训证书和考核：根据培训评估结果，颁发相应的培训证书，并进行定期或不定期的考核，以进一步提高实验工作人员的能力。
8. 培训纪律与规范：制定培训纪律与规范，包括培训期间的出勤要求、纪律要求、安全操作规定等。
9. 培训反馈与改进：定期收集培训反馈，评估培训效果，及时改进培训内容和方式。
以上只是一个概述，具体的实验工作人员培训制度需要根据企业或机构的实际情况进行具体规划和制定。
2024年实验室人员培训计划
2024年实验室人员培训计划为了适应日益快速发展的科学技术领域，提高实验室人员的专业素养和创新能力，我们制定了2024年实验室人员培训计划。
该计划旨在提供系统化的培训，以帮助实验室人员不断提高技能和知识水平，并促使他们在工作中取得更好的成绩。
以下是我们为2024年制定的实验室人员培训计划的详细内容：一、培训目标1. 提高实验室人员的实验技术水平和仪器设备操作能力；2. 加强实验室人员的科学研究方法和数据分析能力；3. 提升实验室人员的沟通合作和团队意识。
二、培训内容1. 实验技术培训1.1 实验室安全和操作规范培训，包括化学品储存和使用、仪器设备的安全操作等；1.2 常见实验技术培训，如常规化学分析、生物实验技术、物理实验技术等；1.3 特色实验技术培训，根据实验室的特点和需求，进行专业性实验技术培训。
2. 科研方法培训2.1 科研项目立项和申请培训，包括科研项目的策划、申请和管理等；2.2 科研文献检索和整理培训，教导实验室人员熟练运用各类文献检索工具和技巧；2.3 数据分析和统计培训，帮助实验室人员掌握科学数据分析和统计方法；2.4 学术报告和论文写作培训，提升实验室人员的学术交流和论文撰写能力。
3. 沟通合作和团队意识培训3.1 沟通技巧和表达能力培训，培养实验室人员良好的沟通能力和表达能力；3.2 团队合作培训，组织团队活动和案例讨论，提升实验室人员的团队意识和协作能力；3.3 领导能力培训，培养实验室人员的领导力和管理能力。
三、培训方式1. 内部培训通过内部专家和学术带头人的轮流授课，进行实验技术和科研方法的培训；定期组织内部研讨会、学术报告会等形式，提高实验室人员的学术交流和沟通能力。
2. 外部培训邀请行业专家和权威机构进行培训，包括实验室安全管理、仪器设备的使用和维护、科研项目管理等；鼓励实验室人员参加相关领域的学术会议、研讨会和培训班，不断拓宽专业知识和视野。
四、培训评估1. 定期考核每个季度进行一次实验技术和科研方法的考核，评估实验室人员的学习成果和能力提升情况。
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（商品混凝土基础知识）预拌混凝土使用要点是什么？1、预拌混凝土运到工地后，90分钟内要求用完，时间越长坍落度损失越大，将影响混凝土质量。
因此施工单位在使用前必须做好施工准备工作。
2、预拌混凝土搅拌车到达工地后，严禁往罐车内加水。
若到达后时间不长，混凝土坍落度小不符合交货验收要求，可由搅拌站技术人员添加适量水进行调整，搅拌均匀后可继续使用。
若到达工地后混凝土坍落度过大超出交货验收的坍落度要求，施工单位有权进行退货。
双方对坍落度有争议时以现场实测的坍落度值为准。
