四川高校智慧教室调研报告
智慧教室调研报告
智慧教室调研报告一、引言智慧教室是指利用先进的信息技术手段来提升教学效果和学习体验的教室环境。
本次调研旨在了解智慧教室在教育领域的应用情况以及其对学生学习成效和教师教学效果的影响。
通过对多个学校的智慧教室进行实地考察和相关数据的收集与分析，本报告将详细介绍智慧教室的现状和未来发展趋势。
二、智慧教室的定义与特点智慧教室是指利用信息技术手段来提升教学效果和学习体验的教室环境。
其特点包括：1. 多媒体教学：智慧教室配备了投影仪、电子白板等多媒体设备，教师可以利用这些设备进行多媒体教学，使学生更加直观地理解知识。
2. 互动学习：智慧教室提供了互动学习的环境，学生可以通过电子设备参与课堂互动，提高学习积极性和参与度。
3. 个性化教学：智慧教室通过数据分析和学习平台的个性化设置，可以根据学生的学习情况和需求进行个性化教学，提高学习效果。
4. 教学资源共享：智慧教室可以实现教学资源的共享，教师可以通过网络获取到各种教学资源，提高教学质量。
三、智慧教室的应用情况通过对多个学校的智慧教室进行实地考察和相关数据的收集，我们了解到智慧教室的应用情况如下：1. 设备配备情况：大部分学校的智慧教室配备了投影仪、电子白板、电脑等多媒体设备，并且设备性能较为先进。
如教案、教材、试题等，方便教学准备。
3. 互动学习环境：智慧教室提供了互动学习的环境，学生可以通过电子设备参与课堂互动，提高学习积极性和参与度。
4. 数据分析与个性化教学：智慧教室通过对学生学习数据的收集和分析，可以根据学生的学习情况和需求进行个性化教学，提高学习效果。
四、智慧教室对学生学习成效的影响通过对学生学习成绩和学习态度等方面的数据进行分析，我们得出以下结论：1. 提高学习积极性：智慧教室提供了多媒体教学和互动学习的环境，激发了学生的学习兴趣和积极性，使他们更加主动地参与学习。
2. 提升学习效果：智慧教室通过数据分析和个性化教学的方式，可以根据学生的学习情况和需求进行精准教学，提高学习效果。
智慧教室调研报告
智慧教室调研报告引言概述：随着科技的不断发展，智慧教室作为一种新型的教学模式逐渐受到人们的关注。
本文旨在对智慧教室进行深入调研，探讨其在教育领域的应用和发展趋势。
一、智慧教室的定义和特点1.1 智慧教室的定义：智慧教室是利用先进的信息技术手段和设备，为教师和学生提供更加便捷、高效的教学环境。
1.2 特点一：智慧教室可以实现教师和学生之间的互动和交流，促进教学效果的提升。
1.3 特点二：智慧教室可以实现资源共享和在线学习，拓展教学内容和形式。
二、智慧教室的应用场景2.1 在线课堂：智慧教室可以通过网络平台实现在线课堂的教学，为学生提供更加灵便的学习方式。
2.2 互动教学：智慧教室可以通过多媒体设备实现互动教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.3 实时评价：智慧教室可以通过智能设备实现对学生学习情况的实时评价，匡助教师及时调整教学策略。
三、智慧教室的发展趋势3.1 人工智能技术的应用：未来智慧教室将更多地应用人工智能技术，实现个性化教学和智能辅助。
3.2 虚拟现实技术的融合：智慧教室将结合虚拟现实技术，打造更加生动、直观的学习场景。
3.3 大数据分析的利用：智慧教室将通过大数据分析学生学习数据，为教学提供更科学的依据和支持。
四、智慧教室的挑战和解决方案4.1 技术设备更新换代快：智慧教室设备更新换代快，如何保持设备与教学内容的同步是一个挑战。
4.2 教师培训问题：智慧教室需要教师具备一定的技术操作能力，如何进行教师培训是一个解决方案。
4.3 隐私安全问题：智慧教室涉及学生个人信息，如何保障隐私安全是一个挑战和解决方案。
五、智慧教室的未来展望5.1 智慧教室将成为未来教育的主流形式，为学生提供更加个性化、高效的学习环境。
5.2 智慧教室将促进教育教学的创新和发展，推动教育信息化的进程。
