2021版江苏高考选考历史一轮复习学案：单元优化提升 第十四单元 近现代中国的思想解放、思想理论成果及科
单元优化提升
一、近代以来中国政治思想发展的历程
1．19世纪40～90年代：主要学习西方物质文明。
(1)“师夷长技”深受工业革命的影响。
(2)洋务派与顽固派的论战是地主阶级内部的分歧，不触及封建制度。
2．19世纪末20世纪初：进入学习西方政治制度的新阶段。
(1)由资产阶级维新思想发展为资产阶级民主革命思想，相继兴起了维新变法运动和辛亥革命。
(2)从学习日本走改良道路转变为学习欧美走革命道路。
3．新文化运动前期：学习西方民主精神与科学思想。
矛头直指维护封建统治的儒家思想，从而使新文化运动在批判封建主义问题上比维新派和革命派更为彻底。
4．十月革命后：马克思主义在中国日益传播。
(1)由学习西方转向以俄为师，接受马克思主义思想。
(2)运用马克思主义从根本上解决中国的现实问题。
5．中国共产党成立以来：由照搬苏联模式到走中国特色的革命和建设道路。
(1)新民主主义革命时期，逐渐摆脱共产国际对中国革命的错误指导，走井冈山道路，实行工农武装割据，取得民主革命的胜利。
(2)社会主义革命和建设时期，逐渐摆脱苏联模式的束缚。
[拓展训练]
(2019·高考江苏卷·T22)翁仕朝(1874～1944)，一位乡村塾师，世居香港，历经英国殖民扩张、日本攻陷香港等重大世局之变，始终秉持志节，期望政治清明、民族独立和国家富强，充满着时代赋予的家国情怀。
阅读下列材料：
材料一翁氏对于世界地理颇有浓厚兴趣，出于其手编亲辑之简明著作为《天下寰球中外交通分五大洲图》，简明清晰，并系史志……了解世界，求取新知，自以阅览世界地志为重要入手，自鸦片战争时期，魏源、徐继畬、梁廷枏、姚莹等均循此途，当知知书儒生多具共同意趣，翁氏遗留著作，惟此一种最有贡献。
——王尔敏《儒学世俗化及其对于民间风教之浸濡》材料二孙逸仙，想报仇，行革命，灭满洲。
数十年，不变志，以三民，为主义……前者仆，后者继，不自由，枉人世。
若学买卖，是为商家，有人办丝，有人办茶……中国所用，多是洋货，利归外国，每年甚多。
——翁仕朝授课教材《新三字经》《三、四、五字书》(20世纪初)
材料三民国政府纪念期，列明以后：正月一号，南京政府成立纪念。
二月一号，北京宣布共和纪念……(五月)九号，条约(廿一条)国耻纪念……(八月)廿九号，《南京和约》国耻纪念。
九月七号，《辛丑条约》国耻纪念。
——翁仕朝手稿(20世纪30年代) 完成下列要求：
(1)据材料一并结合所学知识，指出翁仕朝和魏源等人具有怎样的“共同意趣”，并分析这种“意趣”对近代中国社会产生的影响。
【思路点拨】首先，明确题目要求指出翁仕朝和魏源等人具有怎样的“共同意趣”。
其次，根据“了解世界，求取新知，自以阅览世界地志为重要入手”可知他们具有的共同“意趣”。
最后，结合所学内容可知，他们的这种“意趣”对于推动当时中国社会进步的积极影响。
【尝试作答】
(2)据材料并结合所学知识，就翁仕朝的家国情怀提炼观点，并从内涵和成因方面进行论证。
(要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右)
【思路点拨】本题为开放性试题，没有标准答案。
首先可根据材料内容并结合所学知识提炼相关观点，如根据“当知知书儒生多具共同意趣，翁氏遗留著作，惟此一种最有贡献”得出“先进知识分子为寻求强国之路孜孜以求”。
然后结合中国近代以来地主阶级抵抗派、洋务派、维新派的相关活动史实对该观点进行论述，做到史论结合，言之有理即可。
【尝试作答】
答案：(1)意趣：关注世界地理；了解世界，获取新知。
影响：推动思想解放；促使人们不断探寻强国之路。
(2)略。
观点论述型材料解析题解题方法
第一：审题，提出观点。
如本题可以从材料中提取历史信息，并结合所学知识提炼观点。