3、商品混凝土胶凝材料多、砂率较高、坍落度较大、特别是泵送混凝土坍落度均在160mm以上，混凝土流动性好容易密实，所以在浇捣时不须强力振捣，振捣时间宜在10秒~20秒，否则混凝土表面浮浆较多容易产生收缩裂缝。
4、预拌混凝土由于掺加了外加剂等成分，混凝土的初终凝时间较长。
一般初凝时间为５小时～８小时，气温高时为４小时～６小时，终凝为８小时～１４小时。
因此混凝土提浆抹面时间应适当掌握。
气温低时混凝土墙、柱边模的拆模时间应适当延迟，以免混凝土构件发生脱皮、起壳等外观质量问题。
5、浇捣梁板混凝土时，在梁与板交界处，宜先浇捣梁部位混凝土，振捣密实后再浇捣板面混凝土，这样可避免或减少发生在梁板交界处的沉降收缩裂缝。
6、混凝土浇捣成型后应进行二次振捣二次抹面。
具体的做法是：在混凝土进入初凝前（用手轻按混凝土板面能留下指痕），用平板振动器快速复振一次。
再用木抹子压实抹平，可以起到减少表面裂缝的效果。
7、高温天气或者大风天气浇捣混凝土时，可以采用覆盖塑料薄模防止混凝土构件表面失水过快产生干缩裂缝混凝土基础知识（一）混凝土作为土木建筑工程中重要的原料，因其具有原料丰富、造价低廉、制作简单、坚固耐用、耐火、抗震等许多优异性能，使它成为世界上用量最多的人造材料。
随着社会的发展和工程建设的需要，混凝土工程技术也在不断的发展进步，各种特性混凝土、专用混凝土相继开发出来，并广泛用于工程建设之中。
2 1世纪，人类将利用现代的科技手段，使混凝土逐步高性能化；大量应用工业废料，降低水泥熟料用量，使混凝土走上"绿色环保的道路"。
混凝土作为最基本的主要建筑材料，必将继续为人类文明进步与繁荣作出更大的贡献。
目前现有的混凝土按类别分为普通混凝土、专用混凝土和特性混凝土，其中专用混凝土有：道路混凝土、大坝混凝土、海水混凝土、装饰混凝土、聚合物混凝土、纤维增强混凝土、流态混凝土；特性混凝土有：高强混凝土、膨胀混凝土、防水混凝土、耐侵蚀混凝土、轻质混凝土、耐火混凝土、防护混凝土、高性能混凝土。
为使广大员工能系统地了解混凝土的基本知识，本文对各类别混凝土知识做简要介绍。
混凝土基础知识（二）1、普通混凝土的组成普通混凝土是指由水泥、粗细集料（碎石或卵石及硅质砂）加水拌合经水化硬化而成后种人造石。
为了改善混凝土的工艺性能、力学性能及耐久性能，常常加入某些外加剂及矿物掺合料。
在混凝土中，粗细集料起骨架作用，所以也称作粗细骨料；水泥是一种水硬性胶凝材料，与水形成水泥浆，包裹在集料表面并填充集料间的空隙，硬化后将集料胶结成一个坚实的整体。
配制普通混凝土一般可选用硅酸盐水泥（、）、普通硅酸盐水泥（等，其强度等级应与混凝土设计强度等级相适应。
粒径在—5mm之间的集料为细集料（砂）。
砂子要求清洁不含云母、粘土、淤泥、粉砂等有害杂质，因其影响水泥浆与砂子的粘结，可降低混凝土强度，加大混凝土收缩，降低抗冻性和抗渗性，有机物杂质、硫化物还对水泥有腐蚀作用。
砂子要求大小颗粒分级搭配（称颗料级配），合理的级配可减小砂子之间的空隙，达到节约水泥和提高混凝土强度的目的。
对于泵送混凝土宜选用中砂。
粒径大于5mm的集料为粗集料（碎石、卵石）。
有害杂质的含量应在规范允许的范围内。
碎石表面粗糙与水泥粘结性好，强度较高，卵石次之。
粗集料的最大粒径（公称粒径的上限）在条件许可下尽量选用大些，用于减小比表面积，节约水泥。
但最佳的最大粒径选用受水泥用量、结构型式、钢筋疏密限制。