5.3 智慧教室将成为教育领域的重要发展方向，为教育事业的发展注入新的活力。
智慧教室调研报告
智慧教室调研报告引言概述：智慧教室是指利用现代信息技术手段来提升教育教学质量的一种教育模式。
随着科技的不断发展，智慧教室在教育领域得到了广泛应用。
本篇报告将对智慧教室的现状进行调研，并分析其优势和未来发展趋势。
一、教学环境智能化1.1 互动性智慧教室通过使用互动白板、投影仪等设备，提供了多种多样的互动方式，使学生能够积极参与课堂讨论，提高学习效果。
1.2 多媒体教学智慧教室提供了多媒体教学的环境，教师可以通过使用音频、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
1.3 个性化学习智慧教室可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，提供个性化的学习资源和学习计划，帮助学生更好地发展自己的特长，提高学习效果。
二、教学管理智能化2.1 教学资源管理智慧教室可以通过网络管理系统，对教学资源进行统一管理和分发，教师可以方便地获取所需的教学资源，提高教学效率。
2.2 学生管理智慧教室可以通过学生信息管理系统，对学生的学习情况进行实时监测和评估，帮助教师及时发现学生的问题并给予个性化的指导。
2.3 教学评估智慧教室可以通过电子评估系统，对学生的学习成绩和表现进行全面评估，提供科学的数据支持，为教师提供更好的教学反馈和改进方向。
三、教学内容智能化3.1 在线课程智慧教室可以提供在线课程，学生可以根据自己的学习进度和需求，选择适合自己的在线课程进行学习，提高学习的灵活性和自主性。
3.2 资源共享智慧教室可以通过资源共享平台，教师可以方便地分享和获取教学资源，促进教学内容的共享和交流，提高教学质量。
3.3 虚拟实验智慧教室可以提供虚拟实验平台，学生可以通过虚拟实验进行实践操作，提高实验教学的效果和安全性。
四、教学评价智能化4.1 数据分析智慧教室可以通过大数据分析技术，对学生的学习数据进行深入分析，帮助教师了解学生的学习情况和问题，提供个性化的教学指导。
4.2 学习记录智慧教室可以记录学生的学习过程和学习成果，为学生提供学习轨迹和学习证明，方便学生和教师进行学习评价和反思。
智慧教室调研报告
智慧教室调研报告一、调研背景和目的智慧教室是指利用现代信息技术手段，将传统教室与数字化、网络化、智能化技术相结合，提供全新的教学环境和教学方式。
本次调研旨在了解智慧教室在教育领域的应用情况，探讨其对教学效果和学生学习能力的影响，为教育部门和学校提供决策参考。
二、调研方法和过程1. 调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
问卷调查主要针对教师和学生两个群体，内容包括智慧教室的设备情况、使用频率、满意度等方面。
实地访谈则主要针对学校的教育管理者和技术支持人员，通过深入交流了解智慧教室的建设和运行情况。
2. 调研过程首先，我们通过网络和电话联系了10所具有智慧教室的学校，并获得了他们的允许参预调研。
然后，我们制定了详细的调研计划，包括问卷的设计和实地访谈的安排。
在调研过程中，我们严格按照计划进行，保证了数据的准确性和可靠性。
三、调研结果和分析1. 智慧教室设备情况调研结果显示，参预调研的10所学校中，全部配备了智慧教室设备，包括电子白板、投影仪、电脑等。
其中，电子白板是最常见的设备，几乎所有学校都有配备。
此外，还有部份学校配备了虚拟实境设备和智能音箱等。
2. 智慧教室的使用频率根据教师和学生的反馈，智慧教室的使用频率较高。
约80%的教师表示每天都会使用智慧教室进行教学，而学生则表示每周至少有3次以上的课程在智慧教室进行。
3. 智慧教室对教学效果的影响调研结果显示，智慧教室对教学效果有积极影响。
教师们普遍认为智慧教室能够提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