第二：据观点，展开阐述。
如本题注意从内涵和成因方面进行论证，论证、阐述具有开放性、多样性。
特别注意应史论结合，有理有据，逻辑严密，表述通畅。
二、比较欧洲启蒙运动与中国新文化运动的异同点
欧洲启蒙运动中国新文化运动
不
同
点
所处时代处于世界资本主义开始确立时
发生于中国旧民主主义革命接近
尾声时
主要任务反对封建压迫面临反帝反封建的双重任务
理论体系形成了完整的理论体系未形成完整的理论体系
具体影响召唤了法国大革命召唤了五四运动
深远影响
推动了欧美资产阶级革命的胜
利
促进了马克思主义广泛传播，中国
革命有了新的理论指导
[针对训练]
1．李大钊指出：“东洋文明与西洋文明，实为世界进步之二大机轴，正如车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。
而此二大精神之自身，又必须时时调和、时时融会，以创造新生命，而演进于无疆。
”胡适则在《新思潮的意义》一文中主张“研究问题，输入学理，整理国故，再造文明”。
上述观点()
A．丰富了新文化运动的思想内涵
B．论证了西方文化的合理性
C．体现了当时知识分子的两面性
D．全面颠覆了国人道德观念
解析：选A。
材料“东洋文明与西洋文明……又必须时时调和、时时融会，以创造新生命”和“输入学理，整理国故”说明二者都强调东西文化融合而不是单纯强调西方文化，丰富了新文化运动的思想内涵，故选A项。
2．针对新文化运动时期新学者们“灭国粹而后输入欧化”的论调，吴宓在《论新文化运动》中指出，正确的做法应是：“西洋真正之文化与中国之国粹实是互相补充、相得益彰。
”这说明新文化运动()
A．对中西学犯了绝对主义错误
B．对国粹和西学辩证加以吸收
C．得到广大知识分子一致赞同
D．冲击了传统文化的社会基础
解析：选A。
据材料可知，新文化运动的学者们主张“灭国粹而后输入欧化”，即全盘否定中学，完全肯定西学，体现了新文化运动中，学者态度较为偏激，对中西学犯了绝对主义的错误，故A项正确。
史学界关于中国近代化模式的四大观点
【史界观点】
观点一“冲击—反应”模式
费正清教授认为：当“西学东渐”产生之时，中国传统文化和传统社会已经失去生命力，变得衰老、迟钝乃至僵死。
而西方则是“19世纪及20世纪震撼全球的技术进步和其他种种进步的摇篮和发明者，因而西方能从自身的文明中完成近代化……而中国由于自身独特的传统，则只能借助外部力量实现现代化”。
这就是所谓的“冲击—反应”模式。
观点二“中国中心观”模式
这一模式与“冲击—反应”模式是对立的理论体系。
美国卫斯理学院历史系教授、哈佛大学东亚研究中心研究员保罗·柯文认为：“冲击—反应”模式是“帝国主义”论，具有很强的以西方为中心的色彩，扭曲了中国的历史事实。
柯文“中国中心观”的核心概念是必须以中国为中心。
他认为，传统中国有自己独特的历史形态和展开过程，社会内部张力会不断地为自身发展开辟前进的道路。
因而不必把它看成是“西方历史之实际或理论上的延续”。
观点三“传统—近代”模式
历史学家陈君静认为：“传统—近代”模式是指西方近代社会是当今世界各国万流归宗的“楷模”，因此中国近代史也将按此模式，从“传统”社会演变为西方的“近代”社会。
他认为：中国历史在西方入侵前停滞不前，只能在“传统”模式中循环往复或产生些微小的变化，只有等待西方猛击一掌，然后才能沿着西方已走过的道路向西方式的“近代”社会前进。
观点四“帝国主义”模式
历史学家何平等认为：帝国主义是中国近代史各种变化的主要动因，是中国百年来社会崩解、民族灾难、无法发展前进的祸根。
这即是“帝国主义”模式。
【争鸣感悟】
有关中国的近代化模式的四种观点应联系中国历史的具体情况，摒弃西方对中国史旧有的研究模式，从根本上否定以西方为标准的“现代性”来衡量中国社会的发展程度，真正深入中国社会的内部发现历史。