合理的颗粒级配必须质地致密，具有足够的强度，当混凝土强度等级≧C60时，应进行岩石抗压强度检验。
施工中须常测定集料的含水率以及时调整原材料实际用量的比例，确保混凝土的质量。
下期将介绍普通混凝土拌合物的技术性质。
2、普通混凝土拌合物的技术性质混凝土在凝结硬化以前，称为混凝土拌合物或新拌混凝土。
它必须具备良好的和易性，便于施工，以保证获得良好的浇灌质量。
和易性市是指混凝土拌合物易于操作施工（拌合、运输、浇灌、捣实），并能获得质量均匀、成型密实的性能。
和易性是以项综合的技术性质，包括有流动性、粘聚性和保水性等三方面的含义。
流动性是指混凝土拌合物在本身自重或施工机械振捣的作用下，能产生流动，并能均匀密实的填满模板的性能。
粘聚性是指混凝土拌合物在施工过程中组成材料之间有一定粘聚力，不致产生分层和离析现象。
保水性是指混凝土拌合物在施工过程中，具有一定的保水能力，不致产生严重的泌水现象。
发生泌水现象的拌合物，由于水分泌出来会形成容易透水的孔隙，从而影响混凝土的密实性，降低质量。
1）混凝土拌合物和易性测定在混凝土施工工地合实验室，通常是用坍落度测定方法来测定混凝土拌合物的流动性，并辅以直观经验评定粘聚性和保水性。
测定方法如下：将混凝土拌合物用小铲分三层均匀地装入坍落度筒内（坍落度桶内部尺寸为：底部直径200±2mm；顶部直径100±2mm；高度300±2mm）每次插捣25次，顶层插捣完后，刮去多余的混凝土并用抹刀抹平，双手均匀用力将筒拨起。
从开始装料到拔起坍落度筒的整个过程应不间断的进行，并应在150 s内完成，其中，拔起坍落度筒的时间在5~10s内完成。
混凝土拌合物由于自重将会产生坍落度现象。
由坍落度筒顶到坍落的拌合物顶部的距离（mm）就叫坍落度，作为流动性指标。
坍落度愈大表示拌合物的流动性愈大。
同时观察拌合物的粘聚性、保水性及含砂情况２）影响混凝土拌合物和易性的主要因素（水泥浆的数量、水泥浆的稠度、砂率、水泥品种和集料的性质、外加剂、时间和温度）①水泥浆的数量混凝土拌合物中水与水泥形成水泥浆，是拌合物产生流动性的主要因素。
在水灰比不变的情况下，单位体积拌合物内水泥浆愈多，则拌合物的流动性愈好。
但当水泥浆过多时，将会出现流浆现象，使拌合物的粘聚性变差，同时对混凝土的强度与耐久性也会产生一定影响，而且水泥用量也大，混凝土成本高。
水泥浆过少，甚至不能填满集料空隙或不能完全包裹集料表面时，混凝土拌合物就会产生崩坍现象，粘聚性变差。
因此，水泥浆数量应以满足拌合物流动性要求为度，不宜过多或过少。
②水泥浆的稠度水泥浆的稠度取决于水灰比。
在混凝土拌合物中，当水泥用量不变时，水灰比越小则水泥浆越稠密，拌合物的流动性越小。
当水灰比过小时，水泥浆干稠，会导致混凝土拌合物流动性很低，难以施工操作，更不能保证混凝土的密实性。
提高水灰比会加大拌合物的流动性，但如果水灰比过大，又会造成拌合物的粘聚性和保水性不良，产生流浆、离析现象，并严重影响混凝土的强度。
所以水灰比既不能过大，也不能过小。
合理的水灰比一般应根据混凝土强度和耐久性要求来选择。
不能用单纯改变用水量的办法来调整拌合物的流动性。
因为单纯增加用水量会降低混凝土的强度和耐久性。
因此，应该在保持水灰比不变的条件下用调整水泥浆数量的办法来调整拌合物的流动性。