学生们也表示，在智慧教室中学习更加主动积极，能够更好地理解和掌握知识。
4. 智慧教室对学生学习能力的影响调研结果显示，智慧教室对学生学习能力的提升有一定的积极影响。
学生们认为，在智慧教室中，他们能够更好地运用多媒体资源进行学习，提高信息获取和处理能力。
同时，智慧教室也能够培养学生的合作意识和创新思维能力。
四、调研结论和建议1. 调研结论根据本次调研的结果分析，智慧教室在教育领域的应用已经取得了一定的成效。
智慧教室建设的调研报告
智慧教室建设的调研报告智慧教室建设的调研报告一、调研目的智慧教室建设是当前教育行业发展的重要目标之一，本次调研的目的是了解智慧教室的建设现状和发展趋势，从而为教育机构提供参考和指导。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和实地访察两种方法。
问卷调查是通过发放问卷并收集回馈意见，了解教师和学生对智慧教室的需求和意见。
实地访察则是直接走访学校和培训机构，观察智慧教室的建设现状以及应用效果。
三、调研结果1. 教师对智慧教室的需求：调研结果显示，教师对智慧教室的需求较高。
约80%的受访教师认为智慧教室可以提高教学效果，增加教学的趣味性。
同时，他们也希望智慧教室能够提供更多的教学资源和实时反馈系统，以便更好地进行教学评估。
2. 学生对智慧教室的期望：学生普遍认为智慧教室可以提供更多的互动和参与机会，使学习变得更加有趣和生动。
约90%的学生表示，他们希望能够利用智慧教室进行小组合作学习，并能够随时查阅教学资料和习题解析。
3. 智慧教室的建设实践：实地访察中发现，目前已有一些学校和培训机构开始了智慧教室的建设。
这些智慧教室配备了交互式白板、智能投影仪、个人电脑等设备，能够提供在线教学、多媒体资源展示和实时互动教学等功能。
4. 智慧教室建设存在的问题：尽管智慧教室建设已经取得了一定的成就，但仍存在一些问题亟待解决。
首先，部分教育机构对智慧教室的建设缺乏统一规划与指导，导致投入的资金和设备不能够得到充分的利用。
其次，缺乏配套的教师培训和技术支持，使得一些教师对智慧教室的应用尚存困惑和不适应。
四、建议基于以上调研结果，我们提出以下建议，以促进智慧教室的建设与应用：1. 教育机构应建立智慧教室的规范和标准，为整个行业的发展提供指导和支持。
2. 加强对教师的培训和技术支持，提高其对智慧教室的应用能力。
3. 加强学生参与和反馈，及时调整和改进智慧教室的功能和应用。
4. 积极引入新技术和教学资源，不断丰富智慧教室的内容和教学手段。
智慧教室调研报告
智慧教室调研报告一、引言智慧教室是指利用现代信息技术手段，将传统教室与先进的教育技术相结合，为教师和学生提供更加高效、便捷、互动的教学环境。
本次调研旨在了解智慧教室的发展现状、应用情况以及对教学效果的影响，以便为教育部门和学校提供科学的决策依据。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和实地访谈相结合的方式。
问卷调查主要针对教师和学生，通过发放问卷并收集回收的方式获取他们对智慧教室的认知、使用情况以及对其评价。
实地访谈则主要针对学校的管理者和技术支持人员，通过与他们的交流了解学校在智慧教室方面的投入和运营情况。
三、智慧教室的现状1. 设备配置通过实地访谈了解到，目前大多数学校的智慧教室都配备了投影仪、电子白板、电脑等基本设备，部分学校还引入了虚拟现实设备、智能音箱等先进设备。
2. 教学资源调查显示，学校智慧教室的教学资源主要包括教学课件、网络资源、教学视频等。
大部分教师表示通过智慧教室可以更加方便地获取和利用这些资源，提高教学效果。
3. 教学应用在教学应用方面，智慧教室主要用于展示教学内容、互动教学、学生作业批改等。
调查结果显示，教师普遍认为智慧教室能够提高教学效果，增加学生的参与度和学习兴趣。
四、智慧教室的优势1. 提高教学效果智慧教室可以通过多媒体展示教学内容，使学生更加直观地理解知识点。