从这个角度讲，任何只持“西方中心观”或“中国中心观”的观点，都是片面的。
研究近代中国必须“抛弃中心和边缘的观念，无论这个中心是位于欧洲
还是位于中国”。
高考历史大一轮人教版习题：单元提升练(十四)近现代中国的思想解放潮流和理论成果 Word版含解析
单元提升练（十四）一、选择题(每小题2分，共25小题，共计50分)1.(2019·山东青岛模拟)李鸿章是中国近代创办洋务的重要代表人物，面对“三千年未有之强敌，三千年未有之变局”，他提出了“外须和戎，内须变法”的主张。
这说明李鸿章()A.既主张办洋务，也提倡变革制度B.为了和戎，主张必须变革制度C.主张对外“和戎”和对内“变法”结合，进行制度变革D.主张在保留封建体制的条件下，变更传统的做法，引进外国技术办洋务解析本题考查分析理解历史问题的能力。
李鸿章在内忧外患的严峻形势下，主张在维护封建制度的前提下，采用西方先进科学技术，实现自强。
答案 D2.(2016·山东齐鲁名校调研)康有为在《日本变政考》中指出：“自道咸以来，已稍知变法，然收效莫睹……不知全变之道。
”这里康有为批评的是() A.中体西用 B.君主立宪制C.民主共和D.实业救国解析根据材料此种思想开始于道光咸丰年间，且其不知全变之道，由此推测该思想为仅仅主张学习西方的中体西用思想，故A项正确；君主立宪思想为康有为一派的主张，故B项错误；民主共和与本题时间不符，故C项错误；实业救国与本题时间不符，故D项错误。
答案 A3.(2017·湖南永州模拟)清末《筹洋刍议》一书否认传统的封建观念，认为“人人欲济其私”，这直接反映了当时正在形成的资产阶级的主张。
与此书作者思想最接近的是()A.林则徐、魏源B.曾国藩、李鸿章C.王韬、郑观应D.康有为、梁启超解析林则徐、魏源是地主阶级，与“资产阶级的主张”不符，故A项错误；曾国藩、李鸿章是地主阶级洋务派，与“资产阶级的主张”不符，故B项错误；随着中国资本主义的产生，出现资产阶级早期维新派，代表人物有王韬、郑观应等，在经济上主张发展民族工商业，与“人人欲济其私”最接近，故C项正确；康有为、梁启超是资产阶级维新派，要求变法图存，不仅仅是“人人欲济其私”，故D项错误。
答案 C4.(2016·江西南昌模拟)梁启超在《国家思想变迁异同论》中说：“两平等者相遇，无所谓权力，道理即权力也；两不平等者相遇，无所谓道理，权力即道理也。
江苏专版2022版高考历史一轮复习单元高效复习第十四单元近现代中国的思想解放潮流思想理论成果课件新人
答案:(1)利用方式:利用中国的传统道德和宗教宽容,批判封建神权;利用中国 的开明君主专制,批判欧洲封建君主暴政;利用中国重农主义,反对欧洲传统的 经济思想。原因:资本主义的发展;资产阶级要求反封建。 (2)标准:追求自由、平等、独立(民主和科学)。核心主张:师夷长技以制夷; 中体西用;维新思潮(君主立宪);民主共和。 (3)认识:文化是一定时期政治经济发展的产物和反映;文化交流互鉴,有利于 社会进步。
3.促使中国社会不同阶级、阶层的思想观念发生变化,并引起内部的观念对 立和斗争。封建统治阶级内部在西方文化冲击下产生分化,在重大历史转折 关头出现了守旧与进取两方面的冲突与斗争;农民阶级一方面反对西方文化 入侵带来的痛苦,另一方面又借用西方文化(含宗教)组织武装起义;民族资 产阶级上层从西方文化物质外层深入西方社会变革的内层进行改良维新,中 下层则转向了民主革命。 总之,近代西方文化虽曾和殖民主义的剑与火同时输入,但在客观上却又加 速了中国旧文化的解体,给中华民族新文化的建立注入了新鲜的血液,推动 了中国历史发展后,毛泽东率领工农革命军到达井冈山, 建立了井冈山革命根据地,点燃了“工农武装割据”的星星之火。在实践基 础上,毛泽东将马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合,提出 了“工农武装割据”理论。中国人民终于找到了适合中国国情的民主革命 道路。