在上期“混凝土基础知识（四）”中，我们讲了影响混凝土拌合物和易性的主要因素：①水泥浆的数量、②水泥浆的稠度，下面接着讲：③砂率砂率又称含砂率，是指混凝土中砂的质量占砂、石总质量的百分率。
试验表明，砂率的变动会使集料的空隙率和总表面积有显着改变，因而对混凝土拌合物的和易性产生显着影响。
砂率过大时，集料的总表面积及空隙率都会增大，在水泥浆含量不变的情况下，用于包裹集料表面和填充集料空隙的水泥浆数量显然不够，使砂浆干涩，润滑作用降低，从而降低混凝土拌合物的流动性。
如砂率过小，砂浆数量则不足以填满粗集料的空隙体积，此种情况下粗集料接触点处砂浆太少，也会降低混凝土拌合物的流动性，而且还会严重影响其粘聚性和保水性，容易造成离析、流浆等现象；a.石子最大粒径较大、级配较好、表面较光滑时，石；b.砂子的细度模数较小时，由于细颗粒的砂子较多，；c.水灰比较小，水泥浆较稠时，由于混凝土拌合物的；e.当采用加气剂或塑化剂等外加剂时，可适当减少砂；由于影响最佳砂率的因素很多，因此不可能用计算的方；在上期“混凝土基础知识”之（五）中，我们讲了影响；④水泥品种和集料的性质；水泥水性，容易造成离析、流浆等现象。
因此，应该寻求最佳砂率：在用水量和水泥用量一定的情况下，能使混凝土拌合物获得最大的流动性且保持良好的粘聚性和保水性的砂率。
影响最佳砂率的因素很多，可概括为：a. 石子最大粒径较大、级配较好、表面较光滑时，石子间的空隙率较小，可采用较小的砂率。
b. 砂子的细度模数较小时，由于细颗粒的砂子较多，混凝土拌合物的粘聚性容易得到保证，而且砂子在粗集料中的拨开作用较小，可采用较小的砂率。
c. 水灰比较小，水泥浆较稠时，由于混凝土拌合物的粘聚性较好，可采用较小的砂率。
d. 施工要求混凝土拌合物的流动性较大时，粗集料容易出现离析，为保持混凝土拌合物的粘聚性，需采用较大的砂率。
e. 当采用加气剂或塑化剂等外加剂时，可适当减少砂率。
由于影响最佳砂率的因素很多，因此不可能用计算的方法得出准确的最佳砂率。
一般而言，在保证混凝土拌合物不离析，又能很好地浇灌、捣实的条件下，应尽量选用较小的砂率，以节约水泥，最佳砂率应通过试验找出。
也可参照《普通混凝土配合比设计规程》（ＪＧＪ／Ｔ55-2000）选用合理的砂率。
在上期“混凝土基础知识”之（五）中，我们讲了影响混凝土拌合物和易性的主要因素：③砂率，下面接着讲：④水泥品种和集料的性质水泥颗粒越细，所拌制的混凝土拌合物流动性越小。
颗粒较大、形状较圆、表面较光滑、棱角少及级配好的集料，所拌制的拌合物的流动性较大。
因此，在水泥浆数量一定时，用卵石拌制的拌合物流动性好于碎石拌合物；用河砂比用山砂拌制的拌合物流动性好。
⑤外加剂掺入少量外加剂能使混凝土拌合物在不增加水泥用量的条件下，获得很好的和易性，增大流动性和改善粘聚性、降低泌水性。
或者说在保持流动性及混凝土强度不变的条件下，降低水泥用量。
⑥时间温度：拌合物的流动性随时间的延长和温度的升高而减小。
３）改善混凝土拌合物和易性的措施①调整混凝土的材料组成。
在保证混凝土强度、耐久性和经济性的前提下，适当调整混凝土的组成配合比例以提高和易性。
如降低砂率、采用最佳砂率、增加水泥浆用量等。
②改善砂、石的级配，尽量采用较粗且级配良好的砂、石。
③掺加各种外加剂。
如减水剂能提高混凝土拌合物的和易性，并能提高混凝土强度、耐久性及节约水泥。