同时，教师可以通过智慧教室进行互动教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 个性化学习智慧教室可以根据学生的不同需求和学习能力，提供个性化的学习内容和学习进度。
这有助于满足学生的多样化学习需求，提高学习效果。
3. 提高教学管理效率智慧教室可以实现教学资源的集中管理和共享，减轻教师的教学负担。
同时，教师可以通过智慧教室对学生的学习情况进行实时监控和评估，及时调整教学策略，提高教学管理效率。
五、智慧教室的挑战与解决方案1. 技术支持智慧教室的运营需要专业的技术支持人员，但目前部分学校在技术支持方面存在不足。
解决方案可以是加强技术培训，提高技术支持人员的专业能力，或者与专业的技术服务机构合作。
智慧教室调研报告
智慧教室调研报告一、引言智慧教室是利用现代信息技术手段改造传统教室，提供更加智能化、高效化的教学环境。
本次调研旨在了解智慧教室的发展现状、应用场景、优势与挑战，并提出相关建议。
二、发展现状1. 智慧教室的定义和特点智慧教室是指应用信息技术手段，将教育教学与现代科技有机结合，提供多媒体教学、远程教育、互动交流等功能的教室。
其特点包括数字化教学资源、智能化设备、互动性和个性化学习。
2. 智慧教室的发展历程智慧教室的发展可以追溯到上世纪90年代，随着信息技术的迅速发展，智慧教室的应用范围逐渐扩大。
目前，智慧教室已经在许多学校得到普及，成为教育改革的重要组成部分。
3. 智慧教室的应用场景智慧教室广泛应用于各级各类学校，包括幼儿园、小学、中学和大学。
它可以支持教师进行多媒体教学、在线互动、实时评估等教学活动，提供更加丰富的教学资源和学习方式。
三、优势与挑战1. 优势（1）提高教学效果：智慧教室提供了更多的教学资源和互动方式，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）个性化学习：智慧教室可以根据学生的不同需求和兴趣，提供个性化的学习内容和学习路径。
（3）促进教师发展：智慧教室可以帮助教师更好地掌握教学进度和学生学习情况，提供个性化的教学指导和反馈。
2. 挑战（1）设备投入与维护：智慧教室需要大量的设备和技术支持，对学校的投入和维护要求较高。
（2）教师培训与应用：智慧教室的应用需要教师具备一定的信息技术能力和教学创新意识，需要进行培训和支持。
（3）教学资源的整合与共享：智慧教室需要整合和共享各类教学资源，提供丰富的学习内容和教学工具。
四、建议与展望1. 提高设备投入与维护的效率（1）加强设备采购与更新：学校应根据实际需求，合理规划设备采购和更新计划，确保设备的性能和稳定性。
（2）建立健全的设备维护机制：学校可以建立设备维护团队，定期检查和维护设备，提供及时的技术支持。
2. 加强教师培训与支持（1）开展教师培训：学校可以组织教师培训班，提升教师的信息技术能力和教学创新意识。
智慧教室调研报告
智慧教室调研报告一、引言智慧教室是指利用先进的信息技术手段，将教育教学过程中的各种资源进行数字化、网络化、智能化整合，以提高教学效果和学习质量的教室。
本报告旨在对智慧教室在教育领域的应用情况进行调研，并分析其优势和挑战，以期为教育部门和学校提供参考。
二、调研方法本次调研采用了多种方法，包括文献研究、实地走访、问卷调查和专家访谈。
通过这些方法，我们获取了大量的数据和信息，并对智慧教室的现状和发展趋势进行了深入分析。
三、智慧教室的现状1. 智慧教室的基本构成智慧教室普通包括了交互式白板、多媒体教学设备、电子课本、智能考勤系统等。
这些设备和系统能够实现教师和学生之间的互动，提供丰富的教学资源和学习工具。
2. 智慧教室的应用情况智慧教室的应用已经在全国范围内得到了广泛推广。
根据我们的调研数据显示，目前有超过80%的学校已经建设了智慧教室，并且在教学中积极应用。
智慧教室不仅改变了传统教学的方式，也提升了学生的学习兴趣和参预度。
3. 智慧教室的优势智慧教室的应用带来了不少优势。