【思维训练】 1.(2020·“皖豫联盟体”二模)1923年12月,北京大学在一次民意测验中 问:“现在中国流行关于政治方面的各种主义,你相信哪种?”结果,社会主义 得291票,资本主义得4票。这一结果表明 ( ) A.青年学生思想觉悟提高 B.中国共产党加大了思想舆论宣传 C.人们渴望实现社会公平 D.国人普遍信仰马克思主义
横向比较:西方资本主义文化的入侵及影响 1.西方资本主义文化的入侵有两个非常明显的目的:一是要培养殖民地人才, 二是要混淆与动摇民众的爱国思想与民族精神,扰乱社会秩序,从而为其政 治经济侵略服务。 2.西方资本主义文化入侵也为西学传入中国提供了条件,对中国传统的文化 结构起了分解作用,客观上促使中国文化结构趋于近代化。近代学校教育、 文化传播工具从无到有,自然科学、社会科学、工程技术方面的知识日趋广 泛,推动了整个中国社会的近代化。
高考历史一轮复习第十四单元古今中国的科技和文艺49古代中国的文学和艺术课件新人教版
命题思路 以唐太宗对王羲之书法的评价为切入点考 查王羲之在中国书法史上地位确立的原因，意在考查学生调 用所学知识解读材料信息的能力。
点拨 ①重点理解设问及其与材料的关系。②能客观分 析历史人物的贡献与时代的关系。
第三十五页，共44页。
解析 皇帝的好恶只能影响但不能决定社会对艺术的 评判，故 A 项错误；王羲之的艺术成就虽不可超越，但直 到唐太宗时期才正式确立了在中国书法史上的地位，说明 艺术成就不是主要原因，故 B 项错误；王羲之的艺术成就 极高，而且他的书风刚健有力并折中南北，适应了唐太宗 时期统一帝国的需要，并且王羲之的书法受道教影响极大， 也适应了唐代三教并行的政策，故 C 项正确；材料反映的 是唐太宗推崇王羲之的书法，未体现“朝代更替”的作用， 故 D 项错误。
第二页，共44页。
板块(bǎn kuài)一 主干梳理·巧点妙拨
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[主干知识 理一理] 一、古代中国文学
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4．唐诗 ①开放与繁荣的社会环境。
(1)繁荣原因②科举考试以诗赋为主。 (2)主要成就
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二、汉字的起源演变与书法
2．书法 (1)脉落：魏晋以前处于自发阶段，以后进入 自觉 阶 段。 (2)功能：兼具审美功能与 实用 功能。
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3．隋唐： 政治统一、经济繁荣、民族融合、文学艺 术全面繁荣，同时社会走向正轨，法度规范成为社会的需要， 盛唐的诗、书法、绘画都体现了这一特征。中唐以后，政治 黑暗，出现了大量表达人民痛苦、揭露黑暗统治的作品。
4．宋元：北宋重文轻武，随着商业繁荣、城市发展、 市民阶层壮大，民间文化日益繁荣，出现了许多描绘民间风 情的作品，如绘画作品《清明上河图》、年画、话本和词的 兴起。南宋山河破碎、民众痛苦，激发了作家救亡图存的社 会责任感和使命感。元代实行民族分化政策，汉族文人科举 无望，转向杂剧创作，促使杂剧繁荣。
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【金版学案】2017高考历史一轮复习第十四单元近现代中国的先进思想单元综合提升[阶段特征]__________________________________近代中国思想解放(政治思想发展)的阶段、特征[精要阐释]【典题借鉴】1．(2015·海南卷)近代中国在不同时期学习西方的侧重点各有不同，五四运动之前大致经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面的变化。
这种变化主要缘于( ) A．对西学认知的程度B．社会变革进程的需求C．政府推行西学的力度 D．传统文化势力的强弱解析：本题考查理解分析能力。
近代中国之所以出现三个层面的学习，根本上是由于近代社会随着列强的不断侵略，中国的社会发展呈现出不同的需要，由抵御外来侵略到主张建立民主共和国再到实行民主、科学，故B项正确。
答案：B[主流思想]__________________________________一、洋务运动时期的“中体西用”思想——对中国传统观念的挑战[精要阐释] “中体西用”思想是洋务运动的指导思想和理论依据。
其特点是以中国的传统文化为立国之根本，西方的近代文化是巩固根本的切实手段；实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的，“中体西用”思想主张学习西方军事技术，相对于传统观念是巨大的突破和挑战。
【典题借鉴】2. (2016·河南濮阳一模)1900年张之洞《劝学篇》出版英译本。
英国媒体称，这标志着“长期以来习惯于孔夫子的陈词滥调下变得死气沉沉的中国人，终于在时代的现实面前苏醒过来”。
评论认为《劝学篇》( )A．顺应时代潮流B．是对传统文化的全面否定C．指出中国未来之路D．主张抛弃孔夫子中国才能觉醒解析：本题考查理解分析能力。
材料说的是英国媒体对张之洞的《劝学篇》英译本的评价，张之洞属于洋务派，其核心思想是“中体西用”，故选A项。
答案：A二、马克思主义传播与中国化——近代民主革命和社会主义革命与建设的指导思想[精要阐释] 新文化运动后期，马克思主义传入中国，五四运动后成为宣传的主流思想，并逐渐成为中国革命的指导思想。
高考历史一轮复习第十四单元课题三十九从“师夷长技”到“托古改制”讲义含解析
第十四单元近现代中国的思想解放、思想理论成果及科技文化[循框图——理清主要史实]1．近现代中国的思想解放和理论成果2．现代中国的科技文化[背术语——规范答题用语]1．鸦片战争后林则徐、魏源等先进中国人开始“开眼看世界”，并提出“师夷长技以制夷”的主张，但基本上未实践；19世纪60～90年代洋务派秉持“中体西用”的思想，“师夷长技”以自强、求富，发起洋务运动。
2．19世纪末，资产阶级维新派主张变法图强、实行君主立宪，掀起了戊戌变法运动。
20世纪初，资产阶级革命派主张用暴力推翻清政府的统治，建立资产阶级共和国，发起辛亥革命。
3．新文化运动以“民主、科学”为旗帜；五四运动后马克思主义在中国广泛传播。
4．“科教兴国”战略的提出，推动现代教育事业的发展，“双百”方针在改革开放后大放异彩，科学研究与文艺事业迎来春天。
5．新中国的科技事业在困难的条件下艰难起步，科技人员通过不懈努力取得了标志性成果。
新中国的人民教育，为中国社会主义事业培养了大量建设人才。
课题三十九从“师夷长技”到“托古改制”一、开眼看世界(地主阶级抵抗派)1．背景(1)必要性：中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机深重；为了解西方，挽救民族危亡。
(2)可能性：中国与西方的联系日益扩大；中国传统的“经世致用”思想。
2．代表人物(1)林则徐：近代中国“开眼看世界的第一人”；编译《各国律例》《四洲志》等，介绍世界地理、历史和政情。
(2)魏源：编写《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的思想。
→“夷”字的使用说明清政府仍具有“天朝上国”的理念。
3．评价(1)学习西方从此逐渐成为中国近代的进步思潮。