首先，它能够提供丰富的教学资源，包括教学视频、网络课程等，使教学内容更加生动有趣。
其次，智慧教室可以实现教学过程的数字化和网络化，方便教师和学生进行交流和互动。
此外，智慧教室还能够提供个性化的学习环境，根据学生的不同需求进行教学。
四、智慧教室的挑战1. 技术支持和设备更新智慧教室的应用需要大量的技术支持和设备更新。
由于技术的不断更新和发展，教师和学生需要不断学习和适应新的教学工具和系统。
此外，设备的维护和更新也需要大量的投入。
2. 教师培训和教育改革智慧教室的应用需要教师具备一定的技术和教学能力。
因此，教师培训和教育改革是智慧教室发展的关键。
目前，一些学校已经开始了教师培训计划，但仍然存在培训资源不足和培训效果不理想的问题。
3. 数据安全和隐私保护智慧教室涉及大量的学生数据和个人信息，因此数据安全和隐私保护是智慧教室应用的重要问题。
学校和教育部门需要制定相关政策和规定，保护学生的隐私权益。
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四川高校智慧教室调研报告AI时代下教育教学方式变革《四川高校智慧教室调研报告》该报告主要阐述了市场同类产品及四川省内各个高校智慧教室及相关信息化建设情况。
通过从不同维度，例如：录播、智慧教室，详细阐述智慧教室的市场表现。
通过从样本收集数据，统计分析得出相应的事实与结论。
智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式，有别于传统授听课方式。
课前学生提前预习，课中学习分组讨论，随时测试，教师能快速掌握每位学生学习情况，并进行针对性指导。
智慧教室运用现代化手段切入整个教学过程，让课堂变得简单、高效、智能，有助于开发学生自主思考与学习能力。
AI+大数据发展的时代下，传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要。
将现有的教室模式从硬件上进行全面的升级换新，智慧教学、资产管理、环境智慧调节、远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。
智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。
智慧教室将现有的教室模式从硬件和软件上进行全面的升级换新，实施的过程中离不开经费的支撑。
2017年，我国智慧教室相关经费支出达到2730亿元，同比增长7.91%，经费支出年年扩大。
图1：2013-2017年智慧教室相关经费投入（亿元）要实现智慧教室真正全方面推广，未来需从三个方面改变：第一，将智慧教室从以“教”为中心转移到以“创新能力培养”为中心、将智慧教室设计和应用的对象从中小学生转移到大学生（含本科生和研究生），因为大学生相对于中小学生来说，在各个方面都有全面的提升，他们更迫切地希望能在教师的帮助下采取自主探索或小组合作的方式学习新知识，这就为智慧教室教学模式的多样化实验提供了保障。
第二，智慧教室的研究还需与具体的学科相结合，并依据学科的特点、性质及未来发展方向，以创新人才培养为核心，探讨不同学科背景下创新人才培养的教学模式，从人才培养、评价机制、教学方式上重新建构教学环境，在设计、收集、分析三个过程中紧紧围绕创新能力数据的建设，以推动智慧教室的发展。
第三，围绕学生的核心素养制定评价标准，在信息素养、创新创造能力、批判性思维、解决问题的能力、沟通交流合作的能力、团队合作能力等方面重新构建。
录播教室录播，在教育教学领域是很老的话题了。
早在五六年前被引进来之后，国内有些高校如清华大学，建设了一些慕课平台。
其后，为适应国内教学需要，录播系统在高校范围内得以推广，至今已经普及，而且需求上逐渐定型，基本上是用在录课上。
作为智慧教室的骨架及前身，录播教室市场可谓百家争鸣，我们选取了市场上有针对性的品牌进行图表数据分析排名。
通过往届教育装备论坛主办方以现场问卷调查的形式，对参会用户进行了教育装备情况摸底，日前这一调查的数据已经公布。