(2)局限：根本目的是维护封建统治；未进行实践。
[补]“师夷长技”之论，既有“开眼看世界”的宽阔胸怀，更有贯通古今、察时知变的学术底蕴。
唯其如此，“师夷长技”才不仅从一般的时论层面，而是从深刻得多的社会—文化变革层面，对后世知识分子产生巨大的影响。
梁启超称其“实支配百年来之人心，直至今日，犹未脱离净尽，则其在历史上关系，不得谓细也”。
2021版新高考选考历史(人教版专题史)一轮复习学案：单元综合提升第十四单元 Word版含答案
单元综合提升一、西方人文主义精神的发展历程1．萌芽：早期的人文精神萌芽于古希腊、古罗马的文化中，突破了神学对人的束缚，开始从实际出发，反对迷信和权威，肯定人的价值和人的决定作用。
2．曲折：欧洲中世纪教会的专制统治使神进一步成为无须怀疑的世界主宰。
封建主义神学统治禁锢着人们的思想，人的现实生活被否定，人的价值被贬低，神学思想占据了中心地位。
3．复苏：14、15世纪随着西欧资本主义的产生发展，资产阶级的壮大，出现了以复兴古希腊、古罗马文化为形式，以人文主义思想为核心的思想解放运动——文艺复兴运动，之后又产生了针对天主教神权统治的宗教改革。
文艺复兴和宗教改革使西方长期被宗教神学所禁锢的人性得以复苏，被蒙蔽的理性得以昌明。
4．成熟：随着近代科学的兴起，文艺复兴以来的思想解放运动进一步深化，终于在17、18世纪爆发了以理性主义为核心的启蒙运动。
启蒙思想家阐释自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和发展了人文主义的内涵，把反封建和宗教神学的斗争推进到反对封建专制和构建资产阶级政治制度的高度。
启蒙运动将西方的人文精神发展到成熟阶段。
[针对训练]1．苏格拉底认为：一个人只有真正地认识了自己，才能实现自己的本性，完成自己的使命，成为一个有德性的人。
这说明他()A．强调个体的感受和自由B．研究的重点是社会秩序C．注重人的理性和价值D．主张人的品德高于一切解析：选C。
据题干材料“苏格拉底认为：一个人只有真正地认识了自己，才能实现自己的本性，完成自己的使命，成为一个有德性的人”可知，苏格拉底的研究非常注重人的理性和价值，故选C项。
二、近代自然科学发展的四个阶段1．近代自然科学的产生阶段(15～16世纪)(1)原因：资本主义工商业的产生和发展为近代自然科学的产生奠定了物质基础；人文主义思潮的影响使人们对自然界的认识产生了革命性的变化；中世纪生产经验的积累为技术能力的提高提供了条件。
(2)标志：天文学领域的革命。
(新高考)2023版高考历史一轮总复习第14单元第43讲课时2中国近代至当代政治制度的演变课件
5．民主政治建设的民主化、法制化。民主政治建设以民主化、法 制化为保障，依法治国为民主政治的重要内容。
考点探究·释难点
主题 从“历史解释〞角度认识陕甘宁边区政府进行民主政治建设 [史料]1937年9月6日，陕甘宁边区政府宣告成立，?陕甘宁边区选举
选择性必修一 国家制度与社会治理 第十四单元 政治制度
第43讲 中国政治制度的形成与开展
课时2 中国近代至当代政治制度的演变
目标定位·明考向 主干梳理·理思路 考点探究·释难点 典例研析·立标杆
目标定位·明考向
素养考向
概念聚焦
1．运用史料实证，探究《中华民国临时
约法》在近代史上的作用 共和制、政党政治、ห้องสมุดไป่ตู้政、训
(3)在经济上，确认资本主义关系为合法，有利于民族资本主义的开 展和社会生产力水平的提高。
(4)在思想文化上，利用?中华民国临时约法?规定的集会、结社、言 论、出版自由，纷纷组织党团和创办报刊，大量介绍西方资本主义国 家，为新文化运动创造了条件。
(5)在对外关系上，强调中国是一个领土完整、主权独立、统一的多 民族国家，启发国民爱国主义的民族感情，防止帝国主义侵略。