调查结果显示，针对当前市场热度较高的录播系统品牌倾向和实际采购品牌数据，现代中庆品牌均排名榜首。
调查结果显示，在用户计划建设录播教室时第一时间想到的录播品牌，现代中庆的品牌倾向最高，达到了39%，奥威亚和鸿合科技并列第二，锐取和翰博尔分列第四和第五位，而市场上众多其他录播品牌仅仅只占到7%，体现出目前录播市场一线品牌的影响力巨大，二三线品牌在品牌知名度方面和一线品牌仍然存在着较大的差距。
图2：录播系统产品用户品牌倾向在对已有录播教室的用户所拥有的品牌调查中，现代中庆品牌仍然位居第一，奥威亚排第二，第三至第五分别为翰博尔、竞业达和锐取。
来自台湾的品牌爱录课也赢得了一定的市场份额，未列入问卷中的其他品牌在这里拥有了相对较高的数据。
这反映出，在全国市场，领先的一线品牌依然具有较强的实力，但是众多中小品牌的出现，让品牌趋向分化，录播市场的品牌竞争将更加激烈。
图3：用户已有录播系统品牌情况选取其中的“现代中庆”和“奥威亚”品牌作为样本重点分析。
浅度学生、教师表情、行为识别分析以及可融合对接安防监控系统是亮点所在。
当然，从教育教学改革及人工智能的浪潮背景下，此类产品受制于产品发展背景，以录播为主要载体，不能着力于实现教育教学方式的改革；同时，缺乏教学互动以及教学分析。
智慧教室智慧教室，就是整合了录播、多媒体、物联网等相关的应用方案，主要用于分组教学模式。
最近几年，智慧教室的发展越来越快，云录制、云存储的模式广泛应用。
在高校落地的引领下，很多中小学录播系统中也采用了云录制、云存储。
智慧教室概念较新，目前无法得到相关品牌数据统计信息。
通过调研，我们提炼出两个不同角度的拓展方向，以及代表厂商进行分析。
醍摩豆(TEAMModel)智慧教室是一套整合软件、硬件、云端、服务的智慧教学支持系统，自1999年，历经二十年研究开发，以教师的课堂教学需求为出发点，也从学生的学习需求出发，帮助老师在同一系统内实践现代化智慧课堂，迎向智慧教育的创新学习系统。
智慧教学（e-Teaching）以学生为中心，点燃学习热情，激发教学智慧实现的现代教学理念。
以HiTeach智慧教学系统整合醍摩豆智慧大屏、智慧型手机、学生平板、云平台资源，进行高互动智慧教学，展现便利、效能与智慧，让学生成为课堂的主人。
即时评量（e-assEssing）精准数据决策，同步差异化。
通过每位学生的载具，课堂上老师随时提问、学生合作讨论与反馈，弹指之间，即可汇聚学生作答或反馈的资料，以图表清楚呈现，看见学生的思考，帮助精准教学。
方向2：物联网调节系统（卓智科技JoyWise）智能诊断（e-diAgnosing）运用AI人工智能挖掘与分析，即时生成教与学诊断报告。
IES的clouDAS云端诊断分析服务将学习反馈数据分析并自动产生分析报表，提供完整的科学化、视觉化诊断分析图表，帮助老师精准关注每位学生的学习情况。
AI苏格拉底系统，即时对教学模式、科技应用等进行分析，教师专业成长添助力。
无缝补救（e-reMediation）课前、课中、课后无缝连接，学习资源无限延伸。
以云平台为中心，AClassONE智慧学伴app为载体，课堂上自动生成课件、电子笔记、活动历程、诊断报告等学习资源，提供学生无所不在的学习环境与机会，成就每一个学生。
个别化视频，而通过学习统计分析数据，学生可以更精准看到自己的学习情况，进而补救课堂上所学不足之处。
以软硬一体化的教室主机、信息化教学软件平台为支撑，以服务教学为核心提供在线教学平台、课堂互动教学、课堂录播督导、可视化教学数据分析和便捷设备物联管控的智慧教室解决方案。
智课堂——课堂互动、教学辅助基于信息化教学创新应用的核心软件平台，为信息化教学提供教育方式和学习方式的双重变革的价值和意义，通过课堂互动、即时反馈、状态感知、数据统计等功能，为师生提供更易用、高效的教学服务。