[拓展]北洋政府时期政党政治不能成功的原因 ①受传统政治文化影响较深。 ②资本主义开展不充分，资产阶级力量弱小，缺乏相应的社会根 底。 ③政党仓促成立(不成熟)，且党争不休。 ④国民缺乏参政素养(或政党政治缺乏群众根底)。 ⑤中国没有形成适合代议制民主的政治环境。 ⑥封建势力强大，军阀操控政权。
3．国民政府的“训政〞时期 (1)开始：1928年。 (2)表现 ①由国民党全国代表大会行使政权，大会闭会期间，把政权托付给 国民党中央执行委员会。 ②行政、立法、司法、考试、___监__察___五项治权，托付给国民党政 府总揽执行。 ③国民党中央执行委员会政治会议负责指导监督国民政府的重大国 务。
最新-江苏省2021届高考一轮复习历史课件：14单元总结 精品
3.作用:资本主义国家对经济的干预,在相当大程 度上缓解了资本主义的经济危机和社会矛盾,促进了资 本主义经济的发展,使其显示出巨大的活力。但由于资 本主义私人占有制的限制,国家干预常常受到私人利益 的牵制,因而较难充分发挥其干预的作用。
三、战后资本主义的新变化 1.战后美国等主要资本主义国家经济政策的新变 化和经济发展的表现——国家垄断资本主义: (1)表现:政府运用财政和金融手段刺激生产和消 费,干预资本主义的再生产;政府补贴出口产品,维持高 出口水平;政府大力投资科研和教育,推行福利政策。
二、资本主义国家对经济的干预 1.前提:资本主义国家对经济的干预是以资本主义 市场经济体制为前提,亦即资本主义市场经济为其基本 经济体制,其基本机制是市场调节,国家干预是以市场 调节的辅助手段出现和存在的。
2.方式手段:以市场调节为前提和基础,国家干预 是采用多种方式和手段进行的。由于各个国家具体的 社会政治和经济条件的不同,以及各国所继承的历史遗 产的不同,国家干预的手段和方式也各有差异。但总的 来说,都是不同程度地利用国家的集中权力,发挥国家 有关部门管理经济的职能,借助于行政和经济杠杆的作 用,运用计划、政策、法令、金融、税务、财政、价 格、投资等手段,对经济进行干预和调控。
(4)20世纪90年代,美国经济繁荣,迎来了“新经济” 时代:
①原因: a.克林顿政府实施“宏观调控、微观自主”的经 济政策,既反对完全自由放任,又反对过度干预(倡导介 于自由放任与国家干预之间经济持续增长,创下美国经济发展史上的 新记录,美国进入“新经济”时代。
谢谢观看
下课
单元总结 第十四单元
一、关于罗斯福新政的认识
新的理论
放弃了自由主义经济政策,转向凯恩斯 主义
新的模式
(选考)2021版新高考历史一轮复习单元综合提升(十五)教学案岳麓版
单元综合提升一、中国近代思想解放潮流的特征1．阶层广泛：在探索救国救民和强国的道路上，地主阶级、农民阶级、资产阶级的不同派别、无产阶级等，都进行了各种各样的斗争和探索。
2．目的明确：近代中国学习西方，寻求变革的思想主题就是为了中国的独立、富强。
学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反侵略性质。
3．层次鲜明：近代中国学习西方经历了一个由浅入深、由表及里、由“器物”(技术)到“制度”(君主立宪制和民主共和制)再到“思想文化”(民主和科学)不断深化的过程，对西方的认识经历了由被动接受到主动选择的过程，最终选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。
4．发展曲折：各阶级和阶层在向西方学习的过程中都不是一帆风顺的，但都是在前人的基础上吸取教训，继承发展的。
[针对训练]1．戊戌变法期间，张之洞撰写的《劝学篇》，提出“中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事”，在知识分子中产生极大影响，行销百万册。