教学分析——教学督导、分析呈现全局获取师生线上、线下教学过程数据，通过指标化、配置化的方式整体展现课程教学质量，实时查看课堂教学直播，获取课堂教学动态、同步教学内容、感知课堂互动，实时、全面、可量化的实现教学评估和督导。
智管理——环境感知、教室管控构建一体化智能的教室设施及环境感知设备，围绕教学提供场景化的教室状态控制、自适应教学环境切换，同时满足高效管理、状态可视、远程控制等教室管控能力，让教室变得更人性化、更智慧。
教学空间——空间设计、教学应用为每个教室提供符合学校特色、文化以及友好感知的教室空间设计，使用环保、科技的装修材料，提供可移动的智慧拼合桌椅、侧墙交互大屏、无线投屏等一体化应用工具，为开展分组教学、研讨式教学构建更好的教学环境。
通过调研发现，目前智慧教室市场存在以下痛点和不足：多套部署时必须购买校级平台，方案成本较高，无法大规模推广教室功能复杂，需专业人员指导，老师学习成本高从实际情况来看，语言类、艺术类课程使用频率较高，课程覆盖范围一般高校调研本次高校市场调研工作从2018年11月30日开始至2018年12月14日截止，共有14名调研员参加，通过现场拜访交流的方式对样本进行数据采集和记录。
调研对象对四川省46所高等院校48个校区进行了调研工作，其中有效调研的有35所院校的37个校区。
图4：高校性质统计根据高校性质统计数据直观来看，普通国立高校占比近9成，民办教育的普及和发展还远远不够，市场占比还将长期处于一个低水平阶段。
考虑到受此因素的影响，AI智慧教室项目（产品）应考虑国家政策驱动，并设定及顺应高校信息化发展趋势。
从另外一个角度来说，对于国立普通高校占主体市场形态，顶层规划设计的重要性尤为凸显。
图5：高校部门统计教育教学工作及信息化方式变革工作主体部门主要是教务处和信息中心负责，根据工作内容不同，在项目规划及运行过程中，如何协调教务处扮演的规划者——“产品经理”角色以及信息中心的理性思考者角色——“开发人员”十分重要。
不管是规划还是技术实现评估验证，对整个产品的整个研发、销售生命周期都影响颇大。
了解当下各高校智慧教室的建设和使用情况，了解高校教务处、教学老师和教学管理人员等角色对于智慧教室的真实认识、疑虑和期望。
智慧教室是否了解过？学校目前是否有计划进行智慧教室的建设？（了解智慧教室在用户心中的定位以及是否存在项目经费）智慧教室目前使用怎么样？或者你想象的智慧教室是什么样子的？（了解用户对智慧教室的定位）如何看待人工智能、虚拟现实等应用在智慧教室中的使用？（了解客户心中如何定位新技术在智慧教室中的应用）我们如何看待新技术下智慧教室的应用对教育教学评估的倒推？（上升层面，试过教育改革与信息化技术的结合点，完成调研）图6：有无智慧教室统计依照当前智慧教室的主体形态，市场尚有较大空间。
未来通过人工智能、大数据、虚拟现实等技术的加持，市场表现只增不减。
图7：智慧教室数量统计智慧教室数量柱状图清晰展现了高校经费实力与智慧教室建设的紧密关联性。
相较于多媒体教室、录播教室，智慧教室在项目复杂度、集成度、投入资金体量等方面明显增加，高校自身资金来源、国资背景科研扶持力度对智慧教室目前所处的发展阶段和时期有决定性作用。
同时，一流的“985”、“211”大学对于新事物、新概念、新变革的风险承受能力也较高。
图8：智慧教室建设程度统计图9：AI智慧教室建设意向五千年的文明历史和“儒家”思想深入骨髓的浸润，“顺势而为”的特质潜移默化，让新概念、新事物、新建设集压力与智慧于拓荒者和红头文件制定者。
智慧教室在国家层面的政策、宣传导向、试点建设成果的引导下，各个高校对此的意向性超过8成。
图10：智慧教室认识程度统计智慧教室概念的认识程度反映了高校老师、行政群体对新事物的求知欲和接受能力。
从工作职能层面来讲，学习并考察相关教育教学方式变革的新方向、新思路也是对工作评价的因素之一。
图11：对目前智慧教室的评价实用性不高是目前智慧教室的核心弊端，也是“智慧教室”等相关产品的需求痛点，如何牢牢抓住教室最根本的功能属性，以及深切学生、老师的本质需求，构建一套不花哨、够智能的AI智慧教室解决方案是方向和未来。