这反映出( )A．维新思想被多数国人认可B．认识到了中国落后的根源C．“中体西用”思想被宣告破产D．救国的思想观念新旧交杂解析：选D。
根据材料“张之洞撰写的《劝学篇》，提出‘中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事’，在知识分子中产生极大影响，行销百万册”可知，洋务思想主张“中体西用”，新旧交杂，故选D项。
二、现代中国的科技、教育、文艺发展的阶段特征与主要表现[针对训练]2．1959年6月，苏联决定提前终止《中苏国防新技术协定》，不再向中国提供原子弹模型和生产原子弹的技术资料。
随后，美国、英国、法国三个核大国也对中国在原子科学技术上实行严密的封锁。
上述情况逼出了中国自研原子弹的“596工程”。
这说明中国的原子弹研制( ) A．缺乏人才B．缺少技术C．开局不利D．迎难而上解析：选D。
依据材料可知，1959年6月，苏联决定提前终止《中苏国防新技术协定》，随后，美国、英国、法国也对中国实行技术上的严密封锁，从而逼出了中国自研原子弹的“596”工程，这说明在严峻的压力下，中国人没有屈服而是迎难而上，故选D项。
近年高考历史大一轮复习第十四单元近代中国的先进思想单元综合提升学案岳麓版必修3(2021年整理)
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第十四单元近代中国的先进思想单元综合提升专题一近代以来中国政治思想发展的历程1．19世纪40～90年代：主要学习西方物质文明。
（1)“师夷之长技"深受工业革命的影响.（2)洋务派与顽固派的论战是地主阶级内部的分歧，不触及封建制度。
2．19世纪末20世纪初：进入到学习西方政治制度的新阶段。
(1)由资产阶级维新思想发展为资产阶级民主革命思想,相继兴起了维新变法运动和辛亥革命。
(2）从学习日本走改良道路转变为学习欧美走革命道路.3．新文化运动前期：学习西方民主精神与科学思想.矛头直指维护封建统治的儒家思想，从而使新文化运动在批判封建主义问题上比维新派和革命派更为彻底。
4．十月革命后：马克思主义在中国日益传播。
(1）由学习西方转向“以俄为师"，接受马克思主义思想。
(2)运用马克思主义从根本上解决中国的现实问题。
5．中国共产党成立以来：由照搬苏联模式到“走中国特色的革命和建设道路”.(1)新民主主义革命时期，逐渐摆脱共产国际对中国革命的错误指导，走井冈山道路,实行“工农武装割据”，取得民主革命的胜利。
（2)社会主义革命和建设时期，逐渐摆脱“苏联模式”的束缚。
深化理解近代社会思潮对传统文化的态度及原因思潮态度原因洋务思潮中国传统文化是主体，不可动摇闭关锁国导致盲目自大；维护封建统治维新思潮把中国传统文化与近代西方文化相结合顽固势力强大,借孔子的名义论证变法的合理性三民主义吸收传统文化精髓，建设新文化资产阶级救亡图存新文化运动批判传统文化孔子成为封建思想的代表；实现资产阶级民主政治的需要专题二中国共产党的理论旗帜深化理解20世纪以来重大思想理论成果的比较标志会议核心或精髓解决的问题意义三民主义同盟会成立大会民权主义民族独立，民主共和指导辛亥革命,使中国人民醒过来毛泽东思想中共七大实事求是、群众路线、独立自主民主革命道路、社会主义改造和建设指导革命和建设，使中国人民站起来邓小平理论中共十五大解放思想、实事求是什么是社会主义、怎样建设社会主义指导改革开放,使中国人民富起来“三个代表"重要思想中共十六大实事求是、与时俱进建设什么样的党、怎样建设党指导现代化建设，引领中国迈向小康社会考向1 鸦片战争前后的“西学中源”思想(2017·湖南长郡中学高考模拟二，29)鸦片战争后,“西学中源"说一度盛行，一些有影响的学者宣称，西学源于中学，是中学在西方的流传和发展.因此,“采西学”是“失礼求诸野”,是光复旧物。